7《花果實種子》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索科學世界的奇妙之旅，翻開我們三年級下冊的人教鄂教版科學課本，看看今天我們要一起學習的《花果實種子》這一章節。在這里，我們將揭開大自然的神秘面紗，了解植物的生命周期，感受大自然的神奇力量。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙之旅吧！??????二、核心素養目標在《花果實種子》這一章節中，我們旨在培養學生的觀察能力、探究精神和科學態度。通過觀察植物的生長過程，孩子們將學會如何提出問題、設計實驗、收集數據和分析結果，從而提升他們的科學探究能力和邏輯思維能力。同時，我們希望激發學生對自然界的興趣，培養他們愛護環境、尊重生命的情感，為成為未來的環保小衛士打下基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中，已經對植物的基本特征有了初步的了解，比如植物的根、莖、葉等組成部分。他們對一些常見的植物也有一定的認知，如花草樹木等。然而，對于花、果實和種子的生長過程和相互關系，可能還處于感性認識階段，缺乏系統的科學知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級的學生對自然界充滿好奇，對植物的生長過程尤其感興趣。他們的觀察力和動手能力正在快速發展，喜歡通過實驗和實際操作來學習。在學習風格上，他們可能更傾向于直觀、形象的學習方式，比如通過觀察實物、制作模型等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對植物生長過程的復雜性理解困難，難以將抽象的概念與具體現象聯系起來；二是實驗操作中可能遇到的問題，如種子發芽的條件控制、觀察記錄的準確性等；三是對于植物生長過程中涉及的科學原理，可能難以用簡潔的語言表達出來。因此，教學中需要引導學生逐步建立科學思維，培養他們的實驗操作能力和科學表達能力。四、教學資源準備為確保教學效果，我將準備以下資源：首先，確保每位學生人手一本人教鄂教版三年級下冊科學課本。其次，收集與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于直觀展示花的生長過程、果實和種子的形態。此外，準備實驗器材，如放大鏡、種子、土壤、水等，確保實驗的順利進行。最后，布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，你們喜歡花嗎？為什么？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（學生回答）今天，我們就來一起探究花的奧秘，看看花是如何從種子變成美麗的花朵的。（板書：《花果實種子》）

二、新課講解

1.花的生長過程

（教師）：我們先來認識一下花的結構。請大家拿出課本，我們一起來看看。這里有一個花的示意圖，誰能告訴我花主要由哪些部分組成？（學生回答：花瓣、花蕊、花托等）

（教師）：很好，接下來我們要探究的是花的生長過程。請同學們看這個視頻，觀察花的生長變化。（播放視頻）

（教師）：通過視頻，我們看到了花是如何從發芽到開放的過程。那么，你們知道種子是如何變成花的嗎？

（學生回答）

（教師）：非常好。種子發芽后，先長出莖和葉，然后逐漸長出花蕾，最后開放成花。這就是花的基本生長過程。

2.果實與種子的形成

（教師）：花開放后，它會結出果實，果實里含有種子。接下來，我們一起來探究果實和種子的形成過程。

（教師）：請同學們翻開課本，這里有一張果實的生長過程圖。大家看看，果實是如何從花發育而來的？

（學生回答）

（教師）：沒錯，果實是由花的一部分發育而來的。當花受精后，子房發育成果實，子房里面的胚珠發育成種子。

3.種子的傳播與萌發

（教師）：果實中的種子需要傳播到其他地方才能繼續生長。那么，種子是如何傳播的呢？

（教師）：請同學們看這個動畫，了解種子傳播的過程。（播放動畫）

（教師）：種子可以通過風、水、動物等多種方式進行傳播。當種子到達適宜的環境時，它們就會萌發，開始新的生長過程。

三、實驗探究

（教師）：接下來，我們來進行一個有趣的實驗，看看種子在什么條件下能夠發芽。

（教師）：請同學們拿出實驗器材，按照以下步驟進行實驗。

1.準備兩組相同的種子，一組放在濕潤的土壤中，另一組放在干燥的土壤中。

2.將兩組種子放在相同的環境中，觀察它們的生長情況。

（學生進行實驗）

（教師）：請大家觀察實驗結果，并記錄下來。哪一組種子發芽了？

（學生回答）

（教師）：通過實驗，我們發現種子在濕潤的環境中更容易發芽。這是因為水分是種子萌發的重要條件之一。

四、課堂小結

（教師）：今天我們學習了花、果實和種子的相關知識，了解了它們之間的相互關系。希望大家通過這節課的學習，能夠更加熱愛大自然，關注植物的生長過程。

（教師）：接下來，請同學們結合課本內容，談談你們對今天學習內容的理解和收獲。

（學生發言）

（教師）：非常好，同學們都掌握了今天的學習內容。希望大家在今后的生活中，繼續關注植物的生長，保護我們美麗的家園。

五、作業布置

1.回顧課本內容，完成課后練習題。

2.觀察家里或校園里的植物，記錄它們的生長過程。

3.與家人或朋友分享今天學習到的知識，讓更多的人了解植物的生長奧秘。

（教師）：今天的課就上到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，成為大自然的小衛士。下課！六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

2.觀察能力：

學生在觀察植物的生長過程中，提高了自己的觀察能力。他們學會了如何細致地觀察植物的變化，記錄下生長過程中的關鍵階段，如發芽、開花、結果等。這種觀察能力不僅適用于植物，也可以擴展到其他科學現象的觀察。

3.實踐操作能力：

實驗環節讓學生們鍛煉了實踐操作能力。他們學會了如何正確使用實驗器材，如放大鏡、種子、土壤和水等，以及如何進行簡單的實驗設計和操作。這些技能對于培養學生的科學探究精神至關重要。

4.科學思維能力：

本節課的教學內容鼓勵學生思考植物生長的內在規律，培養了他們的科學思維能力。學生們學會了如何提出假設、設計實驗、收集數據和分析結果，這些都是科學探究的基本步驟。

5.環保意識：

6.團隊合作能力：

在分組實驗中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成實驗任務。他們學會了分工合作、交流想法和解決問題，這些都是團隊合作的重要技能。

7.情感態度：

學生們在觀察植物生長的過程中，體驗到了自然界的神奇和生命的頑強，這激發了他們對大自然的熱愛和對科學探索的興趣。他們對待學習的態度更加積極，愿意主動參與課堂活動。

8.交流表達能力：

總之，通過《花果實種子》這一章節的學習，學生們在知識、技能、態度和行為等方面都取得了顯著的進步，為他們未來的科學學習和生活打下了堅實的基礎。七、教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環節。在剛剛結束的《花果實種子》這一章節的教學中，我有一些收獲和思考，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我在課堂上采用了多種教學方法，如視頻展示、小組討論和實驗操作等，這些方法都取得了良好的效果。學生們在觀看視頻時，對植物的生長過程有了直觀的認識；在小組討論中，他們能夠積極分享自己的觀察和想法；在實驗操作中，他們親自動手，體驗了科學的樂趣。然而，我也發現了一些問題。

比如，在實驗操作環節，部分學生對于如何正確使用實驗器材還不夠熟練，導致實驗結果不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們能夠掌握實驗的基本技能。

另外，雖然我在課堂上鼓勵學生提問和發表意見，但有些學生還是顯得比較被動，不太敢于表達自己的看法。這可能是因為他們對科學知識還不夠自信，或者害怕回答錯誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，創造更多的機會讓學生參與討論，鼓勵他們提出問題，并給予積極的反饋。

1.在實驗操作前，我會進行更詳細的示范和講解，確保每位學生都能理解實驗步驟和注意事項。

2.為了提高學生的參與度，我會在課堂上設置更多的互動環節，如角色扮演、知識競賽等，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.我會鼓勵學生提問，并對他們的提問給予積極的回應。對于學生的錯誤回答，我會耐心地引導他們找到正確的答案，而不是直接給出答案。

4.我會嘗試使用不同的教學資源，如實物、模型、圖片等，以更直觀的方式呈現教學內容，激發學生的學習興趣。

5.定期進行教學反思，分析教學過程中的優點和不足，以便及時調整教學策略。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的生長秘密》一書，這本書詳細介紹了植物的生長過程，包括種子發芽、根系發展、開花結果等環節，適合三年級學生閱讀。

-視頻資源：《植物的生長過程》科普視頻，通過動畫形式展示植物從種子到成熟的過程，生動有趣，有助于學生理解抽象的概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《植物的生長秘密》一書，通過閱讀了解更多關于植物生長的知識，如光合作用、呼吸作用等。

-觀看《植物的生長過程》科普視頻，記錄下自己感興趣的生長環節，并與同學分享自己的觀察和感想。

-學生可以嘗試在家中或學校附近的公園進行實地觀察，記錄不同季節植物的變化，比如樹葉的顏色變化、花朵的開放等。

-鼓勵學生收集不同種類的種子，觀察它們的形狀、大小和顏色，了解種子的不同特點。

-家長和教師可以指導學生進行簡單的種植活動，如種植綠豆、小白菜等，觀察種子的萌發和植物的生長過程。

-學生可以制作植物生長日記，記錄植物每天的變化，包括高度、葉片數量、顏色等。

-開展小組討論，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流和深化。

教師可以提供以下指導和幫助：

-向學生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，并提供書籍和視頻的簡要介紹。

-在課堂上設置時間，讓學生分享自己的拓展學習心得，鼓勵他們提出問題。

-對于學生在拓展學習中遇到的困難，及時給予解答和指導。

-組織學生進行小組合作，共同完成拓展學習任務，培養學生的團隊協作能力。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如在家中種植植物、觀察自然界的植物生長等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《花果實種子》這一章節，我們一起見證了種子從發芽到結果的神奇旅程?，F在，讓我們來回顧一下今天學到的知識吧。

首先，我們了解了花的結構，知道了花主要由花瓣、花蕊、花托等部分組成。然后，我們通過視頻和課本，看到了花的生長過程，從種子發芽到開花結果的每一個階段。我們學會了如何觀察植物的變化，記錄下生長的關鍵時刻。

在實驗環節，我們親手操作，了解了種子發芽所需的條件，比如水分、溫度和光照。通過實驗，我們明白了科學探究的樂趣，也學會了如何設計實驗、記錄數據和分析結果。

最后，我想問大家幾個問題來檢驗一下我們的學習成果：

1.花的主要組成部分有哪些？

2.種子是如何變成果實的？

3.你知道種子可以通過哪些方式傳播？

4.實驗中，種子發芽需要哪些條件？

當堂檢測：

1.選擇題：

-種子發芽需要以下哪個條件？（A.光照B.水分C.溫度D.以