17《松鼠》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊《松鼠》一文。課文以生動活潑的語言描繪了松鼠的可愛形象，讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對自然生物的關(guān)愛之情。具體內(nèi)容包括：課文朗讀、松鼠外形描寫、松鼠生活習(xí)性介紹、課文背誦等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生語言文字運用水平，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注和保護意識。通過學(xué)習(xí)《松鼠》，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛動物、熱愛大自然的情感，同時增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對閱讀有了一定的興趣，但在閱讀理解方面仍存在一定難度。本班學(xué)生整體知識水平較為均衡，但個體差異較大。部分學(xué)生在語言文字運用方面較為熟練，能夠流暢朗讀課文；而部分學(xué)生則在詞匯積累和表達上有所欠缺。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，尤其是在描繪動物形象和生活習(xí)性時，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力需要進一步激發(fā)。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生對自然生物的了解有限，對松鼠等動物的認識多來源于動畫片或圖片，缺乏真實的觀察體驗。學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個別學(xué)生容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀律，但在小組討論和合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生存在依賴他人、缺乏獨立思考的問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需針對不同學(xué)生的知識水平進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。其次，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和語言文字運用水平。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，引導(dǎo)他們關(guān)注自然生物，增強環(huán)保意識。最后，通過良好的課堂管理，確保學(xué)生能夠在和諧、積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升整體學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文五年級上冊《松鼠》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的松鼠圖片、生活習(xí)性視頻以及描繪松鼠的繪畫作品。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、重點詞匯、生字詞的PPT，方便學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，擺放與松鼠相關(guān)的書籍，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對松鼠的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么小動物？你們知道松鼠嗎？”

展示一些關(guān)于松鼠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受松鼠的靈動和可愛。

簡短介紹松鼠的基本特點和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、松鼠基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解松鼠的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解松鼠的定義，包括其主要特征，如尖耳朵、長尾巴等。

詳細介紹松鼠的組成部分，如頭部、身體、四肢等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、松鼠案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解松鼠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的松鼠案例進行分析，如松鼠的儲藏食物行為、社交習(xí)性等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解松鼠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從松鼠身上學(xué)習(xí)到生存智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與松鼠相關(guān)的主題進行深入討論，如“松鼠的儲藏行為對生態(tài)環(huán)境的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對松鼠的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)松鼠的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括松鼠的基本概念、組成部分、習(xí)性、案例分析等。

強調(diào)松鼠在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用松鼠的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或公園的松鼠，記錄其行為習(xí)慣，并嘗試用文字或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

七、課堂延伸活動（課后）

目標：拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

組織學(xué)生參與“我為松鼠設(shè)計一個家園”的創(chuàng)意設(shè)計活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計一個適合松鼠生活的環(huán)境。

鼓勵學(xué)生在家長的協(xié)助下，制作一個簡單的松鼠食物儲存裝置，并在家中進行實際操作，觀察松鼠的行為反應(yīng)。知識點梳理1.松鼠的基本特征：

-尖耳朵、長尾巴、靈活的身體。

-靈敏的感官，善于觀察和適應(yīng)環(huán)境。

2.松鼠的生活習(xí)性：

-樹棲性動物，主要生活在森林、公園等自然環(huán)境中。

-善于攀爬和跳躍，能夠迅速移動。

-智力較高，能夠解決問題和儲存食物。

3.松鼠的食性：

-雜食性，以植物種子、果實為主食。

-也吃昆蟲、小鳥等動物性食物。

4.松鼠的繁殖特點：

-一年繁殖一次，孕期約30-40天。

-產(chǎn)仔數(shù)量較多，但成活率較低。

5.松鼠的儲藏食物行為：

-善于儲藏食物，為冬季做準備。

-儲藏地點多樣，包括樹洞、地洞等。

6.松鼠的社交習(xí)性：

-群居生活，有家族觀念。

-互相幫助，共同應(yīng)對威脅。

7.松鼠的保護與現(xiàn)狀：

-面臨棲息地破壞、食物減少等威脅。

-保護松鼠，需要關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護。

8.松鼠的文化寓意：

-在民間傳說和文學(xué)作品中，松鼠常被賦予聰明、機靈的象征意義。

-松鼠的形象也常用于教育，寓意勤奮、聰明。

9.松鼠與人類的關(guān)系：

-松鼠是人類的朋友，可以觀賞和親近。

-在保護松鼠的同時，也要尊重其生活習(xí)性。

10.松鼠的觀察與保護方法：

-觀察松鼠的行為特點，了解其生活習(xí)性。

-在不干擾松鼠正常生活的前提下，進行觀察和記錄。

-參與松鼠保護活動，共同保護生態(tài)環(huán)境。

11.松鼠的文學(xué)作品：

-了解與松鼠相關(guān)的文學(xué)作品，如《松鼠與葡萄》、《松鼠與貓》等。

-分析作品中松鼠的形象和寓意，提高文學(xué)素養(yǎng)。

12.松鼠的繪畫與手工制作：

-學(xué)習(xí)松鼠的繪畫技巧，培養(yǎng)審美能力。

-制作松鼠的手工制品，提高動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①松鼠的基本特征：

-重點知識點：松鼠的形態(tài)特點，如尖耳朵、長尾巴。

-重點詞：樹棲性、攀爬、跳躍。

-重點句：“松鼠有著尖尖的耳朵和長長的尾巴，身體靈活，善于攀爬和跳躍。”

②松鼠的生活習(xí)性：

-重點知識點：松鼠的棲息地、活動時間、飲食習(xí)性。

-重點詞：森林、公園、白天活動、雜食性。

-重點句：“松鼠主要生活在森林和公園中，白天活動，以植物種子、果實為主食。”

③松鼠的繁殖特點：

-重點知識點：繁殖周期、孕期、產(chǎn)仔數(shù)量。

-重點詞：一年繁殖一次、孕期30-40天、成活率低。

-重點句：“松鼠一年繁殖一次，孕期約30-40天，但成活率較低。”

④松鼠的儲藏食物行為：

-重點知識點：儲藏目的、地點、方法。

-重點詞：冬季準備、樹洞、地洞。

-重點句：“松鼠善于儲藏食物，為冬季做準備，它們會將食物儲藏在樹洞或地洞中。”

⑤松鼠的社交習(xí)性：

-重點知識點：群居生活、家族觀念、互相幫助。

-重點詞：家族觀念、共同應(yīng)對、威脅。

-重點句：“松鼠群居生活，有家族觀念，它們會互相幫助，共同應(yīng)對威脅。”

⑥松鼠的保護與現(xiàn)狀：

-重點知識點：面臨威脅、保護措施。

-重點詞：棲息地破壞、食物減少、生態(tài)環(huán)境。

-重點句：“松鼠面臨棲息地破壞、食物減少等威脅，保護它們需要關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護。”

⑦松鼠的文化寓意：

-重點知識點：象征意義、民間傳說、文學(xué)作品。

-重點詞：聰明、機靈、教育。

-重點句：“松鼠在民間傳說和文學(xué)作品中常被賦予聰明、機靈的象征意義，寓意勤奮、聰明。”

⑧松鼠與人類的關(guān)系：

-重點知識點：觀賞、親近、尊重。

-重點詞：朋友、生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性。

-重點句：“松鼠是人類的朋友，可以觀賞和親近，同時也要尊重其生活習(xí)性。”

⑨松鼠的觀察與保護方法：

-重點知識點：觀察技巧、記錄方法、參與活動。

-重點詞：觀察、記錄、參與。

-重點句：“觀察松鼠的行為特點，了解其生活習(xí)性，并在不干擾其生活的前提下進行記錄。”

⑩松鼠的文學(xué)作品：

-重點知識點：文學(xué)作品、松鼠形象、寓意。

-重點詞：文學(xué)素養(yǎng)、作品分析。

-重點句：“了解與松鼠相關(guān)的文學(xué)作品，分析作品中松鼠的形象和寓意，提高文學(xué)素養(yǎng)。”

?松鼠的繪畫與手工制作：

-重點知識點：繪畫技巧、手工制品、動手能力。

-重點詞：審美能力、動手能力。

-重點句：“學(xué)習(xí)松鼠的繪畫技巧，培養(yǎng)審美能力，制作松鼠的手工制品，提高動手能力。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《松鼠》三遍，并完成以下任務(wù)：

-標注出你認為最有趣的段落。

-列舉出文中描述松鼠習(xí)性的關(guān)鍵詞。

-想象一下，如果你是松鼠，你會在哪里生活？為什么？

2.制作一份關(guān)于松鼠的觀察記錄表，記錄以下內(nèi)容：

-觀察時間、地點

-松鼠的活動情況（如覓食、儲藏、玩耍等）

-觀察到的松鼠行為特點

3.撰寫一篇短文，題目為“我的松鼠朋友”，內(nèi)容要求：

-描述你對松鼠的印象或觀察到的松鼠行為。

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓λ墒笊盍?xí)性的理解。

-表達你對松鼠的喜愛之情或?qū)ψ匀簧锏年P(guān)注。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀課文的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的標注是否準確，關(guān)鍵詞是否掌握，并鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀體驗。

2.對于觀察記錄表，教師將評估學(xué)生的觀察細致程度，記錄的完整性和準確性，并給予學(xué)生關(guān)于如何提高觀察技巧的建議。

3.對于短文寫作，教師將評價學(xué)生的表達能力、內(nèi)容豐富度以及與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。以下是一些具體的反饋要點：

-表達能力：檢查學(xué)生的語言是否通順，句子結(jié)構(gòu)是否正確，是否有適當?shù)男揶o手法。

-內(nèi)容豐富度：評估學(xué)生是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的觀察，展開豐富的想象和描述。

-課文關(guān)聯(lián)性：確保學(xué)生的寫作與課文內(nèi)容緊密相連，能夠體現(xiàn)出對課文的理解和感悟。

教師將對每位學(xué)生的作業(yè)進行個性化的批改，并在課堂上或課后通過一對一的方式進行反饋。對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如：

-對于閱讀理解方面的問題，教師可能會建議學(xué)生再次閱讀課文，或者提供一些閱讀理解的策略和方法。

-對于觀察記錄表，教師可能會建議學(xué)生多觀察生活中的細節(jié)，提高觀察力和記錄能力。

-對于寫作，教師可能會建議學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)寫作技巧，或者提供一些寫作指導(dǎo)。重點題型整理1.**詞語理解題**

-題型：解釋詞語在文中的含義。

-例題：課文中的“靈巧”一詞形容松鼠怎樣的動作？

-答案：靈巧形容松鼠動作敏捷、熟練。

2.**句子仿寫題**

-題型：根據(jù)課文中的句子，仿寫一個類似的句子。

-例題：仿照“松鼠的叫聲很特別，像是在唱著歌。”，寫一個類似的句子。

-答案：小鳥的歌聲很清脆，像是在彈奏著琴。

3.**段落概括題**

-題型：概括段落的主要內(nèi)容。

-例題：請概括第二段中松鼠如何儲藏食物的內(nèi)容。

-答案：第二段主要描述了松鼠選擇儲藏地點、儲藏方法和儲藏時間。

4.**比較分析題**

-題型：比較分析課文中的兩個事物或現(xiàn)象。

-例題：比較松鼠和人類的儲藏食物行為，分析它們的不同之處。

-答案：松鼠的儲藏是為了應(yīng)對冬季食物短缺