《第四單元：14angengingong》教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第四單元：14angengingong》教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級上冊設計思路同學們，今天我們要一起走進《第四單元：14angengingong》的學習之旅。這節課，我打算帶著大家通過有趣的情景，邊玩邊學，讓生字寶寶們變成我們的小玩伴。我們先從簡單的發音練習開始，再通過兒歌、游戲等多種方式，讓生字寶寶們在我們心中生根發芽。讓我們一起期待，這些可愛的生字寶寶在我們的陪伴下，慢慢長大吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過生動有趣的生字學習，學生將提升對漢語拼音的感知和運用能力，增強語言表達的準確性；在游戲互動中，培養思維敏捷性和創造力；通過兒歌欣賞，激發審美情趣；同時，了解拼音背后的文化內涵，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.生字“angengingong”的發音和書寫。

2.通過情境理解拼音的用法。

難點：

1.區分易混淆的拼音。

2.在實際語境中運用拼音進行表達。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如拼音卡片，幫助學生直觀記憶發音和書寫。

2.設計對比練習，讓學生在聽音辨音中區分易混淆的拼音。

3.通過角色扮演、故事講述等游戲化教學，激發學生運用拼音的興趣，提高在實際語境中的運用能力。教學方法與策略1.采用直觀教學，利用圖片、卡片等教具，幫助學生直觀感知和記憶拼音。

2.通過歌曲和兒歌，結合韻律，增強學生對于“angengingong”的音節韻律感。

3.設計“拼音接龍”游戲，讓學生在互動中練習發音，提高學習興趣。

4.引入情境教學，通過小故事、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用拼音，強化拼音的實際應用能力。

5.利用多媒體資源，如動畫、視頻，增強教學內容的趣味性和互動性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拼音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？有沒有想過，故事中的角色是如何說話的呢？今天我們就來學習一種神奇的工具——拼音，它可以幫助我們更好地閱讀和講故事哦！”

展示一些關于拼音的圖片或視頻片段，如動畫片中角色的發音示例，讓學生初步感受拼音的魅力或特點。

簡短介紹拼音的基本概念和重要性，如“拼音是漢語的字母，它能幫助我們準確地發音和書寫漢字，是學習語文的重要工具。”

二、拼音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拼音的定義，包括其主要組成元素或結構，如聲母、韻母和聲調。

詳細介紹拼音的組成部分，使用圖表或示意圖展示聲母、韻母的形狀和發音。

三、拼音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拼音案例進行分析，如《小蝌蚪找媽媽》中的“kēkēmāma”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解拼音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用拼音解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與拼音相關的主題進行深入討論，如“如何通過拼音學習新詞”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拼音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調拼音在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用拼音。

布置課后作業：讓學生選擇一個感興趣的漢字，用拼音標注其發音，并嘗試用拼音講故事，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.**拼音發音準確率提升**：學生在課堂上通過反復練習，對“angengingong”這四個復韻母的發音有了清晰的認識，能夠在實際朗讀中準確發音，提高了漢語拼音的發音水平。

2.**拼音書寫能力增強**：學生在教師的指導下，學會了如何正確書寫這四個復韻母，并在課后作業中能夠獨立完成拼音書寫練習，書寫規范，筆畫順序正確。

3.**拼音運用能力提高**：學生在課堂上通過游戲和角色扮演等活動，將拼音與實際語言環境相結合，能夠在簡單的句子中正確運用拼音，提高了拼音的實際應用能力。

4.**語言感知能力增強**：通過聽、說、讀、寫的綜合練習，學生對漢語拼音的感知能力得到了提升，能夠更好地理解漢語的音韻規律。

5.**學習興趣和自信心增強**：通過生動有趣的教學活動，學生對拼音學習產生了濃厚的興趣，能夠在輕松愉快的氛圍中學習，增強了學習自信心。

6.**合作與交流能力提升**：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了溝通和交流的能力。

7.**文化理解能力拓展**：在學習拼音的過程中，學生了解了拼音背后的文化內涵，如聲調的起源和演變，拓展了學生的文化視野。

8.**自主學習能力培養**：通過課后作業的布置，學生學會了如何自主復習和鞏固所學知識，培養了良好的自主學習習慣。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問互動**：在課堂教學中，我會通過提問的方式引導學生思考，了解他們對知識的掌握程度。例如，在學習“angengingong”的發音時，我會提問：“誰能上來示范一下‘ang’的發音？”通過學生的回答，我可以評估他們對音節的掌握情況。

2.**觀察學生反應**：在講解和練習過程中，我會仔細觀察學生的反應，包括他們的眼神、表情和動作。例如，當學生在練習書寫時，我會注意他們的握筆姿勢和書寫的速度，以便及時發現書寫不規范的問題。

3.**小組活動評價**：通過小組討論和角色扮演等活動，我可以觀察學生的合作能力和表達能力。例如，在“拼音接龍”游戲中，我會評估每個學生在游戲中的參與度、表達清晰度和團隊合作精神。

4.**課堂測試**：為了更準確地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以包括聽寫、朗讀和簡單的選擇題。通過測試結果，我可以發現學生普遍存在的困難，并針對性地進行講解。

5.**即時反饋**：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是表揚還是指正，都要具體、有針對性。例如，當學生在朗讀中發音準確時，我會說：“你讀得真標準，大家要向他學習哦！”而對于發音不準確的學生，我會耐心地糾正并鼓勵他們多練習。

6.**個別輔導**：對于課堂上表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。例如，對于在書寫上遇到困難的學生，我會耐心地指導他們正確的握筆姿勢和書寫步驟。

7.**課堂參與度評價**：我還會記錄學生的課堂參與度，包括他們是否積極參與討論、是否主動回答問題等。這些信息有助于我了解學生的學習態度和積極性。

8.**家校溝通**：對于一些需要家長配合的情況，我會及時與家長溝通，共同關注學生的學習進展。例如，對于在家作業完成情況不佳的學生，我會與家長聯系，共同探討解決策略。典型例題講解1.**例題**：請將以下詞語用正確的拼音標注出來。

-小明和小紅一起去了公園。

-公園里有花有草，還有小鳥在歌唱。

**答案**：

-小明(xiǎomíng)小紅(xiǎohóng)一起(yīqǐ)去了(qùle)公園(gōngyuán)

-公園(gōngyuán)里(lǐ)有(yǒu)花(huā)有(yǒu)草(cǎo)，還(hái)有(yǒu)小鳥(xiǎoniǎo)在(zài)歌唱(gēchàng)

2.**例題**：用“angengingong”拼讀以下詞語。

-火車(huǒchē)

-小河(xiǎohé)

-飛機(fēijī)

-燈籠(dēnglóng)

**答案**：

-火車：huǒ(h-uo)chē(ch-e)

-小河：xiǎo(x-iao)hé(he)

-飛機：fēi(fei)jī(ji)

-燈籠：dēng(de-ng)lóng(long)

3.**例題**：請將以下句子中的生字用拼音標注出來。

-我們一起去動物園看動物。

-動物園里有老虎、獅子和猴子。

**答案**：

-我們(wǒmen)一(yi)起(qǐ)去(qù)動物園(dòngwùyuán)看(kàn)動物(dòngwù)

-動物園(dòngwùyuán)里(lǐ)有(yǒu)老虎(lǎohǔ)、(、)獅子(shīzǐ)和(hé)猴子(hóuzi)

4.**例題**：用“angengingong”拼讀并寫出以下詞語的反義詞。

-冷(lěng)

-快(kuài)

-遠(yuǎn)

-近(jìn)

**答案**：

-冷的反義詞：熱(rè)

-快的反義詞：慢(màn)

-遠的反義詞：近(jìn)

-近的反義詞：遠(yuǎn)

5.**例題**：請根據拼音填寫正確的漢字。

-māo()shēng()yuán()fēi()

-jiǎo()shù()liǎo()yuè()

**答案**：

-māo(貓)shēng(聲)yuán(園)fēi(飛)

-jiǎo(腳)shù(樹)liǎo(了)yuè(月)板書設計①

-本文重點知識點：復韻母“angengingong”的發音和書寫。

-重點詞：ang,eng,ing,ong

-重點句：ang,eng,ing,ong的正確發音和書寫方法。

②

-板書布局：

-頂部：標題《第四單元：14angengingong》

-中部：

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