4珍珠鳥教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起走進統編版語文五年級上冊的《珍珠鳥》這篇文章。這篇文章通過講述作者與珍珠鳥之間溫馨感人的故事，讓我們感受到了人與自然和諧共處的美好。這篇課文不僅語言優美，而且寓意深刻，非常適合我們這個年齡段的學生去品味和思考。接下來，我們就一起走進這篇課文，感受其中的魅力吧！????二、核心素養目標1.培養學生對自然美的欣賞能力，提高觀察和感悟生活的能力。

2.強化語言表達和審美感知，提升學生文學鑒賞素養。

3.培養學生關愛動物、尊重生命的態度，增強人文素養和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握珍珠鳥與作者之間情感交流的細節。

②感受作者對自然美的描繪，學習優美的語言表達。

2.教學難點，

①分析作者心理變化，理解“信賴”在人與動物關系中的重要性。

②通過對比閱讀，體會不同作者對同一自然現象的不同表達方式，提升文學鑒賞能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：珍珠鳥圖片、相關視頻資料、課文朗讀音頻

-教學手段：實物展示（可選用珍珠鳥模型或圖片）、小組討論、角色扮演五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師出示珍珠鳥的圖片，引導學生觀察并說出珍珠鳥的外形特征。

-提問：“同學們，你們知道珍珠鳥嗎？它有哪些生活習性？”

-通過學生的回答，引出課題《珍珠鳥》。

-教師簡要介紹作者張抗抗及其作品，激發學生的學習興趣。

2.新課講授

①朗讀課文，感受語言美

-學生自由朗讀課文，注意體會作者對珍珠鳥的描寫。

-教師范讀，引導學生注意語氣、節奏和停頓。

-學生跟讀，共同感受課文的語言美。

②分析作者心理變化，理解“信賴”的重要性

-教師提問：“在課文中，作者的心情是如何變化的？為什么會有這樣的變化？”

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-教師引導學生分析作者心理變化的原因，強調“信賴”在人與動物關系中的重要性。

③比較閱讀，體會不同表達方式

-教師出示其他作者對同一自然現象的描寫，引導學生進行對比閱讀。

-學生分組討論，分析不同作者的表達方式及其效果。

-教師總結，強調觀察、思考和表達的重要性。

3.實踐活動

①角色扮演

-學生分組，扮演課文中的角色，模擬珍珠鳥與作者之間的互動。

-教師巡回指導，幫助學生更好地理解課文內容。

②繪畫創作

-學生根據課文內容，畫出珍珠鳥的外形和生活場景。

-教師點評，鼓勵學生發揮想象力，展現自己的繪畫才能。

③仿寫練習

-教師出示仿寫要求，學生根據課文中的描寫，仿寫一段關于動物的文章。

-教師選取優秀作品進行展示，點評學生的寫作水平。

4.學生小組討論

舉例回答：

①作者在課文中的心理變化是如何體現的？

-學生回答：“作者最初對珍珠鳥感到好奇，后來與珍珠鳥建立了深厚的感情，最后對珍珠鳥的離去感到惋惜。”

②“信賴”在人與動物關系中的重要性體現在哪些方面？

-學生回答：“信賴使人與動物之間建立了友誼，讓動物感受到關愛，同時也能讓人類從中獲得快樂和成長。”

③如何通過觀察和思考來提升文學鑒賞能力？

-學生回答：“我們要用心去觀察生活中的細節，學會思考，從不同角度去理解作品，這樣才能提升我們的文學鑒賞能力。”

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調“信賴”在人與動物關系中的重要性。

-教師總結課文的語言美、情感美和哲理美，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。

-教師布置課后作業，要求學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于信任與友誼的文章。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《鳥的天堂》，作者巴金，通過對比城市和鄉村的鳥兒生活，引發學生對自然環境的思考。

-環保意識教育：介紹世界自然基金會（WWF）關于鳥類保護的項目，如“地球一小時”活動，增強學生的環保意識。

-兒童文學作品：《小豬快跑》，作者鄭淵潔，通過動物的故事，傳遞友誼和互助的價值觀。

2.拓展建議：

-詩歌創作：鼓勵學生模仿《珍珠鳥》中的描寫手法，創作一首關于小動物的詩歌，表達對自然的熱愛。

-角色扮演活動：組織學生進行《小豬快跑》的角色扮演，通過表演加深對故事情節和人物性格的理解。

-環保實踐活動：引導學生參與校園或社區的環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，將環保意識轉化為實際行動。

具體拓展活動如下：

-詩歌創作：

-指導學生選擇一種小動物，運用《珍珠鳥》中的描寫手法，創作一首短詩。

-鼓勵學生運用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌生動形象。

-在課堂上分享學生的作品，進行評價和修改。

-角色扮演活動：

-將學生分成小組，每組選擇《小豬快跑》中的一個角色。

-指導學生準備臺詞和動作，進行角色扮演。

-通過表演，讓學生更好地理解故事情節和人物性格。

-環保實踐活動：

-組織學生參與校園或社區的環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-在活動中，引導學生思考人類活動對自然環境的影響，以及如何保護鳥類等野生動物。

-活動結束后，讓學生分享自己的感受和收獲，增強環保意識。七、課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，可以提問：“珍珠鳥在課文中給作者帶來了哪些變化？”來檢測學生對文章情感變化的把握。

-觀察環節：在學生進行小組討論和角色扮演時，觀察學生的參與度和表現，評估他們的合作能力和表達能力。

-測試環節：設計一些小測試，如填空題、選擇題等，檢驗學生對課文知識的掌握情況。

具體評價方法如下：

-在提問環節，教師可以采用隨機提問和點名回答的方式，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。對于學生的回答，教師要給予及時、具體的反饋，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

-在觀察環節，教師要注意學生的眼神、表情和肢體語言，這些都能反映出學生對課堂內容的興趣和掌握程度。同時，教師也要關注學生的互動情況，觀察他們在小組討論中的合作是否積極、有效。

-在測試環節，教師可以設計一些與課文內容相關的題目，如：“請簡述珍珠鳥的外形特征。”或者“根據課文內容，分析作者對珍珠鳥的情感變化。”通過測試，教師可以了解學生對課文細節的理解程度。

2.作業評價：

-教師對學生的作業進行認真批改，注意檢查學生的書寫規范、答案的準確性和表達的清晰度。

-對于作業中的亮點，如創意性表達、深刻見解等，教師要給予表揚和鼓勵。

-對于作業中的不足，教師要耐心指出，并提供修改建議，幫助學生提高。

具體評價方法如下：

-在作業批改中，教師要注意學生的個性化表達，對于有創意的答案，要給予肯定和鼓勵。

-對于作業中的錯誤，教師要詳細說明錯誤原因，并提供正確的解答，幫助學生糾正錯誤。

-教師可以通過學生互評的方式，讓學生之間互相學習，共同進步。

-定期收集學生的作業反饋，了解學生對作業的完成情況和滿意度，根據反饋調整作業內容和難度。八、教學反思與總結今天上了《珍珠鳥》這節課，感覺整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示珍珠鳥的圖片，學生們很快就進入了學習狀態。提問環節也激發了他們的興趣，他們能積極地參與到課堂討論中來。不過，我發現有些學生對于珍珠鳥的了解并不是很深入，這說明我在課前準備時可能沒有考慮到所有學生的知識基礎，今后需要更細致地了解學生的背景知識。

在新課講授環節，我嘗試了多種教學方法。比如，讓學生朗讀課文，體會作者的語言風格；通過角色扮演，讓學生更直觀地感受作者與珍珠鳥之間的情感交流。這些方法都收到了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍。但是，我也發現有些學生在討論時過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的獨立思考能力。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、繪畫創作和仿寫練習。這些活動不僅讓學生們有了動手實踐的機會，也讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。不過，在繪畫創作環節，我發現有些學生對于如何表現珍珠鳥的外形和生活場景感到困惑。這可能是因為我沒有在課前提供足夠的圖片或視頻資料作為參考。因此，我需要在今后的教學中，提前準備更多相關的教學資源。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如：“作者在課文中的心理變化是如何體現的？”、“信賴在人與動物關系中的重要性體現在哪些方面？”等。學生們給出了不少有見解的回答，這讓我感到欣慰。但同時，我也發現有些學生的回答比較表面，缺乏深度。這說明我在引導學生深入思考方面還有待提高。今后，我會嘗試設計更具挑戰性的問題，鼓勵學生進行更深入的探討。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前，更細致地了解學生的知識背景，準備更豐富的教學資源。

-在教學方法上，注重培養學生的獨立思考能力和深入探究的能力。

-在實踐活動環節，提供更多樣化的指導，幫助學生更好地完成創作。

-在課堂評價方面，更加關注學生的個性化表達，鼓勵他們展示自己的獨特見解。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物的故事》，作者：鄭淵潔。這本書通過一系列動物的故事，向讀者傳遞了關愛動物、保護生態環境的理念，與《珍珠鳥》的主題相呼應。

-視頻資源：《鳥類遷徙之謎》，這是一部介紹鳥類遷徙行為的科普紀錄片，可以幫助學生了解鳥類的生存狀態，增強他們的環保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《動物的故事》，思考人與動物之間的關系，以及如何在日常生活中關愛動物。

-觀看《鳥類遷徙之謎》后，可以寫一篇觀后感，分享自己對鳥類遷徙的理解和對環境保護的感悟。

-學生可以收集關于鳥類保護的資料，如新聞報道、科學論文等，了解鳥類保護的現狀和重要性。

-組織學生進行一次關于“保護鳥類，從我做起”的討論活動，讓學生提