Module3Unit2教學設計2023-2024學年外研版英語九年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2"HealthyHabits"

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索的是“健康習慣”這個主題。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述健康的生活方式，以及這些習慣對我們身體的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的英語之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型，描述健康習慣，提高英語口語表達能力。

2.學習能力：培養自主學習意識，通過合作探究，提升信息獲取和處理能力。

3.文化意識：了解不同文化背景下健康觀念的差異，增強跨文化交際能力。

4.思維品質：通過分析健康習慣對生活的影響，培養批判性思維和問題解決能力。學情分析在九年級（1）班的學生中，大部分同學對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是在學習實用性和趣味性強的內容時。他們在詞匯和語法基礎方面已經有了較好的積累，但具體到健康習慣這個主題，學生們可能對其中一些詞匯和表達方式不夠熟悉。在能力方面，學生的英語聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力相對較弱，尤其是在描述復雜信息時。此外，學生們在課堂上的參與度較高，但有時會缺乏深度思考。

在素質方面，學生們普遍具有積極向上的學習態度，但部分學生可能在自主學習能力上有所欠缺，需要老師更多的引導和鼓勵。行為習慣上，學生們在課堂上能夠保持基本的紀律，但有時會受到外界干擾，注意力容易分散。這些特點對課程學習有一定影響，如在教授健康習慣時，需要注重詞匯的直觀教學，同時結合生活實例，提高學生的實際運用能力。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，可以激發學生的興趣，培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。在教學過程中，我將密切關注學生的反應，適時調整教學方法，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如健康食品模型、運動器材圖片）

-課程平臺：外研版英語九年級下冊教學資源庫

-信息化資源：健康習慣相關的英語視頻、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、角色扮演、任務型學習教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段關于健康生活的英語視頻，引導學生思考健康習慣的重要性。

-提問：“Whataresomehealthyhabitsthatyouthinkareimportantforourdailylives?”

-學生分享自己的觀點，教師總結并引入新課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一部分：詞匯學習

-教師展示健康習慣相關的詞匯，如：exercise,diet,sleep,stressmanagement等。

-學生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。

-舉例：“Igotothegymthreetimesaweektoexercise.”（我每周去健身房三次鍛煉。）

-第二部分：句型結構

-教師展示描述健康習慣的常用句型，如：Iusually…,Tostayhealthy,I…

-學生練習使用句型進行自我介紹。

-舉例：“Tostayhealthy,Iusuallyhaveabalanceddietandgetenoughsleep.”（為了保持健康，我通常保持均衡飲食并保證充足的睡眠。）

-第三部分：語法點

-教師講解現在進行時態在描述習慣時的用法。

-學生完成語法練習題，鞏固所學知識。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一部分：小組討論

-將學生分成小組，討論以下問題：

1.Whatareyourfavoritehealthyhabits?

2.Howdoyouthinkthesehabitshelpyoustayhealthy?

3.Whatchallengesdoyoufacewhentryingtomaintainhealthyhabits?

-學生在小組內進行討論，教師巡視指導。

-第二部分：角色扮演

-學生分成角色扮演小組，模擬醫生和患者的對話，討論健康習慣。

-例如，醫生詢問患者：“Whatdoyouusuallydotokeephealthy?”（你通常做什么來保持健康？）

-第三部分：健康計劃

-學生根據所學內容，制定自己的健康計劃，包括飲食、運動、睡眠等方面。

-學生展示自己的健康計劃，教師給予反饋。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生小組討論以下內容：

1.Whatarethebenefitsofmaintaininghealthyhabits?

-示例回答：Healthyhabitscanimproveourphysicalandmentalhealth,reducetheriskofdiseases,andincreaseourenergylevels.

2.Howcanweencourageourfriendsandfamilytoadopthealthyhabits?

-示例回答：Wecanshareourexperiences,offersupport,andsetagoodexamplebypracticinghealthyhabitsourselves.

3.Whataresomecommonchallengesinmaintaininghealthyhabits?

-示例回答：Lackoftime,lackofmotivation,andtemptationfromunhealthyfoodanddrinks.

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括健康習慣的詞匯、句型和語法點。

-強調本節課的重點和難點，如現在進行時態的用法。

-提醒學生將所學知識運用到實際生活中，養成良好的健康習慣。

-鼓勵學生在課后繼續學習和練習，提高英語水平。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯學習

-healthyhabits（健康習慣）

-exercise（鍛煉）

-diet（飲食）

-sleep（睡眠）

-stressmanagement（壓力管理）

-balanced（均衡的）

-regular（定期的）

-freshfruitsandvegetables（新鮮水果和蔬菜）

-physicalactivity（身體活動）

-mentalhealth（心理健康）

2.句型結構

-Iusually…（我通常…）

-Tostayhealthy,I…（為了保持健康，我…）

-It'simportantto…（重要的是…）

-Weshouldall…（我們都應該…）

3.語法點

-現在進行時態：表示正在進行的動作或習慣性的行為。

-構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing形式）

-例句：Iamexercisinginthemorning.（我早上在鍛煉。）

-現在完成時態：表示從過去某個時間點開始一直持續到現在的動作或狀態。

-構成：主語+have/has+過去分詞

-例句：Ihaveexercisedforanhour.（我已經鍛煉了一個小時。）

4.日常表達

-Howdoyoukeephealthy?

-Ikeephealthybyexercisingregularly.

-Ihaveabalanceddietandgetenoughsleep.

-Whatareyourfavoritehealthyhabits?

-Myfavoritehealthyhabitisgoingforaruninthemorning.

-Howcanwemaintainhealthyhabits?

-Wecanmaintainhealthyhabitsbysettinggoals,makingaplan,andstickingtoit.

5.健康習慣的重要性

-促進身體健康

-提高心理健康

-增強免疫力

-提高生活質量

-預防疾病

6.常見健康問題及解決方案

-失眠：保持規律的作息時間，避免晚上使用電子設備。

-壓力過大：進行放松訓練，如瑜伽、冥想等。

-不良飲食習慣：保持均衡飲食，增加蔬菜和水果的攝入量。

7.健康計劃制定

-設定具體目標：如每周鍛煉三次、每天閱讀30分鐘等。

-制定行動計劃：如每天早上跑步、晚上閱讀等。

-跟蹤進度：記錄每天的執行情況，及時調整計劃。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-部分學生在角色扮演環節表現出色，能夠流利地運用所學詞匯和句型。

-個別學生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師適時提醒。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠圍繞健康習慣的主題展開討論，分享自己的觀點和經驗。

-小組成員之間合作良好，能夠互相傾聽和尊重對方的意見。

-部分小組在討論過程中表現出較高的創新思維，提出了獨特的健康建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對健康習慣相關詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但仍有部分學生在語法和詞匯運用上存在困難。

-教師根據測試結果，對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-學生在課后完成自評和互評，反思自己在課堂上的表現。

-學生通過自評和互評，發現自身的優點和不足，為今后的學習提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對積極參與課堂的學生給予表揚，對注意力不集中的學生進行個別輔導。

-針對小組討論成果展示：教師肯定學生們的合作精神和創新思維，并提出改進建議，如提高發言的條理性、加強團隊協作等。

-針對隨堂測試：教師針對學生在語法和詞匯運用上的問題，進行講解和示范，幫助學生鞏固知識。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自評和互評，引導他們從多個角度審視自己的學習過程，提升自我認知能力。內容邏輯關系①詞匯與句型

-重點知識點：健康習慣相關詞匯，如exercise,diet,sleep,stressmanagement等。

-重點詞匯：exercise（鍛煉），diet（飲食），sleep（睡眠），stressmanagement（壓力管理）。

-重點句型：Iusually…,Tostayhealthy,I…,It'simportantto…,Weshouldall…

②語法點

-重點知識點：現在進行時態和現在完成時態的用法。

-重點詞組：現在進行時（am/is/are+現在分詞），現在完成時（have/has+過去分詞）。

-重點句型：Iamexercisinginthemorning.,Ihaveexercisedforanhour.

③健康習慣的重要性與應用

-重點知識點：健康習慣對身體健康、心理健康和生活質量的影響。

-重點詞匯：physicalhealth（身體健康），mentalhealth（心理健康），qualityoflife（生活質量）。

-重點句型：Healthyhabitscanimproveourphysicalandmentalhealth.,Abalanceddietisimportantforourhealth.課后作業1.寫作練習

-作業描述：請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的健康習慣，并解釋為什么這個習慣對你很重要。

-答案示例：Myfavoritehealthyhabitisgoingforaruninthemorning.Ithelpsmestartmydaywithenergyandkeepsmefit.Ilovehowitclearsmymindandmakesmefeelrelaxed.

2.完形填空

-作業描述：閱讀以下短文，根據上下文選擇正確的單詞或短語填空。

-短文：Healthyeatingisimportantforourhealth.Eatingabalanceddietcanhelpusstaystrongandenergetic.Oneofthebestwaystoeathealthilyistoincludeavarietyoffruitsandvegetablesinourmeals.

-空白處：1.__________eatingisimportantforourhealth.(A)Healthy(B)Unhealthy(C)Fast

-2.A__________dietcanhelpusstaystrongandenergetic.(A)balanced(B)unhealthy(C)fast

-3.Weshouldincludeavarietyof__________inourmeals.(A)fruitsandvegetables(B)meatanddairy(C)sugarandsalt

-答案：1.A2.A3.A

3.句型轉換

-作業描述：將下列句子從一種時態轉換成另一種時態。

-原句：Iusuallyexerciseinthemorning.

-轉換句：I__________exerciseinthemorning.

-答案：havebeenexercising

4.詞匯匹配

-作業描述：將下列健康習慣與相應的描述匹配。

-健康習慣：1.diet2.exercise3.sleep4.stressmanagement

-描述：A.helpsmerelaxandsleepbetterB.keepsmephysicallyfitC.ensuresIhaveabalancedintakeofnutrientsD.helpsmemanagemydailystress

-答案：1-C2-B3-A4-D

5.應用練習

-作業描述：根據以下情景，用所學詞匯和句型寫一段對話。

-情景：A:Howdoyoustayhealthy?B:Well,Iusually__________.

-答案示例：A:Howdoyoustayhealthy?B:Well,Iusuallyhaveabalanceddietandgetenoughsleep.

這些作業旨在幫助學生鞏固課堂所學內容，提高他們的語言運用能力，并鼓勵他們在實際生活中應用英語。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“健康習慣”這個主題展開，通過詞匯學習、句型練習