Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionA1a-2d)教學設計-2024-2025學年人家新目標八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionA1a-2d)

教材內容：本節(jié)課主要圍繞環(huán)境保護的主題，讓學生了解城市公園的環(huán)境狀況，學習如何參與到公園清潔活動中，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。內容包括：1a部分的聽力對話，介紹公園清潔活動；1b部分的詞匯學習，如“garbage”、“cleanup”、“park”等；1c部分的語法學習，如一般現(xiàn)在時；1d部分的閱讀理解，介紹公園清潔活動的具體內容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力、閱讀和寫作活動，學生將提升語言運用能力，理解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過參與社區(qū)服務活動，增強學生的社會責任感和團隊合作精神，激發(fā)他們對環(huán)境保護的長期關注和行動。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們具備一定的聽力理解能力和簡單的閱讀能力。然而，對于本節(jié)課涉及的環(huán)境保護主題，學生可能已有一定的了解，但可能缺乏具體的實踐活動和深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對現(xiàn)實社會問題有較高的關注，尤其是環(huán)境保護這樣的議題，能夠激發(fā)他們的興趣。學生的學習能力較強，能夠適應新知識的學習。他們的學習風格多樣，有的學生偏好通過聽力來學習新知，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力理解方面，學生可能難以理解某些環(huán)保專業(yè)詞匯和句子結構。在詞匯學習上，學生可能對“garbage”、“cleanup”等詞匯的用法不夠熟悉。在語法學習上，學生可能對一般現(xiàn)在時的使用感到困惑。此外，由于環(huán)保主題的實踐性較強，學生可能在實際參與社區(qū)服務時遇到溝通障礙或缺乏組織協(xié)調能力。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解環(huán)保知識和公園清潔活動的背景，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞環(huán)境保護的話題進行討論，提高他們的思辨能力和口語表達能力。

3.實踐法：設計模擬清潔公園的活動，讓學生親身體驗環(huán)保行動，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示城市公園的圖片和視頻，直觀地展示環(huán)境問題。

2.互動軟件：使用互動式學習軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬清潔公園的活動。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供額外的閱讀材料和聽力練習，拓展學生的知識面。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于城市公園環(huán)境問題的相關新聞和報告。

-設計預習問題：圍繞城市公園環(huán)境保護的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為城市公園清潔的重要性是什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記和思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解城市公園環(huán)境問題的相關知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能思考公園清潔對城市居民生活的影響。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示城市公園污染的照片或視頻，引出環(huán)境保護的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時在描述習慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的動作中的應用，結合公園清潔活動中的例句進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何清潔公園，并設計清潔計劃。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時的不同時態(tài)”，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗一般現(xiàn)在時在真實情境中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“清潔公園需要哪些工具？”進行提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時在描述習慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的動作中的應用。

-實踐活動法：設計小組討論和清潔計劃設計，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置學生寫一篇關于他們所在社區(qū)環(huán)境問題的短文，并使用一般現(xiàn)在時描述。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出他們在使用一般現(xiàn)在時方面的進步和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究社區(qū)環(huán)保項目。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠正確理解和運用一般現(xiàn)在時，描述日常生活中的習慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的動作。

-學生掌握了與環(huán)境保護相關的詞匯，如“garbage”、“cleanup”、“park”等，并能將這些詞匯用于實際交流。

-學生學會了如何撰寫關于環(huán)境保護的短文，并能使用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.語言能力的提升：

-學生在聽力理解方面，能夠準確理解對話和短文內容，特別是與環(huán)境保護相關的語境。

-學生在口語表達方面，能夠用英語描述城市公園的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-學生在閱讀理解方面，能夠閱讀關于環(huán)境保護的短文，并從中獲取關鍵信息。

3.思維品質的培養(yǎng)：

-學生在討論環(huán)境保護問題時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證。

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識，思考如何改善城市公園的環(huán)境狀況。

-學生在反思總結時，能夠認識到環(huán)境保護的重要性，并愿意為改善環(huán)境貢獻自己的力量。

4.文化意識的增強：

-學生通過學習，了解到不同文化對環(huán)境保護的態(tài)度和做法。

-學生認識到環(huán)境保護是全球性問題，需要全球共同努力。

-學生在參與社區(qū)服務活動中，體會到團隊合作的重要性和責任感。

5.學習能力的提高：

-學生通過自主學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了學習效率。

-學生學會了如何利用網(wǎng)絡資源進行學習，拓展了知識面。

-學生在反思總結中，學會了如何評估自己的學習效果，并提出改進措施。

6.社會責任感與公民意識的培養(yǎng)：

-學生在參與社區(qū)服務活動中，認識到自己作為公民的責任，愿意為改善社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生在討論環(huán)境保護問題時，能夠站在社會和全球的角度思考問題，提高公民意識。

-學生在反思總結中，認識到環(huán)境保護對人類生存和發(fā)展的重要性，增強了社會責任感。

7.情感態(tài)度與價值觀的形成：

-學生在參與環(huán)境保護活動時，培養(yǎng)了關愛環(huán)境、關愛他人的情感。

-學生在反思總結中，認識到環(huán)境保護與人類生活的密切關系，樹立了正確的價值觀。

-學生在課堂上，能夠積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點，形成了獨立思考的能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于教師提出的環(huán)境保護相關的問題，大部分學生能夠給出合理的回答。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與同伴合作，共同完成清潔公園的計劃，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學生在課堂上的注意力集中，對于新知識的接受能力較強，能夠迅速理解并運用一般現(xiàn)在時來描述公園清潔活動。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的清潔公園計劃內容豐富，包括清潔工具的準備、清潔區(qū)域的劃分、清潔任務的分配等。

-學生在展示過程中，能夠流利地使用英語介紹他們的計劃，體現(xiàn)了對課堂內容的理解和應用。

-展示過程中，學生能夠提出創(chuàng)新性的建議，如使用環(huán)保材料或引入社區(qū)志愿者參與，展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況，包括詞匯使用和句子結構。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣。

-少數(shù)學生在詞匯使用上存在錯誤，教師將在課后進行個別輔導。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生提交的課后作業(yè)內容充實，能夠運用所學知識描述社區(qū)環(huán)境問題，并提出改進建議。

-部分學生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的寫作水平，能夠運用多種句式和詞匯，展示了良好的語言表達能力。

-對于作業(yè)中存在的問題，如時態(tài)錯誤或詞匯選擇不當，教師將在課堂上進行集體反饋和講解。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂參與度，教師將給予積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)保持高水平的參與度。

-對于小組討論成果展示，教師將強調團隊合作的重要性，并鼓勵學生在未來繼續(xù)發(fā)揮團隊精神。

-隨堂測試的成績將作為學生掌握知識點的依據(jù)，教師將對學生的進步給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-課后作業(yè)的反饋將注重學生的個人成長，教師將針對每個學生的具體情況進行個別指導，幫助學生提高寫作能力。

-教師將定期與學生進行交流，了解學生的學習感受和困難，及時調整教學策略，確保教學效果。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，這些方法讓學生更加積極地參與到課堂活動中來，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.實踐結合理論：我意識到僅僅講解理論知識是不夠的，因此我嘗試將環(huán)境保護的理論知識與實際操作相結合，比如讓學生設計清潔公園的計劃，這樣他們能夠更好地理解理論知識的應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：我發(fā)現(xiàn)學生在英語水平和環(huán)保意識上存在較大差異，這導致課堂活動中的參與度不均衡。

2.課堂管理：在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律難以維持，部分學生可能會在討論中走神，影響整體學習效果。

3.教學評價單一：我主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：為了更好地滿足學生的個體差異，我計劃在課堂上提供更多的個性化指導，比如為英語水平較低的學生提供額外的詞匯和語法練習，同時鼓勵高水平的學生在討論中發(fā)揮領導作用。

2.課堂紀律管理：我將改進課堂管理策略，比如在小組討論前明確規(guī)則，確保每個學生都能集中注意力，同時設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、學生自評等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困難，同時鼓勵學生提出改進建議，共同提高教學效果。

5.跨學科整合：我計劃將環(huán)境保護課程與其他學科如科學、社會研究等相結合，讓學生從不同角度理解環(huán)境問題，提高他們的綜合素養(yǎng)。內容邏輯關系①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是描述習慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的動作。

-環(huán)境保護相關的詞匯和表達，如“garbage”、“cleanup”、“park”等。

-環(huán)境保護的基本概念和重要性。

②詞：

-Regularverbs:go,clean,read,write

-Irregularverbs:help,be,have

-Environmentalterms:pollution,waste,recycle,protect

③句：

-"Ihelptocleanupthecityparkseveryweekend."

-"Wehavearesponsibilitytoprotectourenvironment."

-"Canyouseethegarbageinthepark?"

①知識點：

-小組合作和團隊工作的概念。

-角色扮演在課堂活動中的應用。

-學生在小組討論中如何提出和解決問題。

②詞：

-Groupwork,