8的乘法（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學滬教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進二年級上冊數學滬教版中的“8的乘法”。咱們知道，乘法是數學中非常重要的一個概念，它可以幫助我們快速計算出多個相同加數的和。在本節課中，我們將通過一系列生動有趣的活動，一起來感受8的乘法的魅力。教材中涉及的內容包括：8的乘法口訣的掌握、8的乘法表的學習以及運用8的乘法解決實際問題。相信通過我們的共同努力，大家一定可以輕松掌握8的乘法，開啟數學學習的新篇章！??????核心素養目標同學們，今天我們要通過學習8的乘法，培養幾個重要的數學核心素養。首先，我們會鍛煉我們的數感，通過觀察和操作，理解乘法的意義。其次，我們會提升我們的運算能力，熟練掌握8的乘法口訣，提高計算速度和準確性。再者，我們還會學會用數學的眼光去觀察世界，嘗試用乘法解決實際問題，培養我們的應用意識和解決問題的能力。讓我們一起在數學的世界里探索，提升這些寶貴的核心素養吧！?????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在進入二年級上冊之前，已經對乘法有了初步的認識，能夠進行簡單的乘法計算。他們可能已經學會了1至7的乘法口訣，并能夠運用這些口訣進行基本的乘法運算。此外，他們對數的概念和順序也有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數學學習也抱有濃厚的興趣。他們在課堂上通常能夠積極參與，喜歡通過游戲和活動來學習。學生們的能力水平參差不齊，有的同學可能對乘法口訣的記憶比較牢固，而有的同學可能還在努力適應乘法的概念。他們的學習風格也各異，有的同學喜歡動手操作，有的則更傾向于通過聽覺和視覺來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習8的乘法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對于一些同學來說，記憶8的乘法口訣可能是一個挑戰，因為乘法口訣的規律性和邏輯性可能會讓他們感到困惑。其次，將乘法口訣應用到實際計算中時，可能會出現計算錯誤，特別是在解決復雜問題時。此外，對于一些空間思維能力較弱的學生來說，理解乘法的意義和如何進行乘法運算可能是一個難點。因此，教學中需要通過多樣化的教學策略來幫助學生克服這些困難。教學資源-教學掛圖：8的乘法口訣圖

-操作材料：乘法棒、計數器、小卡片

-多媒體課件：包含動畫演示、游戲互動環節

-白板或黑板：用于書寫乘法口訣和板書計算過程

-教學視頻：適合學生觀看的乘法概念講解視頻

-實物教具：例如，8個相同物品的小組，用于直觀展示乘法的意義

-數學軟件：如在線計算器，幫助學生練習乘法計算

-學生作業本：用于練習和鞏固8的乘法知識教學流程1.導入新課

-詳細內容：

“同學們，今天我們要一起學習一個新的數學知識——8的乘法。你們還記得之前學的1至7的乘法口訣嗎？今天我們就來探索8的乘法，看看它有什么特別的地方。請大家拿出作業本，我們先來回顧一下我們之前學的乘法口訣。”

（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①觀察乘法口訣圖

“現在請大家看看這張8的乘法口訣圖，注意觀察8乘以1到8的結果。你們能找到規律嗎？比如說，8乘以2等于多少？8乘以3呢？我們可以一起來數一數。”

“大家注意到沒有，每次乘以8，結果都是8的倍數。這就是乘法的規律，我們可以通過乘法口訣來快速記住這些結果。”

②動手操作，鞏固記憶

“接下來，我們用乘法棒來實際操作一下。每個人面前都有一套乘法棒，現在請大家用這些乘法棒來展示8乘以1到8的過程。比如，8乘以3，就是3個8相加。”

“通過這個活動，我們可以更直觀地理解乘法的意義，同時也能夠幫助我們更好地記憶乘法口訣。”

③講解乘法口訣的應用

“現在我們來學習如何運用8的乘法口訣來解決實際問題。比如，如果有一個8層的蛋糕，每層有8個蠟燭，我們需要多少支蠟燭？”

“同學們，誰能上來板書一下這個問題的解答過程？請大家注意，我們要用乘法來解決這個問題，因為這是一個重復的數量。”

（用時：15分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①乘法游戲

“現在我們來玩一個乘法游戲，叫做‘乘法接力’。每組同學輪流出一個乘法問題，其他同學要快速說出答案。如果答對了，就可以得到一分。看看哪一組能最快得到最多的分數。”

“這個游戲可以幫助大家鞏固8的乘法口訣，同時也能提高大家的反應速度。”

②解決實際問題

“請大家拿出練習本，完成以下題目：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。還有，一個班級有8個小組，每個小組有8名學生，求這個班級一共有多少名學生。”

“通過解決這些問題，我們可以將8的乘法應用到實際生活中，提高我們的應用能力。”

③乘法挑戰賽

“接下來，我們來舉行一個乘法挑戰賽。每個同學隨機抽取一張卡片，上面有一個乘法問題。請大家快速計算出答案，看誰能夠在規定時間內答對最多的題目。”

“這個活動可以激發同學們的學習興趣，同時也能夠檢驗大家對8的乘法口訣的掌握程度。”

（用時：15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何記憶8的乘法口訣？

“我覺得可以通過聯想記憶，比如8乘以2是16，可以想象成‘一排一排16個’，這樣比較容易記住。”

②乘法口訣在解決實際問題中的應用。

“我覺得在解決實際問題的時候，我們可以先找出問題中的重復數量，然后用乘法來計算。”

③如何提高乘法計算的準確性和速度？

“我覺得可以通過多做練習來提高，也可以嘗試用不同的方法來計算，比如先乘以十位數，再乘以個位數，最后相加。”

（用時：5分鐘）

5.總結回顧

-內容：

“今天我們學習了8的乘法，大家做得非常好。現在讓我們來回顧一下今天的內容。首先，我們學習了8的乘法口訣，并且通過操作和游戲來鞏固了這些口訣。其次，我們學會了如何運用8的乘法來解決實際問題。最后，通過小組討論，我們分享了記憶口訣的方法和解決實際問題的技巧。”

“同學們，記住，乘法是數學中非常重要的一個概念，它可以幫助我們快速計算出多個相同加數的和。希望你們能夠在以后的學習中，不斷運用和鞏固所學知識，讓數學成為你們生活中的一把鑰匙。”

（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

1.**乘法口訣的掌握程度**

學生們通過多種教學活動，如乘法口訣圖、乘法棒操作和乘法游戲，對8的乘法口訣有了深刻的理解和記憶。他們能夠迅速準確地回憶起8乘以任何數的乘積，這對于他們今后的數學學習奠定了堅實的基礎。

2.**運算能力的提升**

學生們在實際操作和游戲過程中，不僅鞏固了乘法口訣，還提高了計算速度和準確性。通過解決實際問題，學生們學會了如何將乘法運算應用到實際情境中，這有助于他們在日常生活中運用數學知識。

3.**應用意識和問題解決能力的增強**

在實踐活動和小組討論中，學生們學會了如何將8的乘法應用于解決實際問題，如計算面積、人數等。這種能力的提升有助于他們在面對類似問題時能夠迅速找到解決方案。

4.**數學思維的發展**

通過本節課的學習，學生們對乘法的概念有了更深入的理解，他們開始能夠從不同的角度思考問題，發展了數學邏輯思維和空間想象能力。

5.**學習興趣的激發**

通過游戲和互動環節，學生們對數學學習產生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，享受學習的過程，這對于培養他們的終身學習習慣具有重要意義。

6.**合作學習能力的提高**

在小組討論和活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽、表達和尊重他人的意見，這對于他們的社交能力和團隊協作能力的培養有著積極的影響。

7.**自主學習能力的培養**

通過本節課的學習，學生們學會了如何自主學習。他們在遇到困難時，能夠嘗試不同的方法來解決，這有助于他們在未來的學習中更加獨立和自信。典型例題講解1.例題：

小明有8個蘋果，他每天吃掉2個蘋果，幾天后小明吃完了所有的蘋果？

-解答：

小明每天吃掉2個蘋果，那么他吃完8個蘋果需要的天數是：

8÷2=4（天）

答案：小明需要4天吃完所有的蘋果。

2.例題：

一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

-解答：

長方形的面積計算公式是長乘以寬，所以這個長方形的面積是：

8×4=32（平方厘米）

答案：這個長方形的面積是32平方厘米。

3.例題：

一個班級有8個小組，每個小組有8名學生，這個班級一共有多少名學生？

-解答：

這個班級的學生總數是每個小組的學生數乘以小組數，所以總數是：

8×8=64（名學生）

答案：這個班級一共有64名學生。

4.例題：

一個籃子里有8個橙子，如果每次拿走3個橙子，需要拿幾次才能拿完所有的橙子？

-解答：

每次拿走3個橙子，要拿完8個橙子，需要的次數是：

8÷3=2...2（余數）

因為不能拿走部分橙子，所以需要拿3次才能拿完所有的橙子。

答案：需要拿3次才能拿完所有的橙子。

5.例題：

一個農場有8頭牛，如果每頭牛每天吃掉8千克草，農場每天需要準備多少千克草？

-解答：

每頭牛每天吃掉8千克草，那么8頭牛每天需要的草量是：

8×8=64（千克）

答案：農場每天需要準備64千克草。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現出了很高的積極性和參與度。大多數學生能夠集中注意力，跟隨老師的講解，并積極參與課堂活動。在乘法口訣的復習和講解過程中，學生們能夠迅速回答問題，表現出對8的乘法口訣的掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠有效地合作，共同解決問題。他們能夠傾聽彼此的意見，提出建設性的建議，并在討論中達成共識。例如，在解決實際問題“一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積”時，學生們能夠通過計算得出正確答案。

3.隨堂測試：

為了評估學生對8的乘法口訣的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括選擇題和計算題。在選擇題中，學生們能夠準確地選擇出正確的答案。在計算題中，大部分學生能夠正確地進行乘法運算，但也有一些學生在處理復雜問題時出現了錯誤。測試結果顯示，學生們對8的乘法口訣的理解和應用能力有所不同。

4.家庭作業反饋：

通過批改家庭作業，我發現學生們在應用8的乘法口訣解決實際問題時存在一些困難。一些學生能夠正確地計算出乘積，但在書寫和格式上存在錯誤。此外，部分學生在面對稍微復雜的問題時，無法靈活運用乘法知識。

5.教師評價與反饋：

針對學生們在課堂上的表現和作業完成情況，以下是我的評價與反饋：

-積極性：學生們在課堂上的積極參與是值得表揚的。我鼓勵他們繼續保持這種熱情，因為這是學習數學的重要動力。

-學習方法：在隨堂測試和作業中，我發現部分學生在處理復雜問題時缺乏靈活性。建議他們在學習中多思考，嘗試不同的解題方法。

-錯誤分析：在家庭作業中，一些學生在書寫和格式上出現