人教版一年級美術上冊《第7課小掛飾》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版一年級美術上冊《第7課小掛飾》教學設計教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來上一堂有趣的美術課——《第7課小掛飾》。這節課，我們將一起學習如何制作一些漂亮的小掛飾，用我們的雙手和創意，將普通的材料變成美麗的小藝術品哦！??

說到這節課的內容，我們主要是圍繞“人教版一年級美術上冊《第7課小掛飾》”來展開的。在這一課中，我們會接觸到一些簡單的繪畫技巧，比如線條的運用、色彩的搭配等。這些知識，都是我們之前在美術課上接觸過的，所以你們肯定不會覺得陌生哦！??

而且，這些知識對于我們今后學習更多復雜的美術技巧也是很有幫助的。所以，這節課不僅要學會制作小掛飾，還要在制作過程中，鞏固和提升我們的繪畫技能呢！??

讓我們一起期待這堂有趣的美術課吧！我相信，在大家的努力下，我們都能制作出獨一無二的小掛飾！加油哦！??核心素養目標分析在本節課《第7課小掛飾》中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.創意思維：通過設計小掛飾，激發學生的想象力和創造力，讓他們在動手實踐中發揮個人創意。

2.藝術審美：引導學生觀察和欣賞不同色彩、形狀的美，培養他們的審美能力和藝術鑒賞力。

3.實踐操作：通過實際操作，提高學生的動手能力和操作技巧，增強他們的實踐能力。

4.合作交流：鼓勵學生在制作過程中互相幫助、交流心得，培養他們的團隊協作精神和溝通能力。

5.文化傳承：讓學生了解和體驗傳統手工藝的魅力，增強他們對民族文化的認同感和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導學生運用色彩和線條進行小掛飾的設計，這是本節課的核心技能。

2.重點還在于培養學生的動手能力，讓他們通過實踐掌握簡單的手工制作技巧。

難點：

1.難點在于學生如何將創意轉化為具體的設計方案，這可能需要一定的想象力和藝術素養。

2.難點還在于學生在操作過程中可能會遇到材料選擇、色彩搭配等問題，需要解決實際操作中的技術難題。

解決辦法與突破策略：

1.通過展示優秀案例，激發學生的創意靈感，引導他們進行設計。

2.在制作過程中，提供步驟分解和技巧指導，幫助學生克服操作難點。

3.設置小組合作環節，讓學生在團隊中互相學習，共同解決問題。

4.鼓勵學生嘗試不同的材料和工具，拓寬他們的創作思路。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，首先由教師詳細講解小掛飾的設計理念、色彩搭配和制作步驟，然后進行現場示范，讓學生直觀學習。

2.通過小組合作的方式，設計“創意設計競賽”，讓學生在互動中學習，激發他們的創作熱情。

3.利用多媒體展示不同風格的小掛飾作品，拓寬學生的視野，激發他們的靈感。

4.設置實踐環節，讓學生親自動手制作，通過實驗和操作，加深對知識點的理解和掌握。

5.使用實物材料，如彩紙、紐扣等，讓學生在操作中體驗手工制作的樂趣，同時提高他們的審美和動手能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一個有趣的故事引入，講述一個關于小掛飾的傳說，讓學生們對今天的主題產生興趣。例如：“很久以前，有一位工匠，他用五彩的絲線編織出各種小掛飾，據說這些掛飾能帶來好運。今天，我們就來學習如何制作這些美麗的小掛飾。”（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師展示多種風格的小掛飾作品，引導學生觀察色彩、形狀和材質的特點，介紹色彩搭配的基本原則。（用時10分鐘）

2.講解小掛飾的制作步驟，包括材料準備、設計草圖、裁剪、縫制等，并現場示范。（用時10分鐘）

3.強調在制作過程中要注意的安全事項，如使用剪刀時的正確姿勢，以及如何避免傷害自己。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組發放制作小掛飾的材料包，包括彩紙、紐扣、絲帶等。（用時5分鐘）

2.學生根據教師講解的制作步驟，開始動手制作小掛飾。教師巡回指導，解答學生疑問。（用時15分鐘）

3.鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的設計，并分享他們的創作過程和心得。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何選擇合適的色彩來搭配他們的掛飾，舉例：“我選擇了紅色和黃色，因為它們是互補色，看起來很鮮艷。”

2.學生交流在制作過程中遇到的困難，如：“我在縫制時線頭總是打結，后來我發現如果先打結再縫制，線頭就不會亂了。”

3.學生分享他們的創意設計，如：“我設計了一個星星形狀的掛飾，因為星星代表希望，我希望我的朋友每天都能開心。”（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在活動結束后，我會請學生展示他們制作的小掛飾，并邀請他們分享制作過程中的心得和體會。接著，我會總結本節課的重點內容，強調色彩搭配、設計創意和動手操作的重要性。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將美術學習的樂趣帶入生活。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.小掛飾的設計理念

-簡單、美觀、實用

-色彩搭配原則：對比色、鄰近色、互補色

-形狀設計：對稱、不對稱、幾何圖形、自然形態

2.小掛飾的制作步驟

-材料準備：彩紙、紐扣、絲帶、剪刀、針線等

-設計草圖：確定掛飾的形狀、大小和色彩

-裁剪：按照設計草圖裁剪彩紙等材料

-縫制：使用針線將裁剪好的材料縫合在一起

-裝飾：添加紐扣、絲帶等裝飾品，豐富掛飾的外觀

3.色彩搭配技巧

-對比色：紅色與綠色、藍色與橙色

-鄰近色：紅色與橙色、藍色與綠色

-互補色：紅色與綠色、藍色與橙色

4.安全注意事項

-使用剪刀時保持正確的姿勢，避免傷手

-縫制時注意針線不要纏繞，以免造成不便

-使用尖銳工具時，確保周圍環境安全，避免誤傷他人

5.創意設計

-發揮想象力，設計獨特的小掛飾

-結合個人喜好，選擇合適的色彩和形狀

-嘗試不同的制作方法，如拼接、折疊、編織等

6.實踐操作技巧

-學會正確使用剪刀、針線等工具

-掌握縫合技巧，使掛飾牢固耐用

-注意細節處理，提升掛飾的整體美觀度

7.合作交流

-分享制作心得，互相學習、借鑒

-鼓勵學生互相幫助，共同解決問題

-培養團隊協作精神和溝通能力

8.文化傳承

-了解傳統手工藝的魅力，增強民族文化認同感

-體驗手工制作的樂趣，傳承民族傳統文化

-將美術學習的成果融入日常生活，弘揚民族精神課后作業為了鞏固本節課所學的知識，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學技能：

1.**設計草圖練習**

-作業描述：請根據你喜歡的顏色和形狀，設計一個小掛飾的草圖。確保你的設計包含至少三種顏色和兩種形狀。

-答案示例：設計一個以藍色為主色調，輔以白色和黃色的星星形狀小掛飾，中間可以加入一些小圓圈作為裝飾。

2.**色彩搭配實踐**

-作業描述：選擇三種不同的顏色，嘗試將它們搭配在一起，制作一個小掛飾。記錄下你的搭配過程和最終效果。

-答案示例：使用紅色、綠色和黃色，制作一個三角形的小掛飾，紅色在頂部，綠色在底部，黃色在兩側作為過渡。

3.**材料探索**

-作業描述：尋找家中或學校附近的可用材料，如舊衣物、紐扣、絲帶等，嘗試用這些材料制作一個小掛飾。

-答案示例：使用舊T恤上的布料和紐扣，制作一個心形小掛飾，布料剪裁成心形，用紐扣作為裝飾。

4.**創意表達**

-作業描述：以“我的夢想”為主題，設計一個小掛飾，用色彩和形狀表達你的夢想和愿望。

-答案示例：設計一個飛機形狀的小掛飾，飛機上用彩紙剪出太陽、云朵和彩虹，代表夢想中的藍天。

5.**家庭分享**

-作業描述：將你制作的小掛飾展示給你的家人或朋友，并解釋你的設計理念。記錄下他們的反饋。

-答案示例：向家人展示一個海洋主題的小掛飾，解釋說這個掛飾代表我想成為一名海洋生物學家，家人表示非常喜歡并鼓勵我追求夢想。

6.**安全意識反思**

-作業描述：回想在制作小掛飾的過程中，哪些安全事項是你特別注意的？寫下來，并思考如何避免類似的安全風險。

-答案示例：在縫制時，我特別注意了不要讓針線纏繞，以免造成不便。我還意識到在操作剪刀時要坐直身體，保持穩定，避免傷手。

7.**藝術欣賞**

-作業描述：在網上或圖書館找到一幅你喜歡的藝術作品，分析它的色彩搭配和形狀設計，并嘗試用這些元素設計一個小掛飾。

-答案示例：選擇了一幅梵高的《星夜》，用藍色和黃色來模仿畫中的星空，設計了一個圓形的小掛飾，中間是旋轉的星云。教學反思與總結今天上了《第7課小掛飾》這堂美術課，我覺得收獲頗豐。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的感受。

教學反思：

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授、示范和實踐活動相結合的方式，這讓學生們在理論學習和實踐操作中都能有所收獲。我在講解色彩搭配原則時，通過展示不同案例，讓學生們更容易理解和記憶。但在實際操作過程中，我發現一些學生對于色彩的搭配還是有些困惑，這說明我在教學過程中應該更加注重個別輔導，針對不同學生的需求進行指導。

其次，我在管理方面也有一些心得。我注意到在實踐活動環節，學生們很容易因為材料選擇或操作技巧上的問題而分心。因此，我在課前準備了詳細的操作步驟和材料清單，并且在操作過程中不斷巡視，及時解答學生的疑問，這樣可以保證課堂秩序，讓學生們能夠更好地投入到創作中。

教學總結：

從教學效果來看，我覺得這節課達到了預期的目標。學生們在知識上學習了小掛飾的設計理念和制作技巧，在技能上提高了動手操作的能力，在情感態度上，他們對美術的興趣和創造力得到了激發。

具體來說，學生們在色彩搭配上有了明顯的進步，很多學生能夠根據自己的喜好和設計需要選擇合適的顏色。在實踐活動環節，大部分學生都能按照步驟