11別傷著自己（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，寶貝們，今天咱們一起學習《別傷著自己》這一課。這節課可是很重要哦，我們要學習如何保護自己，防止受傷。這不僅僅是為了身體健康，更是為了我們開心快樂地成長。讓我們一起走進這個有趣的世界，用我們的智慧和勇氣，保護自己，健康成長！????核心素養目標1.培養學生珍愛生命的意識，讓學生明白自己身體的重要性。

2.增強學生的安全防范意識，學會自我保護的基本方法。

3.培養學生良好的生活習慣，預防意外傷害的發生。

4.提高學生的情感共鳴能力，學會關心他人，共同營造安全、和諧的學習環境。重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解自我保護的重要性。

2.學生掌握基本的自我保護方法。

難點：

1.讓學生將自我保護的知識轉化為實際行為。

2.幫助學生克服在緊急情況下可能出現的恐慌情緒。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生深入理解自我保護的意義。

2.結合實際場景，設計模擬練習，讓學生在安全的環境中練習自我保護技能。

3.引導學生進行反思，討論如何在日常生活中應用自我保護的方法。

4.通過故事講述和情感教育，幫助學生建立面對緊急情況時的冷靜應對能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、安全知識卡片

-課程平臺：教材配套的互動學習平臺

-信息化資源：安全教育視頻、圖片庫

-教學手段：故事書、角色扮演道具、安全標志圖片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們的小身體有多重要嗎？如果我們的身體受到了傷害，我們會感到很難受，甚至無法快樂地學習和玩耍。今天，我們就來學習一堂特別重要的課——如何保護自己，別傷著自己。大家想不想知道一些保護自己的小竅門呢？

-回顧舊知：大家還記得上節課我們學到的是什么嗎？對了，我們學習了如何遵守交通規則，今天我們要繼續學習如何在生活中保護自己。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-我們先來認識一下我們的小身體，它由哪些部位組成？

-如果我們的身體不小心受到了傷害，我們應該怎么辦？

-舉例說明：

-通過圖片和視頻，展示一些常見的安全事故和受傷情況，讓學生了解事故的嚴重性。

-互動探究：

-分組討論：同學們，如果你們遇到這些情況，你們會怎么做？請大家討論一下，我們可以怎樣保護自己？

-小組分享：每組選一個代表，來分享一下你們組的討論結果。

3.活動體驗（約10分鐘）

-安全標識大挑戰：準備一些常見的安全標識，讓學生在課堂上找到它們，并解釋這些標識代表的意思。

-角色扮演：設置不同的情境，讓學生扮演不同的角色，比如在廚房燒水時怎樣避免燙傷，在公園玩耍時如何避免摔倒等。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生回到座位，寫下他們今天學到的保護自己的三個小方法。

-教師指導：巡視課堂，檢查學生的練習情況，及時給予個別學生指導和幫助。

5.總結反思（約5分鐘）

-回顧：今天我們學習了哪些內容？大家覺得保護自己很重要嗎？

-分享：請幾個同學來分享一下他們學到的新知識，以及他們打算如何應用到日常生活中。

-強調：希望大家能夠把這些知識內化于心，外化于行，真正學會保護自己，健康成長。

6.布置作業（約5分鐘）

-請家長和孩子一起討論：在家中，有哪些潛在的安全隱患？我們可以采取哪些措施來避免這些危險？

-家長簽字確認：家長閱讀并簽字，確認了解本節課的內容，并同意與孩子一起討論作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育書籍：推薦一些適合一年級學生的安全教育書籍，如《安全小衛士》、《安全知識漫畫》等，這些書籍以生動有趣的方式介紹安全知識，幫助學生更好地理解和記憶。

-安全教育視頻：收集一些與安全相關的教育視頻，如交通安全、消防安全、防拐騙等，這些視頻直觀地展示了安全知識和應對技巧。

-安全教育游戲：設計一些安全主題的教育游戲，如“安全迷宮”、“交通安全棋”等，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習安全知識。

2.拓展建議：

-家庭安全自查：鼓勵家長與孩子一起進行家庭安全自查，檢查家中可能存在的安全隱患，如電源插座、窗戶、樓梯等，共同制定安全防護措施。

-交通安全實踐：組織學生參觀交通指揮中心或交通安全教育基地，讓學生親身感受交通安全的重要性，學習交通安全知識。

-消防安全演練：定期組織消防安全演練，讓學生了解火災逃生方法，掌握滅火器的使用技巧，提高應對火災的能力。

-防拐騙意識培養：通過故事、案例等形式，教育學生如何辨別陌生人，提高防拐騙意識，學會求助和報警。

-環保安全意識：結合環保教育，讓學生了解生活中的環保知識，如垃圾分類、節約用水用電等，培養他們的環保意識。

-心理健康教育：開展心理健康教育活動，幫助學生認識自己的情緒，學會調節情緒，提高心理素質。

-社會實踐體驗：組織學生參與社區服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中學會關愛他人，增強社會責任感。課后作業1.家庭安全自查報告

-請家長與孩子一起在家中尋找可能存在的安全隱患，如：

-燃氣閥門是否關閉？

-燈泡是否安全？

-水龍頭是否滴水？

-樓梯是否牢固？

-孩子需要記錄下發現的隱患，并提出改進措施。

-答案示例：我發現廚房的燃氣閥門沒有關閉，我建議媽媽在離開廚房時檢查并關閉閥門。

2.安全標識繪畫

-讓學生根據課堂上學到的安全標識，如禁止吸煙、小心觸電、禁止通行等，畫出自己設計的標識。

-孩子需要為每個標識寫上簡短的說明。

-答案示例：我畫了一個禁止通行的標志，旁邊寫著“前方施工，請繞行”。

3.交通安全情景模擬

-設計一個交通安全情景，如過馬路、騎自行車等，讓孩子扮演不同的角色，模擬實際交通行為。

-孩子需要說明每個角色的正確做法。

-答案示例：模擬過馬路，我扮演行人，我會先看紅綠燈，確認安全后過馬路。

4.消防安全知識問答

-準備一些消防安全知識問題，如：

-火災發生時，應該撥打什么電話？

-如何使用滅火器？

-火災逃生時，應該注意什么？

-孩子需要回答這些問題，并解釋原因。

-答案示例：火災發生時，應該撥打119電話報警。使用滅火器時，首先要拔掉保險銷，然后對準火焰根部噴射。

5.防拐騙故事續寫

-提供一個防拐騙的故事開頭，如“小明在回家的路上遇到了一個陌生人”，讓孩子續寫故事，描述小明如何應對陌生人，避免被拐騙。

-孩子需要續寫故事，并強調防拐騙的重要性。

-答案示例：小明在回家的路上遇到了一個陌生人，他禮貌地拒絕了陌生人的請求，并快速跑向人多的地方尋求幫助。

6.安全習慣日記

-讓孩子記錄下自己一天中遵守的安全習慣，如：

-每次離開家或教室，是否檢查門窗是否關閉？

-是否注意過馬路時看紅綠燈？

-是否在玩耍時注意不要靠近危險的地方？

-孩子需要每天記錄，并反思自己的安全行為。

-答案示例：今天放學回家，我離開教室時檢查了門窗是否關閉，確保安全后才離開。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我保護的重要性

-常見的安全隱患及預防措施

-應急情況下的自我保護方法

②關鍵詞：

-安全

-預防

-應急

-自我保護

③重點句子：

-“我們的身體是我們最重要的財富，我們要好好保護它。”

-“遇到危險時，我們要保持冷靜，學會求助。”

-“預防勝于治療，我們要從日常生活中做起，注意安全。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論和角色扮演的積極性。

-評估學生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學進度。

-注意學生的情緒反應，是否能夠適應新的學習內容和活動。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現，如是否能夠主動發言、傾聽他人意見、提出建設性建議。

-觀察小組合作的效果，是否能夠共同解決問題，達成共識。

-評估學生的表達能力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過簡短的測試，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試內容涵蓋安全知識的應用、自我保護方法的理解等。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠理解和應用所學知識。

4.家庭作業反饋：

-收集并檢查學生的家庭作業，評估學生對安全知識的實際應用能力。

-通過家長反饋，了解學生在家庭中的安全行為表現。

-針對學生在家庭作業中遇到的問題，提供個性化的輔導和指導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予正面的鼓勵和具體的表揚。

-對于學生的不足之處，給予建設性的批評和建議。

-通過個別談話或小組會議，與學生討論他們的學習進展和遇到的困難。

-定期與學生和家長溝通，共同關注學生的安全意識和行為習慣。

-鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程，設定個人學習目標。教學反思與總結今天這節課，我們學習了如何保護自己，別傷著自己。這真是一個非常重要的主題，因為我們的健康和安全是我們快樂成長的基礎。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學過程中的一個亮點是，我采用了多種教學方法來激發學生的興趣。比如說，我通過故事、圖片和視頻來講解安全知識，這樣不僅讓學生學到了知識，還能讓他們在輕松愉快的環境中接受信息。我看到學生們在課堂上積極參與，特別是在角色扮演環節，他們都非常投入，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解一些復雜的自我保護方法時，我發現有的學生聽起來有些吃力。這可能是因為他們對于這些概念還不夠熟悉，或者是理解起來有些難度。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供更加個性化的教學支持。

在教學策略方面，我發現小組討論是一個很好的方式，它能夠讓學生在交流中學習，同時也能培養他們的團隊協作能力。不過，我也注意到，在討論過程中，一些學生可能因為害羞或者不自信而較少發言。因此，我打算在未來的課程中，設計更多的互動環節，讓每個學生都有機會表達自己的想法。

管理方面，我注意到了課堂紀律的重要性。在今天的課堂上，我特別強調了課堂紀律，因為只有在一個有序的環境中，學生才能更好地學習和吸收知識。