4《地球—我們的家園》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，大家好！今天我們要繼續探索我們美麗的地球——我們的家園。這節課，我們聚焦于地球的自然環境，特別是生物多樣性。我會帶領大家從課本知識出發，結合實際生活，一起探討如何保護我們共有的家園。想象一下，我們就像是一群探險家，即將踏上一段發現之旅。準備好了嗎？讓我們一起開啟這節課的奇妙之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生尊重自然、關愛生命的意識。

2.提升學生分析環境問題、提出解決方案的能力。

3.增強學生參與環境保護實踐、踐行綠色生活的責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解生物多樣性的重要性，認識到生物多樣性與人類生活的密切關系。

②引導學生探討人類活動對生物多樣性的影響，提高學生對環境保護的認識。

2.教學難點，

①幫助學生建立對生物多樣性概念的正確理解，使其能夠區分生物多樣性的不同層次。

②引導學生思考如何在實際生活中踐行環保理念，提出切實可行的保護措施。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《地球—我們的家園》教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備地球生物多樣性相關的圖片、圖表和視頻，如森林、海洋生物的紀錄片片段。

3.實驗器材：根據需要，準備放大鏡、采集工具等，用于實地觀察和采集。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，確保教學環境整潔有序。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們的地球上有各種各樣的生物？它們是如何生活的？它們之間有什么關系呢？今天，我們就來一起探索這個問題。

-回顧舊知：記得我們上節課學習了什么嗎？是的，我們學習了地球的基本特征，今天我們要在此基礎上，進一步了解地球上的生物多樣性。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹生物多樣性的概念，它是生命世界豐富性的體現，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性。

-舉例說明：我會通過展示不同類型的生態系統圖片，如森林、草原、海洋等，讓學生直觀地看到生物多樣性的存在。

-互動探究：接下來，我會引導學生思考，為什么生物多樣性對我們這么重要？我們可以進行小組討論，然后分享各自的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生們分組，每組選擇一個生態系統，研究并制作一份關于該生態系統生物多樣性的海報。

-教師指導：在學生制作海報的過程中，我會巡視各組，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.案例分析（約10分鐘）

-我會分享一些現實中的案例，如過度捕撈、森林砍伐等，讓學生分析這些行為對生物多樣性的影響，并討論如何減少這些負面影響。

5.實踐活動（約15分鐘）

-我會組織學生進行一次實地觀察活動，比如去學校附近的公園或綠地，觀察和記錄不同生物的存在情況，然后回到教室進行討論。

-教師指導：在觀察過程中，我會提醒學生注意觀察細節，如生物的生活習性、環境適應等。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會讓學生們分享他們在活動中的收獲，總結生物多樣性的重要性。

-反思：引導學生思考，作為地球的一份子，我們能為保護生物多樣性做些什么。

7.布置作業（約5分鐘）

-作業：讓學生選擇一個他們感興趣的生物，調查其生活習性和生存環境，下節課進行分享。知識點梳理1.生物多樣性的概念：

-物種多樣性：地球上存在的不同物種的數量和種類。

-遺傳多樣性：生物種群內個體之間的遺傳差異。

-生態系統多樣性：地球上不同生態系統的種類和分布。

2.生物多樣性的重要性：

-生態系統的穩定性：生物多樣性有助于維持生態系統的平衡和穩定性。

-人類福祉：生物多樣性為人類提供食物、藥物、原材料等。

-知識來源：生物多樣性是科學研究和生物技術發展的基礎。

3.生物多樣性的威脅：

-生物入侵：外來物種的入侵對本地物種造成威脅。

-人類活動：過度捕撈、森林砍伐、污染等人類活動導致生物多樣性下降。

-生態系統破壞：城市化、工業化等人類活動導致自然生態系統破壞。

4.生物多樣性的保護措施：

-建立自然保護區：設立自然保護區，保護珍稀瀕危物種和生態系統。

-生態修復：對受損生態系統進行修復，恢復其生態功能。

-法律法規：制定相關法律法規，禁止非法捕撈、盜伐等行為。

-公眾教育：提高公眾對生物多樣性保護的意識，倡導綠色生活方式。

5.生物多樣性的評估方法：

-物種豐富度：統計一個區域內物種的數量和種類。

-物種多樣性指數：計算物種多樣性指標，如香農-威納指數、辛普森指數等。

-生態系統健康指數：評估生態系統的穩定性和恢復力。

6.生物多樣性的保護實踐：

-植物保護：推廣植物種植，恢復植被，提高植物多樣性。

-動物保護：建立動物保護區，保護珍稀瀕危動物。

-生態農業：推廣生態農業，減少化學農藥和化肥的使用，保護土壤和水資源。

7.生物多樣性的教育與傳播：

-開展生物多樣性主題教育活動，提高學生對生物多樣性的認識。

-利用媒體、網絡等渠道，傳播生物多樣性保護知識。

-加強國際合作，共同保護全球生物多樣性。典型例題講解1.例題：

地球上的生物多樣性主要表現在哪些方面？

答案：地球上的生物多樣性主要表現在物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性三個方面。

2.例題：

以下哪項活動不利于生物多樣性的保護？

A.植樹造林

B.建設自然保護區

C.捕獵珍稀動物

D.推廣生態農業

答案：C.捕獵珍稀動物

3.例題：

以下哪種植物屬于瀕危物種？

A.松樹

B.樺樹

C.紅松

D.油松

答案：C.紅松

4.例題：

生態系統中的生物之間存在著哪些關系？

答案：生態系統中的生物之間存在著捕食關系、競爭關系、共生關系和寄生關系等。

5.例題：

生物多樣性的保護對我們有什么意義？

答案：生物多樣性的保護對我們有以下意義：

-維持生態系統的穩定性和恢復力。

-為人類提供食物、藥物、原材料等。

-豐富人類的精神文化生活。

-促進科學研究和生物技術的發展。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對生物多樣性的概念有了初步的認識。

-學生在討論環節表現出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同探討問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組制作的生物多樣性保護海報內容豐富，形式多樣，充分展示了學生對生物多樣性保護的理解和實踐能力。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，能夠清晰闡述自己的觀點，展現了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對生物多樣性知識的掌握程度，測試內容包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態系統多樣性等方面的知識點。

-測試結果顯示，大部分學生對基礎知識掌握較好，但部分學生在生態系統多樣性方面的理解還有待加強。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現、小組討論的貢獻以及知識掌握情況進行自我評價。

-學生之間進行互評，互相指出優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-對于學生在知識掌握方面的不足，教師提出具體建議，如加強課后復習、參與實踐活動等。

-教師強調生物多樣性保護的重要性，希望學生能夠將所學知識運用到實際生活中，為保護地球家園貢獻自己的力量。

-教師將根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-生物多樣性的定義

-物種多樣性

-遺傳多樣性

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