2/2基本信息姓名艾平平年齡36教齡17學(xué)歷本科學(xué)區(qū)萬壽路學(xué)校培英小學(xué)骨干級別區(qū)學(xué)科手箱luckyai@163.com教材人民教育出版社義務(wù)教育教科書《英語（一年級起點）》五年級上冊課題Unit6Lesson2課時第二課時指導(dǎo)思想與理論依據(jù)促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展——情境中運用，實踐中育人《英語課程標準》說到，現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。英語課程強調(diào)提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。本課教學(xué)設(shè)計中，教師借助“海報”的形式，把學(xué)生們帶入了“去養(yǎng)老院”這個情景中，在情景中學(xué)生運用英語與同伴交流自己的意見，情感和學(xué)習(xí)中發(fā)生的事情。在實踐中完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的情感和積極性，達到學(xué)科育人的目的。教學(xué)背景分析教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容選自“人教版新起點英語”五年級上冊第六單元的第二課時。本單元主要圍繞“Chores”這個話題展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠說出與chores相關(guān)的單詞和短語，以及能夠詢問、回答或介紹他人與chores相關(guān)的內(nèi)容。能夠讀懂與chores相關(guān)的小短文，仿照范例用連貫的幾句話介紹自己或他人一天的家務(wù)，體會父母的不易，懂得關(guān)心他人。能夠感知輔音字母出ch,sh,tch等發(fā)音規(guī)律。本課是本單元的第二課時，其主要目標是學(xué)生能夠聽懂、會說用來詢問他人常做什么家務(wù)的功能句：Whatchoresdoyouusuallydoathome?及其答語：Iusually…初步學(xué)會在恰當?shù)恼Z境中運用他們。本課共有三項內(nèi)容A項通過Bill和Joy在電話中的對話，情景化地成仙了本單元目標功能句。Whatchoresdoyouusuallydoathome?及其答語：Iusually…B項通過調(diào)查問卷的形式，練習(xí)新功能句。C項讓學(xué)生根據(jù)自己的真實情況，寫出C項問句的答語。學(xué)情分析：本課的授課對象是我校五年級學(xué)生。對于chores這個話題，大多數(shù)學(xué)生有一定的生活體驗。在過去的五年的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生積累了一些詞匯和可以用來描述chores的單詞和短語，如cleanthetable,cleantheroom,watertheflowers,feedthebird等等。通過第一課時的后測，教師了解到（1）學(xué)生掌握了5個與chores相關(guān)的短語，即cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,tidythedesk和sweepthefloor。而對于washclothes這個短語有9位學(xué)生讀不準或不會讀。（2）學(xué)生能夠初步運用本單元的功能句Whatchoresdoyouusuallydoathome?及其答語：Iusually…進行同伴間的交流。通過第二課時前測，教師了解到學(xué)生能夠用英語說出A項7幅圖中的四幅圖，即cleantheroom,tidythedesk,sweepthefloor,washclothes,對于watertheflower,feedthefish,walkthedog,有小部分學(xué)生用英語表達困難。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，基于上面的教材分析和學(xué)情分析，我創(chuàng)設(shè)了一個去養(yǎng)老院看望老人的情境，把教材中的B項和A項互調(diào)。先在情境中，進行調(diào)查，練習(xí)本單元重點功能句，在閱讀A項內(nèi)容，通過觀察，推理等方式深度挖掘文本。教學(xué)目標教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠與組員交流自己的家務(wù)勞動情況。2.學(xué)生能夠在板書的提示下，轉(zhuǎn)述Bill經(jīng)常參與的家務(wù)勞動。3.學(xué)生能夠通過小組討論，合作完成Joy的思維導(dǎo)圖。教學(xué)重點1.學(xué)生能夠用連貫的幾句話在組內(nèi)做有關(guān)自己的家務(wù)勞動情況報告。【突破辦法】1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用歡快、圖文并茂的英文兒歌，趣味鞏固上一課后測和本課前測學(xué)學(xué)生拼讀不準的短語，為學(xué)生連貫表達句子進行語言知識鋪墊。2.（上一課時家庭任務(wù)）學(xué)生制作思維導(dǎo)圖梳理上一課所學(xué)知識，為這節(jié)課的連貫表達提供材料支持。2.學(xué)生能夠在板書的提示下，轉(zhuǎn)述Bill經(jīng)常參與的家務(wù)勞動。【突破辦法】通過自讀，集體討論，板書展示等方式制作思維導(dǎo)圖，幫助理解文本內(nèi)容。教學(xué)難點及解決措施1.學(xué)生能夠理解enjoy在句中的意思，以及初步感知enjoydoing的用法。【突破方法】學(xué)生通過老師或?qū)W生朗讀的語氣感知enjoy這個單詞所包含的情感，教師還可以鼓勵知道這個詞意思的同學(xué)，為大家用英文解釋一下。2.學(xué)生能夠通過小組討論，合作完成Joy的思維導(dǎo)圖。【突破方法】通過小組合作學(xué)習(xí)，一起觀察情景圖片，反復(fù)閱讀語段，去發(fā)現(xiàn)，去推理，去挖掘更多與Joy相關(guān)的信息，綜合組內(nèi)信息，完成思維導(dǎo)圖，完成文本深度閱讀。教學(xué)準備教師準備：PPT課件，圖片，思維導(dǎo)圖用紙學(xué)生準備：彩筆，家務(wù)思維導(dǎo)圖教學(xué)流程示意OralpracticeWarming-upLet’schant.教Aposterforvolunteers學(xué)PresentationDoasurvey.過VisitingPlan.程ReadingTime。PracticeJoy’sthinkingmapHomeworkTellyourfriendstojoinus.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計Step1Warming-up（5’）Oralpractice（1’）Let’schant.（4’）【設(shè)計意圖】運用歡快、圖文并茂的英文兒歌，趣味鞏固上一課后測和本課前測學(xué)學(xué)生拼讀不準的短語，為學(xué)生連貫表達句子進行語言知識鋪墊。Step2Presentation（12’）1.Aposterofvolunteers（2’）Readtheposter.教師借助上一環(huán)節(jié)話題，表揚學(xué)生們真的是家長們的好幫手。教師詢問學(xué)生是否愿意幫助更多的人，接著出示海報，讓學(xué)生讀一讀海報信息，嘗試收集海報關(guān)鍵。【設(shè)計意圖】為學(xué)生提供多種形式的閱讀材料，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷。本環(huán)節(jié)借助海報，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)與運用的環(huán)境。2.Doasurvey.（10’）(1)Listenandlearn.(2)Doasurveyinyourgroup.Whocandomostchores?Youarethegroupleader.板書：Whatchoresdoyouusuallydo?Iusually…【設(shè)計意圖】（1）輸入正確的語音語調(diào)，為學(xué)生開展調(diào)查提供范例。（2）學(xué)生在小組內(nèi)模仿范例開展調(diào)查，學(xué)生出示自己的家務(wù)勞動思維導(dǎo)圖，參與調(diào)查，并展示給大家。學(xué)生之間評價，選出最具有勞動經(jīng)驗的人為組長，帶領(lǐng)大家去參加養(yǎng)老院活動。(3)VisitingPlanDrawathinkingmapaboutyourgroup’svisitingplan.【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生語言知識，為學(xué)生提供更加真實的語言運用情景。Step3Practice（14’）1.ReadingTime.Morechildrenwanttojoinus.BillandJoy,too.IwanttogetmoreinformationaboutBill.(1).Readandcircle【設(shè)計意圖】先采取自讀，給每一個學(xué)生創(chuàng)造自主閱讀的機會，讓每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。(2).Talktogether:Whatchoresdoesheusuallydo?學(xué)習(xí)到enjoyfeedingthefish時教師鼓勵學(xué)生用恰當?shù)恼Z氣讀出這句話，感受enjoy這個難點。已知意思的同學(xué)可以為大家用簡筆畫或者其他詞語解釋。【設(shè)計意圖】集體談?wù)摚季S導(dǎo)圖形式的板書，降低了學(xué)生轉(zhuǎn)述文本信息的難度。突破本課重點。運用語氣以及替換詞進行解釋enjoy，突破難點。(3).Moreinformation(4).Goondrawingyourthinkingmap:whatcanhedointhenursinghouse.【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生深度研讀文本和圖片，發(fā)展學(xué)生思維.補全思維導(dǎo)圖，體現(xiàn)。小組內(nèi)再讀語段并觀察主題圖，繪制與Joy思維導(dǎo)圖。【設(shè)計意圖】通過主題圖預(yù)測，課文錄音播放，復(fù)讀黑體字，將圖，音和文結(jié)合起來，加大輸入強度。再通過集體討論，板書展示等方式給出思維導(dǎo)圖范例。最后通過小組互助學(xué)習(xí)方式，有效降低思維導(dǎo)圖制作的難度。(突破本課重點)Step4HomeworkLeaveamessagetoyourmom.【設(shè)計意圖】“留言條”作業(yè)形式，接近于學(xué)生的真實的生活，為學(xué)生創(chuàng)造了在真實語境實踐語言，運用語言的機會。板書設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式1.展開討論，制作思維導(dǎo)圖評價量規(guī)是否能根據(jù)chores這個話題制作出思維導(dǎo)圖，并展示。教學(xué)設(shè)計特色說明本節(jié)英語課引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用思維導(dǎo)圖收集信息，整理信息，從而讓學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情境，讓學(xué)生在情景任務(wù)中，一點點習(xí)得知識，運用知識，在實踐中去發(fā)現(xiàn)，去探索，達成教學(xué)目標的同時，達到育人的目的。課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生通過合作習(xí)得知識，通過多人的思維碰撞，發(fā)現(xiàn)新問題，找到新思路，認識自