三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融

1.東晉至南朝時期，太湖流域、鄱陽湖流域、洞庭湖流域和浙東都成為著名的產糧區，江南地區農

業經濟得到了空前的發展。出現這一現象最主要的原因是（）

A.北方人民南遷B.南方條件優越

C.對外交往頻繁D.民族交融加強

2.十六國時期，氐族貴族深受漢族文明影響，皇帝苻堅漢文化修養很高。他任用漢人王猛為相，銳

意改革；還大力提倡儒學：“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前秦政權出現“英儒畢集”局面。苻堅的做

法（）

A.改革了官員選拔制度B.實現了國家的統一

C.完善了儒家思想體系D.有利于民族間融合

3.《齊民要術》寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多。”這反映的農學思想是（）

A.遵循規律B.多種經營C.注重水利D.重農抑商

4.下圖是考古出土的魏晉時期的墓磚畫，這些圖片反映的歷史特征是

漢族婦女制作蒸饃與烙餅漢人食用燒烤食品胡人牛耕圖

A.民族的矛盾不斷加強B.中央集權的不斷加強

C.江南地區的經濟發展D.民族融合的趨勢不斷加強

5.晉永和九年三月初三日，王羲之與友人在會稽山的蘭亭雅集，飲酒賦詩，寫下了被稱為“天下第

一行書”的（）

A.《女史箴圖》B.《蘭亭集序》

C.《水經注》D.《洛神賦圖》

6.江南地區得以開發，最主要的因素是（）

A.南氣候溫暖濕潤

B.北方人口的南遷帶來先進生產技術

C.江南統治者施行仁政

D.江南土地肥沃

7.如下表格所示（部分），北魏孝文帝改革時推行了以下措施，如改鮮卑姓為漢姓，這主要是為了

鮮卑姓漢姓

拓跋氏元氏

丘穆陵氏穆氏

獨孤氏劉氏

步六孤氏陸氏

A.圖簡便B.穩統治C.仿漢俗D.棄舊俗

8.地圖是研究歷史的重要工具。如下圖所示戰役（）

A.促進了魏對北方的統一B.推翻了秦朝殘暴的統治

C.奠定了三國鼎立的基礎D.形成了南北分立的局面

9.下圖中的三幅圖反映出該時期的歷史發展趨勢（）

西晉形勢

A.逐步走向統一B.經濟發展較快

C.南北政權對峙D.政局動蕩不安

10.北魏的飛天，西域風格是主流，但具體形象上已流露出中原之風。西魏的飛天洞窟，窟頂繪有

道教諸神，展示了中國傳統的天地宇宙觀念。這體現了北朝時期（）

A.藝術發達B.社會動蕩C.民族交融D.崇尚傳統

11.下邊圖文材料說明（）

?家書》記我南朝“地

廣野半，氏勤本土，一歲

妖檢.則數郡忘憂.??????

拉儲布帛之饒，及衣

南朝百登蓮花尊天下".

A.三國鼎立局面形成B.文學藝術繁榮發展

C.江南地區得到開發D.南方經濟超過北方

12.長沙走馬樓發掘的古井群中，出土了三國吳簡14萬余片。從其記載的戶籍、書信等信息中發

現，當時吏民姓名中使用“客”“思”（“客”外來者的意思，“思”思念的意思）兩字作名字的比例很大。針

對這種現象，最合理的解釋是（）

A.這兩個字好聽、好記，寓意吉祥

B.湖南境內少數民族學習漢族文化

C.受佛教影響，取名中具有禪意

D.中原人口遷居湖南，客籍成分增加

13.它是三國時期最為著名的一場戰役，也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規模江河作

戰，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。這一戰役是（）

A.官渡之戰B.赤壁之戰C.長平之戰D.泗水之戰

14.《晉書?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業、谷帛殷阜，幾

乎家給人足矣。”材料反映了（）

A.經濟重心南移完成B.北人南遷促進南方發展

C.江南地區得到開發D.南方商品經濟發展迅速

15.“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，該書是（）

A.《水經注》B.《傷寒雜病論》

C.《大明歷》D.《齊民要術》

16.下圖的農業生產經驗出自于北朝的一部著作，該著作是（）

順天時，量地利，則用力少而成功多

A.《天工開物》B.《農政全書》

C.《齊民要術》D.《傷寒雜病論》

17.下圖中，床、凳、椅原是北方少數民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內地。根據圖片信息，

找出對應的關鍵詞（）

e

胡床方凳椅子

A.奢靡生活B.經濟重心南移

C.中外交流D.民族交融

18.下圖為1972年在嘉峪關市發掘的魏晉磚室墓壁畫。畫中出現的人物形象既有漢族牧民，也有鮮

卑農民。此外，還出現了大量的絲束、蠶繭、絹帛和可能與繚絲有關的工具。據此，可推斷

（）

A.畫像磚主要反映普通人的日常生活

B.民族交融促進了當時的生產發展

C.絲綢之路在魏晉時期得到極大發展

D.孝文帝改革實現了政權的封建化

19.南朝時，商業最為活躍的大都市是（）

A.建康B.洛陽C.長安D.咸陽

20.魏晉南北朝時期，鮮卑族自稱是黃帝后裔、匈奴自認為是夏朝后裔，他們主動學習中原文化和

典章制度；漢族中也流行北方民族口短衣打扮。這反映了當時（）

A.民族交融加強B.邊疆地區文教發達

C.民族政權并立D.邊境貿易活躍繁榮

21.下側的農業生產經驗出自北朝的一部著作，該著作是（)

順天時，量地利,

則用力少而成功多

A.《黃帝內經》B.《九章算術》

C.《齊民要術》D.《水經注》

22.他所求得的圓周率數值精確到第七位，遠遠地走在當時世界的前列。直至一千年后，阿拉伯和

歐洲數學家才求出更精確的數值。材料中的“他”指的是（）

A.劉徽B.賈思勰C.鐘繇D.祖沖之

23.中國古代王朝歷經更替，不斷發展。以下正確描述歷史演進的是（）

A.第一個封建盛世：漢初劉邦休養生息一漢武帝的大一統一文景之治

B.天下分分合合：春秋戰國時期一“一統秦兩漢”——三國兩晉南北朝

C.亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀—商朝亡于商紂——周朝亡于周厲王

D.走向衰落的東漢：張角創立太平道一外戚宦官交替專權一黃巾起義

24.閱讀歷史書籍需要注意主題和子目之間聯系。下面子目對應的主題是

1.三國鼎立

2.西晉的短暫統一和北方各族的內遷

題3.東晉南朝時期江南地區的開發

4.北魏政治和北方民族大交融

A.早期國家與社會變革B.統一多民族國家的建立和鞏固

C.政權分立與民族交融D.繁榮與開放的時代

25.中國古代科學技術曾領先世界。下列關于古代科學技術成就的搭配正確的是

A.蔡倫——發明了造紙術——推動了人類文明的進步

B.祖沖之——《九章算術》——把圓周率數值計算到小數點以后第七位

C.張仲景——《傷寒雜病論》——后世尊其為“神醫”

D.賈思勰——《齊民要術》一我國現存第一部完整的農學著作

26.從東漢末年州牧割據、官渡之戰，到三國鼎立局面的形成，反映出的歷史發展趨勢是（）

A.各地群雄并起B.經濟持續發展

C.走向局部統一D.走向分裂割據

27.以下是《史記》與《宋書》中對江南地區的不同記載。這一變化反映出（）

“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業,一歲或稔，

楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚,

則數郡忘饑。……魚鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布

或火耕而耨……無積聚而多貧。

帛之饒，覆衣天下。”

—司馬遷《史記?貨殖列傳》

——南朝沈約《宋書》

A.江南地區社會相對安定

B.江南地區自然條件優越

C.北方人口南遷，帶去了先進的生產工具和生產技術

D.江南地區農業生產技術先進、生產經驗豐富

28.習近平在二十大報告中強調，堅持和完善“一國兩制”，推進祖國統一。“一國兩制”是中國特色社

會主義的偉大創舉，是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩定的最佳制度安排，必須長期堅持。在我

國封建社會發展過程中，下列朝代屬于統一的王朝有（）

①秦②西漢③東漢④北魏⑤東晉⑥西晉

A.①②③④B.①②③⑥C.①②④⑤D.①②④⑥

29.“步搖”是古人的頭飾，從漢代到魏晉南北朝逐漸流行，最初以中原地區的鳳鳥、花枝等造型為

主。下側這件南北朝時期鮮卑族的金步搖，融入了游牧生活常見的馬、鹿等造型。這件文物可用于

A.漢代手工業技術的成熟B.南北朝時期的民族交融

C.北魏時期農業技術進步D.書法、繪畫藝術的發展

30.北魏王朝提倡“天下為公”，希望能夠通過文化的整合，促進民族間的和諧。南朝的后梁王朝提

倡“天下為家”，希望能夠通過宗教信仰的傳播，促進民族間的和諧。這些可用于說明魏晉南北朝時

期（）

A.分裂中蘊含著大一統趨勢B.不同民族間的差異已消除

C.南北地區文化已實現統一D.少數民族封建化成效顯著

31.中國國家博物館推出“科技的力量”專題展覽，展覽第一部分有四個主題，展示了獨具特色的古

代科技。下表中①②處符合展覽設計的內容應是（）

主題展品

觀象授時商日食甲骨、戰國錯金干支儀、南宋天文圖碑拓片

大哉言數新朝始建國元年卡尺、清朝嵌銀烏木算籌

①新石器時代碳化稻谷、北魏《齊民要術》、清《耕織圖冊》

懸壺濟世東漢針灸畫像石拓片、②、清同仁堂藥模子

A.①瓷名天下②《大明歷》B.①桑蠶紡織②《九章算術》

C.①金屬冶鑄②《水經注》D.①春種秋收②《本草綱目》

32.在中國共產黨第二十次全國代表大會上，習近平總書記指出“解決臺灣問題是中國人自己的事，

要由中國人來決定。回望歷史，中國大陸與臺灣聯系的最早記錄可追溯到（）

A.春秋戰國時期B.秦漢時期

C.三國時期D.南北朝時期

三、材料分析題

33.一個國家、一個民族要發展，就要不斷改革創新。閱讀材料，回答下列問題。

材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。-《論語》

材料二及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄

諸侯。

——《漢書?食貨志》

材料三魏主欲變北俗，引見群臣。…帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北

語，從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，

若有故為，當加降黜。”

——《資治通鑒》

（1）據材料一內容指出當時稱霸的諸侯是誰？為了稱霸，他打出了什么旗號？

（2）據材料二概括商鞅變法的主要內容。（至少兩點，不得摘抄原文）

（3）綜合上述材料，對我國的建設有何啟示？

34.閱讀材料，回答問題

材料一：中國是世界上使用貨幣最早的國家之一，商朝已經使用天然海貝作為貨幣，同時出現

了金屬貨幣。秦朝建立后，將六國貨幣統一為秦半兩錢，以重量作為貨幣單位、以圓形方孔作為貨

幣的基本形式，這標志著中國古代貨幣的初步成熟，是中國貨幣發展過程的一個里程碑。

—摘編自俞沛銘《貨幣史話》

材料二:：隨著商品交換的活躍，北宋的貨幣經濟也發展了。唐代鑄錢每年只在三十萬貫上下，

北宋前期每年在一百萬至三百萬之間，神宗時高達五六百萬貫。銅鐵錢是主要貨幣，金銀也作為流

通手段，并開始發行紙幣，稱“交子”和“錢引”。這更便利了大量交易的進行。

—摘編自尚鉞《中國歷史綱要》

材料三：下面是我市初二年級學生參加跨學科主題學習“小錢幣，大歷史”時，設計的“我國不同

歷史時期新貨幣變化路線圖

商朝貝幣、銅幣秦朝半兩錢宋朝交子、錢引今天數字貨幣

天然、銅鑄銅鑄紙制電子支付

（1）根據材料一，指出秦半兩錢的特點和歷史地位。

（2）根據材料二并結合所學，概括北宋時發行“交子”的背景，列舉其積極作用。

（3）根據材料一、二、三并聯系所學，歸納貨幣發展演變的總體趨勢，談談你對數字貨幣和電子

支付的看法。

答案解析部分

1.A

根據材料“東晉至南朝時期，太湖流域、鄱陽湖流域、洞庭湖流域和浙東都成為著名的產糧區，江南

地區農業經濟得到了空前的發展”結合所學知識可知，魏晉南北朝時期，北方戰亂，南方相對穩定，

大量北方人為了躲避戰亂而遷至南方，為南方帶去了大量的勞動力和先進的技術，促進了南方的開

發，因此材料所述現象出現的主要原因是北方人民南遷，A項正確；

南方條件優越是這時期南方經濟發展的一部分因素，但不是主要因素，排除B項；

這時期我國處于分裂動蕩狀態，對外貿易也沒有頻繁發展，不是南方發展的主要原因，排除C項；

民族交融是這時期時代特征，不是材料所述南方經濟發展的主要原因，排除D項。

故答案為：A。

本題考查了東晉南朝江南地區的開發，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題

的能力。

2.D

根據題干“行禮于辟雍，祀先師孔子”和所學可知，反映了苻堅接受儒家思想的行為，這縮小了與漢

族的區別，有利于民族交融。

AC兩項題干反映的不是官員選拔制度，也不能完善儒家思想體系，不符合題意；

B項實現了國家的統一錯誤，前秦并未完成國家統一，不符合題意；

D項有利于民族間融合理解正確，符合題意；

故答案為D。

本題難度適中，考查古代民族交融，要求運用所學分析解讀題干信息。

3.A

據題干“順天時，量地利，則用力少而成功多。”和所學知識可知，“順天時，量地利，則用力少而成

功多”的大意為順應天時，裁量地利，根據規律辦事，那么用力少而成功卻多，這反映的農學思想是

遵循規律，A項正確；

材料并未體現農民進行多種生產活動，排除B項；

材料沒有體現對水利的重視，排除C項；

材料并沒有體現對商業的抑制，排除D項。故選A項。

故答案為：A。

本題主要知識考點是《齊民要術》。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握

《齊民要術》的相關史實。

4.D

據圖片《漢族婦女制作蒸饃與烙餅》《漢人食用燒烤食品》《胡人牛耕圖》可知，漢人學習胡人的生

活習俗，胡人學習漢人的生活習俗，相互交融，體現了民族融合。南北朝時期北方黃河流域的各族

人民長期共同生活相互影響，民族融合已經成為趨勢，D符合題意；

ABC項圖片沒有體現，排除。

故選擇D。

本題難度適中，考查魏晉時期民族融合的相關知識北方民族大交融及學生的識記和理解能力。解題

關鍵是熟練掌握基礎知識，知道圖片體現了民族融合的趨勢不斷加強。

5.B

結合所學可知，王羲之是東晉時期的書法家，代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書"，B符合題

息；

《女史箴圖》《洛神賦圖》是東晉畫家顧愷之的代表作品，排除AD；

《水經注》是古代中國地理名著，作者是北魏晚期的酈道元，排除C。

故答案為：B。

本題考查王羲之的知識。難度較低，掌握王羲之的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。

6.B

江南地區得以開發，最主要的因素是北方人口的南遷帶來先進生產技術，故B項正確；

南氣候溫暖濕潤不是主要原因，排除A；

南統治者施行仁政也不是主要原因，排除C；

江南土地肥沃不是最主要因素，排除D。

故答案為：Bo

本題主要考查江南地區的開發，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，考生

平時應加強相關習題的練習，不斷總結相關知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

7.B

據題干“如下表格所示（部分），北魏孝文帝改革時推行了以下措施，如改鮮卑姓為漢姓”和所學知識

可知，北魏孝文帝改革的主要目的是為了加強中央集權和鞏固統治。將鮮卑姓改為漢姓是其漢化改

革的一部分，旨在促進不同民族之間的融合，消除民族隔閡，加強國內的統一和治理，從而穩固北

魏的統治基礎，B符合題意；

孝文帝改革改鮮卑姓為漢姓是一個復雜且具有深遠意義的舉措，涉及到民族融合、文化傳承、政治

統治等多方面的考量，而不是簡單的為了圖省事，排除A；

仿漢俗只是手段，最終是為了鞏固統治，排除C；

他的目的是促進民族融合，構建一個更加和諧、穩定、強大的國家，而不是徹底摒棄鮮卑舊俗，排

除D。

故答案為：Bo

本題考查北魏孝文帝改革的知識。難度適中，理解題干信息，掌握北魏孝文帝改革的基本史實，分

析選項利用排除法即可作答。

8.C

9.A

10.C

11.C

A：220年，曹丕在洛陽稱帝，國號魏；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權

稱王，229年孫權稱帝，三國鼎立局面形成，A項不符合題意；

B：題干未體現文學藝術繁榮發展，B項不符合題意；

C：根據題干“江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（豐收），則數郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣

天下。”和結合所學可知，南朝時期，南方經濟得到發展。主要原因是這一時期北方戰亂動蕩，北民

南遷帶去了勞動力和先進的生產方式，促進了南方的開發，C項符合題意；

D：題干未體現南方經濟超過北方，D項不符合題意；

故答案為：Co

本題考查東晉南朝時期江南經濟的開發，解題的關鍵是解讀分析材料，結合東晉南朝時期江南經濟

發展的相關知識回答。

12.D

根據題干材料可知，長沙走馬樓發掘出土的三國吳簡。當時吏民姓名中使用“客”“思”兩字作名字的比

例很大的原因是由于中原人口遷居湖南，客籍成分增加，之所以使用“客”“思”兩字，是為了表達對故

土的思念之情，故D符合題意，ABC與材料無關，故ABC不符合題意。

故答案為：D?

本題主要考查中國古代人口的南遷相關的知識，考查學生的理解能力。中國古代歷史上第一次大規

模的人口遷徙浪潮是從東漢末年至魏晉南北朝時期。由于北方和中原地區少數民族政權間的混戰，

大量人口遷移到南方，給南方地區帶來了充足的勞動力和先進的生產技術，江南地區得到了極大的

發展。

13.B

14.C

15.D

北朝賈思勰撰寫的《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書。該書總結了農、林、牧、副、

漁等方面的生產技術，內容十分豐富。賈思勰整理古書中記載的農業知識，采集民間歌謠諺語，汲

取農民的生產經驗，自己還在生產實踐中證明和豐富了這些經驗，強調農業生產要遵循自然規律，

種植農作物必須因地制宜，不誤農時，要改進生產技術和工具，還提出了多種經營和商品生產等寶

貴思想，這部農業科學技術的著作，突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，反映出當時農

業生產技術已經達到很高的水平，這部農書對后世農學的發展有深遠的影響，在世界農學史上占有

重要地位，排除ABC,D符合題意。

故答案為D。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握賈思勰的成就。

16.C

17.D

18.B

根據材料顯示嘉峪關地區漢族和鮮卑族民眾相互學習，推動了當地農牧業，特別是絲織業的發展，

反映出民族交融促進了當時的生產發展，B項正確；

材料不能證明是“反映普通人的日常生活”，排除A項；

材料與絲綢之路發展無關，排除C項；

材料不能證明是孝文帝改革的影響，排除D項。

故答案為：Bo

解答本題要搞清楚魏晉南北朝南北朝時期民族融合的特點和影響，學生要有一定的結合所學知識理

解材料的能力。

19.A

據學知識可知，建康是南朝東晉、劉宋、南齊、南梁、南陳的都城，是當時政治經濟文化中心，因

此南朝時商業最為活躍的大都市是建康，A項正確；故選A項。

洛陽是唐朝時繁華的城市，排除B項；

長安是隋唐時期的大都市，排除C項；

咸陽是秦朝的都城，排除D項。

故答案為：A?

本題主要知識考點是南朝商業發展。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握

南朝經濟發展的相關史實。

20.A

根據材料“鮮卑族自稱是黃帝后裔、匈奴自認為是夏朝后裔，他們主動學習中原文化和典章制度；漢

族中也流行北方民族的短衣打扮。”可知，少數民族和漢族之間相互學習，反映了當時民族交融加強

的特征，A項正確；

材料無法說明邊疆地區文教發達，排除B項；

材料并未強調民族政權的并立，排除C項；

材料體現不出邊境貿易活躍繁榮的信息，排除D項。

故答案為：Ao

本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確識記魏晉南北朝時期的民族關系，有助于培

養學生的歷史解釋素養。

21.C

“順天時，量地利，則用力少而成功多''出自賈思勰的農書《齊民要術》，反映了因地、因時制宜的思

想，故C項正確；故選C項。

《黃帝內經》是醫學書籍，不合題意，排除A項。

《九章算術》是數學成就，不合題意，排除B項。

《水經注》是地理學著作，不合題意，排除D項。

故答案為：Co

本題主要知識考點是《齊民要術》，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關

鍵要理解掌握關于《齊民要術》的相關史實。

22.D

23.B

根據題干信息，結合所學可知，春秋戰國時期王室衰微、諸侯爭霸，國家分裂，公元前221年嬴政

結束分裂局面，完成統一，建立秦朝，秦漢時期國家統一，東漢滅亡后，出現了三國鼎立的局面，

此后，西普出現了短暫統一，東晉與十六國南北對峙，東晉滅亡，宋齊梁陳四個朝代相繼更迭，統

稱南朝，北方出現了北魏、東魏、西魏、北周和北齊五個朝代，稱為北朝，南朝與北朝合稱南北

朝，這段歷史的更迭反映了天下分分合合的情況，故選項B符合題意；

A.第一個封建盛世：漢初劉邦休養生息——漢武帝的大一統一文景之治，文景之治出現在漢武

帝的大一統之前，不符合題意；

C.亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀一商朝亡于商紂一周朝亡于周厲王，周朝亡于周幽王，不

符合題意；

D.走向衰落的東漢：張角創立太平道——外戚宦官交替專權一一黃巾起義，外戚宦官交替專權，

導致民不聊生，才出現張角創立太平道，進而發起黃巾起義的情況，不符合題意；

故答案為：B。

本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，結合對時代特征的理解識記來分析備選項，細心辨別

分析，找到最恰當的選項回答。

24.C

據材料“三國鼎立”“西晉統一”“江南開發”“民族交融”，材料反映魏晉南北朝時期，政權更迭頻繁，先

后出現魏蜀吳、西晉、東晉、南北朝等制據分裂政權，同時出現了北方民族大融合的高潮，由此可

知，政權分立、民族交融是三國兩晉南北朝時期的階段特點，故選C項。

早期國家產生與變革是夏商周時期的階段特征，排除A項。

秦漢時期的階段特征是統一多民族國家的建立和鞏固，排除B項。

隋唐時期實現了大一統，是我國歷史上繁榮與開放的時代，排除D項。

故答案為：Co

本題主要知識考點是魏晉南北朝的社會特征，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能

力，解題關鍵要理解掌握關于魏晉南北朝的相關史實。

25.D

26.C

27.C

28.B

29.B

根據題干材料“最初以中原地區的鳳鳥、花枝等造型為主。下側這件南北朝時期鮮卑族的金步搖，融

入了游牧生活常見的馬、鹿等造型”并結合所學知識可知，南北朝時期民族交融，因此原本作為漢族

婦女使用的步搖也出現在鮮卑族婦女的首飾中，且融入了少數民族的裝飾元素。B項正確；

題干陳述的是南北朝步搖的造型變化。與漢代時間不匹配。排除A項；

題干重點強調的紋飾融入了游牧元素。與農業技術的發展無關。排除C項；

題干重點強調的紋飾融入了游牧元素。與書法繪畫技術的發展無關。排除D項。

故答案為：B。

本題考查北方民族大交融，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

30.A

31.D

32.C

A：春秋戰國時期與題干無關，A項不符合題意；

B：秦漢時期與題干無關，B項不符合題意；

C：根據所學可知，230年吳國將軍衛溫奉命率萬人船隊到達夷洲，夷洲就是今天的臺灣，加強了內

地和臺灣地區的聯系，C項符合題意;

D：南北朝時期與題干無關，D項不符合題意；

故答案為：Co

本題主要考查中國大陸與臺灣聯系，考查學生對歷史知識的識記、理解能力，難度不大。

33.(1)齊桓公；尊王攘夷(尊天子，攘四夷)。

(2)①廢除井田制，允許土地自由買賣；②鼓勵耕織；③獎勵軍功。

材料三反映何歷史事件？從材料中可以看出是何改革內容？

北魏孝文帝改革；用漢語。

(3)①堅持改革、用于創新；②改革要符合國情；③改革要順應歷史發展潮流；④改革要順應生產力

發展等。

(1)根據材料一“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”，結合所學可知，齊桓公任用管仲為相，采納管

仲的建議，改革內政，發展生產，訓練軍隊，使齊國的經濟和軍事實力大為提高，齊桓公打著“尊天

子，四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。

(2)根據材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾

鄰國而雄諸侯”，由此得出商鞅變法的主要內容是廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織；獎勵

軍功。

(3)事件：根據材料三“魏主欲變北俗，引見群臣”，結合所學可知，材料三反映的是北魏孝文帝改

革。

內容：根據材料三“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，從正音”，結合所學可知，

材料反映了北魏孝文帝改革中“講漢語”的措施。

(4)啟示：本題為開放性試題，解題應綜合上述材料，結合所學知識總結闡述，言之有理即可。

如：堅持改革、勇于創新；改革要符合國情；改革要順應歷史發展潮流；改革要順應生產力發展

等。

故答案為：

(1)齊桓公；尊王攘夷(尊天子，攘四夷)。

(2)廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織；獎勵軍功。

(3)北魏孝文帝改革；用漢語。

(4)堅持改革、用于創新；改革要符合國情；改革要順應歷史發展潮流；改革要順應生產力發展

(1)本題主要知識考點是春秋五霸。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識,

準確解讀材料信息的