2024年中考記敘文閱讀二十講第第十三講表現（寫作）手法知識儲備知識儲備表現手法，也叫寫作方法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活、表達思想感情時所運用的各種具體方法和技巧。表現手法及作用1.開門見山：文章開頭就入正題，不拐彎抹角。作用：切入點獨特，視角新穎，總領全文，提綱挈領，引出下文或引出話題；交代要素，營造氣氛，奠定感情基調。2.承上啟下：用詞語，句子或段落銜接過渡。作用：結構嚴謹，渾然一體，前后呼應，轉移話題，連接事件，轉換場景，銜接緊密，上下連貫。3.卒章顯志：亦作“卒章見志”，在文章結尾時,用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志,也叫“篇末點題”,“志”就是指文章的主題、中心。“卒”為完畢。作用：增加文章的深刻性、感染力和結構美,有“畫龍點睛”的藝術效果。4.伏筆、照應：伏筆，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現的人物或事件預先作的某種提示或暗示。埋下伏筆后，后邊一定要有照應。作用：交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，不至于產生突兀懷疑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節發展合理的效果。照應，是文章前后內容上的關照呼應。作用：①開頭結尾照應：使文章結構完整，主旨突出，能更好地抒發感情，渲染氣氛。②正文與標題照應：把文章的思想精華醒目地揭示給讀者，使讀者清楚標題的意思。③行文中前后照應：制造懸念，使情節發展具有吸引力和戲劇性，結構更緊湊，文脈更貫通。5.懸念:設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。作用：（1）使情節環環相扣（2）使文章情節曲折生動（3）激發讀者閱讀興趣（4）突出了文章主旨、人物形象（5）達到震撼人心的效果。6.聯想、想象：所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。作用：聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。7.象征：是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。作用：某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。8.諷刺：通過夸張、嘲笑和諷刺等手法，揭示社會問題、人性弱點和荒誕的一面，以幽默和諷刺的方式呈現。作用：使讀者對社會現象和人性進行反思，同時增加故事的娛樂性和趣味性。9.鋪墊：在主要人物、事件高潮出現之前，對環境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風滿樓”的藝術效果。作用：它可以顯示情節發展的必然性，增強作品的感染力和說服力，可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。10.對比：把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。作用：運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。11.抑揚：“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧保赴聪隆①H低。抑揚是一種人物描寫技巧。想要達到對所描寫對象的褒揚，先指出其缺點或不足，從而使所描寫對象的長處顯得尤為突出。也可以相反來做。有先揚后抑和先抑后揚（也叫欲揚先抑或欲抑先揚）之分。作用：使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。可以使文章避免平鋪直敘，在變化的反差中，突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，突出喜歡、贊揚或批評、諷刺的感情，突出事物的特點，使形象更加鮮明。12.托物言志：托物言志，也稱寄意于物，“托”是假借，“志”是作者的志向、情感，也就是作者借用一個“物”將自己的理想、志向、情感表達出來。作用：表達作者情感或揭示作品的主旨。13.以小見大：文章作品中，通過小題材、小事件和細節來揭示重大主題、反映深廣內容的寫作方法。作用：“由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力；為讀者提供了廣闊的想象空間，能產生豐富的聯想；事件平凡，人物親切，讀來就好象事件就發生在身邊，容易引起讀者共鳴。14.虛實結合：虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。15.正側描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。作用：直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。16.借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。17.動靜結合：對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。18.烘托：烘托是用別的事物，即通過對周圍人物或環境的描寫來表現主要對象，用一事物暗示出另一事物，而不是相似或相反的事物來突出，它其實是一種側面描寫。19.渲染：是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。20.襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等?？键c全解考點全解1.常考題型(1)本文/段運用了什么表現手法/寫作手法？(2)文章或第×段用了哪種表現手法？其作用是什么？(3)文章在表現情感時，運用了多種寫作手法，請結合原文，選擇其中的一種作具體分析。(4)文章主要運用了什么表現手法，試做分析。(5)文章多處為……埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。(6)文章第×段多處運用對比手法，請舉一例，作簡要分析。(7)文章多次設置懸念，舉一例說明。(8)縱觀全文，作者運用了哪些表現手法？請結合具體內容簡要分析手法及其作用。(9)文章多處使用對比/伏筆，有何作用？請結合文章內容進行具體分析(10）文章中畫線句子與下文哪一個細節照應？（11）小說開頭部分寫……等，這種寫法在全文中起什么作用？(欲揚先抑)（12）請從內容和形式方面說說文章結尾的作用2.答題模板運用了……手法，作者通過……（具體分析手法的運用），寫出了……（內容），使文章……（手法的作用）專項精練專項精練（2023·廣西玉林·統考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。值錢的文物梁柱生①封四是村里的貧困戶，光棍，縣博物館對口幫扶他，具體聯系人是館長梁智。梁智在封家里里外外察看時，發現墻角那兒有只骯臟的青釉瓷碗，就習慣性地拿起來看看，還兩眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔細端詳。②“這碗是干嗎用的？”梁智問。封四說：“喂狗用的?！薄肮纺?？”“嘿嘿，吃掉了。”封四不好意思道。同時想，文化人就是怪，還對一只喂狗碗感興趣。唉，自己運氣孬，讓一個清水衙門來幫扶，剛才送的都是啥子嘛，一袋米，一桶油，兩百塊錢，跟打發討口子似的，哪像村里的潘七，縣財政局幫扶，財大氣粗，一給就是兩三萬，養了一大群羊。③轉完后，梁智說：“你屋后有片山林，可以發展蘆花雞養殖……”④“說得輕巧，哪來的本錢嘛！”封四不好氣道，好像對方欠了他錢似的。⑤“這樣吧，你把這只喂狗碗賣給我，我給你一萬塊錢。你就用這錢買來雞苗發展養殖業。”⑥啥子，這只喂狗碗值一萬塊錢？封四瞪大了眼睛，立馬答應：“行！可我上哪兒去買這么多雞苗呀？”⑦“我幫你聯系?！绷褐钦f著掏出手機打電話。一會兒，某農業有限公司送來了一萬元的蘆花雞苗四百只。⑧梁智把一摞扎好的現金交給封四，那是一萬元。封四從來沒拿過這么多錢，手都有些發抖，可錢還沒有拿熱，就得交給送雞人，封四依依不舍極了。⑨梁智說：“這些小雞，只要你好好養，五個月后就能長成四五斤重的成年雞，到時公司負責收購，兩百元一只。四百只就是八萬元，扣除各種成本，你至少能賺五萬塊錢?！雹饬褐堑热俗吆?，滿耳的雞叫聲。家里沒有喂雞的東西，怎么辦？只好扛上那把銹跡斑斑的鐵鍬，引上雞群，到荒蕪多時的坡地上挖蚯蚓喂雞。?此后，封四天天上坡掘蚯蚓給雞吃。不知不覺，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁機點上玉米，玉米越長越高，蘆花雞也越長越大，很快就有兩斤多重了，封四嘴饞，想殺雞吃。?他逮雞時，在他屋后山林里放羊的潘七見了，就過來跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一萬元買走后，潘七頓足道：“你虧慘了。我從網上看到，某人到鄉下買了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，結果咋樣？價值一億元！”?“一億元是多少？”封四問。?“就是一萬捆一萬元哪！你家有那只喂狗碗，就是億萬富翁了，還扶啥子貧！”?封四后悔不迭：“可我已經賣掉了……”?“反悔呀！梁智這哪是買，簡直是搶，還打著幫扶的幌子！你把他的電話號碼給我，我給他打電話，咋能這樣欺負鄉下人！”?封四去把聯系卡拿來，上面有梁智的手機號。潘七把手機撥通后說，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不賣了，想要回來。?“已經成交的買賣，咋能出爾反爾！”梁智不悅道。?“不好意思，那是人家的傳家寶，雖說用來喂狗……”?“好吧，他把一萬元退我，我就把碗還他。”?封四高興地搶過手機說：“梁館長，一言為定，過兩個月我把雞賣后，就把錢還你！”?如此一來，封四非但不敢吃雞，還更加悉心喂養。兩個月后，蘆花雞出欄。梁智和公司人員一塊兒前來收購。封四賣了雞，得了八萬元，拿出其中的一萬元交給梁智，后者把那只喂狗碗還給他：“其實，這只青釉資碗是建國初年生產的，文物價值不大?！?“不是說價值一億元嗎？”封四愣住了。?“價值一億元的那只青釉瓷碗，我也看了報道。那碗是明朝宣德年間的，當然值錢了?！?“這只喂狗碗，到底能值多少錢？”“幾百塊吧?！薄澳悄惝敵鯙樯蹲右砸蝗f元買下？”?梁智笑道：“那一萬塊錢，其實是單位給你的幫扶資金。如果直接給你，你肯定覺得這錢來得太容易，用起來大手大腳。而把它變成你出售文物的所得，性質就不一樣了。把雞養到兩斤多重，你饞嘴發作，想吃雞，但這只喂狗碗把你卡住了，一舉兩得，哈哈！”?原來，梁智在幫扶之初，就從表弟潘七那兒知道封四的致貧原因是懶惰和嘴饞，所以出點子讓他養殖蘆花雞，而要把四百只小雞崽養大，人根本就懶不起來，雞一餓，那叫聲鋪天蓋地，令你坐立不安，只好去給雞找吃的，平息它們的叫聲，漸漸地，再懶的人，也會變得勤快。至于封四嘴饞的毛病，同時也給治住了。?說完，梁智把那一萬元重新拍到封四的手上。?封四聽后很感動，他把六萬元拍到收雞人手里：“你到公司再給我拉六萬元的雞苗過來，我已養出經驗，我要擴大規模。雖然脫了貧，但我還要奔小康！”1．文章一開始寫封四對幫扶工作多有不滿，最后寫他深受感動，這是一種什么表現手法？有什么作用？【答案】這是對比的表現手法，通過封四對梁智態度的前后變化，意在突出梁智的扶貧工作卓有成效表明只要一心為民著想，巧干敢干，就一定能贏得群眾的擁護，帶領群眾脫貧致富?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法。文章一開始寫封四對幫扶工作多有不滿，最后寫他深受感動，封四到梁智的前后態度形成了鮮明的對比，這是對比的表現手法。聯系第?段中的“梁智和公司人員一塊兒前來收購。封四賣了雞，得了八萬元，拿出其中的一萬元交給梁智，后者把那只喂狗碗還給他”可知，在梁智的幫助下，封四成功脫貧致富，梁智的工作是富有成效的，所以封四對他的態度才會發生轉變。也表明只要我們的干部一心為民，發揮自己的聰明才智，就一定會得到群眾的擁擠，就一定能實現脫貧致富奔小康的目標。（2023春·江西吉安·九年級校聯考期中）閱讀下面的文字，完成各題。二十四番花信①宗璞①今年春來早，繁忙的花事也提早開始，較常年約早一個節氣。沒有乍暖還寒，沒有春寒料峭。一天在鐘亭小山下散步，忽見，乾隆御碑旁邊那樹桃花已經盛開。我常說桃花冒著春寒開放很是勇敢，今年開得輕易不需要很大勇氣，只是襯著背后光禿的土山，還可以顯出它是報春的先行者。迎春、連翹爭先開花，黃燦燦的一片。我很長時期弄不清這兩種植物的區別，常常張冠李戴，未免有些煩惱，也曾在別的文章里寫過。最近終于弄清。迎春花像是一個害羞的小姑娘，六片花瓣彼此呼應著，說笑著，盡情展示著自己的美，葉子形狀為卵狀橢圓形；而連翹花的花瓣只有四片，葉子形狀為長橢圓形，有著自信的美麗。迎春花和連翹花的枝干不同，迎春花的老枝呈灰褐色，枝條呈拱形，有角棱。顏色為綠色。連翹的枝條中空，枝條形狀為圓形，小枝顏色為淺褐色，枝條呈下垂狀生長，我想可以通過枝干辨別它們。我家月洞門的黃花原以為是迎春，其實是連翹，這有仲德②折來的中空的枝條為證。②報春少不了二月蘭。今年二月蘭又逢大年，二月蘭非常堅強，對于寒冷的冬天毫不畏懼，成片種植在室外或者寬盆栽中，讓人感受到它的葉綠蔥蔥，一片碧綠，心生敬佩。二月蘭的繁殖能力很強，播種一次就可以自成群落。我比較喜歡它們遇到冬季風霜雨雪時的勇敢與堅毅，雖然它的葉片會受到不同程度的凍害，但早春時它會克服一切困難萌發新葉，綻放花朵。我看到各家園子里都是一大片紫色的地毯，紫色的小花隨風搖動，令人心曠神怡，它們有一種淡淡的香氣，顯然是野花的香氣。去冬，往病房送過一株風信子，小花密密地簇擁在一起，快樂地生長著，有的向外側下方反卷，好像迫不及待看看人間的風景，它也同二月蘭有一樣的氣味。③榆葉梅跟著開了，榆葉梅為什么又叫小桃紅呢？因為它的葉片像榆樹葉，花朵像梅花，不論怎樣都是美不勝收，枝條隨風而開展，多數短小紫褐色的枝也湊熱鬧，葉子橢圓形至倒卵形，有與眾不同的美，榆葉梅開花早，附近的幾株都是我們的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株顏色深，哪一株顏色淺，我都再熟悉不過。園邊一排樹中，有一株很高大，花的顏色也深，原來不求甚解地以為它是榆葉梅中的一種。今年才知道，這是一棵朱砂碧桃?！疤焐媳烫液吐斗N”，當然是名貴的，她若知我一直把它看作榆葉梅，可能會大大地不高興。④緊接著便是那若有若無的幽香，提醒著丁香上場了。丁香喜歡充足陽光，如同人喜歡走在陽光下一樣開朗樂觀，它適應性較強，耐寒、耐旱、耐瘠薄，生命力非常強，令我佩服。窗下的一株已伴我四十余年。以前伏案寫作時只覺香氣直透毫端，花墻邊的一株是我手植，現在已高過花墻許多。幾樹丁香都不是往年那種微雨中淡淡的情調，而是盡情地開放，滿樹雪白的花，簡直是光華奪目。我已不再持毫，纏繞我的是病痛和焦慮，幸有這光亮和香氣，透過黑夜，沁進窗來，稍稍撫慰著我不安的夢。⑤我為病所拘，只能就近尋春。以為看不到玉蘭和海棠了。不想，舊地質樓前忽見一株海棠正在怒放迎著我的漫步。燕園本來有好幾株大海棠，不知它們犯了何罪，統被砍去，現在這一株大概是后來補種的。海棠的花最當得起端莊厚重這幾個字。東坡詩句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，照的就是海棠。海棠雖美，只是無香，古人認為這是一大憾事。若是無香要扣分，花的美貌也可以平均過來了。再想想，世事怎能都那么圓滿？⑥又一天，走到臨湖軒，見那高松墻變成了短綠籬，門開著，便走進去，晴空中見一根光亮的蛛絲在裊動，忽然想起《牡丹亭》中那句“裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。”這句子可怎么翻譯，我多管閑事地發愁。上了臺階，本來是空空的庭院，現在覺得眼睛里很滿，原來是兩株高大的玉蘭，不知何時種的。玉蘭正在開花，雖已過了最盛期，仍是滿樹雪白。那白花和丁香不同，顯得花團錦簇得多。地下片片落花也各有姿態，我看了樹上的花，又把腳下的花看了片刻。⑦蔡元培像旁有一株樹，葉子是紅的，我叫它紅葉李，紅葉李是著名的色葉樹種，孤植群植都相宜，如果有人喜歡照相或美術寫生，它應該是一個良好的背景，它的枝干顯紫灰色，嫩芽淡紅褐色，葉子光滑無毛，小小的花，粉中透白，在紫紅色的葉子襯托下，非常好看，我不禁駐足欣賞，舍不得離開。從臨湖軒出來走到這里，忽見它也是滿樹的花。又過了兩天，再去尋問，已經一朵花也看不見了。真令人詫異不止。⑧“我一生兒，愛好是天然。”花朵怎能老在枝頭呢。萬物消長是大自然的規律。柳絮開始亂撲人面。我和仲德走在小路上，踏著春光，小心翼翼地，珍惜地。不知何時，那棵朱砂碧桃的滿樹繁花也已謝盡，枝條空空的，連地上也不見花瓣。別的花也會跟著退場的。有上場，有退場，人，也是一樣。【注】①二十四番花信：表示從小寒到谷雨變換的二十四種花期，經過二十四番花信之后，以“立夏”為起點的夏季悄然來臨。②仲德：指作者的丈夫蔡仲德。2．文章與課文《紫藤蘿瀑布》一樣運用了托物言志的表現手法，簡要分析作者分別運用這一手法表達了怎樣的主旨?！敬鸢浮勘疚耐ㄟ^寫花的盛開和凋落引出人的上場與退場，將花的命運和人的命運結合起來，用花信表達了萬物消長的自然規律以及對人生的感悟，告訴我們應該珍惜眼前的時光，珍惜當下的人；《紫藤蘿瀑布》中通過將眼前所見的紫藤蘿繁花與記憶中的紫藤蘿的稀落伶仃形成鮮明對比，寫出花和人一樣，在生命中都會遭遇各種無奈和不幸，但不幸是暫時的，生命的長河是無止境的，因此我們應該像紫藤蘿一樣以飽滿的生命力和樂觀積極的態度，投身到生命的長河中去實現人生的價值?！窘馕觥勘绢}要求結合文章內容分析托物言志的表現手法。解答時，把握文章主要內容，結合文章內容從主題及寫作目的、結構安排等角度進行分析。本文中寫了桃花、迎春、連翹、二月蘭、榆葉梅、朱砂碧桃、丁香等花的盛開與凋落，結尾段發出了“萬物消長是大自然的規律”“別的花也會跟著退場的。有上場，有退場，人，也是一樣”的感悟，作者由花及人，由花的盛開、凋落，聯想到人有上場，有退場，抒發了對萬物消長的自然規律以及對人生的獨特感悟，表達出要珍惜當下的感悟；《紫藤蘿瀑布》寫眼前所見的紫藤蘿“在我心上緩緩流過”，給作者帶來“精神的寧靜和生的喜悅”，進而又回憶十幾年前家門外的紫藤蘿，引出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的感悟；最后，根據對文章的理解和對表現手法的分析，總結其表達的主旨，組織語言規范作答。（2023秋·山東東營·九年級校考期末）閱讀下面的文字，完成各題。①不覺到了六月盡間，這些同案的人約范進去鄉試。范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了個狗血噴頭道：“……你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃天鵝肉’來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的……你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。像你這樣尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”。一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”因此瞞著丈人，到城里鄉試。出了場，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。②……范進不看便罷，看了一遍又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事……”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！雹邸娻従觼淼郊?，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打將去。范進因這一個嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地……眾鄰居道：“老爺，恭喜您高中廣東鄉試第七名亞元。快請回家打發報錄的人?！狈哆M說道：“是了。我也記得是中的第七名?！焙缿羯锨暗溃骸百t婿老爺，方才不是我大膽，我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好……”。眾人一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。④……張鄉紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄?！睆堗l紳四面將眼睛望了一望，說道：“世先生果是清貧。弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩，世先生權且收著。這華居，其實住不得。弟有空房一所，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生，早晚也好請教些?！狈哆M再三推辭，張鄉紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了。”范進方才把銀子收下，作揖謝了。

（選自《范進中舉》，有刪改）3．選文運用多種表現手法達到諷刺效果，請結合選文作具體解說。【答案】9．示例：（1）運用對比進行諷刺，通過范進中舉前后，各色人物對他態度變化的對比，突出了這些形象趨炎附勢、嫌貧愛富的性格特征，從而強化了封建禮教對人們的毒害之深，增強了諷刺效果。（2）運用細節進行諷刺：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。這里運用細節描寫，生動地寫出了胡屠戶阿諛奉承的巴結嘴臉，字里行間蘊含了鮮明的諷刺意味。（3）運用夸張進行諷刺：范進中舉發瘋，這里運用了夸張的手法，形象地描繪了范進癡迷科舉的丑態，這種夸張的手法，極具諷刺效果，增強的悲劇氛圍。（4）側面描寫進行諷刺，文中胡屠戶以及眾鄉鄰的有關描繪，既反映了封建禮教對人民的毒害，也暗示了范進自身在中舉前后的巨大變化，從而刻畫了一個既沉迷封建科舉又夢寐以求取得高官厚祿的封建讀書人形象，極具諷刺之功能?！窘馕觥勘绢}考查表現手法。（1）對比映襯手法塑造人物形象，強化諷刺效果。如范進中舉以后，結合第②段“眾鄰居勸道：‘老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?，這表現了鄰居的趨炎附勢。在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居都沒有幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出物，各色人物對他態度變化的對比，突出了這些人嫌貧愛富的性格特征，從而反映了封建社會的世態炎涼。具有諷刺效果；再如胡屠戶對范進的稱呼，后來的“賢婿老爺”，與前文的“癩蝦蟆”形成了強烈對比，表現了胡屠戶巴結討好、趨炎附勢的性格特征，充滿了諷刺意味。（2）細節描寫生動真實，極具諷刺性。結合第③段“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”可知，當胡屠戶得知他的女婿中了舉人，對她的態度來了個一百八十度大轉彎，想方設法的討好他，路上幫他扯衣服，這刻畫出一個趨炎附勢的丑陋嘴臉，充滿諷刺意味；（3）運用夸張進行諷刺。結合第②段“范進不看便罷，看了一遍又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲”和“不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳”可知，這一段是用夸張的手法描寫“范進中舉喜極而瘋”的情節，用細節描寫刻畫人物形象，“噫！好！我中了”和“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”生動形象地寫出了范進中舉發瘋時的語言、神態，“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了”則具體形象地寫出了范進中舉發瘋時的動作、外貌，寫出了范進發瘋時的丑態，也揭露了封建科舉制度對讀書人的迫害，達到了非常強的諷刺效果。（4）側面描寫進行諷刺。結合第③段“眾鄰居道：‘老爺，恭喜您高中廣東鄉試第七名亞元?？煺埢丶掖虬l報錄的人?！焙汀昂缿羯锨暗溃骸t婿老爺，方才不是我大膽，我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好……’。眾人一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面”以及第④段“張鄉紳急了，道：‘你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了?！笨芍瑐让婷鑼懥肃l鄰對范進的態度，對中舉后的范進態度恭敬，張鄉紳還主動送上錢，胡屠戶也是直夸自己女婿相貌好才學高，反映出封建禮教對人們的毒害之深，諷刺了封建科舉制度對讀書人的巨大影響，讓人一心渴望通過科考求取功名，極具諷刺功能。（2023·云南德宏·統考模擬預測）閱讀下面文章，完成下面小題。蘆葦花的精魂扶云①蘆葦花隨風飄逸，那一片片的風景，搖曳在家鄉的冬春季節。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了母親，歷經滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。③蘆葦花內里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空”與“有”本是相反的兩極，怎么能搞在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦的氣質——心那般空，愛是這般厚。④蘆葦的心間呀，盛著一片天，它怕這個天太空寂，慢慢捧出充滿質感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發蒼蒼的弧度美。⑤我心中不由一驚，沒有什么比這樣的畫面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過一個又一個清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來說一說？請不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風吹斷腸。整個蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。⑥我想起一個女性朋友，在遭遇身體誤診、失去女兒的苦難后，她的心沒有灰暗甚至死去，卻用自己的愛去溫暖一個又一個孤兒。她說，在愛中學會愛，自己很像一捧蘆葦花。我聽后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅守，同為醫護人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了?！碑敃r，分身乏術的張定宇不能陪在妻子身旁，有時一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒有半點害怕。但他說，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經康復。⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會慢慢失去知覺。他對時間特別敏感，因自己的身體會漸漸被這種罕見的病魔“凍”住。他曾說，自己跑得更快，才能跑贏時間，一定把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉出一片片暖意，一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點一點地將生命的抗爭用毛筆在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣。那飄揚在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。⑩有人說，秋天蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現。內心質樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。（選自《意林》，有刪改）4．請從表現手法的角度加以分析，本文是如何表現蘆葦花的精神？【答案】①對比，把蘆葦花與秋菊作對比，突出蘆葦花的樸素和柔細，點明了蘆葦花帶給作者親切感覺的原因，表達了作者對蘆葦花的喜愛。②借物喻人，張定宇在生命的最后關頭與時間賽跑，就像初春的蘆葦花的與生命的最后抗爭一樣，生動形象，贊美了張定宇堅韌頑強的品質。③象征，以蘆葦花象征樸素，胸懷博大，厚愛，對生命的抗爭等精神?！窘馕觥勘绢}考查表現手法。根據文章第②段“即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了母親，歷經滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，文章運用了對比的手法，通過秋菊與蘆葦花作對比，突出蘆葦花的樸素和柔細的特點，表達了作者對蘆葦花的贊美之情；根據文章第⑦段“這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅守”和第⑧段“就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會慢慢失去知覺”和第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉出一片片暖意，一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點一點地將生命的抗爭用毛筆在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣”可知，文章使用了借物喻人的手法，通過蘆葦花，生動形象得贊美了張定宇堅韌頑強的品質；根據第⑩段“內心質樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長”可知，文章運用象征的手法，象征著質樸、頑強、堅韌頑強的斗爭精神。（2023·四川南充·四川省南充高級中學校考二模）閱讀下列選文，完成問題。她是你女兒①“你到家了吧。”剛放下行李，娜娜的電話就到了。②“你怎么知道我回來的？”③“看你朋友圈。好好休息，明天我去看你。”④我心里倏地一暖：畢竟是好姐妹，雖然她從來沒在朋友圈給我點過一個贊，卻一直在默默關注我。⑤二十年前，因工作調動，我離開故鄉。爸媽退休后會來小住，但不肯留下。三年前，父親去世，母親中風暈倒。我匆忙趕回時，除了娜娜，一群同學已在我家忙前忙后。⑥母親癱瘓后仍不肯跟我到外地生活，只好請了保姆來照顧她。離開時，班長春燕拍著我的肩膀說：“你放心去吧，家里有我們這群同學，大忙幫不上，平時排班來走動走動，還是有時間的?！雹呖吹轿已劬Πl紅，春燕道：“你不要難過，我們當年哪一個沒得過蘇老師的資助？現在老師不在了，師母身體不好，我們來看看她，不應該嗎？你別和我們客氣，再說見外話就夾生了！”自那以后，大家在微信群里相互提醒去看望我媽的時間。排班輪到娜娜時，不是趕上她出差，就是趕上手頭事多，她總抽不出時間。再后來，她悄悄退群了。⑧“她變成女強人后，我只見過她幾次。一次是她家喬遷，一次是她女兒考上大學，還有一次是她的賓館開業。你們呢？”春燕在群里打出這段話后，群里一個個打出“一樣”的字樣后，附加一個尷尬笑臉。⑨我復制了“一樣”，猶豫了好久，卻沒有勇氣發出去。⑩我和娜娜從小就要好，她家住在遠郊，家里姊妹多，她上三年級時，弟弟上學，她面臨輟學。我爸上門做了工作，還拍胸脯向她爸媽保證，說幫她爭取獎學金。她才得以繼續上學，她還以干女兒的身份住在我家。?后來，她上了師范，只做了兩年教師，就下海經商。跑銷售、開飯店……什么賺錢容易就做什么，但都不見起色。后來，她買來的十幾間門面房拆遷了，一夜之間她變成了暴發戶。她開了本地最大的賓館，緊接著又做了地產，生意做得風生水起。?過年時電視滾動播出當地有名的企業家給大家拜年，娜娜也在其中，我媽對我爸說：“這不是你那學生嗎，這些年也沒看她來給你拜個年。”爸瞪了媽一眼：“幫助別人就指望別人報答？”我媽撇了撇嘴：“人家或許壓根就不知道那些獎學金是你從牙縫里省出來的，只可憐了自家孩子，跟著你吃了幾年的南瓜湯拌飯。茹，你說值不值？”我只管往嘴里扒飯：“嗯，南瓜我最愛吃了?！蹦赣H嗔怪道：“真是傻爸養傻女?！?除了那次在電視上看到她，最后一次見到娜娜，是在我爸的葬禮上。屈指算來，有四年之久了。?第二天，娜娜按約定好的時間準時到達我家。一來就直奔我媽房間，見我媽睡了，就沒進去。?張羅吃飯時，看到桌面上的菜碗，娜娜笑著對保姆說：“阿姨，不能讓我看到南瓜了，當年我在干媽家住的幾年，吃南瓜吃到怕。不過啊，沒有當年的南瓜湯，就沒有今天的我們，對吧？”娜娜看向我，我尷尬地笑了笑。?吃過飯，娜娜把我拖到一邊，說有話跟我說。沒等我問她，她就開門見山地說：“下個月起，保姆辭了，我親自來照顧干媽?！?見我不開口，娜娜急了：“我把手上的事都交給女兒打理了，當然，還有干女兒、干兒子幫忙?！闭f著，她朝我眨眨眼：“這些年我收的干女兒、干兒子不比干爸少。收多了肩膀擔子重，都不敢停下來，只能拼了命在全國各地奔跑，總以為時間還多，沒想到……”?說著說著，娜娜哽咽了，她接過我遞過去的紙巾，擦了擦眼睛，繼續說：“小時候窮怕了，長大了覺得有錢才有安全感，辭職后都不敢和干爸照面。這些年忙得喘氣的時間都沒有，也沒來看干爸干媽幾次，我知道我不能再等了，反正你是沒有資格拒絕我的。”?說話間，媽媽醒了，她在房里問：“茹，你和誰講話??？”?我看了娜娜一眼，大聲告訴媽：“你女兒。”（蔣倩汝作品）4.作者是如何塑造娜娜這一人物的？請從表現手法的角度解析?！敬鸢浮繌奈闹小拔覀儺斈昴囊粋€沒得過蘇老師的資助”“爸瞪了媽一眼：‘幫助別人就指望別人報答？’”“家或許壓根就不知道那些獎學金是你從牙縫里省出來的”“我爸上門做了工作，還拍胸脯向她爸媽保證，說幫她爭取獎學金。她才得以繼續上學，她還以干女兒的身份住在我家”可以看出父親是一個樂于助人、有善心、舍己為人、無私奉獻的人?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。根據⑦段“我們當年哪一個沒得過蘇老師的資助”可知，父親是一個樂于助人的人；根據⑩段“我爸上門做了工作，還拍胸脯向她爸媽保證，說幫她爭取獎學金。她才得以繼續上學，她還以干女兒的身份住在我家”可知，父親是一個有善心的人；根據?段“爸瞪了媽一眼：‘幫助別人就指望別人報答？’”“家或許壓根就不知道那些獎學金是你從牙縫里省出來的”可知，父親是一個舍己為人、無私奉獻的人。（2023·山東東營·統考模擬預測）閱讀下面的文字，完成各題。汴京的星河葉文玲①孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來，穿過云端，落到人間。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像蜜汁一樣醇甜。②大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。③現在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。④那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。⑤素享聲譽的汴京，果不負人愿。在月華皎皎的元宵節，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現了它非同尋常的輝煌。⑥非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。⑦這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。⑧先說那街。⑨汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現代化大樓；路那廂，則一色是明清風味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能叫人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚:是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？⑩且說那人。?也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。?緊挨著相國寺的小商品市場，設在一條長而又長的窄巷內，天天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞叮咚，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日里顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有以時令小吃著稱天下的汴京城遺風嗎？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？?今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。?再說那燈。?我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區，俱已“東風夜放花千樹”了。?說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道:此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！?縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發教你心癢癢得如癡如醉了。?好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。?汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真個是收盡了祥云五色熒煌炫轉，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態，大放光華，直教人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。?古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經風吹雪打；而今的燈，有了科學技術輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。?呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統技巧，又有現代化特色的新鮮有趣的大轉燈，密匝匝地圍了個水泄不通。?一點不錯，盡管燈節是古老傳統，但人，畢竟是現代的人，現代人最仰慕的還是科學技術和現代文明啊！?興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀的一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云……?我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云……?那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。?午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……5．本文運用的表現手法豐富多樣，請任選一種進行賞析，并分析其作用?！敬鸢浮浚ㄊ纠唬Ρ取Ｎ恼露嗵庍\用對比，第?段中把古代的燈和而今的燈進行對比，突出了科學技術和現代文明帶給生活的變化，表達了作者對科學發展的贊美與喜悅之情。（示例二）融情于景。如“你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態可掬；那大書‘為民作主’的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝”，這些語句把各種燈的精美描繪得形神俱備，細致入微，體現了作者的無限贊美之意。（示例三）詳略得當。緊緊圍繞“汴京的星河”詳細刻畫了汴京城近觀遠觀的燈、科技輔助的燈，尤其是那八角宮燈，略寫那看燈的人、那掛燈的街，更鮮明地展現了現代科技讓汴京燈節重現了歷史繁華，實現了“我”的“星河夢”，表達了作者對科學發展的贊美與喜悅之情?！窘馕觥勘绢}考查表現手法和作用。開放性試題，要求分析本文運用的一種寫法及作用。示例：分析?段的藝術特點。①此段使用了許多色彩絢麗的詞語，如“彩燈”“五色熒煌”“爭奇斗俏”“金光四射”“大方光華”“五顏六色”“素月”等，用詞夸飾，辭彩絢麗。②句式上，運用鋪排，采用排比。如“近近地看，真是千姿百態，大放光華，直教人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張”表達了作者對汴京燈節的贊賞和喜愛之情；③從語氣來看，作者較為急切，如副詞“果有”“真個”等加強語氣，“你看”“你抬頭”等表現急于分享的興奮心情。（2023·山東東營·校聯考一模）閱讀下面的文字，完成各題。紅山果①每當秋天，滿山收獲紅山果時，我就會想起那個女孩，一個和紅山果一樣美麗，而又樸實的女孩。還記得她叫紅紅，一個山里的女孩兒，她樂觀、堅強，而又對未來充滿希望。②當時我在縣一中上學，離我住的地方十幾里路，因為我不會騎單車，當時，也不通公交車。沒有辦法，每天，我要步行上學，一天一個來回。開始時，有些累，慢慢地，許是習慣了，到感覺挺好的，也沒有那么累了。③就算是周末，我也去學校，因為利用周末我會補習一下英語，就報了英語班。最頭疼的就是英語，感覺總也學不好，那些生詞單句真的要拿出時間來不僅要死記硬背，還要多下功夫才行的。早晨，我起得很早，呼吸著新鮮空氣，一個人邊走邊欣賞著路上的車輛人流，還有路兩旁的花草樹木，輕輕哼著歌曲，或是背一下英文單詞、語文課文、數理化的一些定律和公式什么的。④漸漸的，我會發現有個女孩，也來往這條路上，女孩不算大，很瘦小，也就十一二幾歲的樣子。女孩呢，她穿著紅色小花衣裳，灰藍色的褲子，扎著兩只小辨子，給我印象很深的是她一雙很大很明亮的雙眼，非常清涼，好似是這世間唯一沒有被污染的一汪清溪里的水，清澈，純凈，里面還有種她那年齡女孩缺少的一種東西，我卻想不出來，那到底又是什么呢？⑤她一笑嘴邊總是有一個淺淺的酒窩，牙齒很白也很亮，小臉蛋不是粉嫩，而是被陽光曬過的紅暈，有些曬黑了的樣子，但是，很健康，看上去另一樣的美麗。就是山里女孩子的那種樣子，樸實的美呢。⑥我和她都會路過一座小橋，橋邊有柳樹，橋下有流水。她總喜歡在橋邊柳樹蔭里坐一會，我也是喜歡坐一會，有時起來的早，我會拿出書來讀一會，她也在那里，開始只是點一下頭，就各自走了。后來慢慢熟悉了，才知道了她的故事。⑦再后來，更加熟悉了，紅紅呢，也會拿出課本來讀一讀：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。她的聲音很洪亮，好似山里鳥鳴，悠揚而嘹亮。有時她會來問我幾個問題，這個“浥”字是濕潤的意思，放在這里好美，卻又說不出來的美。紅紅說這是四年級的課文，若不是有拼音，她都不認識這個字的。只是那個無故人，到底指的什么人？是故鄉人？還是老朋友呀？還是誰呀？我就會很耐心地給她講，然后，我也和她一起背誦那首詩。那冊語文課本，是她最在意的，她幾乎走到哪里帶到哪里的。⑧她背著一只背簍，里面裝著什么看不見，背簍外面是些樹葉子遮蔽著，樹葉子很鮮，青綠著，好似剛剛折下的樹葉，綠綠的葉子發出陽光的折射來，越加鮮亮。每次，她都很吃力地把背簍背起來，我就幫她一把。她背起來后，就走出幾步，站下，回頭沖我揮手：“謝謝，姐姐?！蔽乙矒]手：“慢點呀，小心路上車多，當心點兒呀。”說完，她沖我一笑，兩顆酒窩淺淺地顯出來，一行珠貝，白得耀眼。我也笑笑，使勁揮手，然后，轉身，一個向西，一個向東，我們學校在西面，影院和商店卻在東面。我想她是去往縣里繁華地的方向去了。⑨后來，我就知道了她叫紅紅，她背著的背簍里是滿滿一背簍紅山果，剛剛從山上摘的，很新鮮，散發著山的味道，濃郁的甜掩蓋了酸澀與苦辣。我最喜歡這樣的味道，因為我家也在山里住，我也經常去山上采野果子的。只是，紅紅家里在大山里住，比我家住得還要遠很多，聽她說起她住的地方，就是到了深山老林子里的感覺，那里有又高又粗的紅松，有好多種樹木呢，什么根樹、柞樹、水曲柳、白樺樹……有棒子松子，還有各種蘑菇、木耳，也有各種各樣的紅山果。她每天往返山里與縣里，是來賣她從山里采回來的紅山果，她不舍得坐火車，那是要買票的，除了火車票再除了汽車票就剩不下多少錢了。因此，她要去坐小火車，也就是從山里往外拉貨物的貨車，什么都拉，什么煤炭，木材，山貨……⑩我和紅紅有時候，在傍晚也能遇見，她賣了一天的紅山果，有時賣得很順利，有時賣得不順，被管理人員攆得到處躲避，沒賣出好價錢，她說明天要更早些來，占個好地方，來晚了，好攤位都被占去了，東躲西藏的，這樣一天也不得安生的。?紅紅喜歡笑，就算是說起被管理人員奪去了秤，罰了款，她也依然笑著，一點也不覺得艱辛和不容易，臉上始終掛著微笑。只有說起她的父親，她才面露難過神色來。原來，她父親在一次給人蓋房時，不小心從房上摔下來，摔壞了腰，站不起來了，已經臥床幾年了，她母親也離婚走了。家里，只有她和弟弟，弟弟還小，做不了什么，爺爺奶奶年紀也大了，身體也都不好，全家人的擔子，好似一下就壓在了她的身上。?沒有辦法，她就暫時輟學了，依然沒有放下課本，打算先在家里幫年老的爺爺一下，等爸爸身體稍好些，再回到學校。她成績很好，很想再去讀書。說這些時，她就又拿出她的課本，這是她發下來的四年級課本，課本都發下來了，卻沒有去上學，若不是家里的變故，她這么大的孩子，課堂才是她該去的地方呀。?這就難怪了，應該是上學的年齡的，咋還天天不上學，天天來縣里賣紅山果子呢？我心里的疑問，一直都想問問她，想不到，紅紅竟然有這樣的身世呀。我為她感到可惜，就想勸她還是先上學，沒有文化，將來什么也做不好的。?是呀，我每次想勸她，心里也很犯難，她去上學，她一家又咋樣生活呢？因此，每次想開口時，心里猶豫起來，不知說什么好了。?紅紅可能看出了我的心思，就微微笑著：“姐姐，你不知道，山里的女孩子上學都不多的，我也上了三年學了，也不少了，只要弟弟有出息，就行了?！?我說：“紅紅，你弟弟再有出息，也代表不了你呀，女孩子也不能不上學了呀?！奔t紅就說：“我也知道，可是，沒辦法呀。爺爺說過日子就像一場戰斗，總得有犧牲的，那個犧牲的人就輪上我了，我就先犧牲犧牲吧?！?她說完，微笑著，眼里好似有淚光點點，但始終沒有滴落下來。我很心疼地看著她，給她理一下亂了的劉海，這么小的年齡，這么沉重的擔子，壓在肩膀上，靠著山里山外販賣紅山果子，能養活一家子嗎？何時又是個頭呢？?她好似看出我的心思，就對我說，爺爺說得對嘞：靠山吃山靠水吃水，住在這大山里，只要勤快，不偷懶，就能養活自己和家人的。她不僅采野果子來縣里賣，山里下來什么就采什么，野菜、蘑菇、榛子……什么都采回來賣過的。還有呀，她在山腳下和爺爺一起種了糧食蔬菜，又養了兩頭豬，日子慢慢總會好起來的。?每次看著這位比我小好多的女孩紅紅，我心里都有說不出的感覺，本應該坐在教室里，讀書的年紀，也本應該在父母呵護下，還是個孩子的小女孩，卻擔負起了家庭重擔。?那一天早晨，我又一次給她將紅山果的背簍扶上了肩膀，她從背簍里又一次抓出來送給我說：“今天的紅山果很甜的，因為已經下去了，山里沒有山果子可采了?！泵看危叶纪泼撝?，不肯吃她的紅山果，留著賣錢吧，總是這么說一句，就給她放回簍子里。?這一次，她一定要我嘗一嘗，她說：“姐姐必須吃，我看著你吃嘞，很甜的，明天我不來了，紅山果下去了，沒得賣了，要在家收莊稼了?！蔽夷弥活w紅山果，看著晶瑩欲滴的紅山果，鮮艷，紅的醉人，就吃了一顆，說：“真的，很甜，咋這么甜呀？”突然有種難舍難離的感覺，看著紅紅，有些都舍不得她走了，想說什么，又不知說些什么才好。?紅紅背起紅山果的背簍，走出幾步，回頭說：“經霜打了的紅山果，不僅格外紅艷，好看，也是最甜的。”她向我揮手，繼續微笑著，我也揮手，依然囑咐她慢點，注意安全。?第二天，紅紅真的沒有來。一定是在家幫著爺爺收莊稼了。以后，再也沒有遇見她，或許她已經上學去了吧，心里就這樣想著，慢慢寬慰自己。然而，究竟怎么樣了，真的無從知道。?只有臨別時，紅紅的那句話，在我心里經常翻涌。是呀，經霜打后紅山果確實最甜了。人生也是如此呀，經歷了坎坷，經歷了艱辛與困苦，沒有被命運扼住咽喉，而是變得更加堅強，更加勇敢，人生，才會越來越有希望。?秋季里，我又想起了賣紅山果的女孩，想起了叫紅紅的那個山里女孩。想起她，眼前就會閃現出她的那雙美麗的大眼睛，仿佛間，在默默告訴我，她是不會被輕易打敗的，也絕對是壓不垮的。6．本文藝術表現手法多樣，試任選角度寫一段賞析文字?！敬鸢浮渴纠唬合笳??！凹t山果”作為一個藝術形象，它是文中主人公的化身，作者既把它當作自然物來寫，又把它當作精神品格美的象征去表現。表達作者的人生思考。示例二：借物抒懷。作者將紅山果與主人公紅紅這一藝術形象相結合，在表現其自然特征及其精神內涵過程中，融人摯愛、崇敬、贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查表現手法。根據第?段“紅紅背起紅山果的背簍，走出幾步，回頭說：‘經霜打了的紅山果，不僅格外紅艷，好看，也是最甜的’”和第?段“只有臨別時，紅紅的那句話，在我心里經常翻涌。是呀，經霜打后紅山果確實最甜了。人生也是如此呀，經歷了坎坷，經歷了艱辛與困苦，沒有被命運扼住咽喉，而是變得更加堅強，更加勇敢，人生，才會越來越有希望”可知，本文運用了象征手法，“紅山果”作為一個藝術形象，它是文中主人公的化身，作者既把它當作自然物來寫，又把它當作精神品格美的象征，表達作者的人生思考；根據第?段“秋季里，我又想起了賣紅山果的女孩，想起了叫紅紅的那個山里女孩。想起她，眼前就會閃現出她的那雙美麗的大眼睛，仿佛間，在默默告訴我，她是不會被輕易打敗的，也絕對是壓不垮的”可知，本文將紅山果與主人公紅紅這一藝術形象相結合，在表現其自然特征及其精神內涵過程中，作者借物抒懷，表達作者對紅紅的崇敬、贊美之情。（2023·山東·九年級專題練習）閱讀下面的文字，完成各題。最準的一槍和菜頭①2000年的冬天，我馬上要結束在香格里拉的執勤任務返回昆明。任務即將結束，人也就變得非常散漫。終日精力旺盛到無處發泄，像一條被踩了尾巴的貓一樣在香格里拉縣城里竄出竄進，喝酒、閑逛，并無一刻寧時。②那是在前往香格里拉機場的路上，當時主路在維修，我們走烈士陵園到白塔的那條路。路修在高坡上，下面是草甸和水塘。車子悄然停在路邊，大家很小心地搖下車窗。在一個洗澡盆大小的池塘里有三只大鳥。我能分辨出其中一只灰色的是大雁，邊上是兩只不知其名綠色脖頸的鴨子。那天很晴，太陽直射，曬得皮膚生疼，無風。車上放了三只小口徑步槍。從停車處到水塘的直線距離只有50米不到，他們低聲說：“一槍怎么都能打倒一只！”③于是，最精準的一桿槍放在了我的手里，它還配有瞄準鏡。我是優秀的射手，近視絲毫不會妨礙我的射術，沒有人教我應該如何呼吸，也沒有人教我應該如何擊發，當我抱著步槍瞄準，人和槍一起上下起伏，如同躺在水面上。我根本看不清楚100米外的靶心，但是我天然知道應該在身體落下的某一瞬間叩動扳機。④我極為緩慢地伸出手指，輕柔地牽纏在扳機上。一切都很清晰，我看到日光灑落在池塘上，反射出一片破碎的白色。三只鳥在水邊寒暄嬉戲，不時張開翅膀撩起水花，喉嚨里發出低沉而歡快的鳴叫聲。我可以擊殺那只大雁，南下過冬的大雁肥美，可以和蟲草燉滿一大砂鍋。我也可以擊殺兩只綠頸鴨子，等吃過之后，我就會記得這種動物。我甚至在想，是否存在某個角度，某個瞬間，可以同時擊殺它們中的兩只。⑤我長久地凝視著它們，任由十字瞄準線一次次經過它們的頭部，它們的脖頸，以及碩大無朋的翅膀。太容易了，這實在是太容易了，它們擠在那么小的池塘里，閉著眼睛打一槍出去，也一定能撂倒其中的一個。這不是狩獵，而是謀殺。我要做個精準的謀殺犯，我要一槍打中兩個，我要一槍打中三個，我心情不高不低，我對一切都全無所謂。⑥日光繼續撒下來，水花不斷濺起，地面附近甚至因此有了霧蒙蒙的一團水氣。我極為真切地看見了綠色頸部上的羽毛，在陽光的直射下反射出耀眼的綠光。光芒順著優美的頸部曲線上下移動，就像是日腳在羽毛上舞蹈。它們在用喙彼此整理羽毛，就像是乘坐了很久火車的春運的農民工，在小站停靠時沖下月臺，在水龍頭上清洗自己，用看不出顏色的毛巾擦拭面孔。我所期待的一刻終于出現了，兩只綠頸鴨子把長頸交疊在一起，彼此摩擦。一粒子彈，穿過那唯一的一點，奇跡就此誕生。⑦可是我并沒有叩動扳機，太陽曬在它們身上，也曬在我的身上，讓人感覺到同樣的溫暖。我聽到風聲，我的耳朵感到風從雪山吹來，呼呼作響。在我和它們之間，有一條看不見的子彈軌跡，把我們以及這一刻，包括那些濺起的水珠，耀眼的綠光，全部都聯系在了一起。我喜歡這一刻，我愿意在這一刻里無限長久地呆下去，可以讓太陽就那么一直曬著，讓風一直那么吹著，讓吉普車一直那么停著，讓我兄弟們一直那么等著。一切有所謂，一切很有所謂。⑧他們在一邊小聲催促我，告訴我說只要經過的大車一次鳴笛，所有的鳥都會飛走。他們說已經看到大車開過來了，他們說路很窄，他們說一定會鳴笛的，他們說你究竟在干什么呢？……我一槍命中水塘的中央，濺起一團漂亮的水花。似乎過了一個千年那么久，槍聲才終于降落到地上，三只鳥振翅飛去，我的身邊一團咒罵嘆息。這是不可思議的事情，換了他們中的任何一個，在這樣的地方，用這樣的槍械，閉著眼睛也能撂倒一只。然而，命運竟然如此弄人，子彈竟然會打在了那么小的一塊地方，穿過了所有揮舞著的翅膀，交叉的脖頸，打在了水面上。他們嘲笑我，重新發動吉普車，為我點上一根香煙，不斷拍我的后腦勺和后背，不停的嘲笑我。⑨我也笑得很開心，因為我知道，那是我有生以來最準的一槍。（選自《小小說月刊》2015年第18期，有改動）7．小說講究伏筆和照應。請根據提示從原文中找出為下面兩處細節埋設伏筆的句子。（4分（1）它們擠在那么小的池塘里：（第②段）（2）一粒子彈，穿過那唯一的一點，奇跡就此誕生：（第④段）【答案】在一個洗澡盆大小的池塘里有三只大鳥。我甚至在想，是否存在某個角度，某個瞬間，可以同時擊殺它們中的兩只。【解析】考查伏筆的寫法。第一空：第②段中的“在一個洗澡盆大小的池塘里有三只大鳥”為“它們擠在那么小的池塘里”埋下了伏筆。第二空：第④段中的“我甚至在想，是否存在某個角度，某個瞬間，可以同時擊殺它們中的兩只”為“一粒子彈，穿過那唯一的一點，奇跡就此誕生”埋下了伏筆。（2023秋·安徽蕪湖·九年級統考期末）閱讀下面的文字，完成各題。炊煙繚繞孫玉秀①大壯咬緊了牙，揮起匕首，攔腰刺向他面前的那棵松樹。匕首插進有些開裂的松樹皮上，好似一刀扎進敵人的心臟。大壯又順勢跨出右腳，運足全身的力氣，將刀鋒向右劃過去。褶皺的松樹皮立刻斷裂，木屑隨風而落，露出一條很深的刻痕。②前幾天，大壯做飯的炊煙被山下的敵人發現。敵人立刻追蹤過來，“圍剿”了毫無防備的一個班，最終犧牲了三名戰友，還包括對大壯最好的炊事班班長老高。這刻痕是最深刻最慘痛的教訓，是戰友們鮮活的生命啊！都是我的錯，都是我無用！想到老高和另兩名戰友，大壯失聲痛哭起來。③“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了還是怕鬼子？”④大壯聞聲止住了哭聲，見連長老吳和一個濃眉大眼的高個子迎面走來，問話的就是高個子。⑤大壯說：“我要給犧牲的老高和戰友報仇！”⑥老吳說：“大壯，我給你介紹一下，他就是咱們的……”⑦高個子沖老吳一擺手，笑著說：“我姓張，剛過來，也算是個新兵嘛，來，咱們坐下來談談?！雹啻髩延幸稽c兒拘謹，見高個子說話很和善，便圍過來坐下。大壯是一個月前加入抗聯隊伍的，槍法還不太熟練。老吳見大壯力氣大又會做飯，便讓大壯進了炊事班。⑨高個子說：“眼下敵人實行封山集屯政策，就是想困住我們的隊伍，斷了我們的糧食。這密林莽莽蒼蒼，有樹皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我們，那是敵人的妄想！”⑩老吳緊蹙眉頭說：“眼下的難題是我們缺少深山生活的經驗。在深山里做飯，我們又在高處，只要炊煙一起，敵人就會發現我們。為這我們不僅連續兩天都沒敢生火做飯，而且還犧牲了好幾位同志，這代價太大了?！崩蠀钦f完從腰間掏出一桿銅煙袋，搓了一把地上的干樹葉子摁進了煙袋鍋，點燃后吧嗒吧嗒抽起來。?“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。咱們隊伍里這么多人，辦法總會有的！小同志，你說呢？”?大壯連忙點頭：“我會砌煙灶，我在老家還干過瓦工活兒呢?！?高個子伸出大拇指說：“好樣的，如果能解決了炊煙這個難題，就是為咱們隊伍立了大功。”?老吳吐出幾道煙圈，若有所思地說：“要想不被敵人發現，那得想辦法讓炊煙順著地皮走，可炊煙也不會聽話啊?！?高個子贊同說：“那就想辦法做一個通道，像煙囪一樣的通道。”?老吳咳了幾聲，嫌樹葉子太嗆嗓子，便把煙袋鍋倒扣在地上，見煙圈依舊繚繞，又蓋上泥土，伸出腳踩了踩，那些樹葉子煙氣便瞬間消失了。?大壯盯著老吳手里的煙袋鍋看了半天，一拍腦袋，從地上跳起來：“有了！我有辦法了！”?高個子哈哈大笑說：“我就說嘛，辦法總會有的?！?半個月后，高個子和老吳帶領大壯及炊事班的戰士成功研究出地下煙灶。也就是在地窖子里挖出三個坑洞，上面砌好鍋灶，又順著坑洞砌上一條排煙道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒幾百米，每隔一段留一個排煙孔。做飯時，灶煙就會順著排煙道里的排煙孔分散冒出去。遠遠望去就像大山里的霧氣一樣，再也看不見那繚繞的炊煙了?！俺晒α耍〕晒α耍　贝髩押蛻鹗總內杠S歡騰起來。?那天晴空萬里，高個子和老吳找大壯布置了一項特殊的任務。大壯領到任務后格外興奮，他和炊事班的戰士們第一次大大方方點燃了灶火。從山下望去，密林之上，炊煙繚繞，頗為醒目。?山下的鬼子見了，立刻集合隊伍，很快圍攏過來。高個子和老吳見敵人鉆進了包圍圈，一聲令下，槍炮齊鳴，徹底給敵人“包了餃子”。?打了勝仗，給老高和戰友報了仇，大壯高興得一夜沒合眼，更加敬佩那個高個子和連長老吳。?表彰大會上，高個子站在前面特意點名表揚了大壯，說他在研究排煙灶時有經驗有膽識，遇事不退縮，是一名難得的好戰士。面對敵人的兇殘，我們的戰士要學會用智慧和敵人周旋，跟敵人血戰到底！保家衛國，誓死不屈！?“天作被，地作炕，密林就是我的家……”戰士們的歌聲穿過密林，繚繞在長白山上的天空。大壯對老吳說：“連長，我早就看出來這位張同志不簡單！原來他是咱抗聯隊伍的大官啊?！?老吳笑著說：“那當然，他就是赫赫有名的楊靖宇司令?！保ㄟx自《2021中國年度小小說》，有刪改）8．設置懸念是作家構思小說的重要手段，楊靖宇司令阻止老吳介紹身份這一情節便設置了懸念。請探究其作用。【答案】示例：楊靖宇阻止老吳介紹身份這一細節，設置懸念，推動了故事情節的發展。結尾由老吳點明楊靖宇的身份，釋疑解懸，突出了楊靖宇平易近人的形象。情節上既出人意料，又在情理之中，增強了小說的戲劇性。前后呼應，結構嚴謹。【解析】本題考查寫作手法。結合⑦段的“高個子沖老吳一擺手，笑著說：‘我姓張，剛過來，也算是個新兵嘛，來，咱們坐下來談談’”可以看出，楊靖宇阻止老吳介紹身份，突出了他平易近人的形象；結合⑧段的“大壯有一點兒拘謹，見高個子說話很和善，便圍過來坐下”可以看出，楊靖宇的和善還推動了故事情節的發展，促使大壯想出了解決炊煙問題的辦法；結合⑦段的“高個子沖老吳一擺手，笑著說：‘我姓張，剛過來，也算是個新兵嘛，來，咱們坐下來談談’”和?老吳笑著說：“那當然，他就是赫赫有名的楊靖宇司令”可以看出，前面設疑，后面解疑，既使文章前后照應，結構嚴謹；又使故事情節生動曲折，吸引人的興趣。（2020·江西·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！苯衲瓯逼降拇禾靵淼锰貏e的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。天下事都是如此________去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過盡_______我不信了春天！幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（選自《經典散文讀本》）9．文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內容做簡要分析?！敬鸢浮俊臼纠弧课恼逻\用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發心中的快慰，表達對春的贊美。【示例二】文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香”的態度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香”的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠?！臼纠课恼逻\用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圓的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命