學案19文言語句斷句一抓住五標志，思考五角度

復習目標

1.掌握文言斷句的方法。2.借助語法、語境準確斷句。

鏈接高考

卷別提問方式命題特點

材料二畫波浪線的文言斷句題由客觀題變主觀題，更有效考

部分有三處需要斷查綜合運用文言知識進行文言斷句的能

句，請用鉛筆將答題力。2023年新課標I卷、II卷第10題斷

2023新課標卷卡上相應位置的答句題都設置為要求考生從8個斷句點中選

案標號涂黑，每涂對擇3個正確的題型，這樣的設置可以避免

一處給1分，涂黑超以往選擇題單純利用排除、猜測等技巧作

過三處不給分。（3分）答的可能，更有效地考查學生利用文言知

識斷句的能力。并且評分時會有0分、1

分、2分、3分層級的區別，更好地體現了

下列對文中畫波浪

學生能力水平的層次。①所選句子多為敘

2022新高考卷線部分的斷句，正確

述性句子，展示人物生平和命運轉折的重

的一項是（3分）

要時刻；50字左右。②設6?8處停頓，

有兩處難度大的不同。

一、掌握斷句的正確方法

（一）“4大標志”助你巧斷句

1.判斷詞性，分清主謂賓

⑴先找出名詞（人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等）或代詞（吾、

予、余、爾、汝、公、卿、君、若、其、彼、此、之等），它們如果作主語，就在

它們的前面斷句；如果作賓語，就在它們的后面斷句。

（2）動詞、形容詞常用作謂語，可以先找到動詞、形容詞，然后根據謂語前的狀語、

主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點O

［邊練邊悟］1.請用斜線7”給下面文言文中畫波浪線的部分斷句。限斷7處。

至午門，魏藻德引麟征手曰：“國家如天之福，必無他虞。旦夕兵餉集，公何

遽為？”引之出。明日城陷，作書訣家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此雖上有

元龍之悔工有魚爛之殃而身居建垣無所匡救法當巡服解帶自經家人救之蘇，環泣

請曰：“待祝孝廉至，一訣可乎？"許之。

（節選自《明史?麟征傳》）

作書訣家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此雖上有亢龍之悔下有魚爛之殃而身

居諫垣無所匡救法當褫服解帶自經

2.關注對話詞，厘清對話內容

借助"曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來判斷人物的對話，并且應根據上下文厘清

問者、答者，明辨句讀。

［邊練邊悟］2.請用斜線7”給下面文言文中畫波浪線的部分斷句。限斷8處。

齊王疾宿，使人之宋迎文摯。文摯至，視王之疾，謂太子曰：“王之正必

王則疾丕國JtAXJLMjOS。"太子頓首強請曰：“茍已王之疾，臣與

臣之母以死爭之于王。王必幸臣與臣之母，愿先生之勿患也。”文摯曰：“諾。請

以死為王。

(節選自《呂氏春秋?仲冬紀?至忠》)

3.判斷虛詞，厘清句子成分

虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞的前后，往往是該

斷句的地方。特別是一些議論性語段，根據虛詞推斷會使斷句變得容易。

⑴句首發語詞一常居句首，其前一般斷開。如夫、蓋、至若、若夫、初、唯、

斯、今、凡、且、竊、請、茍等。

⑵句首時間詞一常居句首，其前一般斷開。如頃之、向之、未幾、已而、斯須、

既而、俄而等。

(3)句末語氣詞——其后一般斷開。陳述句末尾，如也、矣、焉、耳等；疑問句末

尾，如與(歟)、邪(耶)、乎等；感嘆句末尾，如哉、夫等。

(4)疑問語氣詞——其后一般構成疑問句，其前一般斷開。如何、胡、安、曷、奚、

盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等。

(5)復句關聯詞語——其前一般斷開。如雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、

故、是故、貝11、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、

豈非等。

(6)復音虛詞一復音虛詞需保持完整，不能點斷。如有所、無所、有以、無以、

以為、何所、孰若、至于、足以、何以、然則等。

［邊練邊悟］3.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號

涂黑。

大王亶父居邠，狄人攻之，事之以皮帛珠玉而不受，曰狄人之所求者地，無

以財物為也。大王亶父曰：“與人之兄居而殺其弟，與人之父處而殺其子，吾不忍

也。子皆勉居矣！為吾臣，與狄人奚以異？且吾聞之也不以其所養害其養杖策而

去民相連而從之,遂成國于岐山之下。

（節選自《淮南子》）

且吾聞之囚也回不以回其所養同害其養圓杖策回而去回民間相連而從之

4.辨識句式，判斷句子結構

⑴注意句式整齊的句子。古人寫文章講究句式的整齊對稱，或者兩句之間講究意

思的正反對比，我們可以根據這一特點進行斷句。

（2）注意特殊句式。判斷句，如“……者,……也”“為”“乃”“即”“則”等；被動句，

如“為……所……””受……于……”"見……于……”等;反問句，如“不亦……乎”“孰

與……乎”“其……乎”“安……哉”等。

（3）注意固定句式。如“如……何”"況……乎””何（以）……為”等。

［邊練邊悟］4.請用斜線7”給下面文言文中畫波浪線的部分斷句。限斷6處。

（介子）推，高士也。未易以凡心窺、利心量也。1L胤我處

推。推自謂：“既出怨言，不食其食。”

其母亦曰：“盍亦求之，以死誰思？”母子之間，真實底蘊，舉皆披露，推安所逃

情乎？

（節選自呂祖謙《東萊博議》）

（二）無標志斷句法一善抓謂語，借助語境

L抓謂語中心詞

⑴文言文中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，找出了動詞或形容詞謂語，也

就能區分出獨立的句子；明確了句子的意思，從而正確斷句。

（2）確定句子的謂語中心詞還要全面考慮，要善于識別兼語句、連動句等特殊語句,

這樣就能更準確地把握了。

［邊練邊悟］5.（2023?福建4月質量檢測）閱讀下面文段，完成后面題目。

吳王謂范蠡曰：“……吾欲赦子之罪，子能改心自新，棄越歸吳乎？”范蠡對

曰：“臣聞亡國之臣不敢語政，敗軍之將不敢語勇。臣在越不忠不信，令越王不奉

大王命號用兵與大王相持至今獲罪君臣俱降。蒙大王鴻恩，得君臣相保，愿得入

備掃除，出給趨走，臣之愿也。”

（節選自《吳越春秋?卷七》）

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將相應位置的答案標號涂黑。

今越王不奉囚大王命國號?用兵同與大王國相持國至今回獲罪回君臣俱降

2.借助具體語境

目前高考采用的題型均是有語境的斷句。考生可先理解上下文，再由此推斷斷句

部分的大意。如傳記，應先明晰人物、事件、言論；議論文則應明晰中心、論據、

方法及邏輯關系。特別要注意斷句部分前后的句意、句式特點等。

［邊練邊悟］6.閱讀下面文段，完成后面題目。

使彘恭子將新軍……使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役，秦圖敗晉魏顆卻退

秦師于輔氏親止杜回其勛銘壬景鐘。至于今不育，其子不可不興也。”

文中畫波浪線的部分有三處可加句讀，請將相應位置的答案標號涂黑。

秦圖敗因晉回魏顆卻?退秦師同于輔氏回親止國杜回回其勛回銘于景鐘

二、掌握文言斷句解題方法和步驟

［邊練邊悟］7.（2023?廣東部分學校4月聯考）文中畫波浪線的部分有三處需加句

讀，請將相應位置的答案標號涂黑。

王因收印自三百石吏而效之子之。子之南面行王事而噲老不聽政顧為臣國事

皆決王之。子之三年，燕國大亂，百姓恫怨。

（節選自《戰國策?燕策一》）

子之南面行王事因而噲老回不聽回政回顧為臣回國事國皆決子之

［模擬訓練］

L材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

以此三世顯名于諸侯。太史公曰：吾讀.?晏子春秋》.詳哉甚言之也既見其著

書欲觀其行事。故次其傳。方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為

無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進思盡忠，退思補過”者哉！假令晏子

而在，余雖為之執鞭，所忻慕焉。

（節選自《史記?管晏列傳》）

吾讀《晏子春秋》囚詳哉回其言?之也回既見回其國著書固欲觀回其行事

2.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

《大雅》云：“無念爾祖，聿修厥德。”子曰：“愛親者，不敢惡于人；敬親者，

不敢慢于人。愛敬盡于事親而德教加于百姓刑于四海蓋天子之孝也。”曾子曰:“甚

哉，孝之大也！”

（選自《孝經》，有刪改）

愛囚敬盡于回事親回而德教回加于回百姓國刑于四海回蓋天子回之孝也

3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

二年春，高季興既得三州請朝廷不除刺史自以子弟為之丕許。及夔州刺史潘

炕罷官，季興輒遣兵突入州城，殺戍兵而據之。帝怒，以劉訓為南面招討使，將

步騎四萬討之。

高季興既得因三州回請?朝廷回不除回剌史回自以子弟回為之間不許

4.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

惠孟云夫刺之而丕人擊之而不中此猶辱也臣有道于此,使人雖有勇弗敢刺，

雖有力不敢擊，夫不敢刺不敢擊，非無其意也。

惠孟云囚夫回刺之回而不入回擊之國而不中回此回猶回辱也

5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

公曰：“寡人有子，未知其誰立焉。”不對而退。見太子，太子曰：“吾其廢乎？”

對曰：“告之以臨民教之以軍旅丕共是懼何故廢乎？且子懼不孝，無懼弗得立，修

己而不責人，則免于難。”

告之囚以臨民回教之回以軍旅同不共回是懼回何回故回廢乎

6.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

劉茂忠，其先彭城人。后世徙居廬陵安城，因家焉。氏族富繁。時庾陵鵬曙

洞盜有吳先者獨奸猾凡計誘皆莫之信捕之丕獲。茂忠遂鞭所親信二人，詐得罪奔

先，示以創，先果信而勿疑，未逾月斬先首，其徒遂潰，州里慶之。

時廬陵鵝鵠囚洞盜回有吳先者?獨奸猾回凡計誘國皆莫之國信?捕之回不

獲

7.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。

茶之為飲，發乎神農氏，聞于魯周公，齊有晏嬰，漢有揚雄、司馬相如，晉

有劉琨、左思之徒,皆飲焉。滂時浸俗盛于國朝兩都并荊渝間以為比屋之飲。

滂時浸囚俗回盛于國?朝同兩都并荊渝國間回以為同比屋回之飲

學案19文言語句斷句

邊練邊悟

1.解析"曰"后須停頓；“二百七十余年”修飾“宗社”，故在“宗社”后斷開；“一旦

至此”語意完整，后面斷開；“上有”“下有”句式一致，故在“悔”“殃”后斷開；“諫垣”

是“居”的賓語，故在“諫垣”后斷開;“法當……”是“依法應當……”的意思，故在“法”

前斷開。

答案作書訣家人曰/祖宗二百七十余年宗社/一旦至此/雖上有亢龍之悔/下有魚

爛之殃/而身居諫垣/無所匡救/法當褫服解帶自經

【參考譯文】

到午門時，魏藻德拉著麟征的手說：“國家像皇天一樣有福氣，一定不會有什

么禍事的。很快軍隊、糧餉都會聚集起來，您驚慌什么呢？”把他拉了出來。第二

天，城被攻下了。麟征寫信跟家人永別說：“祖宗打下的二百七十多年的江山，一

天之間成了這樣，雖然天子自己遭到了災禍，小百姓也遭殃。我身為一名諫議大

臣，對朝廷的事務無法匡救，依法應當剝去袍帶。”于是他解下束帶，上吊自殺。

家人趕快把他救醒,圍成一圈流著淚請求說:“等祝孝廉來后你們辭別一下,行嗎？”

麟征同意了。

2.王之疾必可已也/雖然/王之疾已根!|必殺摯也/太子曰/何故/文摯對曰/非怒王則疾

不可治/怒王則摯必死

【參考譯文】

齊王得了惡瘡，派人到宋國接文摯。文摯到了，察看了齊王的病，對太子說：

“大王的病肯定可以治愈。雖然如此，大王的病一旦痊愈，就一定會殺死我。”太

子說：“什么原因呢？”文摯回答說：“如果不激怒大王，大王的病就治不好，但如

果大王真的被激怒了，那我就必死無疑。”太子叩頭下拜，極力請求說：“如果治

好父王的病而父王真的要殺先生的話，我和我的母親用死向父王為您爭辯。父王

一定哀憐我和我的母親，望先生不要擔憂。”文摯說：“好吧。我愿拼著一死為大

王治病。”

3.BEG["且吾聞之也”的意思為“況且我聽說"，“也”一般位于句末，是句末語氣

詞，其后應斷開，故B處斷開。“杖策”修飾“去”，“去”的主語是“大王亶父”，省

略主語，因此“杖策”前應斷開，故E處斷開。“民”是“相連而從之”的主語，“民”

前應斷開，故G處斷開。]

【參考譯文】

大王亶父居住在邠地，狄人常來侵擾，敬獻獸皮、布帛和珍珠玉石狄人不愿

意接受，說狄人所希望得到的是占有邠地的土地，而不是為了財物。大王亶父說：

“跟別人的兄長住在一起卻殺死他的弟弟,跟別人的父親住在一起卻殺死他的子女,

我不忍心這樣做。你們都去和狄人勉力居住在一塊兒吧！做我的臣民跟做狄人的

臣民有什么不同!況且我還聽說，不要為爭奪用以養生的土地而傷害養育的人民

于是拄著拐杖離開了邠地。邠地的百姓人連著人、車連著車跟隨他，于是在岐山

之下建立起一個新的都城。

4.解析“安知……怨也”為“怎么知道……出于怨恨呢”故在其前后均應斷開；“以

怨斷推之罪”語意完整，其后斷開；之后4個“也”都是判斷句的標志詞，故在其后

須斷開。

答案事固有外似而中實相遠者/安知推之果出于怨也/以怨斷推之罪/非吾之言也

/乃推之言也/非推之言也/推母之言也

【參考譯文】

介子推是個高士。不容易用凡心來窺視，不容易用利害之心來衡量。事情本

來就有外表相似而內心實際相差很遠的情況，怎么知道介子推果真是出于怨恨呢?

用怨恨來斷定介子推的罪名，不是我的話，是介子推自己的話，也不是介子推的

話，是他母親的話。介子推自己說：“既然說出了怨恨的話，就不吃他的俸祿了。”

他母親也說：“為什么不去求俸祿呢？用死亡來怨恨誰呢？"母親與兒子之間，說

出了真話和本來想法，都是自我披露，介子推又怎么逃得掉真情呢？

5.CFH［通讀畫線句及上下文可知，語段涉及三個人：吳王（大王）、越王和范蠡，

所以“君臣俱降”指的是越王和范蠡都投降了，語意完整，無須跟前面的“獲罪”連

起來，應先在H處斷開。再回到前面看句子結構，“今越王（主語）不奉（謂語）大王

命號（賓語）”，結構完整，應在C處斷開。“用兵與大王相持”省略了主語“越王”,

所以D處和E處不斷開。難點在于“至今”放在哪里。根據語境可知，越國已敗,

自然不能“相持至今”了，應是“用兵與大王相持/至今獲罪”，應在F處斷開。綜上，

應在C、F、H三處斷開。］

【參考譯文】

吳王對范蠡說：“……我想赦免你的罪過，你能改變心意，背棄越國歸順吳國

嗎？”范然回答說：“我說亡國之臣不敢談論政事，敗軍之將不敢談論勇敢。我在

越國因為不忠不信，如今越王不奉行大王您的命令，率領軍隊和大王您相對峙，

如今獲罪，君主和臣子都投降，幸蒙大王鴻恩，使我們得以保存性命，我愿意為

大王清掃門庭，受您奴役驅使，這是我最大的心愿。”

6.BEG［“秦圖敗晉”，主謂賓齊全，故在“晉”后其B處停頓；“于輔氏”是“卻退秦

師”的后置狀語，故在E處停頓；“其勛銘于景鐘”主謂賓齊全，故在其前即G處

斷開。］

【參考譯文】

他任命彘恭子為新軍統帥……讓令狐文子輔佐他，說：“以前戰勝潞國的戰役

中，秦國曾圖謀打敗晉國，魏顆在輔氏擊退了秦軍，親手俘虜了杜回，他的功勛

銘刻在景公鐘上。直到今天后代還沒得到舉薦，他的兒子不可不起用。”

7.ADE[“子之南面行王事”中，“王事”是賓語，句意完整，應在A處斷開；“而

噲老不聽政”結構完整（連詞斷句法，連詞“而”放在主語前，往往引領句子，應在

其前斷開）應在D處斷開；“國事皆決子之”應為“國事皆（由）子之決”，句意完整，

應在E處斷開。綜上，應在A、D、E三處斷開。]

【參考譯文】

燕王于是把俸祿三百石以上的官吏的印信收起來，交給了子之。子之就面向

南面坐在君位上行使君主的權利,而燕王噲因年老不能處理政事,反而做了臣子。

國家大事一概由子之決斷。子之當國三年，燕國大亂，百官人人恐懼。

模擬訓練

1.ADG

【參考譯文】

憑借著這樣的行為，他連續三朝在各諸侯國中名聲顯揚。太史公說：我讀過

《晏子春秋》，書中說得詳細極了。看了他所寫的書以后，還想了解他所做的事,

所以就編寫了他的傳記。當晏子趴在齊莊公的尸體上痛哭，行完作為臣子的禮儀

之后才肯離開，他難道是人們所說的“遇到正義的事情不去做就是沒有勇氣”的人

嗎？至于他直言進諫，冒犯君主的威嚴，這就是人們所說的“在朝廷做官想著要盡

忠，歸隱就想著要補救過失”的人吧！假如晏子現在還活著，我即使是替他拿著鞭

子駕車，也是我高興而仰慕的事啊。

2.CFG

【參考譯文】

《詩經?大雅》里說：“怎么能不想念你的先祖呢？要努力去發揚光大你的先

祖的美德啊！”孔子說：“能夠愛自己的父母的人，也就不會厭惡別人的父母；能

夠尊敬自己的父母的人，也不會怠慢別人的父母。（天子）能以愛敬之心盡力侍奉

父母，就會以至高無上的德行教化百姓，成為天下