學(xué)案17理解文言虛詞的意義與用法—著眼結(jié)構(gòu)，體會用法

復(fù)習(xí)目標

1.掌握理解五類虛詞(代詞、副詞、連詞、介詞、助詞)的方法以及掌握18個文言

虛詞(見《知識清單》)o

2.掌握推斷文言虛詞的意義和用法的方法。

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卷別相關(guān)題目設(shè)題角度命題特點

(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子虛詞：唯、是

2023新課

不失君臣之禮，是以先之。以、之；而、

標I卷

(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。其、焉

①虛詞全部放

(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸

在翻譯中考

2023新課君緩轡而觀之，不亦樂乎！虛詞：而、乎、

查。

標n卷(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相與；之、斯

②不考用法，

變之法乎？

只考虛詞的意

(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而

虛詞：矣、而、義。

2022新高以助魏，且奈何？

以、且；以、③虛詞考查重

考I卷(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之

與點放在高頻虛

半與秦，秦必去矣。

詞及副詞上。

(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇虛詞：其、數(shù)、

2022新高

鷲有智謀，諸將鮮能及者。”鮮、者；之、

考n卷

⑵漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不何

足，何多買田宅乎！”

（1）上患吏多受賊，密使左右試賂之。

2021新高虛詞：多、之；

⑵君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直

考I卷其、貝!1、為

言則佞化為忠。

2021新高（D逖不報書，而聽其互市，收利十倍。虛詞：而、其；

考n卷（2）知大功不遂，感激發(fā)病。遂

文言虛詞是與文言實詞相對而言的，一般是指在文中只起結(jié)構(gòu)與語法語氣作用而

沒有實在意義的代詞、副詞、介詞、連詞、助詞。在近年高考全國卷中，文言虛

詞一直沒有單獨直接考查，往往是融合到翻譯題和斷句題中隱性考查；但在理解

文意、翻譯語句中作用重大。因此，了解文言虛詞的類型與特點，掌握一定量的

文言虛詞，對準確快速閱讀文言文至關(guān)重要。

一、了解五類常見文言虛詞

（一）副詞

副詞是用來修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示程度、范圍、時間、語氣等的詞。

一般作句子的狀語或補語。副詞按用法可以分為四類。

L表程度

①表示“稍微”之意。例如：少、稍、略。②表示“更加”之意。例如：益、

用法

彌、愈、更。③表示“非常、尤其”之意。例如：最、極、甚、至、尤、

辨析

良、絕、頗。

①乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。（《項脊軒志》）稍：略微，稍

教考

微。

融通

②奉之彌繁，侵之愈急。（《六國論》）彌：更加。愈：更加。

2.表范圍

①表示“全、都、一起”之意。例如：悉、皆、咸、俱、舉、凡、共、并。

用法

②表示“只、不過”之意。例如：唯、特、徒、獨、直、第、但、止、貝！］、

辨析

僅、顧。

①村中聞有此人，威來問訊。（《桃花源記》）咸：都。

教考

②但見悲鳥號古木。（《蜀道難》）但：只。

融通

3.表時間

①表示“曾經(jīng)、已經(jīng)”之意。例如：既、已、曾、嘗、向、初、始、昔。

②表示“經(jīng)常、一向”之意。例如：常、素、雅、恒。③表示“不久”之意。

用法

例如：尋、旋、既而、未幾。④表示“正、恰好”之意。例如：會、正、

辨析

適、方、屬。⑤表示“將要”之意。例如：將、且。⑥表示“終于、最后”

之意。例如：終、卒、竟。

①吾嘗終日而思矣。（《勸學(xué)》）嘗：曾經(jīng)。

教考

②尋回所志，遂迷。（《桃花源記》）向：以前。

融通

③若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）且：將要。

4.表語氣

①表肯定，”的確、實在”之意。例如：必、誠、信、良、固、果。②表

用法

推測，“大概、恐怕”之意。例如：其、蓋、殆、庶。③表否定，“不、

辨析

沒有”之意。例如：不、弗、未、非、靡、亡、否、勿。

①煙濤微茫值難求。（《夢游天姥吟留別》）

教考

信：實在。

融通

②箱有神護者。（《項脊軒志》）殆：恐怕，可能。

③得之則生，弗得則死。（《魚我所欲也》）

弗：沒有。

［邊練邊悟］1.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

楚、魏會于晉陽，將以伐齊，齊王患之，使人召淳于髡曰：“楚、魏謀欲伐齊。愿

先生與寡人共憂之。”淳于髡大笑而不應(yīng)。王復(fù)問之，又復(fù)大笑而不應(yīng)，三問而三

不應(yīng)。王怫然作色曰：“先生以寡人國為戲乎？”淳于髡對曰：“臣不敢以王國為戲

也，臣笑臣鄰之祠田也，以奩飯與一鮑魚。其祝曰:，下田海邪，得谷百車，蟹堞

者宜禾。’臣笑其所以祠者少而所求者多。”王曰：“善。”賜之千金，革車百乘，

立為上卿。

（節(jié)選自《說苑?復(fù)恩》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.將以伐齊醉不成歡慘將別

B.愿先生與寡人共憂之而吾與子之所去適

C.又復(fù)大笑而不應(yīng)今年歡笑要明年

D.蟹堞者宜禾于反覆不宜鹵莽

⑵翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

臣不敢以王國為戲也，臣笑臣鄰之祠田也，以奩飯與一鮑魚。

譯文：_________________________________________________________________________

（二）代詞

代詞是用來代替詞、短語或句子的詞，它的作用是避免重復(fù)，使文章簡潔。具體

用法和例句如下。

用法辨析教考融通

①人稱代詞。第一人稱代詞，例如：吾、余、①音意久懷忿，汝豈得自由。（《孔

予。第二人稱代詞，例如：女、汝、爾、而、雀東南飛并序》）吾：我。汝：你。

乃、若。第三人稱代詞，例如：之、其、厥、②彼與彼年相若也，道相似也。（《師

彼。表人稱復(fù)數(shù)的詞，例如：若屬、吾輩。說》）彼:他。

③予觀去巴陵勝狀。（《岳陽樓記》）

②指示代詞。近指代詞，例如：此、斯、之、

夫：那。

是、茲。遠指代詞，例如：彼、夫、其。虛

④或以為死，或以為亡。（《陳涉世

指代詞，例如：某、或、莫。

家》）或：有的人。

③疑問代詞。例如：孰、何、奚、胡、惡、⑤沛公安在？（《鴻門宴》）安：哪

安、焉。里。

［邊練邊悟］2.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

長洲尤翁開錢典。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰：“某將

衣質(zhì)錢，今空手來取，反出詈語，有是理乎！”基人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我

知汝意，不過為過新年計耳。此小事，何以爭為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事，翁

指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“與汝為拜年用，他物非所急，自可留

也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負債多已服

毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問尤翁：“何以預(yù)知而忍之？”翁曰：

“凡非理相加，其中必有所恃。小不忍則禍立至矣。”人服其識。

（馮夢龍《智囊?知微》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（)

A.基人悍然不遜吾其還也

B.何以爭為何為其然也

C.或問尤翁或得日，或否

D.何以預(yù)知而忍之其若是，孰能御之

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

凡非理相加，其中必有所恃。小不忍則禍立至矣。

譯文：_________________________________________________________________________

（三）連詞

連詞是連接兩個或兩個以上的詞、短語或句子，表示它們之間的某種關(guān)系的詞。

具體用法和例句如下：

用法辨析教考融通

①表示并列關(guān)系。例如：以、①命如南山石，四體康耳直。（《孔雀東南飛并序》）

且、而。且：表并列，并且。

②表示遞進關(guān)系。例如：而、②君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

且。而：表遞進，而且。

③豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆

③表示選擇關(guān)系。例如：如、

自于人歟？（《五代史伶官傳序》）抑：表選擇，

抑、或、其。

或者，還是。

④表示目的關(guān)系。例如：而、④作《師說》以貽之。（《師說》）

以。以：表目的，來。

⑤表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。例如：而、⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學(xué)》）

然、貝IJ、但、乃、雖。而：表轉(zhuǎn)折，卻。

⑥表示因果關(guān)系。例如：以、⑥以其無禮于晉,且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）

因、故。以：表因果，因為。

⑦表示假設(shè)關(guān)系。例如：若、⑦茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（《赤壁賦》）

茍、雖、貝!1。茍：表假設(shè)，如果。

⑧表示修飾關(guān)系。例如：而、⑧木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（《歸去來兮辭

以。并序》）以：表修飾，無實義。

⑨表示承接關(guān)系。例如：而、⑨亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門

以。宴》）而：表承接，就。

［邊練邊悟］3.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

汲黯，字長孺，濮陽人也。為人正直，以嚴見憚，武帝召為中大夫。以數(shù)切

諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老言，治民好清靜，責(zé)大指而不細苛。

黯多病，臥閣內(nèi)不出。歲余，東海大治。召為主爵都尉，治務(wù)在無為而已，引大

體不拘文法。上曰:“汲黯何如人也？"嚴助曰：“使黯任職居官，亡以愈人，然至

其輔少主，雖自謂賁育【沏，弗能奪也。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如汲黯,

近之矣。”

（節(jié)選自《群書治要?漢書〉〉）

【注】賁育：指戰(zhàn)國人孟賁、夏育，有勇力。

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.以數(shù)切諫

敢以煩執(zhí)事

B.責(zé)大指而不細苛

今人有大功而擊之

C.然至其輔少主

然睹促織，隱中胸懷

D.雖自謂賁育，弗能奪也

臣里下愚，知其不可

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

召為主爵都尉，治務(wù)在無為而已，引大體不拘文法。

譯文:_______________________________________

（四）介詞

介詞是用在名詞、代詞或名詞性短語前面，以表示與之有關(guān)的時間、處所、方式、

原因、對象等的詞。具體用法和例句如下。

用法辨析教考融通

①引出動作的工具、方法、憑借。例如：①何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）以：介詞，

以、因。憑借。

②引出動作的對象。例如：于、與、因、②于其身也，則恥師焉。（《師說》）于：

為、乎。介詞，對于。

③不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

③引出動作的原因。例如：于、以、為。

以：介詞，因為。

④引出動作的時間、處所。例如：于、④有朋自遠方來，不亦樂乎？（《論語?學(xué)

乎、自、從、緣、以。而》）自:介詞，從。

⑤引出主動者，表示被動。例如：于、⑤此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁

乎、為。賦》）于：介詞，被。

［邊練邊悟］4.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

楚人將與吳人戰(zhàn)，楚兵寡而吳兵眾，楚將軍子囊曰：“我擊此國必敗，辱君虧

地，忠臣不忍為也。”黜兵而退。至于國郊，使人復(fù)于君曰：“臣請死。”君曰：“子

大夫之遁也，以為利也。而今誠利，子大夫毋死。”子囊曰：“遁者無罪，則后世

之為君臣者，皆以不利之名而效臣遁。若是,則楚國終為天下弱矣。臣請死。”

退而伏劍。君曰：“誠如此，請成子大夫之義。”乃為桐棺三寸，加斧質(zhì)其上，以

徇于國。

（節(jié)選自《說苑?立節(jié)》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.楚人將與吳人戰(zhàn)

為吾與汝雙棲之所

B至于國郊

步余馬于蘭皋兮

C.則楚國終為天下弱矣

既自以心為形役

D.以徇于國

少以父任，兄弟并為郎

⑵翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

遁者無罪，則后世之為君臣者，皆以不利之名而效臣遁。

譯文：_________________________________________________________________________

（五）助詞

助詞是古代漢語中不能單獨使用，也不能充當(dāng)句子成分，只能在句中起某種輔助

作用的詞。具體用法和例句如下。

1.結(jié)構(gòu)助詞

①之：常作為定語、補語、賓語前置、定語后置的標志，或用于主謂之

用法間，取消句子獨立性。

辨析②所：常與后面的動詞構(gòu)成名詞性“所”字結(jié)構(gòu)，表示人、事物、處所等，

作句子的主語、賓語、定語。

教考①何陋之有？（《陋室銘》）之：賓語前置的標志，不譯。

融通②此人一一為具言所闈。（《桃花源記》）所聞：所知道的一切。

2.語氣助詞

用法①陳述語氣詞：也、矣、焉、耳。②疑問語氣詞：乎、與、歟、耶、牙B。

辨析③感嘆語氣詞：哉、夫。④句首語氣詞：唯、夫、蓋。

①今已亭亭如蓋矣。（《項脊軒志》）

教考②沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？（《鴻門宴》）

融通③善鼓！技蓋至此乎（《庖丁解牛》）

④去戰(zhàn)，勇氣也（《曹劌論戰(zhàn)》）

3.音節(jié)助詞

音節(jié)助詞是指沒有實義、只起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的助詞。常見的音節(jié)助詞有：之、者、

其、言、有、止。例如：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）其中的“之”是詞綴,

湊足音節(jié)，無實際意義。

特別提示

復(fù)音虛詞和文言兼詞

1.復(fù)音虛詞

在文言文中,有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起使用，其中一部分結(jié)合得相當(dāng)穩(wěn)固，

因此，人們把兩個結(jié)合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。這類虛詞統(tǒng)稱為“復(fù)音虛詞”。

常見的有：奈何、無乃、有以（無以）、所以、是故、既而、而況、俄而、無何、

相與、至于、于是、孰與等，要注意其用法和翻譯。

2.文言兼詞

所謂文言兼詞，是指古代漢語中某一類詞兼有互相結(jié)合的兩個字的意義和用法，

這種詞的讀音有的是它代表的兩個字的聲音的拼合，例如“諸”是“之”與“于”（“于”

古音wii）的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖數(shù)量不多，但遍貫古籍，

長盛不衰。常見的有：焉（“于之”或“于是”的合音）、諸（“之于”或“之乎”的合音）、

盍（“何不”的合音）、曷（通“盍”，“何不”的合音）、叵（“不可”的合音）、旃（音zhan,

“之焉”的合音），要注意其用法和翻譯。

［邊練邊悟］5.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；文U、項并世，

而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫帝之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出

之時，蓋未嘗有也;人君茍欲之，斯至妄。今亦患上之不求之、不用之耳。天下

之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。

（節(jié)選自王安石《臨川先生文集?材論〉〉）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.而辯說之材出惠王用張儀之計

B.人君茍欲之，斯至妄吾屬今為之虜矣

C.上之不求之、不用之耳此亡秦之續(xù)耳

D.吾不信也而笑李渤之陋也

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也。

譯文:_____________________________________

二、最易混淆的四個虛詞辨析

（一）而

“而”作為文言文中一個重要的虛詞，它的主要用法是作為兩項內(nèi)容的連接詞，表

明前后內(nèi)容或上下句之間的關(guān)系，但是作為連詞，構(gòu)成的關(guān)系較為復(fù)雜。以下三

種情況最容易辨析不清，我們重點加以講解。

［教考銜接］1.指出下列各句中“而”的意義和用法。

（1）蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）而二...............O

（2）拔劍切而啖之。（《鴻門宴》）而二...............0

（3）君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）而二...............o

（4）今人有大功而擊之。（《鴻門宴》）而二...............o

（5）仁義不施而攻守之勢異也。（《過秦論》）而二...............o

（6）項王按劍而跟曰。（《鴻門宴》）而二...............o

（7）籍吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）而二...............o

（8）蓋將自其變者而觀之。（《赤壁賦》）而二...............o

（二）以

“以”在文言文中是使用最廣泛的一個虛詞，在其眾多的義項中，我們重點區(qū)分最

易混淆的“以”表原因時的兩類詞性。

［教考銜接］2.指出下列各句中“以”的意義和用法。

（1）少以父任，兄弟并為郎。（《蘇武傳》）以二.............o

（2）但以劉日薄西山。（《陳情表》）以:.............o

（3）不賂者以賂者喪。（《六國論》）以:―...........-

（4）臣以供養(yǎng)無主。（《陳情表》）以二..............-

（三）與

“與”作“和、跟、同”時，既可以作介詞，又可以作連詞。在某些試題中，此類“與”

屬于意義相同而用法不同，尤其需要注意辨別區(qū)分。另外，如何分清“與”是實詞

還是虛詞，這也是個關(guān)鍵問題。

［教考銜接］3.指出下列各句中“與”的意義和用法。

（D未得與項羽相見。（《鴻門宴》）與二.............o

（2）蘇子與客泛舟游于赤壁之下。（《赤壁賦》）與二..............0

（3）則與一生彘肩。（《鴻門宴》）與二.............0

（4）吾與點也。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）與二..............o

（5）恐年歲之不吾與。（《離騷》）與二.............o

（6）況吾與子漁樵于江渚之上。（《赤壁賦》）與二..............o

（四）焉

如何區(qū)分“焉”作代詞或兼詞還是作語氣助詞？我們只要注意辨別，就有規(guī)律可循。

只要符合下列條件之一的，句尾的“焉”字即為語氣助詞，否則就是代詞或兼詞。

［教考銜接］4.指出下列各句中“焉”的意義和用法。

（1）子亦有不利焉。（《燭之武退秦師》）焉二.............o

⑵且焉置土石？（《愚公移山》）M：______________-

（3）積土成山，風(fēng)雨興焉。（《勸學(xué)》）焉:...............o

（4）萬鐘于我何加焉。（《魚，我所欲也》）焉:…一―.........-

（5）若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）焉二...............o

（6）猶且從師而問焉。（《師說》）gj_____________o

三、理解推斷虛詞用法6技法

（一）標志識別法

有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標志詞，其用法是固定的，如用“者”“也”“乃”“為”

表判斷，用“見”“于”“為”“為所'表被動，用“之”“是”表賓語前置。此外，還有一些

含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這"；“無以”譯為“沒

有用來……的"；“無乃……乎”譯為“恐怕……吧”；“其……之謂也（乎）”根據(jù)情況

可譯為“大概（恐怕、難道）說的是……吧（嗎）”。

［教考銜接］5.運用標志識別法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴夫晉，何厭之有

（2）臣誠恐見欺于王而負趙

（3）不積小流，不以成江海

［邊練邊悟］6.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意標志性虛詞。

今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。

今君窮臺榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧、文章之觀而不厭，則亦與

民而仇矣。若臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之

言過矣。

（節(jié)選自《晏子春秋》）

⑴今君欲法圣王之服，不法其制，茬法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶基有益也。

譯文:

（2）公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。

譯文：_________________________________________________________________________

（二）對稱分析法

對稱分析法就是根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷文言虛詞的意義和用法。文言文尤其

駢體文特別講究整齊、對稱，因此，我們可從一個比較熟悉的虛詞的意義和用法

推知相同位置的另外一個疑難虛詞的意義和用法。如“舟遙遙以輕購，風(fēng)飄飄而吹

衣”（《歸去來兮辭并序》）中“以”和“而”處于對稱位置，句中的“以”是表修飾關(guān)系

的連詞，由此可推斷“而”也是表修飾關(guān)系的連詞。

［教考銜接］6.運用對稱分析法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴國利乘便，宰割天下，分裂山河

⑵酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡

（3）群賢畢至，少長咸集

［邊練邊悟］7.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞的翻譯。

士不以利移，不為患改。孝敬忠信之事立，雖死而不悔。智而用私，不如愚而用

公，故曰巧偽不如拙誠。學(xué)問不倦,所以治己也；教誨不厭，所以治人也。

（節(jié)選自《說苑》）

⑴士不以利移，不為患改。

譯文：_________________________________________________________________________

⑵智而用私，不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠。

譯文:

（三）語法分析法

很多文言虛詞在句子結(jié)構(gòu)中有著特殊的語法功能，因此根據(jù)語境認定這些虛詞的

特殊語法功能，就可以推斷出虛詞的意義和用法。下面以“之”為例結(jié)合例句作具

體分析：

位置及用法例句及分析

項伯乃夜馳之沛公軍。（《鴻門宴》）之：

如果處于謂語位置，可視為動詞。

動詞，至!1。

如果處在賓語部分的兩個名詞之間，則曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）之：

譯為指示代詞“這樣”。這樣。

如果處在主謂之間，則為取消句子獨立鵬之徙于南冥也。（《逍遙游》）

性的助詞。之：用于主謂之間，取消句子的獨立性。

［教考銜接］7.運用語法分析法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴如今人方為刀俎，我為魚肉

（2）嘗與人傭耕，輟耕之壟上

（3）慎勿為婦死，貴賤情何薄

［邊練邊悟］8.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞的語法作用。

（蘇秦）說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦

而歸。負書擔(dān)橐，形容枯槁，面目焦黑，狀有愧色。歸至家，妻不下紅，嫂不為

炊，父母不與言。喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子,

皆秦之罪也。”乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為

揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡,

取卿相之尊者乎？”期年,揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策》）

⑴妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，皆秦之罪也。

譯文：_________________________________________________________________________

（2）安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？

譯文：_________________________________________________________________________

（四）詞性界定法

有些文言詞兼有實詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語境,推斷其詞性和用法。

詞性不一樣，用法也不一樣。下面以“之”為例結(jié)合例句作具體分析：

詞性例句及分析

“牛何之？”對曰：“將以釁鐘。”（《齊桓晉文之事》）之：動詞，去，

動詞詞性

往。

不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）之：助詞，無實義。

助詞詞性

蚓無爪牙之利。（《勸學(xué)》）之：助詞，定語后置標志。

我欲因之夢吳越。（《夢游天姥吟留別》）

代詞詞性

之：代詞，這，指代越人關(guān)于天姥山的傳說。

［教考銜接］8.運用詞性界定法，推斷下列語句中加點詞的意義和用法。

⑴猶且從師而問焉

（2）至丹以荊卿為計，始速禍焉

（3）于我心有戚戚焉

⑷焉用亡鄭以陪鄰

［邊練邊悟］9.翻譯文中畫橫線的句子，注意虛詞的翻譯。

太祖嘗彈雀于后園，有臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。±

怒，詰其故。對曰：“臣以尚急于彈雀。”上愈怒,舉柱斧柄撞其口，墮兩齒，其

人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒欲訟我耶？”對曰：“臣不能訟陛下，自當(dāng)有

史官書之。”上既懼又悅，賜金帛慰勞之。

（選自《流水記聞》，有刪改）

⑴有臣稱有急事請見，太祖亟見之，基所奏乃常事耳。

譯文：__________________________________________________________________

⑵上怒，詰其故。對曰：“臣以尚急于彈雀。”

譯文：__________________________________________________________________

（五）位置推斷法

有些虛詞在句中的位置不同，其用法和意義也會不同。因此，我們可以根據(jù)虛詞

在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習(xí)慣等，來推斷虛詞的意義和用法。下面以“其”

為例結(jié)合例句作具體分析：

位置及用法例句及分析

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門

用在句首一般作代詞。

宴》）其：代詞，指項莊。

用在句首還常作語氣副詞，表反

基皆出于此乎？（《師說》）其：表揣測語氣。

問或揣測。

秦王恐基破璧。（《廉頗藺相如列傳》）其：代

用在動詞后一般作代詞。

詞，指藺相如。

用在名詞（或代詞）后一般作語氣吾基還也。（《燭之武退秦師》）其：副詞，表

副詞，表商量、期望、祈使語氣。祈使，還是。

［教考銜接］9.運用位置推斷法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴相與枕藉平舟中

⑵此非孟德之困于周郎者乎

⑶噫吁嗷，危乎高哉

（4）生乎吾前，其聞道也固先乎吾

［邊練邊悟］10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞的位置與譯法。

畿內(nèi)有蝗。上入苑中，見蝗，掇數(shù)枚，舉手欲吞之，左右諫曰：“惡物或成疾。”

上曰：“朕為民受災(zāi)，何疾之避！”遂吞之。是歲，蝗不為災(zāi)。上曰:“朕每臨朝，

欲發(fā)一言，未嘗不三思，恐為民害。”知起居事杜正倫曰：“臣職在記言，陛下之

言失，臣必書之，豈徒有害于今？亦恐貽譏于后。”上悅,賜帛二百段。

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀》，有刪改）

⑴上曰：“朕為民受災(zāi)，何疾之避！”遂吞之。是歲，蝗不為災(zāi)。

譯文：__________________________________________________________________

（2）陛下之言失，臣必書之，豈徒有害干今？亦恐貽譏于后。

譯文：__________________________________________________________________

（六）句意推斷法

句意推斷法就是根據(jù)句子的大意來推斷虛詞在文中的意義和用法，即根據(jù)文章的

上下文，在總體把握句意的基礎(chǔ)上來確定某個虛詞的意義和用法。

［教考銜接］10.根據(jù)這段文字的語境，推斷下列虛詞在文中的意義和用法。

圣人之（①）所以為（②）圣，愚人之所以為愚，其（③）皆出于（④）

此乎？愛基（⑤）子，擇師而教之（⑥）；于（⑦）基（⑧）身也，則恥

師焉（⑨）,惑邳⑩）o

答：____________________________________________________________________________

［邊練邊悟］1L把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語境對虛詞的作用。

太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎？”（觸龍）對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦

人異甚。”對曰：“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君。”曰:“君過矣！不若長安

君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為

之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行,非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’

豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？"太后曰：“然。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

⑴老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君。

譯文:_____________________________________________________________

（2）媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。

譯文：_________________________________________________________________________

［模擬訓(xùn)練］把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意關(guān)注虛詞的翻譯）

1.（2023?新課標I卷）張孟談曰：“晉陽之事，（高）赫無大功，今為賞首，何也？”襄

子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不

失君臣之禮，是以先之。”

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

譯文：__________________________________________________________________

2.（2023?全國甲卷）嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊絨入境，微伺刺史善否，有被刑

而耘苗者，絨就詢其故。對曰：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之,

我又何怨？”絨至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

（節(jié)選自《隆平集?儒學(xué)行義》）

譯文：__________________________________________________________________

3.（2022.全國甲卷）對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，

是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北

絕齊交，則兩國兵必至矣。"楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾

事。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

譯文：__________________________________________________________________

4.（2022.全國乙卷）晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不

養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。”景公曰:“諾。”于是老弱有養(yǎng)，鰥寡有室。

（節(jié)選自《說苑?貴德》）

譯文：__________________________________________________________________

5.（2022.新高考I卷）又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！"燕王曰：“吾

歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策三》）

譯文:_____________________________________________________________

6.（2021.全國乙卷）上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？"對曰：“敕者出于一時之

喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其

不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》）

譯文:_____________________________________________________________

學(xué)案17理解文言虛詞的意義與用法

邊練邊悟

l.（l）D[A項，“將”都是時間副詞，將要；B項，“共”都是范圍副詞，一同；C

項，“復(fù)”都是副詞，又；D項，前者動詞，適宜；后者副詞，應(yīng)該。]

⑵我不敢拿大王的國家當(dāng)兒戲，我笑我的鄰居用一盒飯和一條鮮魚祭祀田神。

【參考譯文】

楚王、魏王在晉陽會盟，打算攻打齊國，齊王憂慮這件事，派人召來淳于髡

并對他說：“楚、魏兩國合謀，想要攻打我們齊國。希望先生與我一起分擔(dān)其憂。”

淳于髡聽后大笑而沒有回應(yīng)。過了會兒，齊王再次問他，淳于髡又一次大笑而不

應(yīng)，第三次問他還是沒有回應(yīng)。齊王臉上現(xiàn)出憤怒之色，對他說：“先生拿我的國

家當(dāng)兒戲嗎？”淳于髡回答說：“我不敢拿大王的國家當(dāng)兒戲，我笑我的鄰居用一

盒飯和一條鮮魚祭祀田神。他禱告說：‘地勢低洼、