2025屆紅河州、文山州、普洱市、臨滄市高中畢業(yè)生復習統(tǒng)—檢測語文試題本試題卷共8頁，共23道題，滿分150分，考試時間150分鐘。★祝考試順利★注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：改進文風，一直是新聞媒體的重要任務。光明日報創(chuàng)刊75周年前夕，在查閱社史時，兩份史料令人印象深刻：第一份是搶渡金沙江前夕，劉伯承發(fā)給朱德的報告，全文24個字：“皎平渡有船6只，每日夜能渡一萬人。軍委縱隊5日可渡完。”另一份是抗美援朝時期，彭德懷打給黨中央的報告，只有6個字：“饑無糧，寒缺衣。”黨史專家認為：短電報體現(xiàn)了好文風，好文風折射出好作風，好作風是我軍打勝仗的基礎(chǔ)！有位旅美學者，曾舉過這樣一個例子：解放軍無論出操還是行軍，唱的最多的歌是《三大紀律八項注意》。歌詞明白如話，通俗易懂。而再看國民黨士兵唱的什么歌?“整軍飭紀，憲兵所司，民眾之保，軍伍之師。以匡以導，必身先之，修己以教，教不虛施。”他感慨地說：這樣的歌詞，你得讀過多少文言文才能看得懂？而那時的國民黨士兵，八成以上都是文盲啊！各自唱著這樣的歌，哪支軍隊能打勝仗，結(jié)果不言自明。這讓我不由得想起在江西井岡山神山村采訪時的經(jīng)歷——不少村民都能清清楚楚說出當年朱德、彭德懷等老一輩革命家在村民家中寫下的標語。如“無產(chǎn)階級只有分了田，才有飯吃有衣穿”“一切土地歸農(nóng)民”等。雖然當年的房子都已經(jīng)翻蓋過幾茬，老一輩人也都相繼離世，但這些簡潔有力的標語，穿過百年風云，依舊被一代代傳誦下來。簡潔樸實、響亮有力，正是好文風的體現(xiàn)。習近平總書記指出，文風改進永遠在路上，要反對“長、空、假”，提倡“短、實、新”，新聞工作者要轉(zhuǎn)作風改文風。語言學家呂叔湘曾寫詩批評那些趕時髦、故弄玄虛的不良文風：“文章寫就供人讀，何事苦營八陣圖？洗盡鉛華呈本色，梳妝莫問入時無。”洗盡鉛華，的確是行文的真諦。新聞實踐告訴我們：形式單一、語言生硬的“八陣圖”式新聞報道，即使內(nèi)容再好，也無法打動人心。然而，“八陣圖”完全遁跡了嗎？似乎并沒有。因此，改進文風，要注重宣傳藝術(shù)，讓話語體系契合時代方向和傳播規(guī)律。光明日報作為以知識分子為主要讀者對象的報紙，更需好文風來擔當橋梁紐帶。過去有不顧群眾感受的典型人物報道，如今類似現(xiàn)象仍未杜絕，這警示我們改進文風刻不容緩。光明日報牢記總書記賀信的殷殷囑托，堅持政治家辦報與尊重新聞規(guī)律相結(jié)合，在改進文風方面作了一系列探索，提出“秉持客觀理性、強化思想內(nèi)涵、注重文化傳承、關(guān)心學人吁求、引領(lǐng)社會風尚”的辦報方針，并確定了改進文風的總體思路：“立足思想文化大報定位，提倡文氣、清雅氣、書卷氣，反對俗氣、八股氣、粗鄙氣。”主要做法有：用小角度講大道理，用妙故事化硬題目，用好文筆活泛題材，不斷提高文化含量，提升報道質(zhì)量，擴大傳播聲量。

文風是由思想決定的，新聞實踐中，版面呈現(xiàn)是辦報者思想和思想方法的體現(xiàn)，而新聞策劃是關(guān)鍵的第一個環(huán)節(jié)。策劃旨在實現(xiàn)新聞價值最大化，好的新聞策劃需“吃透兩頭”，即深入了解黨中央執(zhí)政理念和基層群眾需求，精準探究新聞事實和輿情大勢。同時，策劃也是戰(zhàn)術(shù)問題，要遵循新聞導向、價值規(guī)律和讀者閱讀習慣，掌握“章法”統(tǒng)領(lǐng)“寫法”。光明日報將新聞性、思想性、學理性與文學性結(jié)合，采取“長中短”相結(jié)合的系統(tǒng)化打法，形成“集團軍”優(yōu)勢。策劃完成后，語言藝術(shù)至關(guān)重要。“文無定法”但有規(guī)律可循，用小角度講大道理是有效方法。如小白兔用胡蘿卜釣魚的寓言，啟示黨報記者不能硬灌“大道理”。光明日報在短新聞上發(fā)力，開設(shè)多個欄目，以小見大。短新聞寫作應遵循冗言務去、辭約意豐、文短情長三個原則。當然，光明日報也不排斥長文章，重大問題或理論需長文深入闡述，且同樣注重用小角度開掘。如今的報紙不耐讀，其實與文風有關(guān)，不少文章干貨少、說教味濃。黨的宣傳工作史上提倡把新聞寫“活”寫“軟”。光明日報探索用妙故事化硬題目，要求文章學會講故事而非空說教，如頭版的相關(guān)欄目，以講故事的方式貼近群眾，抓準“故事點”，注重邏輯咬合，精于細節(jié)刻畫，善于運用群眾語言。改進文風是系統(tǒng)工程。光明日報把大興調(diào)查研究作為基石，要求記者深入現(xiàn)場。以“正學風”促進“改文風”，提倡讀書涵養(yǎng)筆力：謀求新聞價值最大化，對新聞進行多維度表達：營造“敬惜文字”氛圍，通過“小屋磨稿”提升報道質(zhì)量：通過媒體融合放大傳播聲量：“開門辦報”凝聚全社會力量，開放專欄和新聞報道，吸引各界參與。我們應牢記，改進文風沒有捷徑，需要信念、恒心和韌勁，才能鑄就更多“千秋不朽”的華章。（取材于王慧敏《改進文風，是新聞媒體的“常課”》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.文章開篇以兩份史料揭示出好文風與好作風的關(guān)系，強調(diào)新聞媒體改進文風的必要性。

B．旅美學者以軍歌為例，表明明白如話的歌詞比古奧難懂的更能深入人心，提升戰(zhàn)斗力。

C．老一輩革命家在村民家中留下的簡潔有力的標語被代代傳誦，凸顯了好文風的影響力。

D．呂叔湘先生認為形式單一、語言生硬的“八陣圖”式新聞報道內(nèi)容再好都無法打動人心。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．從文章標題和內(nèi)容看，改進文風主要是新聞媒體的任務，與其他人關(guān)系不大。

B.簡潔樸實、響亮有力是好文風的體現(xiàn)，凡不具備這一特征的文章都需要改進。

C．光明日報“大興調(diào)查研究”理念與《改造我們的學習》的主要思想有相似處。

D．改進文風沒有捷徑，只要有信念、恒心和韌勁就能寫出“千秋不朽”的華章。3.根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列選項不符合新聞媒體改進文風舉措的一項是(3分)

A．澎湃新聞關(guān)于“警民共建安全社區(qū)”的最新報道，采用百姓自述方式展現(xiàn)基層治理成果。

B.某公眾號在國家公祭日撰寫緬懷革命先輩文章，文前加“不轉(zhuǎn)不配做中國人”后發(fā)布。

C.人民日報開設(shè)“大江大河”專欄，通過漁民日記展現(xiàn)長江十年禁漁政策實施的生態(tài)變遷。

D.某省級黨報在鄉(xiāng)村振興報道中連續(xù)推出《老支書的賬本》《農(nóng)技員的手札》等系列特寫。4．光明日報在“改進文風”方面采取了哪些措施？請結(jié)合材料簡要概括。(4分)

5．新聞媒體應該具備什么樣的文風？請結(jié)合文本分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。

想看星星遇到雨徐元鋒朋友發(fā)來一段寧夏西吉震湖的星空視頻：黑黢黢的山梁之上，星漢燦爛，每顆亮閃閃的星星，都是一個遙遠的未知，無數(shù)顆星星隱現(xiàn)，打望著西吉偏遠而多情的土地。繁星又“落”在湖面，天上的銀河與地上的星河輝映，令人贊嘆。去年夏天，我曾在寧夏采風游走，去了銀川閩寧鎮(zhèn)、吳忠紅寺堡和固原隆德、西吉等地。未出發(fā)前，就尋思可以在西海固看星星了。寧夏文旅有張牌，叫“星星的故鄉(xiāng)”，尤以中衛(wèi)的沙漠旅游名氣大，騰格里沙漠腹地的酒店常一房難求。沙漠觀星固然令人向往，但“西海固”3個字似有魔力，當年左宗棠一句“苦瘠甲于天下”讓它刻在了眾人心頭，其實這里還是蕭關(guān)故地，古絲綢之路也經(jīng)過。我按捺不住憧憬：于滄海桑田、烽煙故道的西海固看星星，別有風味。在西吉住龍王壩，一個離縣城10多公里的山村。印象深的，是“窯洞賓館”外墻上數(shù)不清的牌子。原來，這里的鄉(xiāng)村旅游闖出了條當培訓基地的路子：觀山景與道問學齊飛，既提干部人才素養(yǎng)又助農(nóng)民增收。龍王壩四周皆山，飄蕩在一片綠海里，當時雨水洗塵，更覺蔥蘢鮮亮。①那雨不緊不慢的，由云朵而至樹梢、莊稼，滋潤著焦黃的大地，煙雨蒙蒙，水墨氤氳，竟生出幾分江南之感。村里的帶頭人焦建鵬自詡：春有百花冬有雪，夏日氧吧秋滿果，龍王壩是個好地方！驀然抬望眼，只見旱作梯田層層疊疊，村落星散。眼前的天臺上，幾頂旅行帳篷中，果真都架著望遠鏡。不過觀星望遠鏡用不上了——入夜，雨還淅淅瀝瀝不停。一行人就圍爐“搗罐罐茶”，天南地北地“諞閑”。別看龍王壩現(xiàn)在是明星村，10多年前窮得叮當響。這里地勢高，村里幾個組缺水厲害，路也爛。缺水敢叫龍王壩?這不稀奇，曾經(jīng)西海固人缺啥盼啥，電視劇《山海情》不是有個水花姐嘛，缺水卻叫涌泉村。焦建鵬說：龍王壩是靠自己干出來的，為了甩掉祖輩的窮帽子，先靠自己探路林下養(yǎng)雞，雞多了創(chuàng)辦農(nóng)家樂，農(nóng)家樂再漸漸蝶變成培訓基地，眼下正張羅做線上直播帶貨……我在窯洞里的農(nóng)產(chǎn)品展示中心，見到了正在理貨打包的楊建琴。楊建琴是40多公里外的馬建鄉(xiāng)楊路村人，30年前頂著輿論壓力嫁進龍王壩——人往高處走，她偏往窮山溝里鉆。日子一直過得窮搜搜。改變是從龍王壩辦農(nóng)家樂開始的。那時她在賓館當服務員，踏實肯干，一步步做到了前臺接待，如今又轉(zhuǎn)戰(zhàn)商品部。楊建琴是帶孫子的人了，形象氣質(zhì)卻不像“農(nóng)村婦女”。她略施粉黛，身姿輕盈，面色如三月里的山花，活脫脫一個城里俏佳人。建琴姐一笑：年歲變了，田里的臟活累活都讓機器干了，這工作風不打頭雨不打臉，外頭來的人都羨慕咱龍王壩呢！千百個龍王壩正在成長。如今去西海固，你難免意外：這是那個“苦瘠甲于天下”的地方？連綿無盡的旱海呢？“剖開一粒土，半粒在喊渴，半粒在喊餓”呢？到處都是比肩全國的美麗新農(nóng)村吶！拿生態(tài)說，焦建鵬回憶，小時候為了燒火做飯取暖，山要被扒三層皮：樹砍了，草割了，連地面的“草胡子”都耙一遍，荒蕪絕望不堪回首。如今呢？人努力、天幫忙，西海固好多地方降雨量翻了一番！怎么個努力法？②西海固脫貧過程也是一部移民史，120多萬人搬出西海固，不再向大自然母親無休止地索取；加之史無前例的封山禁牧、植樹造林，綠染西海固，真真切切地付出了不少汗水。我專門去有“西吉水塔”之稱的月亮山看了看：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低不見牛羊。封山禁牧嘛，何況還是保護區(qū)。護林員馬榮華拉著我，一口氣看了幾處泉眼，那流水潺潺匯聚，晶瑩跳躍可愛。他說，幾眼泉都是這幾年自己冒出來的，四季不斷流，“源頭活水越來越多，下游的‘葫蘆河’活得更滋潤了。”③啊，月亮山！曾幾何時，這里連綿無盡的山脊承載荒涼讓人絕望，來考察的吉普車都跑不出它的憂傷。月亮山地處西吉西北地勢高處，缺水少地無門路，是西海固中的“西海固”。月亮山的名字來自傳說：很久以前，這里是片水草豐美的牧場，牧羊的少年一次丟了一只小羊，晚上他看到一個銀盤馱著小羊徐徐升上天空。村民說，小羊成仙了，在天庭過好日子呢！后來一個路過的江湖術(shù)士施法，收走小羊和銀盤，月亮山變得暗淡無光。那術(shù)士來到東海邊，和龍王斗了300個回合，輸了小羊和銀盤，銀盤又高懸夜幕，海上明月共湖生，月亮山亦得名。我沉醉于這個傳說，把它當作西海固人古已有之的浪漫“山海情”。云遮霧罩的綠水青山，既是取之不盡的金山銀山，還是想象力的泉源，讓每個勞作之人浸潤著美，碧波清流匯出西吉人的文思之河：葫蘆河。要知道，西吉縣可是我國首個“文學之鄉(xiāng)”呢！

在月亮山，我還采風收集到一首“花兒”民歌：④西吉有個月亮山，盤盤路兒上哩，維了個花兒賽貂蟬，一天么三回浪哩！微風起處綠波漾，花兒漫過月亮山。護林員馬榮華不會唱花兒，但他也有歌。臨走時，月亮山林場的職工們給我哼起一首歌：云嵐雨露，山清水秀，扶苗護林、排險除憂，忙碌不停的身影，裝扮這人間錦繡……歌的名字叫《春風知道我》，旋律悠揚歌詞上口。“春風知道我，大山擁抱我，勤勞盡職的護林人，守護著山川的脈搏；春暉知道我，晚霞陪伴我，無私奉獻的護林人，兌現(xiàn)對祖國的承諾。”西海固三天之行，綿綿雨水相伴，始終沒看到星星。離別時頗有“穿越感”，綿綿細雨，對于干旱少雨的寧夏來說，何嘗不是黃土地上人們心中的“江南煙雨”風景呢。而大地上勞作的人們，又何嘗不是大地上的星斗：他們燦若繁花，他們熠熠生輝……（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A．開篇以星空視頻引出西海固之行，結(jié)尾雖未見星星但心中充滿感動與贊嘆，緊扣標題，首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。

B．“窯洞賓館”外墻上數(shù)不清的牌子，表明國家補貼對龍王壩發(fā)展的重要作用，見證了龍王壩家鄉(xiāng)面貌的變化。

C．文中有關(guān)月亮山的傳說充滿奇幻色彩，為西海固蒙上一層神秘而浪漫的面紗，自然引出“文學之鄉(xiāng)”的贊譽。

D．作者的西海固之行，呈現(xiàn)了龍王壩的經(jīng)濟發(fā)展和月亮山的生態(tài)保護，從不同層面反映了鄉(xiāng)村振興的巨大成就。7．對畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①雨水飄落時的描寫，層次分明滋潤可感，寫出雨水輕柔舒緩的特點，營造煙雨氤氳的意境。

B.句子②中記錄了移民搬遷的規(guī)模和生態(tài)修復的措施，突出西海固大規(guī)模搬遷對實現(xiàn)脫貧的重要性。

C．句子③“跑不出它的憂傷”用擬人手法刻畫月亮山曾經(jīng)的荒涼，感嘆語氣則呼應了浪漫“山海情”。

D.句子④的民歌具有鄉(xiāng)土氣息，后文《春風知道我》的歌詞語言整飭優(yōu)美，兩首歌風格和情感不同。8．散文貴在有“我”，請談談本文中“我”的作用。(4分)

9．標題“想看星星遇到雨”意蘊豐富，請結(jié)合文本賞析。（6分）

二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。臣聞人主之所以馭其臣者，賞罰用舍而已。欲用舍賞罰之當，在于綜核名實而已。臣每見朝廷欲用一人，當事者輒有乏才之嘆。竊以為古今人才不甚相遠，人主操用舍予奪之權(quán)，以奔走天下之士，何求而不得？而曰世無才焉，臣不信也。惟名實之不核，揀擇之不精，所用非其所急，所取非其所求，則上之爵賞不重，而人懷僥幸之心。牛驥以并駕而俱疲，工拙以混吹而莫辨，才惡得而不乏，事惡得而有濟哉？

臣請略言其概：夫器必試而后知其利鈍，馬必駕而后知其駑良。今用人則不然，稱人之才，不必試之以事；任之以事，不必更考其成；及至僨事之時，又未必明正其罪。椎魯少文者，以無用見譏；而大言無當者，以虛聲竊譽；倜儻伉直者，以忤時難合；而脂韋逢迎者，以巧宦易容。其才雖可用也，或以卑微而輕忽之；其才本無取也，或以名高而尊禮之。或用一事之善而終身借之以為資，或以一動之差而眾口訾之以為病。加以官不久任，事不責成，更調(diào)太繁，遷轉(zhuǎn)太驟，資格太拘，毀譽失實。且近來又有一種風尚：士大夫務為聲稱，舍其職業(yè)而出位是思。建白條陳，連篇累牘。至核其本等職業(yè)，反屬茫昧。主錢谷者不對出納之數(shù)，司刑名者未諳律例之文官守既失事何由舉凡此皆所謂名與實爽者也。如此則真才實能之士何由得進？而百官有司之職何由得舉哉？故臣妄以為世不患無才，患無用之之道。如得其道，則舉天下之士，唯上之所欲為，無不應者。臣愿皇上慎重名器，愛惜爵賞。用人必考其終，授任必求其當。有功于國家，即千金之賞、通侯之印，亦不宜吝；無功國家，雖顰笑之微、敝袴之賤，亦勿輕予。（節(jié)選自張居正《陳六事疏》）10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）司刑名者未諳律例A之文B官C守既失D事E何由舉F凡G此皆所謂H名與實爽者也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.奔走，使動用法，與《陋室銘》中“無案牘之勞形”的“勞”用法相同。

B．惡，怎么、哪里，與《齊桓晉文之事》中“彼惡知之”的“惡”意思相同。

C.見，表示被動，與《孔雀東南飛》中“府吏見丁寧”的“見”用法相同。

D.務，致力于，與《過秦論》中“內(nèi)立法度，務耕織”的“務”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.作者認為人才并不匱乏，只是朝廷沒有用心考核名聲和實際能力是否相符，沒有精挑細選，無法選出真正需要的人才。B．“工拙以混吹而莫辨”化用“濫竽充數(shù)”的典故，作者借此論證人才與庸才混在一起以致無法辨別優(yōu)劣。C．器具經(jīng)過試用才知道它的利鈍，馬匹要駕馭過才知道它的優(yōu)劣，可是朝廷在任用官員時卻沒有做到這樣。D.作者指出了官場中灑脫剛直的人因身份卑微而不被重用，圓滑逢迎的人卻因善于鉆營而受到歡迎的弊病。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)或以一動之差而眾口訾之以為病。（4分）

(2)有功于國家，即千金之賞、通侯之印，亦不宣吝。(4分)

14.針對“當事者輒有乏才之嘆”，作者提出哪些選拔人才的建議?請結(jié)合材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)

閱讀下面一首宋詩，完成15～16題。懷素上人草書歌①戴叔倫楚僧懷素工草書，古法盡能新有余。神清骨竦意真率,醉來為我揮健筆。始從破體變風姿,一一花開春景遲。忽為壯麗就枯澀②,龍蛇騰盤獸屹立。馳毫驟墨劇奔駟,滿坐失聲看不及。心手相師勢轉(zhuǎn)奇,詭形怪狀翻合宜。人人細問此中妙，懷素自言初不知。【注】①懷素：唐代杰出書法家，善狂草，史稱“草圣”。②枯澀：書法術(shù)語，指勁健斷續(xù)的枯筆。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人使用歌行體創(chuàng)作，突破格律束縛，與懷素草書創(chuàng)作過程中的動態(tài)美學相匹配。B．首句開門見山，照應題目，用史傳筆法介紹懷索的籍貫、身份和特長，簡潔明了。C．懷素的草書雖不合書法的章法規(guī)律，卻體現(xiàn)出“無意于佳乃佳”的書法藝術(shù)境界。D.詩中既有對懷索書法的激賞，也包含對書法藝術(shù)的體悟，形成情與理的雙重表達。16.詩中寫出了懷索草書的哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)周末，小薇在自己精心布置的書房中靜默端坐，聽著自然界的各種聲音，不禁想起歸有光《項脊軒志》中的““

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，

▲

”。(2)小川負責撰寫《西廂記新編》的劇本，在寫到崔鶯鶯十里長亭送張生進京趕考的別離場景時，借用了秦觀（鵲橋仙》中“

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，

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”兩句來作為鶯鶯的臺詞。(3)“暗香”在中國文化中具有豐富的意蘊，既可以指清幽的香氣，也可特指梅花，還是高潔、雅致的象征，因此在古詩詞中被廣泛應用，如“

▲

，

▲

”。

三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。最近一段時間，DeepSeek“火出天際”，它的中文名“深度求索”也萬人空巷。那么，

a

?我們不妨正本清源，求索一番。“求”的甲骨文像是手拿著一件皮毛衣，金文的手形更加明顯，后來字形逐漸演變?yōu)榭瑫摹扒蟆弊帧Ｒ蛐吻罅x，①“求”的古字形像是先民手拿著珍貴的皮毛衣在祭祀，②他們對于神明請求庇護或賜福，③因此“求”有訴求、祈求、尋求的意思。④“索”的甲骨文像兩只手在搓麻繩，⑤使扭結(jié)成一股，⑥上端為了防止松散而系上繩結(jié)。后來字形逐漸演變成為現(xiàn)在的“索”字，我們從里面的“糸”還是能判斷出它與絲線、繩子有關(guān)。繩索很長，我們沿著繩索，

b

，也就是“頭兒”，因此“索”有搜求、探尋的意思。

甲骨文金文

甲骨文

金文（“求”和“索”的甲骨文及金文字形）綜合起來看，“求索”的“求”強調(diào)了有愿望、有追求，“索”強調(diào)了從根源上去尋找答案，實現(xiàn)目標。而且，“索”本身是繩子，繩子很長，不易拉直，就像求索的道路漫長且坎坷：()。可見，“深度求索”中的“求索”二字既承載了中國傳統(tǒng)文化中“

c

”（詩句）的探索精神，也體現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域?qū)夹g(shù)本質(zhì)與人類認知邊界突破的追求。懷著好奇，我們向“深度求索”提了一個問題：作為一個大模型，你求索的是什么？它的回答是：深度求索的終極目標，是打造既懂人類邏輯又有機器優(yōu)勢的新型智能體，拓展人類認知和行動的邊界。我想，這目標并非遙遙無期，或許在不遠的將來，DeepSeek或其他人工智能，會帶來一種全新的生態(tài)，徹底改變我們現(xiàn)有的生活。18.文中加點的成語使用不當，請修改為恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（6分）

20．請圍繞繩子的特點，在括號內(nèi)仿照畫波浪線的句子進行續(xù)寫，要求內(nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（3分）

21.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

22．請運用文中因形求義的方法，根據(jù)“深”的字義圖示及字形（如圖），向你的朋友明華介紹“深”字的含義。要求表達準確、簡潔、流暢，不超過120字。（4分）“深”的字義圖示

甲骨文

小篆隸書（“深”的甲骨文、小篆、隸書字形）

四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)生活中，一些人滿足于解答了問題，而當今時代更需要能解決問題的人。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．D（3分）2．C（3分）3．B（3分）4．（4分）

①提出辦報方針

②確定總體思路

③做好新聞策劃

④大興調(diào)查研究

⑤以“正學風”促進“改學風”（評分參考：答出一點1分，答出四點即得滿分4分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5．（6分）

①內(nèi)容形式上，簡潔樸實、響亮有力。

②宣傳藝術(shù)上，契合時代方向和傳播規(guī)律。

③思想方法上，深入了解黨中央執(zhí)政理念和基層群眾需求。

④語言藝術(shù)上，小角度講大道理，妙故事化硬題目。（評分參考：答出一點2分，答出三點即得滿分6分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）6．B（3分）7．B（3分）8．（4分）

①講述者。“我”貫穿全文，通過“我”講述在西海固地區(qū)的所見所聞，文章更加具有條理性和故事性。

②見證者。通過“我”的觀察呈現(xiàn)西海固的變化，見證其脫貧成果與生態(tài)改善，文章內(nèi)容更具真實性和說服力。

③感受者。借助“我”內(nèi)心的觸動和思考升華文章主題，賦予自然與人文雙重詩意，深化對奮斗精神的思考。（評分參考：答出一點2分，兩點4分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9．（6分）

①指想去西海固看星星卻因連綿細雨未看到星星。

②指在西海固看到投身于新農(nóng)村建設(shè)的奮斗者和他們?nèi)〉玫木薮蟪删汀?/p>

③表達了對西海固的向往，驚喜于它的變化，贊美了人們開拓創(chuàng)新、頑強拼搏精神。（評分參考：答出一點2分，三點6分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）10.BDF（3分）（評分參考：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）11.C（3分）12.D（3分）

13.（8分）(1)有的人因為一次行為的差錯而被眾人非議并把這視為自己的恥辱。（評分參考：“差”，差錯；“訾”，非議；“病”，恥辱。每譯出一處給1分，句意1分。）(2)對國家有貢獻的人，即使是千金的獎賞、通侯的爵位，也不應該吝惜。（評分參考：“有功于國家”，狀語后置；“即”，即使；“吝”，吝惜。每譯出一處給1分，句意1分。）14.（3分）①明確獎勵機制。②建立人才評價標準。③注重實績，杜絕形式主義。（評分參考：每點1分，三點3分。意思相近即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）15.C（3分）16.（6分）①精研傳統(tǒng)又開拓新境。“古法盡能”體現(xiàn)懷素傳統(tǒng)書法的扎實功底；“新有余”“破體”則突出他在草書中的創(chuàng)新意識。②字體表現(xiàn)的靈動穩(wěn)健。草書線條“龍蛇騰盤”的蜿蜒靈動、連綿流轉(zhuǎn)，“獸屹立”的穩(wěn)健厚重，體現(xiàn)出懷素草書字體的動靜相生。③謀篇布局的精深巧妙。“詭形怪狀”寫出單字的奇崛變形，“翻合宜”則點明個體在整體布局中達成新的和諧，凸顯懷素“亂中求序”的章法掌控力。④心手合一的創(chuàng)作境界。“心手相師”體現(xiàn)了懷素在草書創(chuàng)作中的心手合一的境界，體現(xiàn)懷素書法“技進乎道”的終極追求。（評分參考：答出一點2分，三點6分。意思相近即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）17.（6分）(1)冥然兀坐

萬籟有聲(2)兩情若是久長時

又豈在朝朝暮暮(3)示例一：東籬把酒黃昏后有暗香盈袖（李清照《醉花陰》）示例二：蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去（辛棄疾《青玉案·元夕》）示例三：疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏（林逋《山園小梅·其一》）示例四：遙知不是雪為有暗香來（王安石《梅花》）（評分參考：每答對一空給1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分。）18.（3分）“萬人空巷”改為“廣為人知”“正本清源”改為“追本溯源”“遙遙無期”改為“遙不可及”（評分參考：改對一處給1分，意思相近且表達恰當即可給分。）19.（6分）a．“求索”二字有何來歷呢？b．能找到它發(fā)端的地方

c．吾將上下而求索（評分參考：每處給2分，意義相近可酌情給分。）20.（3分）繩索很粗，不易斷裂，就像求索的信心堅定且恒久。（評分參考：每小句給1分，意義相近，句式一致，描述合理可酌情給分。）21.（4分）②處改為：他們向神明請求庇護或賜福；⑤處改為：使其扭結(jié)成一股；（評分參考：找出并修改正確每處給2分，只找出不給分，修改合理可酌情給分。）22.（4分）示例：明華，你看“深”字的甲骨文就像是一只手在洞穴中掏挖，想知道洞穴的深淺，本身就有探索的意思，但更強調(diào)深入。后來字形逐漸演變?yōu)殡`書的“深”字，左側(cè)加了三點水，表示從水面到水中的距離大，和“淺”相對。（評分參考：稱呼1分，因形求義合理解釋給3分，言之有理皆可給分。）23.作文（60分）材料涉及“解答問題”和“解決問題”兩個概念，要先做概念界定：“解答問題”通常指的是針對一個具體的問題，提供一個直接的答案或者解釋。而“解決問題”不僅包括找到問題的答案，還涉及到對問題的分析、思考，以及制定和實施解決方案的過程。在這過程中需要運用多種技能和策略（批判性思維、創(chuàng)造性思維、決策制定等），涉及到與他人的合作和溝通，以及對解決方案的有效性的評估和反思。總的來說，解答問題是解決問題的一部分，但它更側(cè)重于提供答案。而解決問題則是一個更加全面和復雜的過程，它涉及到對問題的深入理解和有效應對。二者的主要區(qū)別在于它們的范圍和深度。材料提到了兩種人：滿足于解答了問題的人和能解決問題的人，并且明確指出后者才是“當今時代需要的人”。審題時要從“滿足于”看出命題者的態(tài)度——只解答問題是不夠的，不能滿足于此，還需要更進一步。審題的關(guān)鍵要從材料最后一句“當今時代更需要能解決問題的人”進行思考和追問：什么人是“滿足于解答問題的人”？什么人是“能解決問題的人”？這兩種人分別具有哪些特征？解答問題和解決問題有關(guān)系嗎？有關(guān)系的話，它們之間的區(qū)別是什么？當今時代是一個怎樣的時代？為什么當今時代需要能解決問題的人？解答問題的人在當今時代真的一點用都沒有嗎？怎樣從解答問題到解決問題？怎樣成為能解決問題的人？……在思考和追問中不斷拓展思維空間。最后，結(jié)合前面做的概念界定，確定文章主題，梳理寫作思路，落實寫作內(nèi)容，構(gòu)思成文。【立意參考】做時代需要的人提高思維能力

服務創(chuàng)新需求勤于學思結(jié)合，善于合作探究思維的一小步

發(fā)展的一大步順時而變乘勢而上……

參照2024年高考作文評分標準。【評分標準】題意評分等級文章特征符合題意

一類文54-60分A．緊扣主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B．寫作重點突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活，內(nèi)容充實，感悟深刻，表達精彩，亮點突出。C．文體特征鮮明。二類文48-53分A．扣住了主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B．寫作重點較突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活，內(nèi)容較充實，感悟較深刻，表達流暢，有一些亮點。C．文體特征鮮明。三類文42-47分A．圍繞主題寫作，體現(xiàn)了自己的一些思考與感悟。B．寫作重點不夠突出，感悟不夠深刻，內(nèi)容不夠充實，結(jié)構(gòu)較完整，語言平淡，邏輯性一般。C．文體特征不夠鮮明。基本符合題意四類文36-41分A．有自己的一些思考與感悟，扣題不緊。B．寫作重點不突出，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言不流暢，邏輯混亂。C．文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A．部分偏離題意的，酌情給分（21-35分）。B．完全離題的，酌情給分（0-20分）。完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全沒有文體意識，僅選取材料、寫作任務或?qū)懽饕蟮闹谎云Z展開寫作，思想不健康，觀點錯誤。【補充說明】1．錯別字等扣分缺