第二框：尊重和維護(hù)隱私權(quán)第1頁(yè)一、尊重隱私是道德期盼你說(shuō)我說(shuō)：你日志被父母偷看過(guò)嗎？你以為父母私自翻閱兒女日志是天經(jīng)地義事情嗎？為何？怎樣防止這種事情發(fā)生？偷看日志是不正當(dāng)。盡管被偷看人是個(gè)未成年人，但自其出生時(shí)起即含有獨(dú)立人格，他個(gè)人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子日志，即使動(dòng)機(jī)是好，但也在一定程度上侵犯了孩子隱私權(quán)。第2頁(yè)父母能夠和孩子建立一個(gè)平等關(guān)系，讓孩子在家里有說(shuō)話(huà)和發(fā)表意見(jiàn)地位，防止單純指責(zé)、教訓(xùn)、批評(píng)教育方法。案例反思，感悟一：——尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)第3頁(yè)閱讀教材52頁(yè)榮榮和肖肖故事后，你怎樣評(píng)價(jià)肖肖行為？肖肖公開(kāi)好朋友榮榮日志內(nèi)容，其行為侵犯了榮榮隱私權(quán)，同時(shí)也是沒(méi)有責(zé)任和信譽(yù)表現(xiàn)。肖肖私自擴(kuò)散榮榮隱私權(quán)是一個(gè)侵權(quán)行為，受害人有權(quán)要求侵害人負(fù)擔(dān)對(duì)應(yīng)法律責(zé)任。情景再現(xiàn)：感悟二：尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與榮譽(yù)意識(shí)。第4頁(yè)以下情景是否尊重他人隱私？1、女大學(xué)生求職時(shí)，被問(wèn)詢(xún)：你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？第5頁(yè)2、李某在實(shí)施手術(shù)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己手術(shù)過(guò)程。第6頁(yè)3、警方對(duì)犯罪嫌疑人住宅電話(huà)進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)覺(jué)了犯罪事實(shí)，法院對(duì)其進(jìn)行了公開(kāi)審理。第7頁(yè)

——人與人之間要相互尊重彼此隱私。保護(hù)公民隱私權(quán)，是道德呼喚，有利于樹(shù)立良好社會(huì)道德風(fēng)尚。結(jié)論：第8頁(yè)二、依法維護(hù)隱私權(quán)閱讀教材53頁(yè)小松和小旺故事，思索：1、是什么原因造成小松如此委屈、痛苦？小旺想法有道理嗎？

小旺理由不正當(dāng)。他行為是侵犯他人隱私權(quán)行為，因?yàn)樾∷刹∈肥莻€(gè)人隱私，受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他人隱私權(quán)義務(wù)，即未經(jīng)他人同意不得傳輸、擴(kuò)散其隱私。小旺在班上傳輸小松隱私行為盡管不是出于有意，但有過(guò)失，是侵害小松隱私權(quán)行為。第9頁(yè)2、你希望老師怎樣處理這件事情？應(yīng)該支持小松請(qǐng)求。因?yàn)樾⊥鷤鬏斝∷稍歼^(guò)肝炎，給小松精神上造成很大刺激，身心受到侵害，所以小旺應(yīng)該負(fù)擔(dān)其行為造成損害責(zé)任，即賠禮道歉，消除影響并支付精神損害賠償金。第10頁(yè)法官觀點(diǎn)：——公民個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私行為，既是違反社會(huì)道德行為，也是違法行為第11頁(yè)1、侵害隱私權(quán)表現(xiàn)

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日志、私拆信件等伎倆千方百計(jì)刺探他人秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳輸他人隱私，非法利用他人個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)行為。第12頁(yè)你來(lái)當(dāng)法官

你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器？你怎樣對(duì)待銀行和超市安裝監(jiān)視器現(xiàn)象？

在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反應(yīng)出對(duì)學(xué)生不信任，易挫傷學(xué)生自尊心，使學(xué)生無(wú)安全感、有壓力等。所以，在教室安裝應(yīng)慎重，即使安裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中信息。

銀行、超市屬于公共活動(dòng)空間，從行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)安裝監(jiān)視器合理正當(dāng)。第13頁(yè)2、保護(hù)隱私權(quán)方法（1）運(yùn)使用方法律保護(hù)隱私權(quán)。

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停頓侵害、賠禮道歉；若所以造成較大精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。第14頁(yè)（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己隱私上把鎖。面對(duì)熟人敞開(kāi)心扉時(shí)：

——要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。上網(wǎng)時(shí)：——要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí)，以免個(gè)人信息被瀏覽和擴(kuò)散。第15頁(yè)尊重和維護(hù)隱私權(quán)尊重隱私是道德期盼樹(shù)立隱私意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)依法維護(hù)隱私權(quán)侵害隱私權(quán)表現(xiàn)法律保護(hù)方式其它保護(hù)方法第16頁(yè)活動(dòng)與探究

小孫和小林是同班同學(xué)，兩人因?yàn)樾愿癫缓习l(fā)生爭(zhēng)吵。小孫在日志中寫(xiě)下了很多欺侮小林，與實(shí)際不符合語(yǔ)言。一天小孫不小心將日志放在教室課桌上，被小王看到，小王便把日志內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大傷害。小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育，作了有說(shuō)服力分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯(cuò)并言歸于好。第17頁(yè)

假設(shè)你是班主任，你會(huì)作出怎樣分析？小孫行為：小王行為：小林行為：小孫行為不違法。因?yàn)槿罩臼莻€(gè)人隱私，盡管小孫在日志中有對(duì)小林欺侮，不實(shí)之詞，但因?yàn)槿罩静缓泄_(kāi)性，而且小孫也沒(méi)有將日志內(nèi)容公開(kāi)，所以不組成侵權(quán)行為。小王行為是違法行為，侵犯小孫隱私權(quán)，又侵犯了小林聲譽(yù)權(quán)。小王偷看日志侵犯了小孫隱私權(quán)，同時(shí)將日志內(nèi)容公