年上海徐匯區(qū)高三語(yǔ)文二模考試卷

2025.4【考生注意】1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。試卷共7頁(yè)，答題紙共2頁(yè)。2.所有作答必須填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。一積累運(yùn)用10分1.按要求填空。(5分)(1)

,隔葉黃鸝空好音。（杜甫《

》）(2)齊人未嘗賂秦，

,何哉？與嬴而不助五國(guó)也。（蘇洵《六國(guó)論》）(3)《<論語(yǔ)>十二章》中“

，

”兩句闡釋了“文”與“質(zhì)”的關(guān)系。2.按要求選擇。(5分)(1)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意最連貫的一項(xiàng)是（

）。(3分)提示詞是我們輸入給人工智能(AI)的指令或問(wèn)題，

。

，

。

，

，從而給出更貼合需求的回答。①能夠讓AI迅速理解我們的意圖②提示詞的清晰性與可操作性是關(guān)鍵③可以幫助它更好地定位角色與知識(shí)領(lǐng)域④提示詞的質(zhì)量直接決定了模型輸出的質(zhì)量⑤向AI提供必要的背景信息A.②①③④⑤

B.④②①⑤③

C.④⑤③②①

D.①⑤④②③(2)小徐同學(xué)想用人工智能助力自己閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，請(qǐng)參考第(1)題語(yǔ)段中提示語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，幫他判斷以下哪一項(xiàng)是最合格的提示詞。（

）(2分)A.請(qǐng)告訴我高中生應(yīng)該怎樣閱讀費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》？B.如何分析《鄉(xiāng)土中國(guó)》中十四個(gè)章節(jié)之間的邏輯關(guān)系？C.請(qǐng)?zhí)崾尽多l(xiāng)土中國(guó)》重點(diǎn)章節(jié)，以便高中生初讀時(shí)把握整本書框架。D.請(qǐng)?zhí)釤挕多l(xiāng)土中國(guó)》主要內(nèi)容，并且制定一個(gè)通讀全書的閱讀計(jì)劃。

二閱讀70分(一)閱讀以下材料，完成第3-7題。(17分)材料一甲：《哪吒》這個(gè)動(dòng)畫系列最核心的東西就是反抗精神，但哪吒的反抗精神不完全是動(dòng)畫改編的時(shí)候賦予的。哪吒在原著以及歷年來(lái)的各個(gè)版本動(dòng)畫或影視劇里，原本就有反抗屬性，這種反抗性可以說(shuō)達(dá)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中一切叛逆者無(wú)法企及的巔峰?，F(xiàn)在餃子導(dǎo)演拍的《哪吒》和之前這些版本中哪吒的反叛形象區(qū)別是很大的。乙：在不同的哪吒故事版本里，反抗的表現(xiàn)形式也并不一樣。我見(jiàn)過(guò)抗?fàn)幾罴ち业氖?979年版的動(dòng)畫電影《哪吒鬧?！?。面對(duì)龍王水淹陳塘關(guān)的脅迫，李靖一味懦弱退讓，哪吒卻只身迎戰(zhàn)，勇斗暴虐的龍王，以拔劍自刎?fù)Q取百姓生存的機(jī)會(huì)。電影畫面風(fēng)雨交加、雷電轟鳴，哪吒對(duì)天指劍，英雄末路，顯得悲壯而崇高。

甲：其實(shí)早期電影中的哪吒形象大多還是遵循原著表達(dá)的，但新時(shí)期的創(chuàng)作者們顯然更樂(lè)于選擇顛覆式的改寫。在《哪吒之魔童降世》中，哪吒不再遵循天命的規(guī)范，發(fā)出了“我命由我不由天”的吶喊，李靖被刻畫成非常注重親子關(guān)系的父親，選擇和兒子一起對(duì)抗天命。這顯示了“哪吒”電影改編中“弒父”母題的新走向。乙：《哪吒之魔童降世》中哪吒的反抗屬性被定義為打破成見(jiàn)，做自己的英雄，“我命由我不由天”，也就是改變命運(yùn)。但最核心的剔除骨肉還給父母，變成了舐?tīng)偾樯?，父慈子孝。非但不反，還表達(dá)了最大的愛(ài)。作為一部春節(jié)檔合家歡的電影，這樣改編的用心也是可以理解的。甲：我想到了餃子導(dǎo)演之前接受澎湃新聞的采訪，說(shuō)哪吒剔骨還父削肉還母是糟粕，一定要去掉。他說(shuō)如果把這樣一個(gè)未成年人自殘自殺的場(chǎng)面拍出來(lái)，就是反人類。我對(duì)他這個(gè)觀念不敢茍同。我能接受他說(shuō)合家歡電影太殘忍的畫面不能用，但文學(xué)也好，藝術(shù)也好，不是只有合家歡一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。

(選自某音頻談話節(jié)目文字版)材料二①“弒父”母題在文藝作品中常常出現(xiàn)。這里的“父親”不僅是生理學(xué)意義上的個(gè)體，也是社會(huì)文化學(xué)意義上的形象。他們是家庭和社會(huì)中的精神領(lǐng)導(dǎo)者、權(quán)力掌握者、制度維護(hù)者和命運(yùn)決定者。不同時(shí)代的創(chuàng)作者通過(guò)對(duì)父親形象的塑造，將其作為重要的能指符號(hào)，記錄著文化心理的共振與嬗變。②關(guān)于哪吒“弒父”的原因，《封神演義》和《西游記》給出了不同的解釋?！段饔斡洝分忻枋龅溃骸疤焱踔?，恐生后患，欲殺之。哪吒奮怒，將刀在手，割肉還母，剔骨還父?！彼?，死而復(fù)生的哪吒要?dú)⒗罹甘菆?bào)剔骨之仇。相比之下，《封神演義》給了哪吒“弒父”更充分的理由。哪吒為救父母免于天庭責(zé)難，主動(dòng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，析肉剔骨。但他的父親李靖卻對(duì)哪吒的過(guò)失耿耿于懷，他毀其塑像，燒其行宮，差點(diǎn)斷送了哪吒的再生之愿，這才激起哪吒對(duì)李靖的恨，意欲殺之。事實(shí)上，無(wú)論哪一種原因，哪吒“弒父”的行為都發(fā)自于主體內(nèi)心的恨意。在儒家倫理主導(dǎo)的傳統(tǒng)語(yǔ)境下，哪吒這一少年形象以反叛禮法秩序、挑戰(zhàn)神權(quán)體系的行為，展現(xiàn)出迥異于主流價(jià)值觀的獨(dú)特性。這種通過(guò)自我毀滅掙脫倫理枷鎖的極端敘事，反映了明代中后期市民階層對(duì)傳統(tǒng)倫理思想的質(zhì)疑。③在“弒父”的結(jié)局上，《封神演義》也與《西游記》明顯不同?！段饔斡洝肥恰耙院蜑樯小?，倫常問(wèn)題讓位給佛教義理，《封神演義》則不然。當(dāng)哪吒死而復(fù)生之后，他與李靖在血緣關(guān)系上的父子關(guān)系正式結(jié)束，太乙真人及其背后的天庭名正言順地成了哪吒象征意義上的“父”。但耐人尋味的是，天庭并未徹底剝奪李靖的世俗權(quán)威，反而賜予他玲瓏寶塔降服哪吒。在這場(chǎng)情理與倫理的生死博弈中，哪吒最終成為一個(gè)在武力脅迫下失敗的英雄。這種對(duì)父權(quán)的終極妥協(xié)，暴露出在宗法網(wǎng)絡(luò)中個(gè)體反抗的困境。3.以下對(duì)材料二中“能指符號(hào)”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。(2分)A.文藝作品中的父親形象往往是一些典型人物。B.文藝作品中的父親形象都有很高的社會(huì)地位。C.文藝作品中的父親形象絕大部分都一成不變。D.文藝作品中的父親形象往往具有特殊的意義。4.小徐同學(xué)梳理了材料一的談話內(nèi)容，以下結(jié)論符合原意的一項(xiàng)是（

）。(3分)A.從歷代版本的哪吒故事中可以看出反抗精神的傳承與演變。B.1979年版動(dòng)畫電影塑造了有史以來(lái)最打動(dòng)人心的哪吒形象。C.創(chuàng)作者對(duì)哪吒故事顛覆式的改寫，提升了作品的藝術(shù)水準(zhǔn)。D.從對(duì)原著的遵循到刪改，體現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)突破成見(jiàn)的追求。5.能夠依據(jù)上述兩則材料做出的一項(xiàng)推斷是（

）。(3分)A.文藝作品的生命力與其是否體現(xiàn)反抗精神有關(guān)。B.儒家倫理主導(dǎo)下的社會(huì)就會(huì)產(chǎn)生極端的叛逆者。

C.對(duì)經(jīng)典作品的改編與迭代有利于傳統(tǒng)文化的傳承。D.社會(huì)思潮的變遷催生了創(chuàng)作者對(duì)經(jīng)典作品的改編。6.請(qǐng)結(jié)合材料二，對(duì)材料一提到的“‘弒父’母題的新走向”加以闡釋。(4分)7.材料一中，兩位對(duì)話者對(duì)餃子導(dǎo)演的改編看法不一。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)兩則材料的理解，寫一條聽(tīng)眾評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)。(5分)

(二)閱讀下文，完成第8一11題。(16分)鐵錘徐迅①有的人一生能做很多事。有的人一生只能做一件事。有的人一生一事無(wú)成。有的人做了很多事，結(jié)果仍然一事無(wú)成。這不是在說(shuō)繞口令。我是試圖通過(guò)父親的嘴，說(shuō)出一些真理。②父親說(shuō)真理是鐵錘錘出來(lái)的。我的父親是個(gè)鐵匠，鄉(xiāng)村里的手藝人。手藝人說(shuō)是老天賞了一碗飯，不僅能夠養(yǎng)家糊口，還使他們能獲得一個(gè)巨大的、意外的榮譽(yù)。比如我父親離世多年，但他打造的散落人間的諸如菜刀、鐮刀、草刀、鍋鏟、斧頭、鋤頭…很多家用或農(nóng)用的鐵器，鄉(xiāng)親們?nèi)匀贿€在使用。鐵器比人的壽命要長(zhǎng)。③但父親的手藝也僅能勉強(qiáng)維持一家人的生計(jì)。④地道的莊稼人離不開(kāi)手藝人，但感情上卻又怪怪的。都是莊稼人，憑什么你不面朝黃土背朝天，卻學(xué)了一門吃百家飯的討巧手藝？集體大生產(chǎn)年代，鄉(xiāng)親們對(duì)掙工分抱有極大的興趣。他們起早摸黑，早出晚歸，拔秧、犁田、插田、拔草……拼命地掙著工分。但父親不，他一天到晚都喜歡在鐵匠鋪里。叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)蔫F匠鋪，火星四濺，煤煙熏天。他打鐵，他揮汗如雨，他在用心地賺錢交給生產(chǎn)隊(duì)，然后折算工分。通常，他交給生產(chǎn)隊(duì)一塊一毛錢，記上一個(gè)工。遇到年成不好時(shí)，一塊三四毛記一個(gè)工的情形也是常有的。但到年底決算時(shí)，這些錢卻大大地貶值。一個(gè)工只能拿回五毛或者六毛，最多七毛五分，像是變戲法一般。后來(lái)我才知道，這種折算工分的方式叫“碰工”，在當(dāng)年很普遍——“碰”，也就是碰巧、碰碰看。⑤我參加過(guò)幾回生產(chǎn)隊(duì)的所謂集體勞動(dòng)。我參加的勞動(dòng)，夏天一般都是下午的三四點(diǎn)左右出工，那時(shí)太陽(yáng)已不是很強(qiáng)烈。但干了一會(huì)兒大家就昏昏欲睡，就有人央求隊(duì)長(zhǎng)：歇一會(huì)兒吧！歇一會(huì)兒吧！隊(duì)長(zhǎng)看看天，又看看人。哨子一吹，就歇一會(huì)兒。大家立即放下手中的鋤頭、糞箕、扁擔(dān)什么的，歡呼雀躍……有小孩的女人急匆匆地跑回家，給孩子喂奶。還有女人要回家如廁，或者就地納起鞋底……男人就圍在一起抽煙、閑聊、下棋、打撲克……沒(méi)離開(kāi)的人便變成圍觀者，這里一群，那里一堆，都在田頭鬧著。田野寂靜。大地沉潛。圍觀的人比下棋打牌的往往多得多……估摸半小時(shí)過(guò)去，喂奶的女人回來(lái)了，如廁的女人也回來(lái)了，隊(duì)長(zhǎng)又是哨子一吹，納鞋底的女人麻利地卷起針線。下棋打牌的人雖然在興頭上，但也不得不懶洋洋地抄起干活的家伙……⑥而父親卻要獨(dú)自面對(duì)一盤火爐。火烤煙熏，一下一下地拉著風(fēng)箱，一件一件地錘打著鐵器。打鐵，是一件多么枯燥和艱辛的事啊！但父親只能打鐵，他苦在其中，也樂(lè)在其中。當(dāng)然，除了打鐵，他也思考和做過(guò)別的一些什么，實(shí)際上也做了。比如他栽過(guò)泡桐，看過(guò)母豬，種過(guò)西瓜和黃煙葉……有一年，他還興致勃勃地種了西瓜。他先是求人購(gòu)西瓜種子，后來(lái)和弟弟平整土地，很快就栽上瓜苗。但就在快看到豐收的希望時(shí)，偏偏發(fā)生一場(chǎng)著名的洪水。洪水退去，他見(jiàn)西瓜田里被水浸泡的瓜，藤藤葉葉在陽(yáng)光下慢慢地萎縮、枯死，西瓜像是一只只泄氣的皮球，壞死的更是爆裂著紅瓤，朝著他齜牙咧嘴……⑦父親還種過(guò)茶。但種茶似乎也不是想增加收入，而是童心偶發(fā)，有些給家庭生活增添一點(diǎn)內(nèi)容的意思。我喝過(guò)父親的茶。一大碗綠茶，陽(yáng)光晃在碗里，碗里也綠茵茵地晃動(dòng)著陽(yáng)光。⑧這些年來(lái)，我當(dāng)然會(huì)時(shí)常地想到父親，后悔在他生前沒(méi)有問(wèn)他，他打鐵的技藝是否爐火純青，他是否真的找到了真理？喜歡打鐵的父親，在這方面應(yīng)該有著更大的才華與發(fā)展空間。不然，他怎么就那么自信地訓(xùn)斥我：生鐵我都錘扁了，還錘扁不了你？……

⑨但現(xiàn)在，除了一把鐵錘，父親所有的痕跡和證據(jù)，都讓一種叫時(shí)間的東西銷毀了。8.請(qǐng)從構(gòu)思的角度賞析本文第①段。(4分)9.第④⑥段兩次描寫父親打鐵的場(chǎng)景，請(qǐng)分析其作用。(4分)10小徐同學(xué)在別處看到這篇作品，將上文第③段作為第②段的結(jié)尾。他認(rèn)為這樣表達(dá)更好，你對(duì)此有何見(jiàn)解？(3分)②父親說(shuō)真理是鐵錘錘出來(lái)的。……。鐵器比人的壽命要長(zhǎng)。但父親的手藝也僅能勉強(qiáng)維持一家人的生計(jì)。11.小徐同學(xué)認(rèn)為這篇作品是在寫“我的父親”，他對(duì)作者以“鐵錘”為題感到困惑。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，為他消除困惑。(5分)(三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成第12-13題。(7分)盧溪?jiǎng)e人①[唐]王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對(duì)猿愁。過(guò)分水嶺②[唐]溫庭筠溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。[注]①此詩(shī)是王昌齡在盧溪送友人入蜀之作。盧溪位于湖南西部，王昌齡貶為龍標(biāo)尉期間多次在盧溪住留。②此詩(shī)是溫庭筠由秦入蜀途中，經(jīng)漢中府略陽(yáng)縣東南分水嶺時(shí)所作。12.下列對(duì)兩首詩(shī)賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。(2分)A.《盧》詩(shī)并沒(méi)有直寫送別，而是獨(dú)辟蹊徑，以對(duì)友人行程的想象來(lái)表達(dá)自己的關(guān)切。B《盧》詩(shī)末句“孤月”“猿愁”寄寓了滿懷離索之人的感受，寫盡友人羈旅的悲戚。C.《過(guò)》詩(shī)以溪水的“無(wú)情”與“有情”寫出旅途的新鮮體驗(yàn)，語(yǔ)言精美，構(gòu)思巧妙。D.《過(guò)》詩(shī)次句以“得同行”巧妙寫出深山空寂無(wú)人，詩(shī)人只能與溪水結(jié)伴的無(wú)奈。13.兩首詩(shī)均以“溪水”寄情，但寫法各具其妙，請(qǐng)結(jié)合畫線詩(shī)句加以賞析。(5分)

(四)閱讀下文，完成第14-20題。(19分)①李愬謀襲蔡州。每得降卒，必親引問(wèn)委曲，由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之?！艿v①以歸，釋縛，待以客禮。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虛直抵其城?！睈迦恢?。辛未，李愬命李祐、李忠義帥突將三千為前驅(qū)，自將三千人為中軍，命李進(jìn)誠(chéng)將三千人殿其后。軍出，不知所之。愬曰：“但東行?！毙辛铮怪翉埐翊?，盡殺其戍卒，據(jù)其柵。命士少休，食干糒，整羈靮。留五百人鎮(zhèn)之，斷洄曲及諸道橋梁，復(fù)夜引兵出門。諸將請(qǐng)所之，愬曰：“入蔡州取吳元濟(jì)?！敝T將皆失色。時(shí)大風(fēng)雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。天陰黑自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行人人自以為必死然畏愬莫敢違。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，愬令擊之以混軍聲。②四鼓，愬至城下，無(wú)一人知者。李祐、李忠義钁其城為坎以先登，壯士從之。守門卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故。遂開(kāi)門納眾。及里城，城中亦皆不之覺(jué)。雞鳴，雪止，愬入居元濟(jì)外宅?；蚋嬖獫?jì)曰：“官軍至矣！”元濟(jì)尚寢，笑曰：“俘囚為盜耳，曉當(dāng)盡戮之?！庇钟懈嬲咴唬骸俺窍菀?！”元濟(jì)曰：“此□洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，聽(tīng)于廷，聞愬軍號(hào)令，應(yīng)者近萬(wàn)人，始懼。帥左右登牙城拒戰(zhàn)。愬遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀其外門，得甲庫(kù)，取器械。燒其南門，民爭(zhēng)負(fù)薪芻助之。城上矢如猬毛。晡時(shí)，門壞。元濟(jì)于城上請(qǐng)罪，進(jìn)誠(chéng)梯而下之。(選自司馬光《資治通鑒·唐紀(jì)五十六》)

[注]①李祐：淮西牙將，驍勇善戰(zhàn)?；次髦畞y時(shí)，李祐助吳元濟(jì)拒抗官軍。②吳元濟(jì)：淮西節(jié)度使吳少陽(yáng)之子，早年擔(dān)任試協(xié)律郎、兼監(jiān)察御史、攝蔡州刺史。他在父親死后匿不發(fā)喪，偽造少陽(yáng)表，稱病，請(qǐng)以吳元濟(jì)為留后，朝廷不許。于是舉兵叛亂。14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之

(2)但東行15.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)(1)必親引問(wèn)委曲（

）A.道路延折

B.隱晦曲折

C.底細(xì)原委

D.折節(jié)曲身(2)愬令擊之以混軍聲（

）A.冒充

B.胡亂

C.渾濁

D.混淆16.以下最合適填入第②段方框處的一項(xiàng)是（

）。(1分)A.當(dāng)

B.必

C.乃

D.固17.第①段畫線部分有四處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)識(shí)出來(lái)。(4分)天陰黑自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行人人自以為必死然畏愬莫敢違。18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)守門卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故。19.以下詩(shī)句中，無(wú)法與上文內(nèi)容互為印證的一項(xiàng)是（

）。(2分)A.雪中行師等兒戲，夜取蔡州藏袖底。（惠洪《題李愬畫像》）)B.相公從容來(lái)鎮(zhèn)撫，常侍郊迎負(fù)文弩。（劉禹錫《平蔡州三首》）C.老人收泣前致辭，官軍入城人不知。（劉禹錫《平蔡州三首》）D.遙看火號(hào)連營(yíng)赤，知是先鋒已上城。（王建《贈(zèng)李愬仆射二首》）20.簡(jiǎn)析李愬襲蔡州成功的主要原因。(4分)

(五)閱讀甲乙兩文，完成第21-23題。(11分)甲故善畫者，師物不師人；善學(xué)者，師心不師道；善為詩(shī)者，師森羅萬(wàn)象，不師先輩。法李唐者，豈謂其機(jī)格與字句哉？法其不為漢，不為魏，不為六朝之心而已。是真法者也。是故減灶背水之法，跡而敗，未若反而勝也。夫反所以跡也。今之作者，見(jiàn)人一語(yǔ)肖物，目為新詩(shī)，取古人一二浮濫之語(yǔ)，句規(guī)而字矩之，謬謂復(fù)古。是跡其法，不跡其勝者也，敗之道也。([明]袁宏道《竹林集敘》)乙①文之不能不古而今也，時(shí)使之也。妍媸之質(zhì)，不逐目而逐時(shí)。是故草木之無(wú)情也，而鞓紅鶴翎，不能不改觀于左紫溪緋。唯識(shí)時(shí)之士，為能堤其潰而通其所必變。夫古有古之時(shí)，今有今之時(shí)，襲古人語(yǔ)言之跡而冒以為古，是處嚴(yán)冬而襲夏之葛者也。②近代文人，始為復(fù)古之說(shuō)以勝之。夫復(fù)古是已，然至以剿襲為復(fù)古，句比字?jǐn)M，務(wù)為牽合，棄目前之景，摭腐濫之辭。有才者詘于法，而不敢自伸其才；無(wú)才者拾一二浮泛之語(yǔ)，幫湊成詩(shī)。智者牽于習(xí)，而愚者樂(lè)其易，一倡億和，優(yōu)人騶從，共談雅道。吁！詩(shī)至此，抑可羞哉！夫即詩(shī)而文之為弊，蓋可知矣。([明]袁宏道《雪濤閣集序》)

[注]①減灶背水：兩個(gè)典故，“減灶”指戰(zhàn)國(guó)孫臏利用減灶計(jì)誘使魏軍主帥龐滑輕敵追擊，最終大敗?！氨乘敝笣h將韓信在井陘之戰(zhàn)中背水一戰(zhàn)，置之死地而后生。②鞋紅鶴翎、左紫溪緋：指牡丹花中鞋紅、鶴翎、左紫、溪緋等不同品種。③葛：夏衣。④騶從：騎馬的侍從。21.對(duì)乙文第①段的論述，分析正確的一項(xiàng)是（

）。(3分)A.作者借“牡丹之變”說(shuō)明創(chuàng)作者必須迎合讀者喜好。B.作者以“冬襲夏葛”強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該大膽求變。C.作者以古今的對(duì)比，闡明參照前人經(jīng)驗(yàn)的重要性。D.作者從時(shí)代發(fā)展的角度，指出文學(xué)變化的必然性。22.以下哪一項(xiàng)符合作者在甲乙兩文所表達(dá)的文學(xué)主張？（

）(3分)A.創(chuàng)作要明道致用。B.創(chuàng)作要不拘一格。

C.創(chuàng)作要任性而發(fā)。D.創(chuàng)作要雅俗共賞。23.兩文都對(duì)“復(fù)古之說(shuō)”提出批評(píng)，但批評(píng)的角度和策略不同，請(qǐng)結(jié)合甲文和乙文第②段對(duì)此加以辨析，完成表格。(5分)

寫作70分24.我們常會(huì)感受到他人的期待帶來(lái)的壓力。那么，我們是否不該被他人的期待所影響？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。參考答案一、積累運(yùn)用10分1.(5分，每空1分)(1)映階碧草自春色蜀相(2)終繼五國(guó)遷滅(3)質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史2.(1)B(3分，選C得1分)

(2)C(2分)二、閱讀70分(一)17分3.D(2分)4.A(3分)5.D(3分)6.在之前的各版故事中，哪吒的弒父行為是與父權(quán)的對(duì)抗，是對(duì)儒家禮法秩序的激烈反叛。(2分)在電影《哪吒之魔童降世》中，李靖從“壓制者”變?yōu)椤笆刈o(hù)者”，傳統(tǒng)“弒父”母題中父子間的對(duì)立被合作取代，父子對(duì)抗轉(zhuǎn)化為對(duì)抗“天命”。(2分)7.(5分)答案要點(diǎn)：有明確的態(tài)度(1分)；能運(yùn)用材料中的相關(guān)陳述（藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)文化的關(guān)系)作為支撐性的理由(4分)。【答案示例一】藝術(shù)創(chuàng)作者以作品詮釋社會(huì)文化與時(shí)代精神，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界。《哪吒之魔童降世》的改編以溫情取代傳統(tǒng)“弒父”母題中的暴力性，既符合合家歡電影的消費(fèi)邏輯，也折射出當(dāng)代社會(huì)中個(gè)體（在結(jié)構(gòu)性壓迫中）的現(xiàn)實(shí)困境。【答案示例二】藝術(shù)創(chuàng)作者始終要平衡好藝術(shù)表達(dá)與大眾文化心理之間的平衡（藝術(shù)創(chuàng)作與大眾文化心理之間是能動(dòng)關(guān)系)。《哪吒之魔童降世》的改編固然通過(guò)弱化反抗的尖銳性對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)做出讓步，但它也是反抗敘事在當(dāng)代語(yǔ)境下的必然演化，讓我們看到傳統(tǒng)文化如何在與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中重獲新生?！敬鸢甘纠克囆g(shù)創(chuàng)作者應(yīng)以作品傳達(dá)其對(duì)社會(huì)文化的觀察與反思，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！赌倪钢凳馈返母木幨鼓倪竼适Я艘宰晕覛鐠昝搨惱砑湘i的悲劇力量，其作為（挑戰(zhàn)禮法秩序的）文化符號(hào)的價(jià)值被削弱，是藝術(shù)表達(dá)向商業(yè)邏輯（大眾文化心理)妥協(xié)的表現(xiàn)。(二)16分8.借父親的嘴說(shuō)出真理，突出“一生專注做好一事”的價(jià)值，為全篇確立主腦，自然引出下文關(guān)于父親人生故事的敘述，具有總領(lǐng)作用。(2分)通過(guò)有對(duì)照關(guān)系的一系列短句，激發(fā)讀者對(duì)“真理”的思考，引發(fā)他們的閱讀期待。(2分)9.第④段中從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)多角度寫出父親勞作環(huán)境的艱苦，以忙碌的狀態(tài)突出他勞作的兢兢業(yè)業(yè)；第⑥段以動(dòng)作細(xì)節(jié)凸顯父親打鐵的艱辛與枯燥，表現(xiàn)父親“苦樂(lè)其中”的專注。(2分)兩處描寫都在與集體勞動(dòng)的對(duì)比中展開(kāi)，充分表現(xiàn)了父親樸素堅(jiān)韌的勞動(dòng)態(tài)度，突出父親對(duì)手藝的堅(jiān)守，也暗含了對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的反思。(2分)10.(3分)答案要點(diǎn)：有明確的態(tài)度與理由；解釋畫線句內(nèi)容與第②段的關(guān)系(1分)，分析表達(dá)效果(2分)。【答案示例一】畫線句獨(dú)立成段更好。更能強(qiáng)調(diào)出父親“僅能勉強(qiáng)維持生計(jì)”的現(xiàn)實(shí)困境，與第②段寫到的“手藝人的巨大榮譽(yù)”構(gòu)成更鮮明的反差。(2分)單句成段造成敘述節(jié)奏的停頓，能更好引發(fā)讀者對(duì)“手藝的價(jià)值”的思考。(1分)【答案示例二】畫線句并入第②段更好。可以更連貫地呈現(xiàn)手藝人的榮譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表達(dá)更集中緊湊。(2分)11.以“鐵錘”為題較之“我的父親”更富有意味。“鐵錘”的意象（或顯或隱）貫穿在全文敘述之中，是展現(xiàn)父親畢生勞動(dòng)和成果的重要載體。(1分)鐵錘也是父親精神的具象化，代表父對(duì)手藝的專注與熱愛(ài)，代表父親幾十年如一日辛勤勞作的樸素與堅(jiān)韌，也代表平凡勞動(dòng)中蘊(yùn)含的永恒價(jià)值。(2分)鐵錘也承載了我對(duì)父親的追憶，表達(dá)了我對(duì)父親離世的無(wú)限悵惘。(2分)

(三)7分12.A(2分)13.(5分)【答案示例】?jī)墒自?shī)均將溪水想象成有情的旅伴。(1分)《盧》詩(shī)以溪水北流的方向暗合友人旅程的蹤跡，使水流成為自己情感的具象化延伸，將離別之思拓展為綿延千里的視覺(jué)意象，自然引出了后面匯入三峽的描寫。(2分)《過(guò)》詩(shī)則寫溪水與自己的一路相伴，最后一句巧妙地以溪水的惜別來(lái)寫自己的惜別，并用“潺湲”將情感轉(zhuǎn)化為綿延的聽(tīng)覺(jué)意象，回應(yīng)了首句的“似有情”。(2分)(四)19分14.(1)地勢(shì)平坦(1分))((2)只管，盡管(1分)15.(1)C(1分)(2)D(1分)16.B(1分)17.天陰黑/自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行/人人自以為必死/然畏愬/莫敢違。(4分)18.看守城門的士兵正在熟睡，全部被殺死，只留下打更的人，讓他照常打更。(4分，方、熟寐、盡、如故)19.B(2分)20.相對(duì)吳的怠慢輕敵，李知己知彼，準(zhǔn)確了解對(duì)方地形、軍隊(duì)實(shí)力等情況；善于用兵，利用惡劣天氣發(fā)起突襲，謀兵布局有條不紊，思慮細(xì)致周到。相對(duì)吳的不得民心，李胸襟開(kāi)闊，善于用人，察納雅言（將對(duì)方將卒納入陣營(yíng)，為己方助力）。(4分，答對(duì)一點(diǎn)得2分)【參考譯文】李愬謀劃襲擊蔡州。每次俘獲投降的士兵，李愬必定親自召來(lái)詢問(wèn)敵方詳細(xì)情況，因此叛軍駐地地形的險(xiǎn)峻或平坦、距離的遠(yuǎn)近、兵力的虛實(shí)都被他掌握。……李祐被活捉帶回后，李愬解開(kāi)捆綁他的繩索，以賓客之禮相待。李祐對(duì)李愬建議道：“蔡州的精銳部隊(duì)都在洄曲和邊境防守，留守州城的全是老弱殘兵，可乘虛直取州城。”李愬采納他的建議。辛未日，李愬命李祐、李忠義率三千精銳為先鋒，自己領(lǐng)三千人為中軍，命李進(jìn)誠(chéng)率三千人殿后。軍隊(duì)出發(fā)時(shí)，無(wú)人知曉目的地。李愬下令：“只管向東行進(jìn)。”行軍六十里，夜間抵達(dá)張柴村，將守軍全部殲滅，占據(jù)營(yíng)寨。令士兵稍作休整，進(jìn)食干糧，整理馬具。李愬留五百人駐守，破壞洄曲及各道路橋梁，連夜率軍出寨。眾將請(qǐng)示去向，李愬宣布：“直入蔡州擒拿吳元濟(jì)！”將領(lǐng)們都大驚失色。當(dāng)時(shí)風(fēng)雪大作，旌旗撕裂，隨處可見(jiàn)凍死的人馬。天色昏暗，自張柴村以東的道路官軍從未走過(guò)，眾人自認(rèn)必死，但因畏懼李愬，無(wú)人敢違抗。半夜雪勢(shì)更猛，行軍七十里抵達(dá)蔡州城。臨近城墻處有養(yǎng)鵝鴨的池塘，李愬命士兵驅(qū)趕鵝鴨掩蓋行軍聲響。四更時(shí)分，李愬軍隊(duì)抵達(dá)蔡州城下，守軍沒(méi)有一人察覺(jué)。李祐、李忠義用鐵鍬在城墻上鑿出坑洞率先登城，勇士緊隨其后。守門士兵正熟睡，被全部斬殺，僅留打更人，讓他像先前一樣繼續(xù)敲梆。隨即打開(kāi)城門迎大軍入城。等到了內(nèi)城，守軍仍未發(fā)覺(jué)。雞鳴時(shí)分，雪停了，李愬進(jìn)駐吳元濟(jì)外宅。有人報(bào)告吳元濟(jì)：“官軍來(lái)了！”吳元濟(jì)還在睡覺(jué)，笑道：“俘虜作亂罷了，天亮后將他們?nèi)珨?shù)處決?！庇钟腥藞?bào)告：“城已失守！”吳元濟(jì)說(shuō)：“這一定是洄曲守軍來(lái)索要冬衣?！彼鹕淼酵ピ郝?tīng)到李愬軍號(hào)令，應(yīng)答聲近萬(wàn)人，這才驚恐。率親衛(wèi)登牙城抵抗。李愬派李進(jìn)誠(chéng)攻打牙城，摧毀外門，奪取兵器庫(kù)，焚燒南門。百姓爭(zhēng)相搬運(yùn)柴草助戰(zhàn)，城頭箭矢密如猬毛。下午申時(shí)，城門損毀。吳元濟(jì)在城上請(qǐng)罪，李進(jìn)誠(chéng)架梯押其下城。(五)11分21.D(3分)22.B(3分)

23.(1)創(chuàng)作的現(xiàn)狀（創(chuàng)作的生態(tài)）(1分)(2)先以跨界類比揭示效法的真諦（師法自然，師其本心）；再以寫詩(shī)與