2024—2025學年度第二學期階段性計時作業(一)七年級生物(本學科滿分30分生物、地理考試時間90分鐘) 一、選擇題1.古諺語中“向陽石榴紅似火，背陰李子酸透心”所描繪的自然現象主要體現了下列哪種非生物因素對植物的影響()A.溫度B.陽光C.水分D.土壤2.某生物興趣小組要“探究光照對鼠婦生活的影響”，設計的方案如下表所示，其中需要修改的實驗條件是()鼠婦數量光照條件溫度土壤10只陰暗適宜一層濕土10只明亮適宜一層干土A.鼠婦數量B.光照條件C.溫度D.土壤3.古詩詞是中華優秀傳統文化中的瑰寶、其中不乏與生命現象相關的佳句。下列詩詞中，體現了生物因素對生物的影響的是()A.春來江水綠如藍B.春風不度玉門關C.草盛豆苗稀D.霜葉紅于二月花4.在自然界中，靠昆蟲傳粉的花，一般都具有鮮艷的顏色或芳香的氣味.此現象說明()A.生物對環境的適應B.生物對環境的影響C.環境對生物的影響D.環境和生物相互影響5.安徽省生物多樣性豐富，生態系統類型多樣，以下選項屬于生態系統的是()A.天柱山上的所有植物B.安徽揚子鱷國家級自然保護區中所有的揚子鱷C.太平湖里所有的魚D.九華山所有的生物及其生活環境6.某同學為制作生態瓶準備了玻璃瓶、池塘水、螺螄、小魚，他還必須補充的材料是()A.金魚藻B.泥鰍C.河沙D.增氧泵7.在“草→田鼠→鷹”這條食物鏈中，鷹體內的能量最終來源于A.田鼠食草后在體內合成的B.其捕食后在體內合成的C.草通過光合作用固定的光能D.草和田鼠體內的有機物8.生態系統最重要的功能是進行物質循環和能量流動，以下對能量流動描述正確的是()A.能量能夠沿著食物鏈富集B.循環流動，逐級增加C.單向流動，逐級遞減D.反復流動，逐級遞減9.林間草地放養雞是一種“林一草一雞”生態循環發展模式。以下說法正確的是()A.草和雞都是生態系統的生產者B.雞糞被分解后可增加土壤肥力C.雞吃草完全實現了物質的循環D.該系統能量的根本來源是草和林10.生物圈是地球上最大的生態系統。下列關于生物圈和生態系統的說法，正確的是()A.江、河、湖泊和海洋都屬于淡水生態系統B.生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部C.生物圈是地球上各種類型的生態系統的總和D.草地生態系統一般降雨量較多，植物以高大的喬木為主11.下列有關生態系統的說法正確的是()A.生態系統自我調節能力的大小與食物鏈和食物網的復雜程度有關B.不同生態系統的自我調節能力相同C.只可以通過增加生物數量來增強生態系統的穩定性D.生態平衡意味著生態系統內各種生物的種類和數量保持穩定不變12.發芽率超過90%的棉花種子適合播種。下列操作不利于提高種子發芽率的是()。A.保持棉花種子萌發時溫度適宜B.控制棉花種子萌發時有適量水分C.為了避免光照而深播棉花種子D.選擇結構完整且有活力的棉花種子二、綜合題13.請運用你學過的生物學名詞或生物學原理填空。(1)南方甘甜的橘子移植到北方卻長成又酸又澀的枳，造成這種現象的非生物因素是。春天蘭花爭相開放，而秋天是菊花綻放的季節，造成這種現象的非生物因素是。(2)荒漠地區動植物的種類稀少，是因為那里缺少生物生長所需要的非生物因素。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”影響生物的生態因素是。(3)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”造成這一差異的生態因素是。(4)地衣能在巖石表面生長，又能使巖石不斷風化，這種現象表明生物既能環境，也能環境。(5環境中影響生物生活和分布的因素稱為，分為生物因素和。14.請仔細閱讀并分析說明下列問題。(1)生態系統所需的能量最終來自。(2)圖中的箭頭表示流動的方向。(3)在該生態系統中，鷹與蛇既是關系，又是關系。(4)該食物網中有條食物鏈。(5)當鼠數量增多時，而食肉動物蛇數量(6)生態系統具有一定的能力。(7)食物鏈中沒有生態系統中的和15.下圖是玉米種子的結構示意圖，據圖回答下列問題。(在方括號內填序號，在橫線上填相應的名稱)(1)圖中的②③④⑤共同組成了玉米的，(2)玉米種子萌發時最先突破種皮的是圖中的[]。(3)我們食用的玉米油主要來自圖中的[]。(4)圖中①表示(5)種子萌發需要一定的環境條件是、、三、實驗探究題16.為探究種子萌發的條件和過程，某興趣小組做了以下兩個實驗，請回答下列問題：實驗一：探究影響種子萌發的外界條件方法步驟：選取四個干凈的瓶子，編號為甲、乙、丙、丁，分別加入20粒菜豆種子，并置于下表所示的條件下培養一段時間。組別條件甲25℃、干燥乙25℃、水適量丙4℃、水適量丁25℃、種子浸沒在水中(1)裝置乙和丁是一組對照實驗，所探究的變量是；裝置乙和丙是一組對照實驗，實驗結果發現乙組種子能正常萌發，丙組種子不能萌發，這說明種子的萌發需要適宜的。(2)實驗發現，裝置乙中有個別種子沒有萌發，最有可能是(選填“自身條件”或“外界條件”)不滿足引起的。實驗二：觀察種子的結構和萌發過程(3)菜豆種子萌發初期，所需營養主要由圖1中(填序號)提供，種子萌發時最先突破種皮的結構是[③]，發育成圖2中的⑧。(4)通過實驗可知[⑤]是種子的主要部分，可以發育成植物體，是新植物體的幼體。(5)實驗探究中，選用30粒綠豆種子而不是1粒的原因是避免。(6)甲組和丁組可以作為一組對照實驗嗎?(可以/不可以)，因為變量《2025年3月26日初中生物作業》參考答案題號12345678910答案BDCADACCBC題號1112答案AC13.(1)溫度光照(2)水分溫度(3)溫度(4)適應影響(5)生態因素非生物因素14.(1)太陽(2)能量(3)捕食競爭(4)5(5)增加(6)自我調節(7)分解者非生生物環境15.(1)胚(2)④胚根(3)⑥胚乳(4)果皮和種皮(5)充足的空氣適宜的溫度適量的水16.(1)空氣溫度(2)自身條件(3)④胚根(4)胚(5)偶然性(7)不可以不唯一座位號班級姓名答題卡題號12345678910答案題號1112答案13.(1)(2)(3)(4)(5)14.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)15.(1)(2)(3)(4)(5)