第四單元A卷

—.試題（共12小題）

1.下列句中加點的詞語，沒有錯別字的一項是（）

A.透過鐵路看中國，萼保背后，既有不甘落后的追求，亦有與世界和平共發展的目標，解密于此，因

為中國有“夢”在奮斗的征程，更在通過奮斗將“夢”延續不止。

B.滕嫂植物，長著長長的根莖，葉子也是很多，一長一爬就能長很多，可以順著墻壁生長。擺在窗臺

上，或者是用花架架在客廳，都能帶給人們愉快的心情。

C.勞動對于他們，不是疲于奔命，更不再意味著渺小而平凡，他們在享受勞動，享受這一古老的傳統，

在此之中，自有一種難以言表的真性情，難以割舍，難再分辨。

D.9月7日，在馬來西亞吉隆坡舉行的第8屆跳水亞洲杯混和雙人10米臺決賽中，中國選手段宇，掌

敏潔以31794分的成績獲得冠軍。

2.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（）

《迷娘》（之一）是一首真摯的抒情詩，是一幅①的水墨畫，是一支撩人心弦的思鄉之歌。它給人以深

沉的美感享受，②在世界優秀的古典詩歌中，如此凄艷感人的作品也是少見的。它的成就雖然不限于情

境交輝，③它這方面的成就最值得人們借鑒，④詩歌中情與境分離的現象太普遍了。人們習慣于講情景

交融，卻⑤了景是境的一種形態，離境而寫景，是不會有真正的情景交融的。⑥筆者以“情境交輝”為

題寫下這篇文章，以示提倡。

①②③④⑤⑥

A淡雅雖然但是/忽視因此

B淡泊然而/因為忽略/

C淡雅即使但是因為忽略因此

D淡青即使而由于忽視所以

A.AB.BC.CD.D

3.下面哪種推斷是正確的（）

A.金屬是導體，鐵是金屬，所以鐵會導電。

B.共產黨領導一切，他是共產黨員，所以他領導一切。

C.天一下雨地就濕了，現在地濕了，所以天下雨了。

D.鳥是會飛的，蒼蠅也會飛，所以蒼蠅也是鳥。

4.有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹?！毕旅婺囊粋€選項不是上面這句歌詞的邏輯推論（)

A.只有經歷風雨，才能看見彩虹。

B.若經歷風雨，則能看見彩虹。

C.除非經歷風雨，否則不能看見彩虹。

D.凡看見彩虹的都應該是經歷過風雨的。

5.把下面六句話按恰當的順序填入橫線處，正確的一項是（）

別了，大城市的一切。

①輕輕地招手，作別西天的云彩。

②他確實受了重創，這只能讓這片能容納人世間所有痛苦的土地來撫慰了。

③從榮譽的巔峰重重摔下不會摔死也會受一身重傷。

④他在一個傍晚靜悄悄地踏上了歸途。

⑤大地寬厚的胸懷能夠容納人世間所有的痛苦。

⑥不，他沒有徐志摩瀟灑，回家的路，他每一步都走得步履蹣跚。

A.⑥③④①②⑤B.①⑥③④②⑤C.④①②⑤⑥③D.④①⑥③②⑤

6.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.甘孜藏族小伙丁真在走紅網絡后，惡意搶注商標者紛至沓來，既有以“丁真”為名直接申請的人，

也有以“我愛丁真、遇見丁真、丁真笑”等相關內容為名申請的人。

B.電影《你好，李煥英》憑借濃濃的親情故事、真摯的情感力量，呈現出內容大于技法的效果，讓銀

幕前的觀眾對深沉綿長、細膩無私的母愛作了一次集體回望。

C.由蓋婭傳說出品學的《山水霓裳》服裝大秀，遭到眾多網友的吐槽。這個一向圍繞以“創新中國傳

統服飾”為理科念的“中國風”品牌，被冠以“人民藝術堆砌家”稱謂。

D.茅臺集團總工程師王網莉入圍中國工程院增選院士名單盡管是個專業問題，不該輕易被輿論情緒化

裹挾，但重申其結果一定要經得起輿論拷問，不可敷衍了事。

7.下列關于戲劇知識正確的一項是（）

A.戲劇的要素有戲劇沖突、人物臺詞等，舞臺說明不是戲劇的要素之一。

B.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭

示社會矛盾，反映現實生活。

C.戲劇重視故事情節的完整，強調戲劇沖突，因此會淡化人物在戲劇中的個性表現力。

D.戲劇的語言就是指戲劇演員的臺詞。

8.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

春日山中對雪有作

杜荀鶴

竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。

嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來卻結冰。

牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。

好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。

（1）下列對這首詩的分析，不正確的一項是

A.首聯“散”“凝”二字準確凝煉，將春雪“時散時凝”的特點表現得十分生動形象。

B.頷聯寫春雪到來時的山中景色：嶺梅似乎再次開放，巖石上融化的雪水也開始結冰。

C.頸聯“鹿兒”“吟僧”可見詩人孤獨寂寞，身處山中苦寒之地，只有麋鹿為伴，偶有僧人光臨。

D.詩歌尾聯寫春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，將給山間松徑帶來一片生機。

（2）這首詩運用了哪些表現手法？請簡要概括并加以分析。

9.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

文本一：

玩偶之家（節選）

易卜生

提示：《玩偶之家》描寫了娜拉和丈夫海爾茂之間的沖突。娜拉的丈夫像對待寵物一樣地喜愛娜拉，

卻無情地剝奪了娜拉的獨立人格。在一系列矛盾沖突中，海爾茂最終暴露了自己自私虛偽的一面，這使娜

拉感到震驚與絕望，于是她憤然離家出走。

娜拉千千萬萬的女人都為男人犧牲過名譽。

海爾茂喔，你心里想的嘴里說的都像個傻孩子。

娜拉也許是吧?？墒悄阆氲暮驼f的也不像我可以跟他過日子的男人。后來危險過去了一一你不是

怕我有危險，是怕你自己有危險一一不用害怕了，你又裝作沒事人兒了。你又叫我跟從前一樣乖乖地做你

的小鳥兒，做你的泥娃娃，說什么以后要格外小心保護我，因為我那么脆弱不中用。（站起來）托伐，就

在那當口，我好像忽然從夢里醒過來，我簡直跟一個陌生人同居了八年，給他生了三個孩子。喔，想起來

真難受！我恨透了自己沒出息！

海爾茂（傷心）我明白了，我明白了，在咱們中間出現了一道深溝。可是，娜拉，難道咱們不能把

它填平嗎？

娜拉照我現在這樣子，我不能跟你做夫妻。

海爾茂我有勇氣重新再做人。

娜拉在你的泥娃娃離開你之后一一也許有。

海爾茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設想的事情。

娜拉（走進右邊屋子）要是你不能設想，咱們更應該分開。（拿著外套、帽子和旅行小提包又走

出來，把東西捌在桌子旁邊椅子上）

海爾茂娜拉，娜拉，現在別走，明天再走。

娜拉（穿外套）我不能在陌生人家里過夜。

海爾茂難道咱們不能像哥哥妹妹那么過日子？

娜拉（戴帽子）你知道那種日子長不了。（圍披肩）托伐，再見。我不去看孩子了。我知道現在

照管他們的人比我強得多。照我現在這樣子，我對他們一點兒用處都沒有。

海爾茂可是，娜拉，將來總有一天一一

娜拉那就難說了。我不知道我以后會怎么樣。

海爾茂無論怎么樣，你還是我的老婆，

娜拉托伐，我告訴你。我聽人說，要是一個女人像我這樣從她丈夫家里走出去，按法律說，她就

解除了丈夫對她的一切義務。不管法律是不是這樣，我現在把你對我的義務全部解除。你不受我拘束，我

也不受你拘束。雙方都有絕對的自由。拿去，這是你的戒指。把我的也還我。

娜拉連戒指都要還？

娜拉要還。

海爾茂拿去。

娜拉好?，F在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒，家里的事，傭人都知道一一她們比我更熟悉。明

天我動身之后，克里斯蒂納會來給我收拾我從家里帶來的東西。我會叫她把東西寄給我。

海爾茂完了！完了！娜拉，你永遠不會再想我了吧？

娜拉喔，我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家。

海爾茂我可以給你寫信嗎？

娜拉不，千萬別寫信。

海爾茂可是我總得給你寄點兒一一

娜拉什么都不用寄。

海爾茂你手頭不方便的時候我得幫點兒忙。

娜拉不必，我不接受陌生人的幫助。

海爾茂娜拉，難道我永遠都只是個陌生人？

娜拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇跡中的奇跡發生了。

海爾茂什么叫奇跡中的奇跡？

娜拉那就是說，咱們倆都得改變到一一喔，托伐，我現在不信世界上有奇跡了。

海爾茂可是我信。你說下去！咱們倆都得改變到什么樣子一一？

娜拉改變到咱們在一塊兒過日子真正像夫妻。再見。（她從門廳走出去）

海爾茂（倒在靠門的一張椅子里，雙手蒙著臉）娜拉！娜拉?。ㄋ拿嫱酒鹕韥恚┪葑涌樟?。她

走了。（心里閃出一個新希望）??！奇跡中的奇跡一一樓下砰的一響傳來關大門的聲音o

——劇終

鏈接：（前情回放）

娜拉我馬上就走。克里斯蒂納一定會留我過夜。

海爾茂你瘋了！我不讓你走！你不許走！

娜拉你不許我走也沒用。我只帶自己的東西。你的東西我一件都不要，現在不要，以后也不要。

海爾茂你怎么瘋到這步田地！

娜拉明天我要回家去一一回到從前的老家去，在那兒找點兒事情做也許不太難。

海爾茂喔，像你這么沒經驗一一

娜拉我會努力去吸取。

文本二：

但娜拉畢竟是走了的。娜拉走后怎樣？一一別人可是也發表過意見的。一個英國人曾作一篇戲劇，說

一個新式的女子走出家庭，再也沒有路走，終于墮落，進了妓院了。還有一個中國人，一一我稱他什么呢？

上海的文學家罷，一一說他所見的《娜拉》是和現譯本不同，娜拉終于回來了。這樣的本子可惜沒有第二

人看見。除非是易卜生自己寄給他的。但從事理上推想起來，娜拉或者也實在只有兩條路：不是墮落，就

是回來。因為如果是一只小鳥，則籠子里固然不自由，而一出籠門，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么

東西之類；倘使已經關得麻痹了翅子，忘卻了飛翔，也誠然是無路可以走。還有一條，就是餓死了，但餓

死已經離開了生活，更無所謂問題，所以也不是什么路。

（節選自魯迅《娜拉走后怎樣》）

（1）下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是

A.“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海爾茂。娜拉認為，在丈夫眼中她沒有獨立人格、自由，得不到尊

重，丈夫對她而言就像陌生人。

B.娜拉出走堅決，她不去看孩子、解除丈夫義務、歸還婚戒、擱下鑰匙、讓人收拾東西、拒絕丈夫給

她寫信與幫助，最后摔門而去。

C.”奇跡中的奇跡”指娜拉夫婦共同期盼的結果，即兩人都要改變自己，相互尊重，平等相待，婚姻

美好，建立起真正的夫妻關系。

D.舞臺上呈現的是娜拉與丈夫的日常生活，二人的矛盾沖突反映的是當時社會上的重要問題，因此《玩

偶之家》被稱為“社會問題劇”。

(2)下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”等舞臺說明表示娜拉在與海爾茂交談時，一直在做出

走的準備，表明她出走決心堅定。

B.“我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家”這句臺詞，表現了娜拉對丈夫、對孩子、對家的愛

與留戀，又顯示出其兩難心理。

C.文本畫線部分，通過動作、心理、語言的描寫，寫出了海爾茂面對妻子出走而產生的痛苦、絕望、

失落之情，同時又表現出他對娜拉的回歸心存幻想。

D.《玩偶之家》劇情幾次“突轉”，而娜拉憤然離家出走，則是更大的“突轉”，劇情高潮迭起，波瀾

起伏，能緊緊地抓住讀者的心。

(3)“樓下砰的一響傳來關大門的聲音”，愛爾蘭劇作家蕭伯納對此的評論是：“在他身邊關門的砰的一

聲，比滑鐵盧的大炮還要響。”請談談你對這個結尾及評論的理解和看法。

(4)文本二魯迅對娜拉出走后所推想的結局，你認可嗎？請闡述理由。

10.閱讀下面的材料，按要求寫作。

材料一：

“儉，德之共也；侈，惡之大也”“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”……源遠流長的中華文化一直

在告訴我們：勤儉節約不僅是中華民族的傳統美德，也是敬畏萬物、與自然的相處之道。

材料二：

物質豐富的時代、消費文化的誤導、勤儉教育的缺失，使青少年一代不易形成“浪費可恥”的心態，

很多中學生也形成了貪圖享受、鋪張浪費的不良消費觀，校園里浪費資源現象非常嚴重……

材料三：

習近平主席不止一次地強調，要厲行勤儉節約，營造一種浪費可恥、節約為榮的社會氛圍。

如何幫助青少年建立勤儉節約的行動自覺？請結合材料，寫一篇發言稿，在“崇尚節約，反對浪費”

的主題班會上發言，談談你的感受和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少

于800字。

H.閱讀下面的文段，在括號內填寫內容，將卓別林的推理過程補充完整。

有一次，卓別林偶然來到了一個偏遠的小鎮上，天氣炎熱，他意識到自己應該剪頭發了。鎮子上有兩

家理發店，卓別林走進了第一家理發店，只見地上的頭發渣到處都是，雜亂無章，理發師的頭發更像是被

狗啃了一般難看至極，活像一個鳥窩，于是他退了出來。卓別林來到第二家理發店，這家理發店好啊，整

齊干凈，陳設一流，理發師的頭發更是煥發光彩，帥氣逼人。卓別林思索了一會兒，又原路返回到第一家

理發店去理發了。

卓別林的推理過程：小鎮地處偏遠，只有兩個理發店一一（①）一兩家理發店的

理發師只能相互理發一一（②）——再加上第一家理發店的地上全是頭發一一

（③）——第二家理發店整齊干凈一一（④）——只能

到第一家理發店去理發

12.閱讀下面的文字，完成各小題。

老劉的茶攤，是一個撐起來的簡易木架子。茶，.有的用塑料袋裝著,…有的用罐子盛著，有的散在幾個

小竹簸箕里。他招呼我坐下,給我泡了一杯“黃金芽”。我端著杯子細細端詳，金黃色的茶芯在沸水中不

停起伏，但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現淡黃色。一股香氣微微散開，輕輕彌漫，在我的鼻翼間搖來搖

去。水有點燙，我試著品了一小口，略微有點苦。

老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠，就是茶林；沿溪行，又沒多遠，就到茶攤。這樣的日子很

簡單，但侍弄那么多株茶樹，也夠他忙的。

日子散散淡淡，一晃，差不多一年過去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊著，老劉發來“視

頻通話”請求。原來，他連接視頻，是想讓我看看“茶壺”一一紅壺、青壺、白壺……錯落有致，沿龍池

之畔排列著一片茶壺雕塑群，據老劉說，足足有一百多個?！拔覀兇遄蝇F在都以茶為生。以前只種茶賣茶，

現在變了，我們還要建設茶葉主題的旅游景點呢?！币曨l里，老劉開心笑著，一臉的陽光……

（1）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是

A.她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷一一所有這一切都難

得地集中在一個人的身上。

B.讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了一一但

已經永遠地睡著了。

C.遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了一一”“可不是嗎？一

層秋雨一層涼啦！”。

D.看過石砌溝幾十年，這里的山形是沒有變化的一一峰巔隆起，溝谷下沉，綿延起伏。四十多年前是

這樣子，四十多年后依舊如此。

（2）請簡要分析文中畫橫線句子的特點。

（3）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“茶，分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝著?！睆恼Z義上看二者

基本相同，為什么說原文表達效果更好?

第四單元A卷

參考答案與試題解析

題號1234567

答案CCABDBB

—.試題（共12小題）

1.下列句中加點的詞語，沒有錯別字的一項是（）

A.透過鐵路看中國，犀保背后，既有不甘落后的追求，亦有與世界和平共發展的目標，解密于此，因

為中國有“夢”在奮斗的征程，更在通過奮斗將“夢”延續不止。

B.摩嫂植物，長著長長的根莖，葉子也是很多，一長一爬就能長很多，可以順著墻壁生長。擺在窗臺

上，或者是用花架架在客廳，都能帶給人們愉快的心情。

C.勞動對于他們，不是疲于奔命，更不再意味著渺小而平凡，他們在享受勞動，享受這一古老的傳統，

在此之中，自有一種難以言表的真性情，難以割舍，難再分辨。

D.9月7日，在馬來西亞吉隆坡舉行的第8屆跳水亞洲杯溫和雙人10米臺決賽中，中國選手段宇，掌

敏潔以31794分的成績獲得冠軍。

【答案】C

【分析】本題考查學生對漢字字形的書寫能力。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，注

意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規范，不寫錯別字。

【解答】A.“輝徨”中“徨”應寫作“煌”；

B.“藤嫂”中“嫂”應寫作“蔓”；

C.正確；

D.“混和”中“和”應寫作“合

故選：Co

2.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（）

《迷娘》（之一）是一首真摯的抒情詩，是一幅①的水墨畫，是一支撩人心弦的思鄉之歌。它給人以深

沉的美感享受，②在世界優秀的古典詩歌中，如此凄艷感人的作品也是少見的。它的成就雖然不限于情

境交輝，③它這方面的成就最值得人們借鑒，④詩歌中情與境分離的現象太普遍了。人們習慣于講情景

交融，卻⑤了景是境的一種形態，離境而寫景，是不會有真正的情景交融的。⑥筆者以“情境交輝”為

題寫下這篇文章，以示提倡。

①②③④⑤⑥

A淡雅雖然但是/忽視因此

B淡泊然而/因為忽略/

C淡雅即使但是因為忽略因此

D淡青即使而由于忽視所以

A.AB.BC.CD.D

【答案】c

【分析】此題考查了正確使用詞語。對詞語的考查，主要是要求我們能根據具體的語境判斷詞語的運用

是否恰當。

【解答】“淡泊”是指對于名利冷淡，不看重；也指家道清貧；恬淡寡欲?！暗拧敝杆貎粞胖隆⑺氐?/p>

雅，用來形容“水墨畫”很恰當，因而①處應選填“淡雅”；②處應選填“即使”，和后面的“也”照應，

表示假設的讓步；③處前后的語意構成轉折關系，且前面有“雖然”，所以應選填“但是”；④處前后的

語意構成因果關系，所以應選填“因為”；“忽視”指不注意、不重視，“忽略”指沒有注意到、疏忽，

根據語境，⑤處應選填“忽略”；⑥處選填“因此”“所以”都可以。

故選：Co

3.下面哪種推斷是正確的（）

A.金屬是導體，鐵是金屬，所以鐵會導電。

B.共產黨領導一切，他是共產黨員，所以他領導一切。

C.天一下雨地就濕了，現在地濕了，所以天下雨了。

D.鳥是會飛的，蒼蠅也會飛，所以蒼蠅也是鳥。

【答案】A

【分析】本題考查學生語言綜合表達的基本能力，具體考查學生的邏輯思維推理能力。解答此類題目需

要學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關鍵。

【解答】B.“共產黨”是一個集體名詞，而“共產黨員”是個體的身份，所以不能得出“他領導一切”

的結論；

C.“地濕”的原因有很多，所以不能得出“天下雨了”的結論；

D.“會飛”的物種有很多，所以不能得出“蒼蠅也是鳥”的結論。

BCD三項都是不完全歸納，這就會造成以偏概全的現象，出現歸納推理錯誤。

故選：Ao

4.有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹?！毕旅婺囊粋€選項不是上面這句歌詞的邏輯推論（）

A.只有經歷風雨，才能看見彩虹。

B.若經歷風雨，則能看見彩虹。

C.除非經歷風雨，否則不能看見彩虹。

D.凡看見彩虹的都應該是經歷過風雨的。

【答案】B

【分析】本題考查學生掌握簡單的邏輯推理的能力。要仔細分析邏輯推理中存在矛盾之處，熟悉常見的

邏輯推理錯誤類型。

【解答】“不經歷風雨，怎能見彩虹”中“經歷風雨”是“見彩虹”的必要條件，但不是充分條件。要

見彩虹，必須經歷風雨，但是經歷風雨不必然導致見到彩虹，其等值于“不經歷風雨一不能看見彩虹”。

B項通過否定前件得到否定的后件，意思是經歷風雨是見到彩虹的充分條件，是錯誤的推理，因此不能

推出。

故選：Bo

5.把下面六句話按恰當的順序填入橫線處，正確的一項是（）

別了，大城市的一切。

①輕輕地招手，作別西天的云彩。

②他確實受了重創，這只能讓這片能容納人世間所有痛苦的土地來撫慰了。

③從榮譽的巔峰重重摔下不會摔死也會受一身重傷。

④他在一個傍晚靜悄悄地踏上了歸途。

⑤大地寬厚的胸懷能夠容納入世間所有的痛苦。

⑥不，他沒有徐志摩瀟灑，回家的路，他每一步都走得步履蹣跚。

A.⑥③④①②⑤B.①⑥③④②⑤C.④①②⑤⑥③D.④①⑥③②⑤

【答案】D

【分析】該題考查排序，高考能力層級為：E.排序題可以先把握基本內容，然后初步分層歸類，再進

行連綴排序，最后檢查調整，確定順序，排除法是一種很好的選擇辦法。

【解答】該段文字描寫他離開大城市的場景。解答本題時應注意話題一致，結構一致，陳述對象一致,

詞語照應，時間、空間、邏輯順序的問題。④句“踏上了歸途”與上文照應，應該放在開頭，排除AB

兩項；①和⑥兩句內容協調；③、②和⑤話題一致且詞語照應，排除C。

故選：D?

6.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.甘孜藏族小伙丁真在走紅網絡后，惡意搶注商標者紛至沓來，既有以“丁真”為名直接申請的人,

也有以“我愛丁真、遇見丁真、丁真笑”等相關內容為名申請的人。

B.電影《你好，李煥英》憑借濃濃的親情故事、真摯的情感力量，呈現出內容大于技法的效果，讓銀

幕前的觀眾對深沉綿長、細膩無私的母愛作了一次集體回望。

C.由蓋婭傳說出品學的《山水霓裳》服裝大秀，遭到眾多網友的吐槽。這個一向圍繞以“創新中國傳

統服飾”為理科念的“中國風”品牌，被冠以“人民藝術堆砌家”稱謂。

D.茅臺集團總工程師王網莉入圍中國工程院增選院士名單盡管是個專業問題，不該輕易被輿論情緒化

裹挾，但重申其結果一定要經得起輿論拷問，不可敷衍了事。

【答案】B

【分析】本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，

先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

【解答】A.中途易轍，“甘孜藏族小伙子丁真在走紅網絡后"，缺少謂語，又另起爐灶寫了一句。在句首

加“在”。

B.正確。

C.句式雜糅，"圍繞……為中心””以……為中心去掉“為中心”或把“圍繞”改為“以，

D.語序不當，兩個分句主語不一致，關聯詞“盡管”要放在主語前面。

故選：Bo

7.下列關于戲劇知識正確的一項是（）

A.戲劇的要素有戲劇沖突、人物臺詞等，舞臺說明不是戲劇的要素之一。

B.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭

示社會矛盾，反映現實生活。

C.戲劇重視故事情節的完整，強調戲劇沖突，因此會淡化人物在戲劇中的個性表現力。

D.戲劇的語言就是指戲劇演員的臺詞。

【答案】B

【分析】此題主要考查學生對重要文學常識識記能力，高考能力層級為A.文學常識正誤的判斷點是:

作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x

文章的相關情節，根據問題作答即可。

【解答】A.戲劇的幾大要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。舞臺說明是戲劇中不可缺少

的一個重要因素。它是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。按其內容和作用的不

同，可分為四種形式。是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中

人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻

畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。

B.正確。

C.戲劇的語言特色中要求要展現個性表現力，并且要有鮮明的人物對話，這些都是塑造人物形象。

D.戲劇的語言除了臺詞還包括舞臺說明。

故選：Bo

8.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

春日山中對雪有作

杜荀鶴

竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。

嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來卻結冰。

牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。

好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。

(1)下列對這首詩的分析，不正確的一項是C

A.首聯“散”“凝”二字準確凝煉，將春雪“時散時凝”的特點表現得十分生動形象。

B.頷聯寫春雪到來時的山中景色：嶺梅似乎再次開放，巖石上融化的雪水也開始結冰。

C.頸聯“鹿兒”“吟僧”可見詩人孤獨寂寞，身處山中苦寒之地，只有麋鹿為伴，偶有僧人光臨。

D.詩歌尾聯寫春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，將給山間松徑帶來一片生機。

(2)這首詩運用了哪些表現手法？請簡要概括并加以分析。

【答案】(1)C

(2)①視聽結合。霏霏雪花時散時凝，散落在山中的竹樹上，時不時發出沙沙的聲音，形象地描繪了

雪落春山的場景。②巧用擬人修辭手法。將因雪而成的霧淞景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵，新奇

形象。③虛實結合。后兩句由實入虛，希望春雪與春雨一齊發力，讓萬物早日復蘇。④融情于景。通過

春山雪景的描繪，抒發了對山中雪景的喜愛之情。

【分析】(1)本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想

情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的

含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為

曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。

(2)本題考查學生賞析詩歌表現手法能力。賞析詩歌表現手法，答題時，首先指出詩歌運用的表現手

法，然后結合具體內容分析詩歌是如何運用該表現手法的，最后點出詩歌運用該表現手法有什么表達效

果，或者抒發了什么情感。本題要求簡要概括并加以分析這首詩運用了哪些表現手法。

【解答】(1)C.“鹿兒”“吟僧”可見詩人情趣的高雅，身處山中苦寒之地，卻閑適寧靜、恬淡自適。

(2)通讀詩歌可知，首聯寫雪花時散時凝，散落在山中的竹樹上，時不時發出沙沙的聲音，運用視聽

結合手法?！皫X梅謝后重妝蕊”將因雪而成的霧淞景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵，運用的是擬人

手法。尾聯“好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層”，寫希望春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，會給

山間松徑帶來一片生機，讓萬物早日復蘇。是虛寫，運用的手法是虛實結合。

答案：

(1)C

(2)①視聽結合。霏霏雪花時散時凝，散落在山中的竹樹上，時不時發出沙沙的聲音，形象地描繪了

雪落春山的場景。②巧用擬人修辭手法。將因雪而成的霧淞景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵，新奇

形象。③虛實結合。后兩句由實入虛，希望春雪與春雨一齊發力，讓萬物早日復蘇。④融情于景。通過

春山雪景的描繪，抒發了對山中雪景的喜愛之情。

譯文：

雪花打在竹叢和樹枝上，不時發出沙沙響聲；濃密的雪片從空中飄落下來，聚集在地面上。

嶺頭的梅花已經凋謝，現在又好像重新開放了；山巖積雪融化后的流水，卻又結成寒冰。

要把馴養的小鹿栓牢，嚴防它們亂跑而被雪天打獵的人捉去；將煮茶的壺水添滿，等候山寺的僧人共

同品嘗、吟詩。

可以將春雪同春雨的功勞相比；春雪過后，松間小路上的莓苔，將會更加濃密。

賞析：

這首詠雪詩，緊扣詩題中的“春日”、”山中”描繪，點明了時間地點與環境狀況，形成了一幅別具

特色的山村春雪景圖。

首聯第一句寫春雪落竹叢，“無聲”之中仿佛“有聲“，把春雪的那種溫柔，纏綿和細密，寫的惟妙

惟肖，韻味很濃。首聯第二句寫春雪的“霏霏漠漠”及其“散”、“凝”的形態，把雪花密而無聲的那種狀

態寫的十分逼真，“散”和“凝”這一組反義詞同時加在了雪花的描述上，直接從狀態上突出了雪花“似

松非松，似散非散”的特點，矛盾而又統一，這樣的雪才富有特色。

頷聯，第三句中的“重妝蕊“，“妝蕊”本就是用來描寫梅花的，而作者所面對的卻是雪白潔凈的雪

花，冬天剛剛過去，梅花早已凋零，而作者在這里點睛一筆，生動地再現了春雪綴滿枝頭，宛如梅花再放

的景象，與“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這千古名句有異曲同工之效。第四句中的“卻結冰“，

寫出了春雪帶來的春寒，連山巖積雪融化后的流水都又重新結冰，作者以寫實的手法再現了當時的天氣狀

況，為當時景色的大環境坐下了鋪墊，不得不說，作者在詞語的拿捏，內容的安排方面是下了一番苦工的。

頸聯，第五、六兩句則是平鋪直敘地描寫了春雪中的人事活動：系鹿防獵客、添茶候吟僧?？此破掌?/p>

通通的鄉家活動，卻在這里賦予了雪景的一種動感，動靜結合，從樸實中見真感情，使整篇詩欣賞起來更

富有真實感，同時也增強了詩歌的可讀性，充分體現了山村農家的特點，詩中所描繪的這幅春日雪景也因

這生動的農家描寫而顯得更加有生命力。

尾聯寫春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，給山間松徑帶來一片生機。春雨素來有“隨風潛入夜，

潤物細無聲”的贊美，而此處，作者直抒胸臆，“同功力”三個字將春雪對大地做的貢獻直接提升到了與

春雨等價的高度，表達了作者對春雪的無盡喜愛與贊美之情。最后又用了“松徑”和“莓苔”兩個意象將

春雪所作的貢獻具體化，正是因為春雪的滋潤，這兩種植物才會“又一層”，更加有力地論證了作者的觀

點，在此處，也可見作者邏輯之嚴謹，思維之緊密。全詩以寫景為主，雖無華麗之辭藻，卻有真實之感情，

形象生動地再現了春雪之后山村所特有的清新、閑適、淡泊的特色，全詩讀來朗朗上口，讀者細細品味之

時，腦袋中就能浮現出那樣一番雪景，雪景無限風光，著實令人神往。

9.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

文本一：

玩偶之家（節選）

易卜生

提示：《玩偶之家》描寫了娜拉和丈夫海爾茂之間的沖突。娜拉的丈夫像對待寵物一樣地喜愛娜拉，

卻無情地剝奪了娜拉的獨立人格。在一系列矛盾沖突中，海爾茂最終暴露了自己自私虛偽的一面，這使娜

拉感到震驚與絕望，于是她憤然離家出走。

娜拉千千萬萬的女人都為男人犧牲過名譽。

海爾茂喔，你心里想的嘴里說的都像個傻孩子。

娜拉也許是吧?？墒悄阆氲暮驼f的也不像我可以跟他過日子的男人。后來危險過去了一一你不是

怕我有危險，是怕你自己有危險一一不用害怕了，你又裝作沒事人兒了。你又叫我跟從前一樣乖乖地做你

的小鳥兒，做你的泥娃娃，說什么以后要格外小心保護我，因為我那么脆弱不中用。（站起來）托伐，就

在那當口，我好像忽然從夢里醒過來，我簡直跟一個陌生人同居了八年，給他生了三個孩子。喔，想起來

真難受！我恨透了自己沒出息！

海爾茂（傷心）我明白了，我明白了，在咱們中間出現了一道深溝?？墒?，娜拉，難道咱們不能把

它填平嗎？

娜拉照我現在這樣子，我不能跟你做夫妻。

海爾茂我有勇氣重新再做人。

娜拉在你的泥娃娃離開你之后一一也許有。

海爾茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設想的事情。

娜拉（走進右邊屋子）要是你不能設想，咱們更應該分開。（拿著外套、帽子和旅行小提包又走

出來，把東西捌在桌子旁邊椅子上）

海爾茂娜拉，娜拉，現在別走，明天再走。

娜拉（穿外套）我不能在陌生人家里過夜。

海爾茂難道咱們不能像哥哥妹妹那么過日子？

娜拉（戴帽子）你知道那種日子長不了。（圍披肩）托伐，再見。我不去看孩子了。我知道現在

照管他們的人比我強得多。照我現在這樣子，我對他們一點兒用處都沒有。

海爾茂可是，娜拉，將來總有一天一一

娜拉那就難說了。我不知道我以后會怎么樣。

海爾茂無論怎么樣，你還是我的老婆，

娜拉托伐，我告訴你。我聽人說，要是一個女人像我這樣從她丈夫家里走出去，按法律說，她就

解除了丈夫對她的一切義務。不管法律是不是這樣，我現在把你對我的義務全部解除。你不受我拘束，我

也不受你拘束。雙方都有絕對的自由。拿去，這是你的戒指。把我的也還我。

娜拉連戒指都要還？

娜拉要還。

海爾茂拿去。

娜拉好?，F在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒，家里的事，傭人都知道一一她們比我更熟悉。明

天我動身之后，克里斯蒂納會來給我收拾我從家里帶來的東西。我會叫她把東西寄給我。

海爾茂完了！完了！娜拉，你永遠不會再想我了吧？

娜拉喔，我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家。

海爾茂我可以給你寫信嗎？

娜拉不，千萬別寫信。

海爾茂可是我總得給你寄點兒一一

娜拉什么都不用寄。

海爾茂你手頭不方便的時候我得幫點兒忙。

娜拉不必，我不接受陌生人的幫助。

海爾茂娜拉，難道我永遠都只是個陌生人？

娜拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇跡中的奇跡發生了。

海爾茂什么叫奇跡中的奇跡？

娜拉那就是說，咱們倆都得改變到一一喔，托伐，我現在不信世界上有奇跡了。

海爾茂可是我信。你說下去！咱們倆都得改變到什么樣子一一？

娜拉改變到咱們在一塊兒過日子真正像夫妻。再見。（她從門廳走出去）

海爾茂（倒在靠門的一張椅子里，雙手蒙著臉）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身來）屋子空了。她

走了。（心里閃出一個新希望）?。∑孥E中的奇跡一一樓下砰的一響傳來關大門的聲音。

——劇終

鏈接：（前情回放）

娜拉我馬上就走?？死锼沟偌{一定會留我過夜。

海爾茂你瘋了！我不讓你走！你不許走！

娜拉你不許我走也沒用。我只帶自己的東西。你的東西我一件都不要，現在不要，以后也不要。

海爾茂你怎么瘋到這步田地！

娜拉明天我要回家去一一回到從前的老家去，在那兒找點兒事情做也許不太難。

海爾茂喔，像你這么沒經驗一一

娜拉我會努力去吸取。

文本二：

但娜拉畢竟是走了的。娜拉走后怎樣？一一別人可是也發表過意見的。一個英國人曾作一篇戲劇，說

一個新式的女子走出家庭，再也沒有路走，終于墮落，進了妓院了。還有一個中國人，一一我稱他什么呢？

上海的文學家罷，一一說他所見的《娜拉》是和現譯本不同，娜拉終于回來了。這樣的本子可惜沒有第二

人看見。除非是易卜生自己寄給他的。但從事理上推想起來，娜拉或者也實在只有兩條路：不是墮落，就

是回來。因為如果是一只小鳥，則籠子里固然不自由，而一出籠門，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么

東西之類；倘使已經關得麻痹了翅子，忘卻了飛翔，也誠然是無路可以走。還有一條，就是餓死了，但餓

死己經離開了生活，更無所謂問題，所以也不是什么路。

（節選自魯迅《娜拉走后怎樣》）

（1）下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是C

A.“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海爾茂。娜拉認為，在丈夫眼中她沒有獨立人格、自由，得不到尊

重，丈夫對她而言就像陌生人。

B.娜拉出走堅決，她不去看孩子、解除丈夫義務、歸還婚戒、擱下鑰匙、讓人收拾東西、拒絕丈夫給

她寫信與幫助，最后摔門而去。

C.”奇跡中的奇跡”指娜拉夫婦共同期盼的結果，即兩人都要改變自己，相互尊重，平等相待，婚姻

美好，建立起真正的夫妻關系。

D.舞臺上呈現的是娜拉與丈夫的日常生活，二人的矛盾沖突反映的是當時社會上的重要問題，因此《玩

偶之家》被稱為“社會問題劇”。

(2)下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是B

A.“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”等舞臺說明表示娜拉在與海爾茂交談時，一直在做出

走的準備，表明她出走決心堅定。

B.“我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家”這句臺詞，表現了娜拉對丈夫、對孩子、對家的愛

與留戀，又顯示出其兩難心理。

C.文本畫線部分，通過動作、心理、語言的描寫，寫出了海爾茂面對妻子出走而產生的痛苦、絕望、

失落之情，同時又表現出他對娜拉的回歸心存幻想。

D.《玩偶之家》劇情幾次“突轉”，而娜拉憤然離家出走，則是更大的“突轉”，劇情高潮迭起，波瀾

起伏，能緊緊地抓住讀者的心。

(3)“樓下砰的一響傳來關大門的聲音”，愛爾蘭劇作家蕭伯納對此的評論是：“在他身邊關門的砰的一

聲，比滑鐵盧的大炮還要響?！闭堈務勀銓@個結尾及評論的理解和看法。

(4)文本二魯迅對娜拉出走后所推想的結局，你認可嗎？請闡述理由。

【答案】(1)C

(2)B

(3)①這一結尾表明娜拉出走已成事實，暗示劇情在高潮中結束；②蕭伯納的評價，是對娜拉出走的

社會意義的肯定，“砰的一聲”與拿破侖戰爭的槍炮聲一樣，有力地促進了歐洲婦女的覺醒。

(4)認可。①娜拉的獨立人格已被剝奪；②娜拉已經失去了生活的技能；③娜拉沒有謀生的經驗。

不認可。①娜拉性格倔強，她的思想已經覺醒，開始渴望自由；②娜拉不會拒絕朋友的幫助，有回到從

前老家謀生的打算。

【分析】(1)本題考查學生對劇本相關內容的理解和概括能力。答題時要讀懂劇本，仔細比對各個選項，

作出正確的判斷和選擇。

(2)本題考查學生對劇本藝術特點的分析鑒賞能力，答題時要對劇本整體通讀后，針對每個選項作出

正確的判斷和選擇。

(3)本題考查學生理解分析結尾意蘊及作用的能力。作答時，可以從結構和內容兩個角度分析。

(4)本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關于這一

問題的相關語句，分析作者的觀點態度，再聯系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己

發揮。

【解答】(1)C.“指娜拉夫婦共同期盼的結果”錯，由原文“托伐，那就要等奇跡中的奇跡發生了”“什

么叫奇跡中的奇跡？”可知，這只是娜拉的希望。

(2)B.”又顯示出其兩難心理”錯，“喔，想起來真難受！我恨透了自己沒出息！”“你不受我拘束，我

也不受你拘束。雙方都有絕對的自由。拿去，這是你的戒指。把我的也還我”，可見娜拉出走非常堅決，

并未有兩難心理。

(3)從情節上看，節選部分是娜拉與丈夫海爾茂決裂的最后過程。兩人的矛盾沖突無法得到緩解，因

為海爾茂根本不理解娜拉，不理解她的選擇，他還期待兩人能夠復合，而娜拉出走最后的關門聲標志著

故事情節發展到高潮和結局，宣告矛盾沖突發展到最后，夫妻徹底決裂。

而這“砰”的一聲，被蕭伯納評價為“比滑鐵盧的大炮還要響”，是因為這巨大的聲音也是向那些人們、

那個時代敲響的警鐘，連娜拉這樣的家庭婦女都已經開始覺醒，開始反抗，人們也應該反思如何看待婦

女在家庭中的地位。這聲巨響告誡人們，擺正夫妻關系是獲得美滿家庭的重要條件。

(4)魯迅先生的這段話認為娜拉出走后的結局：不是墮落，就是回來。對這一結局的認識，可以認可

魯迅的觀點，也可以不認可魯迅的觀點。

若認可，則可進行如下分析：

“你又叫我跟從前一樣乖乖地做你的小鳥兒，做你的泥娃娃，說什么以后要格外小心保護我，因為我那

么脆弱不中用”“娜拉的丈夫像對待寵物一樣地喜愛娜拉，卻無情地剝奪了娜拉的獨立人格”，說明娜拉

已缺少獨立的人格，不了解外部世界的險惡，脆弱不中用；

“我不去看孩子了……我對他們一點兒用處都沒有“，說明娜拉的生活技能比較差，另外，雖然嘴上說

著，離開家后作為母親難免思念孩子，比如“喔，我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家”；

“你不許我走也沒用。我只帶自己的東西。你的東西我一件都不要，現在不要，以后也不要“，可見娜

拉出走時沒有經濟基礎，生活必然艱難；"喔，像你這么沒經驗”，說明娜拉沒有經驗去賺錢，而賺不到

錢，沒有經濟來源的娜拉就只能走上魯迅所推想的結局；

“可是，娜拉，將來總有一天一一”“那就難說了。我不知道我以后會怎么樣”，娜拉自己并沒有把未來

安排好。

若不認可，則也需要結合文本進行分析，言之有理即可。

答案：

(1)c

(2)B

(3)①這一結尾表明娜拉出走已成事實，暗示劇情在高潮中結束；②蕭伯納的評價，是對娜拉出走的

社會意義的肯定，“砰的一聲”與拿破侖戰爭的槍炮聲一樣，有力地促進了歐洲婦女的覺醒。

(4)認可。①娜拉的獨立人格已被剝奪；②娜拉已經失去了生活的技能；③娜拉沒有謀生的經驗。

不認可。①娜拉性格倔強，她的思想已經覺醒，開始渴望自由；②娜拉不會拒絕朋友的幫助，有回到從

前老家謀生的打算。

10.閱讀下面的材料，按要求寫作。

材料一：

“儉，德之共也；侈，惡之大也”“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”……源遠流長的中華文化一直

在告訴我們：勤儉節約不僅是中華民族的傳統美德，也是敬畏萬物、與自然的相處之道。

材料二：

物質豐富的時代、消費文化的誤導、勤儉教育的缺失，使青少年一代不易形成“浪費可恥”的心態，

很多中學生也形成了貪圖享受、鋪張浪費的不良消費觀，校園里浪費資源現象非常嚴重……

材料三：

習近平主席不止一次地強調，要厲行勤儉節約，營造一種浪費可恥、節約為榮的社會氛圍。

如何幫助青少年建立勤儉節約的行動自覺？請結合材料，寫一篇發言稿，在“崇尚節約，反對浪費”

的主題班會上發言，談談你的感受和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少

于800字。

【答案】見試題解答內容【分析】本題考查學生寫作能力。這是一則典型的任務驅動型材料作文題。

三則材料的核心都是“節儉”一詞，材料一指出了“儉”是中華民族傳統美德，材料二指出在當今物質豐

富的時代，由于相關教育的缺失，奢侈浪費在青少年中很嚴重，材料三指出習近平總書記多次強調勤儉節

約，國家提倡要營造出節約為榮的社會氛圍。這是從領導人及國家層面說明節儉的重要性。綜合三則材料

的內容,能得出這樣的結論，節儉是傳統美德，雖然現在物質生活水平有極大提升，但是我們仍然應該奉

行節儉。節儉自古以來便是中華傳統美德，脫離了“新時代”大談節儉的重要性是沒有意義的?？忌鷮Α?/p>

節儉”這一概念的定位要準確，節儉是我們應當繼承并發揚的傳統美德，而不是需要樹立的“新風對概

念的正確定位可體現

出考生的思維品質，而所提“感受和思考”可以體現出考生對社會生活的參與程度。題目設定的場景是

主題班會，文體是“發言稿”，主題是“崇尚節約，反對浪費”，內容應體現關于如何幫助青少年建立勤

儉節約的行動自覺的“感受和思考”。多項任務皆需完成，缺一不可。材料中提到在現實生活中，很多

中學生形成了貪圖享受、鋪張浪費的不良消費觀，校園里浪費嚴重，我們身邊也確實有一些生活奢侈的

現象。節儉是我國的傳統美德，“在物質條件極大豐富的新時代，仍需節儉”應是本題需要重點解決的

問題。文章內容應批駁材料二中羅列的生活奢侈的現象，不可對其持贊同態度?？忌梢杂纱思氨?，從

生活中與節儉相關的現象，闡述節儉的正確性；也可以旁征博引，縱論古今，分析論證節儉美德在新時

代的價值；還可以從接受、弘揚、傳承的角度去談節儉這一話題。只要體現出自己的“感受與思考”即

可。

參考立意：

1.世殊時異，節儉不移；

2.共筑富強夢，節儉不可拋；

3.贊節儉之風，歌時代之魂；

4.青春逢盛世，節儉彰美德；

5.節約為本，反對鋪張。

【解答】

弦歌不輟，節儉不息

親愛的同學們：

大家好！今天我發言的題目是“弦歌不輟，節儉不息”。節儉自古乃中華民族之美德，正所謂：“儉，

德之共也；侈，惡之大也?！毕氡貜男【捅持稇戅r》長大的我們，應該對“節儉”二字有更深刻的體會。

作為新時代的新青年，我們有幸能生活在一個富裕的新時代，但這并不意味著我們就可以將節儉的美德拋

之腦后，貪圖享受，奢侈浪費。在新時代，我們仍要節儉。

節而儉之，不論富裕與否。

每當有人提倡在生活中應當節儉時，總會有人認為國家已經富裕了，不必節儉。而我想說：節儉不論

富裕與否。20世紀的中國一窮二白，物資不足，使得人們養成了勤儉節約的良好習慣。本世紀的中國正努

力建成全面小康社會，實現中華民族的偉大復興，而我們更應養成節儉的習慣，讓國家集中物資力量辦大

事。馬旭是中國第一代女空降兵，她和丈夫迄今為止已向家鄉學校捐贈超過一千萬元，這些錢都是她發明

的專利所得。老兩口省吃儉用，能縫縫補補再用的東西絕對不扔，家中只有四件像樣的家具。她擁有千萬

資產，生活顯然可以十分富裕，但她仍然選擇節儉，將財富用在更有需要的地方。她用行動告訴我們，不

論富裕與否，都應當節儉。

節而儉之，心中當有天下。

有人認為：我花自己家的錢，關別人什么事？的確，花自己家的錢無可非議，但物資是屬于大家的。

現在，偏遠的西部地區還有許多人吃不飽穿不暖，因交通不便，扶貧政策還未有效實施，物質生活還得不

到基本保障。若我們心中有天下，又怎能心安理得地過著奢侈浪費的生活呢？與其將錢財無端揮霍，不如

用在更有意義的地方。

從我做起，弘揚傳統美德。

有人認為，提倡節儉會抑制經濟發展。我并不認同這種觀點，相反，我認為養成節儉的消費習慣會使

物盡其用，這樣才會促進經濟發展。作為新時代的新青年，我們應從身邊小事做起。隨手關燈，及時關閉

水龍頭，主動踐行“光盤行動”，適度消費……從自身做起，弘揚中華優秀傳統。讓以己之力促節儉在全

社會蔚然成風；以己之力，讓我們離中國夢更近一步！

謝謝大家！我的發言完畢。

11.閱讀下面的文段，在括號內填寫內容，將卓別林的推理過程補充完整。

有一次，卓別林偶然來到了一個偏遠的小鎮上，天氣炎熱，他意識到自己應該剪頭發了。鎮子上有兩

家理發店，卓別林走進了第一家理發店，只見地上的頭發渣到處都是，雜亂無章，理發師的頭發更像是被

狗啃了一般難看至極，活像一個鳥窩，于是他退了出來。卓別林來到第二家理發店，這家理發店好啊，整

齊干凈，陳設一流，理發師的頭發更是煥發光彩，帥氣逼人。卓別林思索了一會兒，又原路返回到第一家

理發店去理發了。

卓別林的推理過程：小鎮地處偏遠，只有兩個理發店一一（①理發師不能給自己理發）一兩家理

發店的理發師只能相互理發一一（②第一家理發店中理發師的“鳥窩”發型是第二家理發店理發師的手

藝）—一再加上第一家理發店的地上全是頭發一一（③說明第一家理發店中的理發師技術好顧客多）

——第二家理發店整齊干凈一一（④說明這家理發店的理發師手藝差顧客少）——只能到第一家