第二單元A卷

—.試題（共12小題）

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.忌諱謹防蜚然成章順水推舟

B.安然蓬松見風使舵自鳴得意

C.煩燥姻緣謹小慎微橫行霸道

D.首飾糊涂簡約快計日成功

2.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）

A.我很欣幸他的得釋，但一面又很為我的那兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明琰以晴了。

B.那兩本書是特地托丸善書店從德國去買來的。后來大抵帶在身邊，只是加邑后迂，已沒有翻譯的意

思了。

C.但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的新可裁侏的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤,

所以不自覺地遷怒到她身上去了。

D.他曾經和我通過信，投過稿，但現在尋起來，下不折得，想必是十七那夜統統燒掉了。

3.結合語境分析理解下列人物對話所表現的性格特點，選出對應正確的一項（）

①乖巧伶俐

②憨厚質樸

③忸怩羞澀

④謹慎穩重

a.“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

b.“我有句要緊的話，得和他說說。”

c.“聽他說，鬼子要在同口安據點……”

d.“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”

e.“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊！”

A.a①b②c④d②e③B.a①b①c④d②e③

C.a③b②c④d②e③D.a①b②c②d④e③

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.包括光纖光纜行業在內的中國制造業必須在核心技術上自主創新，這是中國從制造大國升級為制造

強國一定要走的必由之路

B.數字經濟是隨著信息技術革命發展而產生并流行于上世紀90年代歐美國家，近二十年來，我國新

出現的兩化融合、信息經濟等概念也屬于這一概念的范疇

C.有關發言人在日前舉行的記者招待會上指出，如果美國不改變目前實行的對華貿易政策，那么誰也

不能保證在中美之間不會爆發一場后果嚴重的貿易戰爭

D.當前的反腐形勢很好，但這一政治舉措能否如老百姓所期望的那樣，為中國建設法治社會奠定基礎，

關鍵還在于中央、地方政府以及相關部門的態度和做法

5.下列各組句子，修辭方法不同于其他三項的一項是（）

A.所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，絕沒有因為和空氣而

起變化的危險

B.在充滿汗臭、糞臭和濕氣空氣里面，他們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來

C.“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈地咳嗽

D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人

一樣的慘

6.填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）

魯迅先生確乎不是個“冷靜”的人，他的憎正由于他的愛；,這是“理智”的結晶，可是不結

晶在冥想里，而結晶在經驗里；經驗是“有情”的，所以這結晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》

的時候,.他所指出的“中國癥結”，自己沒有犯過嗎？不在犯著嗎？可還是常常翻翻看看,.

①他的“熱諷”其實是“冷嘲”

②他的“冷嘲”其實是“熱諷”

③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往覺得毛骨悚然

④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲諷的愚蠢可笑

⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧

⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧。

A.①③⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①④⑥

7.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

自詠

白居易

隨宜飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身。

未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。

老龜豈羨犧牲飽，蟠木I注】寧爭桃李春？

隨分自安心自斷，是非何用問閑人。

【注】蟠木：彎曲的樹。

(1)以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是

A.詩人飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他作此詩時生活困窘。

B.體瘦家貧不一定壽短福少，從頷聯中的措辭可看出詩人的生活態度。

C.“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自在。

D.詩人借“老龜”“蟠木”寄托生活追求，運用反問的手法增強了抒情的效果。

(2)本詩意在“自詠”，結合全詩，分析詩人表達了哪些人生態度。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

憶劉半農君

魯迅

這是小峰出給我的一個題目。

這題目并不出得過分。半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的

話了，現在呢，可難說得很。

我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，

由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰士。他活潑，勇敢，很

打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙it信，“她”字和“牛也”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起

來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食

肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下

辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。

但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是

好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算

好的緣故。

《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假

如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心！”但那門卻

開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小

紙條道：”內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人--至少是我這樣的人--有時總不免

要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。

所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才

子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些

“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒

有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。

不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。

倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。

但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為此。我最懶于通信，

從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋

友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有

一回關于《語絲》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎

已經無話可談了。

近幾年，半農漸漸的據了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很

起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文②，回想

先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”

完事，那就也許會弄到沖突的罷。

不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰

恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。

現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這

憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。

我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。

（八月一日）

（注）：①1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農發表在該刊的

一篇文章中的一個史實性錯誤。②指劉半農于1933年到1934年間發表于《論語》《人世間》等刊物的

《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等。

（1）下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是

A.文章中的劉半農有活潑、勇敢、忠厚、易于親近等優良品質，也有淺、草率、無謀等不足之處。

B.“五四”退潮后，劉半農思想發生了變化，由提倡新事物轉向保守，是“我”與之關系疏遠的主要

原因之一。

C.作者肯定了劉半農過去的戰績，雖然對劉半農不免有微詞，但也堅決反對“陷沙鬼”抹殺他過去的

功績。

D.“這憎惡是朋友的憎惡”一句表明，魯迅雖然曾經跟劉半農是朋友，但對他還是懷有一種難以忘卻

的憎惡之情。

(2)下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.本文抓住人物性格特點，選取有代表性的事件，在對比中表現人物，多方面、多角度刻畫出劉半農

的形象。

B.本文以作者的思想情感為中心，以時間為線索，安排材料，敘事寫人，做到了線索清晰，情感態度

愛憎鮮明。

C.文章關于“武庫”的一段文字，運用了比喻、借代、襯托等手法，以陳、胡襯托劉半農沒有城府、

易于親近的性格特點。

D.文章結構上前后勾連，環環相扣，前后內容多呈呼應之態。如前面談到劉半農是一個戰士，后面行

文中多次照應這一點。

(3)從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”

字和，，爛”字？請從字義與情感兩個方面分析。

(4)從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的“淺”持什么態度？

9.閱讀下列材料，根據要求寫作。

總有一段時光使我們難以忘卻，總有一段時光讓我們久久回味；總有一段時光在我們的記憶之中熠熠

生輝：可能源于陌生人善意的幫助；可能源于朋友溫暖的笑容；可能源于長輩殷切的叮嚀……可能是生活

里平凡瞬間的連綴，也可能是時代中滄海桑田的變遷。這些時光值得我們回味，給予我們不斷前進的力量。

請以“值得回味的時光”為題，寫一篇記敘文。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

10.閱讀下面的文字，完成問題。

戰爭和農村題材，是中國文學的重鎮，孫犁的創作與這兩個題材。但除極少作品外，大都被

排斥在文學史論述的“主流”之外。雖然茅盾站出來說表現戰爭和土地問題這類的主題，“除了

常見的慷慨激昂筆調，還可以有其他風格”。的確，文學本無題材大小之分，且都有各自的出發和抵達，

但孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，還是被擠到文學的

邊緣，受到冷落。

然而，時間是個裁判者，當年有些“主流”作品逐漸被讀者淡忘，而與文學主流話語疏離，擁抱生活、

擁抱大地、擁抱人民而獲得文學價值的孫犁的作品，留下了人間真氣，留下荷花淀派的趣味風神，留下了

一個戰士作家的精神,而經久彌香，風情益增。

孫犁一生漠于人世，拒絕參加無聊的社會活動，真正做到知行合一，嚴格恪守“文人宜散不宜聚”的

信條，閉門謝客，苦讀詩書，伏案創作，安放自己那顆純凈、高遠之心。他一生雖,遠離塵世,

但他的葬禮，卻聲動津門，人們不會忘記這位中國文化塑造的中國文人的優美人格和他的文化風神。

(1)文中使用了哪些修辭手法

A.比喻通感夸張

B.借代引用反語

C.比喻引用排比

D.雙關借代反語

(2)依次填入橫線處的詞語，全都恰當的一項是

A.息息相關莊嚴寫真離群索居

B.休戚相關嚴正寫真離群索居

C.休戚相關莊嚴寫照煢煢孑立

D.息息相關嚴正寫照煢煢孑立

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘的作品，竟然被擠

到文學的邊緣，受到冷落。

B.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，但其作品還是被

擠到文學的邊緣，受到冷落。

C.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，還是被擠到文學

的邊緣，受到冷落。

D.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，但其作品還是被

擠到文學的邊緣，受到冷落。

11.某中學將于2021年5月4號舉行2021屆畢業生成人禮儀式。以下是某班班委會代表同學們向全體家

長發出的邀請信。其中有兩處語義重復，兩處詞語運用不得體，請指出并修改。

尊敬的各位家長：

我校將于2021年5月4日早8時在學校操場舉行2021屆畢業生成人禮儀式，我們謹代表班級全體同

學誠邀家父家母到場觀禮。18歲意味著責任、義務，意味著勇敢、擔當。在這個莊嚴時刻，您的到場實屬

是對我們最大的鼓勵。成人之際更要感激父母的養育之恩，屆時我們還將敬贈禮物一份。請您在百忙之中

抽出時間撥冗出席，對此我們敬謝不敏。

XX班班委會

2021年4月20日

(1)語義重復的兩處是：_______________________

(2)不得體的兩處是：_______________________

12.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超

過15個字。

1937年，毛澤東在陜北公學紀念魯迅逝世一周年的演講中說：“魯迅在中國的價值，據我看要算是中

國的第一等圣人，孔子是封建社會的圣人，①王富仁先生對此作了獨到的分

析，認為毛澤東同志之所以視魯迅為現代中國的圣人，是從魯迅思想對于中華民族及其精神發展的實際意

義進行評價的，而魯迅之所以成為中國現代史上最偉大的思想家，②o這個精神

素質便是他徹底擺脫了傳統的奴隸性格，③。

第二單元A卷

參考答案與試題解析

題號123456

答案BBACCC

—.試題（共12小題）

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.忌諱謹防蜚然成章順水推舟

B.安然蓬松見風使舵自鳴得意

C.煩燥姻緣謹小慎微橫行霸道

D.首飾糊涂簡約快計日成功

【答案】B

【分析】本題考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。能力層級為識記A.字形題從表象上看主

要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音

近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。

【解答】A.“蜚然成章”中“蜚”應改為“斐”；

B.全部正確；

C.“煩燥”中“燥”應改為“躁”；

D.“計日成功”中“成”應改為“程二

故選：B?

2.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）

A.我很欣幸他的得釋，但一面又很為我的那兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠填隨了。

B.那兩本書是特地托丸善書店從德國去買來的。后來大抵帶在身邊，只是加早后迂，已沒有翻譯的意

思了。

C.但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的新句截侏的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤,

所以不自覺地遷怒到她身上去了。

D.他曾經和我通過信，投過稿，但現在尋起來，二不折得，想必是十七那夜統統燒掉了。

【答案】B

【分析】此題考查了正確使用詞語。對詞語的考查，主要是要求我們能根據具體的語境判斷詞語的運用

是否恰當。

【解答】A.明珠投暗：比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識貨人的手里。使用正確。

B.見異思遷：看見不同的事物就改變主意，指意志不堅定，喜愛不專一。句中指情況出現了變化，應

改為“情隨事遷”。

C.斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。使用正確。

D.一無所得：什么也沒有得到。形容毫無收獲。使用正確。

故選：Bo

3.結合語境分析理解下列人物對話所表現的性格特點，選出對應正確的一項（）

①乖巧伶俐

②憨厚質樸

③忸怩羞澀

④謹慎穩重

a.“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

b.“我有句要緊的話，得和他說說。”

c.“聽他說，鬼子要在同口安據點……”

d.“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”

e.“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊！”

A.a①b②c④d②e③B.a①b①c④d②e③

C.a③b②c④d②e③D.a①b②c②d④e③

【答案】A

【分析】本題考查理解句子，理解句子需要理解句子的表層意義，即字面意義。需要理解句子的句內意

義。所謂“句內意義”是指句子的語境意義，即在一定的語境中句子的臨時意義。需要理解句子的句外

意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產生的意義。各種轉義的修辭手法，如反語、雙關、

委婉等，表達的往往是句外意義，常常是考查的重點。

【解答】①明明是想丈夫，又不好意思直說，說自己不拖后腿，還找了個丈夫忘記衣服的借口，這表明

她是乖巧伶俐的。

②這位大嫂不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話，這表明她是憨厚質樸的。

③水生嫂的話提醒她們途中不安全，顯示了她謹慎穩重的性格，考慮問題比較周密。

④這位大嫂探夫心切，要抓緊時間快去快去，這表明她是憨厚質樸的。

⑤這位大嫂羞羞答答，假話里寓有真情，說是婆婆叫的，實際上是自己想去，這表明她很忸怩羞澀。

故選：Ao

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.包括光纖光纜行業在內的中國制造業必須在核心技術上自主創新，這是中國從制造大國升級為制造

強國一定要走的必由之路

B.數字經濟是隨著信息技術革命發展而產生并流行于上世紀90年代歐美國家，近二十年來，我國新

出現的兩化融合、信息經濟等概念也屬于這一概念的范疇

C.有關發言人在日前舉行的記者招待會上指出，如果美國不改變目前實行的對華貿易政策，那么誰也

不能保證在中美之間不會爆發一場后果嚴重的貿易戰爭

D.當前的反腐形勢很好，但這一政治舉措能否如老百姓所期望的那樣，為中國建設法治社會奠定基礎，

關鍵還在于中央、地方政府以及相關部門的態度和做法

【答案】C

【分析】本題考查病句辨析修改的能力，高考能力層級為E.做病句題要結合常見病句類型來分析語句。

常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

【解答】A.重復贅余。“一定要走”和“必由”重復，刪去“一定要走”。

B.成分殘缺。“是”缺少賓語，應該在“歐美國家”后面加“的經濟形態”。

C.正確。

D.不合邏輯。“反腐形勢”不屬于“政治舉措”，刪去“這一政治舉措”。

故選：Co

5.下列各組句子，修辭方法不同于其他三項的一項是（）

A.所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，絕沒有因為和空氣而

起變化的危險

B.在充滿汗臭、糞臭和濕氣空氣里面，他們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來

C.“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈地咳嗽

D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人

一樣的慘

【答案】C

【分析】考查修辭手法，要熟記各種修辭，做到準確辨析和運用。

【解答】A、比喻，喻詞，是；喻體，罐裝的勞動力；本體，包身工。

B、比喻，喻詞，像；喻體，攪動的蜂窩；本體，他們。

C、借代，以蘆柴棒代指她。

D、比喻，喻詞，像；喻體，蘆柴棒；本體，手腳。

故選：Co

6.填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）

魯迅先生確乎不是個“冷靜”的人，他的憎正由于他的愛；,這是“理智”的結晶，可是不結

晶在冥想里，而結晶在經驗里；經驗是“有情”的，所以這結晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》

的時候,.他所指出的“中國癥結”，自己沒有犯過嗎？不在犯著嗎？可還是常常翻翻看看,.

①他的“熱諷”其實是“冷嘲”

②他的“冷嘲”其實是“熱諷”

③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往覺得毛骨悚然

④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲諷的愚蠢可笑

⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧

⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧。

A.①③⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①④⑥

【答案】C

【分析】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型.所

謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，

語意連貫，邏輯嚴密，語句通順.這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿

寫和推斷能力的考查.二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規范訓練，又要重點

抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補寫訓練.

【解答】此題考查學生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據具體的語境補

寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。“冷嘲”與“熱諷”合起來是個成語，

又有先后的邏輯順序，第一空選②；“愚蠢可笑”是表面反映，“毛骨悚然”是內里反映，邏輯關系是先

表后里。第二空選③；據語義重心應移至“那笑中的淚”，第三空選⑤.故選C。

故選：Co

7.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

自詠

白居易

隨宜飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身。

未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。

老龜豈羨犧牲飽，蟠木寧爭桃李春？

隨分自安心自斷，是非何用問閑人。

【注】蟠木：彎曲的樹。

(1)以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是A

A.詩人飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他作此詩時生活困窘。

B.體瘦家貧不一定壽短福少，從頷聯中的措辭可看出詩人的生活態度。

C.“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自在。

D.詩人借“老龜”“蟠木”寄托生活追求，運用反問的手法增強了抒情的效果。

(2)本詩意在“自詠”，結合全詩，分析詩人表達了哪些人生態度。

【答案】(1)A

(2)①知足常樂：詩人對物質生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為“瘦薄”不影響“得年”，“單

貧”無礙“長富”，表現了一種樂觀知足的態度；②淡泊不爭，灑脫隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，

不羨不爭，“隨分自安”，表達出淡泊隨性的生活態度；③堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”

的看法，可看出他對自我生活態度的堅守。

【分析】(1)本題考查理解和分析詩歌內容的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌

的局部進行恰當的分析。

(2)本題考查分析概括詩歌情感態度的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行

分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。

【解答】(1)A.“可看出他作此詩時生活困窘”錯，首聯“隨宜飲食聊充腹，取次衣裘亦暖身”意思

是飲食方面有什么吃什么勉強湊合著能夠填飽肚子，衣服穿著方面雖然稍次一些但也足夠來暖身了，一

“聊”一“亦”足以表達詩人對生活要求不高自我滿足的心態，可見首聯雖然說客觀上物質條件不充裕，

但主觀上是知足常樂的，并非指生活困窘。故選A。

(2)首聯，飲食上只求“充腹”，穿著上只求“暖身”，可以看出詩人知足常樂，對物質生活要求不高，

能飽腹暖身即可。

頷聯，“未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧”詩人認為飲食隨便充饑就行，穿著簡樸暖身就好，可見詩

人不在乎物質條件，活出了精神方面的志滿意足。體瘦家貧不一定壽短福少，從未必無妨，可看出其樂

觀知足。

頸聯，“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如老龜自在，桃李可以在春天爭輝，

但沒有蟠木果實，白居易借老龜蟠木寄托生活追求，不羨不爭、淡泊名利，灑脫隨性，堅持自我的人生

態度。“豈羨”，寫老龜不羨慕雖然吃得很飽卻作為祭祀之物的“犧牲”，運用典故，表現了自己不慕名

禾！J,享受自由自在的生活。“寧爭”句，寫“蟠木”不與“桃李”爭春，表現了詩人豁達的性格特征。

尾聯，“心自斷”“是非”不用“問閑人”，自己心里自有判斷，自然也不受他人影響，表達了詩人堅守

本心，對自我生活態度的堅守。

答案：

(1)A

(2)①知足常樂：詩人對物質生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為“瘦薄”不影響“得年”，“單

貧”無礙“長富”，表現了一種樂觀知足的態度；②淡泊不爭，灑脫隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，

不羨不爭，“隨分自安”，表達出淡泊隨性的生活態度；③堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”

的看法，可看出他對自我生活態度的堅守。

譯文：

隨便吃些適合自己的食物來充饑飽腹，穿質量次一點的衣服也可以遮體避寒。身體單薄不影響年壽，

生活貧寒無礙長福。老龜豈會羨慕被喂飽之后去做祭祀品，彎曲的林木豈會與桃李爭春。隨遇而安，順其

自然，心中自有裁斷，事情的對錯，不必去問那些不相干的人。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

憶劉半農君

魯迅

這是小峰出給我的一個題目。

這題目并不出得過分。半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的

話了，現在呢，可難說得很。

我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，

由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰士。他活潑，勇敢，很

打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙^信，“她”字和飛也”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起

來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食

肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下

辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。

但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是

好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算

好的緣故。

《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假

如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心！”但那門卻

開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小

紙條道：“內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人--至少是我這樣的人--有時總不免

要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。

所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才

子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些

“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒

有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。

不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。

倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。

但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為此。我最懶于通信，

從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋

友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有

一回關于《語絲》的彼此心照的不快活力五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎

已經無話可談了。

近幾年，半農漸漸的據了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很

起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文②，回想

先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”

完事，那就也許會弄到沖突的罷。

不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰

恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。

現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這

憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。

我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。

（八月一日）

（注）：①1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農發表在該刊的

一篇文章中的一個史實性錯誤。②指劉半農于1933年到1934年間發表于《論語》《人世間》等刊物的

《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等。

(1)下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是D

A.文章中的劉半農有活潑、勇敢、忠厚、易于親近等優良品質，也有淺、草率、無謀等不足之處。

B.“五四”退潮后，劉半農思想發生了變化，由提倡新事物轉向保守，是“我”與之關系疏遠的主要

原因之一。

C.作者肯定了劉半農過去的戰績，雖然對劉半農不免有微詞，但也堅決反對“陷沙鬼”抹殺他過去的

功績。

D.“這憎惡是朋友的憎惡”一句表明，魯迅雖然曾經跟劉半農是朋友，但對他還是懷有一種難以忘卻

的憎惡之情。

(2)下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是C

A.本文抓住人物性格特點，選取有代表性的事件，在對比中表現人物，多方面、多角度刻畫出劉半農

的形象。

B.本文以作者的思想情感為中心，以時間為線索，安排材料，敘事寫人，做到了線索清晰，情感態度

愛憎鮮明。

C.文章關于“武庫”的一段文字，運用了比喻、借代、襯托等手法，以陳、胡襯托劉半農沒有城府、

易于親近的性格特點。

D.文章結構上前后勾連，環環相扣，前后內容多呈呼應之態。如前面談到劉半農是一個戰士，后面行

文中多次照應這一點。

(3)從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”

字和“爛”字？請從字義與情感兩個方面分析。

(4)從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的“淺”持什么態度？

【答案】(1)D

(2)C

(3)①“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”(游戲)的含義，“爛”是“陳舊”的意思。②從前劉半

農投身文學革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰士“五四”退潮后，思想發生了變化，日益走向保守，

寫古文是其表現之一，魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現對劉半農的批評。

(4)①魯迅承認劉半農的確有淺的一面。②魯迅認為劉半家坦誠、真率，雖然淺，卻淺得清澈。③魯

迅覺得，作為一個戰士，劉半農的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。

【分析】(1)本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內涵、領悟作品的藝術魅力的能力。在仔細閱讀本

文的基礎上辨析正誤。

(2)本題考查對文學作品藝術特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不

當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

(3)本題考查對文中重點詞語理解的能力。理解詞語含義的能力，要注意結合語境體會詞語的字面義

以及在文中派生出的新義或特定指代義。

(4)本題考查概括文中主要觀點的能力。先根據要求確定提取信息的目標，再瀏覽全文，確定提取信

息的區間，進而準確尋找，篩選提取。

【解答】(1)D."但對他還是懷有一種難以忘卻的憎惡之情”錯誤，在“這憎惡”的后一句，有“因

為"一詞，告訴讀者作者“憎惡”的原因，分析這些原因可知，這句話中的“憎惡”是魯迅從朋友立場

出發所產生的一種情感，是他對劉半農關切的另一種表現形式；魯迅是站在''于中國更為有益”的高度

來要求劉半農的，他認為劉半農應該始終做一個戰士；也是為了肯定與突出他過去的戰績，以免“陷沙

鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。

故選D。

(2)C.“借代”錯誤，該段文字中沒有出現借代手法。

故選C。

(3)弄清字義，要注意從語言環境中去理解，作答時要先解釋出兩個字的表層意，“做打油詩，弄爛古

文”是對文，從“做”字可推出“弄”是“寫”的意思，“弄”還有“玩弄”(“游戲”)的含義；“爛”

是“陳舊”的意思。然后結合文本內容分析其深層意，這兩個帶有強烈感情色彩，要聯系歷史背景和劉

半農的生平以及文中作者對他的感情來作答，是對劉半農從一個活潑、勇敢的戰士蛻變為保守的文人的

批評，含著強烈的不滿。

(4)主要抓住文章第七自然段來分析作答，這段的前一句是承認劉半農的淺，后一句是評價劉半農的

淺。本題的答案區間在第7段與第11段。第7段可以概括出魯迅對劉半農的“淺”首先是承認，其次

是贊賞，認為他的“淺”是清澈，指劉半農坦誠、真率性格。原句為“但他的淺，卻如一條清溪，澄澈

見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清”。第11段可以概括出魯迅認為他的“淺”于中國是有

益的，原句為“他的為戰士，即使‘淺'罷，卻于中國更為有益”。結合文中內容對劉半農的形象進行

總結。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”(游戲)的含義，“爛”是“陳舊”的意思。②從前劉半

農投身文學革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰士“五四”退潮后，思想發生了變化，日益走向保守，

寫古文是其表現之一，魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現對劉半農的批評。

(4)①魯迅承認劉半農的確有淺的一面。②魯迅認為劉半家坦誠、真率，雖然淺，卻淺得清澈。③魯

迅覺得，作為一個戰士，劉半農的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。

9.閱讀下列材料，根據要求寫作。

總有一段時光使我們難以忘卻，總有一段時光讓我們久久回味；總有一段時光在我們的記憶之中熠熠

生輝：可能源于陌生人善意的幫助；可能源于朋友溫暖的笑容；可能源于長輩殷切的叮嚀……可能是生活

里平凡瞬間的連綴，也可能是時代中滄海桑田的變遷。這些時光值得我們回味，給予我們不斷前進的力量。

請以“值得回味的時光”為題，寫一篇記敘文。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【答案】見解答

【分析】本題考查學生寫作的能力。本題考查命題作文寫作，要求以“值得回味的時光”為題，要結合

自身經歷寫一篇記敘文。每個人的記憶中，總有一段時光，常常縈繞在心頭，讓我們難以忘懷。寫作之

前,想想你的記憶深處哪段時光讓你難以忘懷？能勾起你的回憶，選擇印象深刻的，對自己產生影響的。

首先想想這段時間里發生了哪些讓你難忘的事情？是怎樣發生的，事情發展的過程怎樣；接著考慮采用

什么樣的寫作方法，可以是首尾呼應，可以是文末點題；最后要突出中心思想，表達出自己的真情實感。

參考立意：

1.那段時光讓我收獲了成長；

2.那段時光在我心中永難忘；

3.那段時光溫暖了我心房。

【解答】

值得回味的時光

有一些人會說，我的書法寫得好的，房子里到處都有金的銀的獎牌，大門口、墻上貼著我的作品。得

這些獎，對于我已經習以為常，也不是什么難得的事了，表面上看起來我在書法特長方面比較耀眼，但誰

又知道，我在背后曾經付出了怎樣的汗水？

我的書法老師是李璇，在長沙大有名氣，曾經是省委書記夫人的老師，對于書法的理解運用和教學都

異常嚴格。我剛剛學習的第一個學期就挨了無數次的罵。學了兩個學期被罵的更多，有一次我被罵得最慘，

小李老師當著全班的家長同學的面，撕了我的作品，罰我跑了十趟六樓樓梯。跑完了我就那么呆呆的坐著，

直到媽媽把我領走。我以為媽媽也要罵我，可是她用一貫平和的語氣慢慢的對我說：“這件事我也不好怎

么說，玉不琢不成器，小李老師大打擊你也是為你好。現在是你=學習的黃金時期，小李老師不是說你是

個無用的人嗎？那我們就用自己的實力來回擊她這句話。"媽媽的話又溫暖，又給了我的鼓勵和奮斗的激

情，自此我開始刻苦練習。

當時我還在讀小學，作業不多，我可以花大把的時間練習。每天晚上7點一直到十點，中途我只喝了

兩次水，上了一次廁所，其他時間一直的練。一張張練習紙越積越高，一次次被媽媽叫停著看范字。我含

著淚，站在墻邊，看貼著的范字，一站就是一刻鐘，接著又回去寫，中途幾次倒在桌子上面大哭，滿臉都

是淚水與墨水混合后的半成品。每一次都被媽媽叫起，幫我擦干淚，撫摸著我的臉說，加油，快到十點了，

不要放棄!有一次，我又突然哭了起來，并且把墨蝶子都打翻在地上，將練習紙撕得粉碎。這回媽媽也沒說

話，讓我哭，哭完后說好些了嗎？哭出來就把所有的痛苦全面消滅掉，誰會沒有失敗，關鍵是失敗后可以

反擊成功，你不是想要小李老師把話吞回去的嗎？你這樣子怎么可以？媽媽把紙一張張的紙撿起來，又一

張張鋪開補好，把它們疊好交給我，我內心浮想聯翩。

一個月、兩個月、三個月過去了，我也不哭了，字越寫越好，存在心里的激情，也好像加了汽油，越

燒越旺。當我把新的作品交給小李老師看的時候，她驚得下巴都要掉了，夸獎我寫的可真好！

不是由奮斗換來的歡樂，是單調的，再想起那一段艱苦的時光，居然有點甜。那段值得回味的時光將

永遠珍藏在我記憶的最深處。

10.閱讀下面的文字，完成問題。

戰爭和農村題材，是中國文學的重鎮，孫犁的創作與這兩個題材o但除極少作品外，大都被

排斥在文學史論述的“主流”之外。雖然茅盾站出來說表現戰爭和土地問題這類的主題，“除了

常見的慷慨激昂筆調，還可以有其他風格”。的確，文學本無題材大小之分，且都有各自的出發和抵達，

但孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，還是被擠到文學的

邊緣，受到冷落。

然而，時間是個裁判者，當年有些“主流”作品逐漸被讀者淡忘，而與文學主流話語疏離，擁抱生活、

擁抱大地、擁抱人民而獲得文學價值的孫犁的作品，留下了人間真氣，留下荷花淀派的趣味風神，留下了

一個戰士作家的精神，而經久彌香，風情益增。

孫犁一生漠于人世，拒絕參加無聊的社會活動，真正做到知行合一，嚴格恪守“文人宜散不宜聚”的

信條，閉門謝客，苦讀詩書，伏案創作，安放自己那顆純凈、高遠之心。他一生雖，遠離塵世，

但他的葬禮，卻聲動津門，人們不會忘記這位中國文化塑造的中國文人的優美人格和他的文化風神。

(1)文中使用了哪些修辭手法C

A.比喻通感夸張

B.借代引用反語

C.比喻引用排比

D.雙關借代反語

(2)依次填入橫線處的詞語，全都恰當的一項是A

A.息息相關莊嚴寫真離群索居

B.休戚相關嚴正寫真離群索居

C.休戚相關莊嚴寫照煢煢孑立

D.息息相關嚴正寫照煢煢孑立

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是D

A.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘的作品，竟然被擠

到文學的邊緣，受到冷落。

B.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，但其作品還是被

擠到文學的邊緣，受到冷落。

C.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，還是被擠到文學

的邊緣，受到冷落。

D.孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰爭土地題材，向人性和人情的深層結構開掘，但其作品還是被

擠到文學的邊緣，受到冷落。

【答案】(1)C

(2)A

(3)D

【分析】(1)本題考查比喻、引用、排比的修辭，應了解這三種修辭的概念并結合相關的語句分析。

(2)本題考查詞語和成語的理解與運用，應理解詞語和成語的意思并結合語境辨析。

(3)本題考查病句辨析與修改，主要語病是搭配不當和句子成分殘缺，應結合句子具體分析。

【解答】(1)“戰爭和農村題材，是中國文學的重鎮”“時間是個裁判者”等運用了比喻的修辭手法；“擁

抱生活、擁抱大地、擁抱人民”運用了排比的修辭手法；"嚴格恪守'文人宜散不宜聚'的信條”運用

了引用的修辭手法。文段中沒有運用夸張、通感、雙關、借代、反語等修辭手法。故選C。

(2)息息相關：呼吸相關聯，形容關系密切。休戚相關：彼此間禍福互相關聯。語境說的是孫犁的創

作與戰爭、農村這兩個題材關系密切，應用“息息相關”。莊嚴：莊重而嚴肅。嚴正：嚴肅正當；嚴肅

公正。戰爭和土地等主題應該是莊重又嚴肅的，應用“莊嚴”。寫真：畫或拍攝的人像。對事物的如實

描繪。寫照：畫人物的形象。對事物的描寫刻畫。根據“留下了一個戰士作家的精神”的語境，兩詞皆

可使用。離群索居：離開同伴而過孤獨的生活。煢煢孑立：孤零零一人站在那里。形容孤單，無依無靠。

語境形容的是孫犁生前的生活狀態，應用“離群索居”。故選A。

(3)原句搭配不當，“處置……題材”搭配不當，可將“處置”改為“處理"，排除AB兩項；原句成

分殘缺，“還是被擠到文學的邊緣，受到冷落”一句缺少主語，主語應是“孫犁的作品”，句子和前句構

成轉折關系，“還是被擠到文學的邊緣，受到冷落”改為“但其作品還是被擠到文學的邊緣，受到冷落”，

排除C項。故選D。

答案：

(1)C

(2)A

(