2024-2025學年下學期初中物理滬科版八年級同步經(jīng)典題精練之機械能綜

合題

一.選擇題（共8小題）

1.（2024秋?桂林期末）山頂靜止的石頭（）

A.有動能B.有重力勢能

C.有彈性勢能D.沒有任何能量

2.（2024秋?常州期末）正在飛行的A、B兩架飛機具有相同的重力勢能，且mA>mB,則（）

A.A飛機飛得快B.A飛機飛得慢

C.A飛機飛得高D.A飛機飛得低

3.（2024秋?高郵市期末）2024年10月11日，我國成功回收首顆可重復(fù)使用返回式技術(shù)試驗衛(wèi)星一一實

踐十九號衛(wèi)星。如圖所示，是衛(wèi)星發(fā)射升空時情景（）

11

A.當衛(wèi)星發(fā)射時，衛(wèi)星的動能不變，重力勢能不變

B.當衛(wèi)星發(fā)射時，衛(wèi)星的動能不變，重力勢能增大

C.當衛(wèi)星回收著陸時，衛(wèi)星的動能減小，重力勢能不變

D.當衛(wèi)星回收著陸時，衛(wèi)星的動能減小，重力勢能減小

4.（2023秋?無錫期末）用如圖所示的裝置探究動能大小與哪些因素有關(guān)。改變小車在斜面上的高度h,

由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，觀察木塊被撞擊后移動的距離。下列說法中正確的是（）

A.木塊被撞擊后移動的距離越遠，小車動能越大

B.木塊被撞擊后滑行過程中受到水平面的摩擦力逐漸增大

C.實驗中，斜面和水平面必須是同種材料

D.此裝置是探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系

5.（2024秋?海安市期末）如圖所示，小明沿滑道從頂端勻速下滑的過程中，小明的（）

A.重力勢能減小，機械能不變

B.重力勢能減小，機械能增大

C.動能不變，機械能不變

D.動能不變，機械能減小

6.（2024秋?巢湖市期末）小明參加校園秋季運動會的跳高比賽。如圖所示的是小明在跳高比賽中的場景。

關(guān)于此過程中小明的能量，下列結(jié)論正確的是（）

A.助跑過程中，動能保持不變

B.助跑過程中，機械能總量保持不變

C.起跳后的上升過程中，重力勢能減小

D.越過橫桿后的下降過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

7.（2024秋?高州市期末）鄧欽文獲得2024年巴黎奧運會女子網(wǎng)球單打冠軍。如圖所示是用頻閃相機拍攝

的網(wǎng)球離開球拍后在空中飛行過程的照片，下列說法正確的是（）

A.網(wǎng)球離開球拍后，球拍網(wǎng)面的彈性勢能增大

B.球從位置A運動到位置B的過程中重力勢能在減小

C.球在最高點B處時動能不為零

D.球從位置B運動到位置C的過程中機械能在增大

8.（2024秋?常州期末）如圖所示，相同質(zhì)量的物體甲和乙在定滑輪的兩邊處于靜止，用手指向上輕彈一

下乙的底部。物體乙離開手指后到與定滑輪接觸前，不計繩重、摩擦和空氣阻力，則（）

1

A.甲在下降過程中動能增大

B.甲在下降過程中機械能增加

C.乙在上升過程中動能減小

D.乙在上升過程中機械能增加

二.填空題（共6小題）

9.（2024秋?九江期末）如圖所示是嫦娥六號探測器發(fā)射升空的壯麗情境。此過程中，嫦娥六號的動

能、重力勢能

10.（2024秋?蘇州期末）如圖，2024年11月，天舟八號貨運飛船成功發(fā)射，入軌后成功對接中國空間站

天和核心艙，轉(zhuǎn)入組合體飛行。天舟八號貨運飛船由貨物艙和推進艙組成，在加速升空過程中，貨物艙

的動能，重力勢能0天和核心艙運行軌道近似圓形，遠地點和近地點高度可視作

不變，核心艙在軌運行時動能，因而空間站內(nèi)部處于穩(wěn)定狀態(tài)。

11.（2024秋?嘉定區(qū)期末）甲、乙兩輛自行車同時從水平地面上的同一地點沿一直線反向運動，它們的s

-t圖像如圖所示。經(jīng)過30秒，甲、乙兩車間的距離為米，甲車的動能（選填

“變大”“不變”或“變小”）；輪胎上凹凸不平的花紋是為了（選填“增大”或“減小”）摩

擦力。

12.（2024秋?濱湖區(qū)期末）如圖所示，小明利用斜面、小車、木塊等器材探究物體動能大小跟哪些因素有

關(guān)，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止滑下，推動木塊在水平面上運動一段距離。實驗時，通過觀察

來比較小車動能的大小。根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象，初步得到的實驗結(jié)論是。根

據(jù)該結(jié)論，小明理解了神舟飛船和核心艙對接的最后階段，為何要以極慢速度靠近核心艙，這樣可以減

小飛船對接時的能。

■一■,

////////?///////////////

心條■

////////////////////////

13.（2024秋?涕陽市期末）無人機快遞投遞已經(jīng)試點運營。無人機在加速升空過程中，動能,

重力勢能,機械能。（均填“增大/不變/減小”）

14.（2024秋?常州期末）“好奇號”探測器登陸火星的過程如下：降落的初始階段，“好奇號”加速下降,

此過程中探測器的重力勢能（變小/不變/變大），動能（變小/不變/變大）；如圖

所示，打開降落傘后，“好奇號”減速下降，此過程中探測器的機械能（變小/不變/變大）。

三.實驗探究題（共1小題）

15.（2024秋?泗陽縣期末）小明在探究“物體的動能、重力勢能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中:

(1)如圖甲所示，小明利用斜面、鋼球(m<M)、木塊等器材進行實驗，實驗中小球撞擊木塊時的動

能由小球的能轉(zhuǎn)化而來的，通過觀察來反映物體動能的大小；

(2)由甲、乙圖可以得出的結(jié)論是：速度相同，質(zhì)量越大，動能越；

(3)小明發(fā)現(xiàn)乙實驗中木塊移動距離與甲實驗中相差不大，實驗效果不明顯，若只重新做乙實驗，可

采取的改進措施是(寫出一種即可)；

(4)如圖丙所示，體積相同的三個實心球，m2<mi=m3,球1、2離沙地高度相同，現(xiàn)讓三球同時由

靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖丙虛線所示，比較a、b實驗，可得出重力勢能大小與的

關(guān)系；比較b、c實驗，則m2、m3重力勢能大小關(guān)系為(選填"m2較大"、"m3較大"、

“一樣大”或“無法比較”)。

2024-2025學年下學期初中物理滬科版八年級同步經(jīng)典題精練之機械能綜

合題

參考答案與試題解析

題號12345678

答案BDDADDCD

選擇題（共8小題）

1.（2024秋?桂林期末）山頂靜止的石頭（）

A.有動能B.有重力勢能

C.有彈性勢能D.沒有任何能量

【考點】重力勢能的概念.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】B

【分析】物體由于運動而具有的能量叫做動能；物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能；物體由于

發(fā)生彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。

【解答】解：在山頂上靜止的石頭，有高度，所以具有重力勢能。

故選：Bo

【點評】本題考查了重力勢能的概念，屬于基礎(chǔ)題。

2.（2024秋?常州期末）正在飛行的A、B兩架飛機具有相同的重力勢能，且mA>mB,則（）

A.A飛機飛得快B.A飛機飛得慢

C.A飛機飛得高D.A飛機飛得低

【考點】比較彈性勢能的大小；比較重力勢能的大小.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化.

【答案】D

【分析】重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、高度。質(zhì)量相同，高度越高，重力勢能越大；高度相同，質(zhì)

量越大，重力勢能越大。

【解答】解：重力勢能的大小與質(zhì)量、高度有關(guān)。質(zhì)量相同，高度越高，重力勢能越大；高度相同，質(zhì)

量越大，重力勢能越大。

如果正在飛行的A、B兩架飛機具有相同的重力勢能，且mA>mB,則hA<hB。

故選：D。

【點評】掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素。

3.（2024秋?高郵市期末）2024年10月11日，我國成功回收首顆可重復(fù)使用返回式技術(shù)試驗衛(wèi)星一一實

踐十九號衛(wèi)星。如圖所示，是衛(wèi)星發(fā)射升空時情景（）

1

A.當衛(wèi)星發(fā)射時，衛(wèi)星的動能不變，重力勢能不變

B.當衛(wèi)星發(fā)射時，衛(wèi)星的動能不變，重力勢能增大

C.當衛(wèi)星回收著陸時，衛(wèi)星的動能減小，重力勢能不變

D.當衛(wèi)星回收著陸時，衛(wèi)星的動能減小，重力勢能減小

【考點】重力勢能大小與高度的關(guān)系；動能大小與速度的關(guān)系.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】（1）影響動能大小的因素：質(zhì)量、速度；質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；

（2）影響重力勢能大小的因素：質(zhì)量、高度；物體的質(zhì)量越大，高度越高，其重力勢能越大。

【解答】解：AB、當衛(wèi)星發(fā)射時，質(zhì)量不變，高度變大，重力勢能增大，速度變大，動能變大，故AB

錯誤；

CD、當衛(wèi)星回收著陸時，質(zhì)量不變，高度變低，重力勢能減小，速度變小，動能減小，故C錯誤、D

正確。

故選：D。

【點評】本題考查了動能、重力勢能的大小變化，明確動能和勢能大小的影響因素是解答此題的關(guān)鍵。

4.（2023秋?無錫期末）用如圖所示的裝置探究動能大小與哪些因素有關(guān)。改變小車在斜面上的高度h,

由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，觀察木塊被撞擊后移動的距離。下列說法中正確的是（）

A.木塊被撞擊后移動的距離越遠，小車動能越大

B.木塊被撞擊后滑行過程中受到水平面的摩擦力逐漸增大

C.實驗中，斜面和水平面必須是同種材料

D.此裝置是探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系

【考點】探究影響物體動能大小的因素.

【專題】實驗題；機械能及其轉(zhuǎn)化；分析、綜合能力.

【答案】A

【分析】（1）（3）在該實驗中我們用到了轉(zhuǎn)換的方法，小車推動木塊在水平面運動的距離越遠，小車具

有的動能就越大；

（2）滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)；

（4）動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)；實驗過程要采用控制變量法，當研究動能大小與速度的關(guān)

系時，應(yīng)選擇同一小車從不同的高度釋放。

【解答】解：AC、在該實驗中我們用到了轉(zhuǎn)換的方法，即將小車動能的大小轉(zhuǎn)化為其對木塊做功的多

少來比較，即小車推動木塊在水平面運動的距離越遠，小車具有的動能就越大，所以斜面和水平面材料

可以不同，故A正確，C錯誤；

B、滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，木塊在滑

行過程中受到的摩擦力不變，故B錯誤；

D、動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須控制物體的速度相同，

也就是保持小車的質(zhì)量不同，讓小車從同一斜面相同高度靜止釋放，而實驗中是小車質(zhì)量不變，故D

錯誤。

故選：Ao

【點評】動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，應(yīng)該利

用控制變量法的思路,去分析解決;小車把木塊推出的距離長,說明小車的動能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法。

5.（2024秋?海安市期末）如圖所示，小明沿滑道從頂端勻速下滑的過程中，小明的（）

A.重力勢能減小，機械能不變

B.重力勢能減小，機械能增大

C.動能不變，機械能不變

D.動能不變，機械能減小

【考點】機械能的概念；動能大小與速度的關(guān)系；重力勢能大小與高度的關(guān)系.

【專題】應(yīng)用題；機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】影響動能大小的因素：質(zhì)量、速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；影響重力勢能大小的因

素：質(zhì)量、被舉的高度。質(zhì)量越大，高度越大，重力勢能就越大；機械能是動能與勢能的和。

【解答】解：小明沿滑道從頂端勻速下滑的過程中，要克服摩擦力做功，機械能減小，下滑過程中，速

度不變，則動能不變，高度減小，則重力勢能減小，故ABC錯誤，D正確。

故選：D。

【點評】本題考查了影響動能和重力勢能的影響因素，對機械能變化的判斷，屬于基礎(chǔ)知識。

6.（2024秋?巢湖市期末）小明參加校園秋季運動會的跳高比賽。如圖所示的是小明在跳高比賽中的場景。

關(guān)于此過程中小明的能量，下列結(jié)論正確的是（）

A.助跑過程中，動能保持不變

B.助跑過程中，機械能總量保持不變

C.起跳后的上升過程中，重力勢能減小

D.越過橫桿后的下降過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

【考點】動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化；動能大小與速度的關(guān)系；重力勢能大小與高度的關(guān)系；機械能的

概念.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】物體由于運動而具有的能叫動能，動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)；

物體由于在一定高度而具有重力勢能，重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)；

動能和勢能的總和叫機械能。

【解答】解：A、助跑過程中，人體的質(zhì)量不變，速度增大，所以動能應(yīng)該變大，故A錯誤；

B、助跑過程中，速度增大，動能變大，勢能不變，機械能應(yīng)該變大，故B錯誤；

C、起跳后的上升過程中，質(zhì)量不變，高度升高，重力勢能變大，故C錯誤；

D、越過橫桿后的下降過程中，人體的質(zhì)量不變，高度減小，速度增大，重力勢能減小，動能增加，重

力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D正確。

故選：D。

【點評】本題考查了動能、勢能、機械能的概念及轉(zhuǎn)化，要熟知動能、勢能的影響因素。

7.（2024秋?高州市期末）鄧欽文獲得2024年巴黎奧運會女子網(wǎng)球單打冠軍。如圖所示是用頻閃相機拍攝

的網(wǎng)球離開球拍后在空中飛行過程的照片，下列說法正確的是（）

A.網(wǎng)球離開球拍后，球拍網(wǎng)面的彈性勢能增大

B.球從位置A運動到位置B的過程中重力勢能在減小

C.球在最高點B處時動能不為零

D.球從位置B運動到位置C的過程中機械能在增大

【考點】機械能的概念；動能大小與速度的關(guān)系；重力勢能大小與高度的關(guān)系；彈性勢能的影響因素.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；理解能力.

【答案】C

【分析】在曲線運動過程中，有空氣阻力，故機械能不守恒；

上升階段動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，下降階段，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；

最高點處動能不為零。

【解答】解：A、網(wǎng)球離開球拍后，球拍網(wǎng)面形變變小，球拍網(wǎng)面的彈性勢能減小，故A錯誤；

B、球從位置A運動到位置B的過程中，高度增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，動能減小，重力勢能增大,

故B錯誤；

C、球在空中做曲線運動，曲線運動的最高點B處時速度不為0,動能不為零，故C正確；

D、球從位置B運動到位置C的過程中，會不斷克服阻力做功，機械能在減小，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查曲線運動中的能量轉(zhuǎn)化和受力分析，屬于綜合題，一定難度。

8.（2024秋?常州期末）如圖所示，相同質(zhì)量的物體甲和乙在定滑輪的兩邊處于靜止，用手指向上輕彈一

下乙的底部。物體乙離開手指后到與定滑輪接觸前，不計繩重、摩擦和空氣阻力，則（)

H

囿

A.甲在下降過程中動能增大

B.甲在下降過程中機械能增加

C.乙在上升過程中動能減小

D.乙在上升過程中機械能增加

【考點】機械能的概念；動能大小與速度的關(guān)系.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】首先根據(jù)力與運動的關(guān)系判斷鉤碼A離開手指后到與定滑輪接觸前的運動狀態(tài)，然后根據(jù)動

能和勢能的影響因素分析解答。

【解答】解：不計摩擦、繩重和空氣阻力，物體甲和乙在定滑輪的兩邊處于靜止，所以可知物體甲和乙

的重力大小相等，則物體甲的重力與受到繩子的拉力是一對平衡力物體乙的重力與受到繩子的拉力是一

對平衡力。用手指向上輕彈一下乙的底部時，乙受到外力的作用，就會由靜止變?yōu)檫\動，乙離開手指后

則又恢復(fù)到一開始的受力平衡狀態(tài)，此時乙物體在這一對平衡力作用下，向上做勻速運動，同時物體甲

向下做勻速運動。根據(jù)以上分析可知：

AB、物體甲在下降過程中，質(zhì)量不變、速度不變，動能不變；同時其高度降低，重力勢能變小，所以

機械能減小，故AB錯誤；

CD、物體乙在上升過程中，質(zhì)量不變、速度不變，動能不變；同時其高度增加，重力勢能變大，所以

機械能增大，故C錯誤，D正確。

故選：D。

【點評】本題考查動能和勢能的轉(zhuǎn)化分析，其中受力分析是關(guān)鍵。

二.填空題（共6小題）

9.（2024秋?九江期末）如圖所示是嫦娥六號探測器發(fā)射升空的壯麗情境。此過程中，嫦娥六號的動能_JI

大、重力勢能增大

【考點】重力勢能大小與高度的關(guān)系；動能大小與速度的關(guān)系.

【專題】應(yīng)用題；機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】增大；增大。

【分析】影響動能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度，影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和物

體的高度，其中動能和勢能統(tǒng)稱為機械能.在分析各個能量的變化時，根據(jù)各自的影響因素進行分析。

【解答】解：嫦娥六號探測器發(fā)射升空過程中，速度增大，高度增大，質(zhì)量不變，所以嫦娥六號動能增

大，重力勢能增大。

故答案為：增大；增大。

【點評】此題考查動能和重力勢能的大小變化，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。

10.(2024秋?蘇州期末)如圖，2024年11月，天舟八號貨運飛船成功發(fā)射，入軌后成功對接中國空間站

天和核心艙，轉(zhuǎn)入組合體飛行。天舟八號貨運飛船由貨物艙和推進艙組成，在加速升空過程中，貨物艙

的動能變大，重力勢能變大。天和核心艙運行軌道近似圓形，遠地點和近地點高度可視作不

變，核心艙在軌運行時動能不變，因而空間站內(nèi)部處于穩(wěn)定狀態(tài)。

【考點】重力勢能大小與高度的關(guān)系；動能大小與速度的關(guān)系.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】變大；變大；不變。

【分析】影響動能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度，影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和物

體的高度，其中動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。在分析各個能量的變化時，根據(jù)各自的影響因素進行分析。

【解答】解：(1)在加速升空過程中，貨物艙的質(zhì)量不變，速度增加，動能變大；高度增加，重力勢能

變大;

（2）太空中沒有空氣阻力，天和核心艙的機械能守恒，核心艙的質(zhì)量不變，高度不變，重力勢能不變,

所以核心艙在軌運行時動能不變，速度大小不變，因而空間站內(nèi)部處于穩(wěn)定狀態(tài)。

故答案為：變大；變大；不變。

【點評】本題考查了動能和重力勢能的影響因素、機械能守恒，屬于常考題。

11.（2024秋?嘉定區(qū)期末）甲、乙兩輛自行車同時從水平地面上的同一地點沿一直線反向運動，它們的s

120米,甲車的動能不變（選填“變

增大（選填“增大”或“減小”）摩擦力。

【考點】動能大小與速度的關(guān)系；s-t圖像描述物體的運用；增大有益摩擦的方法.

【專題】應(yīng)用題；其他綜合題；應(yīng)用能力；獲取知識解決問題能力.

【答案】120；不變;增大。

【分析】（1）根據(jù)s-t圖像，利用速度公式v=*分別甲、乙速度，然后再利用速度公式計算經(jīng)過30秒,

甲、乙兩車間的距離；

（2）動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度；質(zhì)量越大，速度越大，動能越大。

（3）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度。

【解答】解：（1）由s-t圖像得，v甲=/_=胃0=6m/s,v乙=*=2：,=4m/s,

甲乙

經(jīng)過30秒，甲、乙兩車運動的距離：

s甲=丫甲t=6m/sX30s=240m,s甲=丫乙t=4m/sX30s=120m,

甲、乙兩輛自行車同時從水平地面上的同一地點沿一直線反向運動，所以甲、乙兩車的距離：△$=$甲

-s乙=240m-120m=120m。

（2）由s-t圖像可知，甲做勻速直線運動，所以根據(jù)動能大小的影響因素可知，甲車的動能不變。

（3）輪胎上凹凸不平的花紋是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。

故答案為：120；不變；增大。

【點評】此題考查速度公式的靈活運用、動能大小的影響因素、增大摩擦的方法，具有一定的綜合性,

難度中等，能從圖像中獲取相關(guān)信息是關(guān)鍵。

12.（2024秋?濱湖區(qū)期末）如圖所示，小明利用斜面、小車、木塊等器材探究物體動能大小跟哪些因素有

關(guān)，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止滑下，推動木塊在水平面上運動一段距離。實驗時，通過觀察

木塊移動的距離來比較小車動能的大小。根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象，初步得到的實驗結(jié)論是質(zhì)量一定

時，物體的速度的越大，動能越大。根據(jù)該結(jié)論，小明理解了神舟飛船和核心艙對接的最后階段，為

何要以極慢速度靠近核心艙，這樣可以減小飛船對接時的動能。

【考點】探究影響物體動能大小的因素；探究影響物體動能大小的因素-動能與速度的關(guān)系；探究影響

物體動能大小的因素-動能大小的現(xiàn)象表現(xiàn).

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；分析、綜合能力.

【答案】木塊移動的距離；質(zhì)量一定時，物體的速度的越大，動能越大；動。

【分析】動能大小與速度和質(zhì)量有關(guān)，本實驗中通過小車推動木塊的距離來反映動能的大小，用的是轉(zhuǎn)

換法。

【解答】解：（1）探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時，物體動能的大小無法直接判斷，但可以通過小

車對木塊做功的多少來體現(xiàn)小車動能的多少，即通過木塊被推動的距離來判斷小車動能的大小，用到的

是轉(zhuǎn)換法；

（2）讓同一小車從斜面的不同高度由靜止滑下，推動木塊在水平面上運動一段距離，控制質(zhì)量相同，

速度不同，且速度越大，木塊移動的距離越大，即動能越大，故可得結(jié)論：質(zhì)量一定時，物體的速度的

越大，動能越大；

（3）神舟飛船和核心艙對接的最后階段，要以極慢速度靠近核心艙，這樣可以減小物體的動能。

故答案為：木塊移動的距離；質(zhì)量一定時，物體的速度的越大，動能越大；動。

【點評】控制變量法的運動用是這幾個實驗的主要特點之一，同時我們更應(yīng)該關(guān)注的是此實驗中科學推

理，也就是理想實驗法的運用。

13.（2024秋?漂陽市期末）無人機快遞投遞已經(jīng)試點運營。無人機在加速升空過程中，動能增大

重力勢能增大，機械能增大。（均填“增大/不變/減小”）

【考點】機械能的概念；動能大小與速度的關(guān)系；重力勢能大小與高度的關(guān)系.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】增大；增大；增大。

【分析】動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度。質(zhì)量越大，速度越大，動能越大。

重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度。質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大。

動能和勢能之和稱為機械能。

【解答】解：無人機在加速升空過程中，質(zhì)量不變，速度變大，動能增大，高度變大，重力勢能增大,

機械能等于動能和勢能之和，所以，機械能增大。

故答案為：增大；增大；增大。

【點評】本題考查動能、重力勢能大小的決定影響及機械能的變化，屬于基礎(chǔ)題。

14.（2024秋?常州期末）“好奇號”探測器登陸火星的過程如下：降落的初始階段，“好奇號”加速下降,

此過程中探測器的重力勢能變小（變小/不變/變大），動能變大（變小/不變/變大）；如圖所

示，打開降落傘后，“好奇號”減速下降，此過程中探測器的機械能變小（變小/不變/變大）。

【考點】機械能的概念；動能大小與速度的關(guān)系；重力勢能大小與高度的關(guān)系.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】變小；變大；變小。

【分析】動能與質(zhì)量和速度有關(guān)；重力勢能與質(zhì)量和高度有關(guān)；

動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。

【解答】解：“好奇號”探測器登陸火星的過程如下：降落的初始階段，“好奇號”加速下降，高度減小，

速度增大，此過程中探測器的重力勢能變小，動能變大；打開降落傘后，“好奇號”減速下降，高度和

速度減小，動能和重力勢能均減小，此過程中探測器的機械能變小。

故答案為：變小；變大；變小。

【點評】本題考查的是影響動能、勢能和機械能大小的因素，屬于基礎(chǔ)性題目。

三.實驗探究題（共1小題）

15.（2024秋?泗陽縣期末）小明在探究“物體的動能、重力勢能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中:

（1）如圖甲所示，小明利用斜面、鋼球（m<M）、木塊等器材進行實驗，實驗中小球撞擊木塊時的動

能由小球的重力勢能能轉(zhuǎn)化而來的，通過觀察木塊被撞擊后移動的距離來反映物體動能的大

小；

（2）由甲、乙圖可以得出的結(jié)論是：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大；

（3）小明發(fā)現(xiàn)乙實驗中木塊移動距離與甲實驗中相差不大，實驗效果不明顯，若只重新做乙實驗，可

采取的改進措施是換一個質(zhì)量更大的鋼球?qū)嶒灒▽懗鲆环N即可）；

（4）如圖丙所示，體積相同的三個實心球，m2<mi=m3,球1、2離沙地高度相同，現(xiàn)讓三球同時由

靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖丙虛線所示，比較a、b實驗，可得出重力勢能大小與質(zhì)量的

關(guān)系；比較b、c實驗，則m2、m3重力勢能大小關(guān)系為m3較大（選填"m2較大"、"m3較大"、”一

樣大”或“無法比較”）。

【考點】探究影響物體動能大小的因素；探究影響物體重力勢能大小的因素.

【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；應(yīng)用能力.

【答案】（1）重力勢能；木塊被撞擊后移動的距離；（2）大；（3）換一個質(zhì)量更大的鋼球?qū)嶒灒唬?）質(zhì)

量；m3較大。

【分析】（1）（2）小球從一定高度靜止下劃重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；在甲、乙兩實驗中，觀察木塊被撞擊

后移動的距離來判斷小球動能的大小，用到了轉(zhuǎn)換法；根據(jù)控制變量法，找出不變的量和變化的量，確

定動能與變化量之間的關(guān)系。

（3）探究動能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)控制物體到達水平面時的速度相同，而物體的質(zhì)量不同，

同時要控制木塊和水平面的材料均相同；物體的動能越大，木塊被撞擊后移動的距離越遠；

（4）重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，注意控制變量法的運用，結(jié)合實驗現(xiàn)象進行分

析即可得出結(jié)論。

【解答】解：（1）如圖甲，控制了木塊的位置不變，將鋼球從不同的高度靜止滑下，這是研究鋼球的動

能，根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實驗中通過觀察木塊移動的距離來反映鋼球動能的大小；

（2）由甲、乙兩圖可知，鋼球的質(zhì)量不變，從相同高度靜止滑下，使得鋼球到達水平面的速度不同，

撞擊木塊移動的距離也就不同，動能大小不同，所以可以得到結(jié)論，在物體速度一定時，質(zhì)量越大，物

體的動能越大；

（3）小明發(fā)現(xiàn)乙實驗中木塊移動距離與甲實驗中相差不大，實驗效果不明顯，若只重新做乙實驗，根

據(jù)控制變量法可知，不能改變小球最初的高度，也不能換用其它木塊或其它水平面，但可以換一個質(zhì)量

更大的鋼球，以增大小球撞擊木塊時的動能；

（3）比較a、b實驗可知道，mi、m3的質(zhì)量不同，從相同的高度靜止釋放，mi的質(zhì)量大，落到沙地的

坑越深，說明重力勢能大，可以探究出重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系；

比較b、c實驗可得，球的質(zhì)量不同，靜止釋放的高度不同，但m3落到沙地的坑越深，說明m3重力勢

能大。

故答案為：（1）重力勢能；木塊被撞擊后移動的距離；（2）大；（3）換一個質(zhì)量更大的鋼球?qū)嶒灒唬?）

質(zhì)量；m3較大。

【點評】本題是探究“物體的動能、重力勢能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換

法的應(yīng)用，從圖中獲取相關(guān)信息是解此題的關(guān)鍵。

考點卡片

1.s-t圖像描述物體的運用

【知識點認識】

(1)S-t圖象描述路程隨時間的變化規(guī)律

(2)圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應(yīng)速度

(3)圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動

(4)圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。【命題方向】

從s-t圖像中分析物體的運轉(zhuǎn)狀態(tài)及運動規(guī)律，從而解決問題，是常考的知識點。

例：甲、乙兩物體從同一位置沿同一方向做直線運動，其s-t圖象如圖所示。下列分析正確的是()

B.整個過程中，甲、乙兩物體一共相遇了2次

C.在第4?19s過程中，甲和乙的平均速度相等

D.在第8?24s過程中，以乙物體為參照物，甲物體是靜止的

分析：(1)由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)；

(2)在s-t圖像中，兩線相交的點表示物體相遇；

(3)第4s?第19s,甲和乙運動的路程相等，運動時間相等，根據(jù)速度公式可知甲和乙的平均速度相等；

(4)由圖可知第24s以前，甲、乙之間的距離一直在發(fā)生變化，則以甲物體為參照物，乙物體一直在運動。

解析：解：A、由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)，所以甲、乙不是同時出發(fā)的，故A錯誤；

B、由圖可知，整個過程中甲、乙在第4s和第19s物質(zhì)相同，即相遇，所以在整個過程中甲、乙共相遇2

次，故B正確；

C、第4s?第19s甲和乙運動的路程均相等，運動時間相等，根據(jù)速度公式v=,可知甲和乙的平均速度相

等，故C正確；

D、第8s?第24s,乙靜止，甲運動，故以乙為參照物，甲物體是運動的，故D錯誤。

故選：BCo

點評：本題考查了速度公式的應(yīng)用，從圖中讀取相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵，難度不大。

【解題方法點撥】

首先，要看清縱橫坐標的物理里，同時要注意單位；其次，要看懂隨著橫坐標的變大，縱坐標是如何變化

的；最后，要學會利用控制變里法比較不同物體的速度大小，所謂的“相同路程比較時間”。

2.增大有益摩擦的方法

【知識點的認識】

增大有益摩擦的方法：

(1)增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；

(2)增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；

(3)變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；

(4)變濕摩擦為干摩擦.

【命題方向】

怎樣增大摩擦力或減小摩擦力，生活中的現(xiàn)象使用的是增大還是減少摩擦都是命題方向。

例：自行車上應(yīng)用了很多物理知識，其中屬于增大摩擦力的是()

A.把手上刻有花紋

B.車輪做成圓形

C.給鏈條加潤滑油

D.前后輪都安裝在滾動軸承上

分析：(1)摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；

(2)增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；

(3)減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；

使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

解析：解：A、把手上刻有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A符合

題意；

B、車輪做成圓形，是用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力，故B不符合題意；

C、給鏈條加潤滑油，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故C不符合題意；

D、前后輪都安裝在滾動軸承上，是用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力，故D不符合題意。

故選：Ao

點評：本題在考查影響滑動摩擦力大小的兩個因素的同時，也考查了學生運用所學知識分析實際問題的能

力，要求學生在生活中多注意觀察，并學會應(yīng)用。

【解題方法點撥】

解答此類題目時，分析操作前后的摩擦力變化即可.例如，鎖生銹不好開時，將少量食用油注入鎖孔就易

開了，起初開鎖難說明摩擦力大；操作后，開鎖容易說明摩擦力減小.前后對比說明注入食油使摩擦力減

小了，或者，直接分析操作符合增大或減小摩擦的哪一項，這需要我們熟練應(yīng)用增大或減小摩擦的方法與

途徑.

3.探究影響物體動能大小的因素

【知識點的認識】

提出問題：動能的大小與哪些因素有關(guān)？

猜想和假設(shè)：動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)，還可能與物體的運動速度有關(guān)

實驗器材：斜面、鋼球、木塊

實驗步驟：

①讓同一個鋼球從斜面的不同高度自由滾下，推動木塊移動，比較兩次木塊被推距離的遠近；

②換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從斜面的同一高度自由滾下，推動木塊移動，比較兩次木塊被推距離的遠

近。

實驗現(xiàn)象：

①同一鋼球從不同高度滾下，鋼球碰撞木塊時的速度不同。高度越高，鋼球滾到平面上時的速度越大，木

塊被推得越遠；

②質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，鋼球滾到平面上時的速度相同。質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣K推得越遠。

得出結(jié)論：

①物體動能的大小與物體的運動速度有關(guān)，物體運動速度越大，物體的動能越大；

②物體動能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，物體的動能越大。

歸納總結(jié)：

動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度

相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大

【命題方向】

考查探究影響物體動能大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，

注意事項等內(nèi)容。

例：小明為了探究動能大小的影響因素，利用斜面、鋼球、木塊等器材在同一水平面上開展了如圖所示的

探究活動。

(1)實驗中探究的動能是指A。

A.鋼球撞擊木塊時的動能

B.鋼球撞擊木塊后的動能

C.木塊被鋼球撞擊后的動能

(2)鋼球在水平面上的動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的。

(3)若斜面下方水平面光滑，本實驗不能(選填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康摹?/p>

(4)分析甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象所得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大。

(5)通常來說，交通事故的原因主要是超載或超速，用甲、丙兩圖的實驗現(xiàn)象所得到的結(jié)論，可以解釋

汽車超載(選填“超載”或“超速”)行駛時危險性大的原因。

分析：(1)據(jù)題意可知，實驗中探究小球動能，即小球撞擊木塊時的動能的大小；

(2)影響動能的因素：質(zhì)量和速度；質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；影響重力勢能的因素：質(zhì)量和高

度；質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大；

(3)根據(jù)牛頓第一定律分析回答；

(4)影響物體動能大小的因素有質(zhì)量和速度，找出相同的量和變化的量，分析得出動能大小與變化量的

關(guān)系，據(jù)此得出結(jié)論；

(5)研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變，根據(jù)圖中現(xiàn)象得出結(jié)論。

解析：解：(1)由題意可知，實驗中探究小球動能，即鋼球撞擊木塊時的動能的大小，故A符合題意，BC

不符合題意，故選：A；

(2)鋼球從斜面下滑過程中，質(zhì)量不變，高度降低，重力勢能減小，鋼球速度變大，動能變大，因此鋼

球在水平面上的動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的；

(3)本實驗中水平面若絕對光滑，小球撞擊木塊后，根據(jù)牛頓第一定律可知，木塊將做勻速直線運動，

因無法比較木塊移動的距離，故不能達到實驗探究目的；

（4）由甲、乙兩圖可知，鋼球質(zhì)量相同，下滑的高度不同，到達水平面時的速度不同，高度越高，到達

水平面時的速度越大，推動木塊移動的距離越遠，故可得出結(jié)論：質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；

（5）由甲、丙兩圖可知，鋼球下滑的高度相同，到達水平面時的速度相同，質(zhì)量不同，質(zhì)量越大推動木

塊移動的距離越遠，說明鋼球具有的動能越大，可以用來解釋汽車超載行駛時危險性大的原因。

故答案為：（1）A；（2）重力勢；（3）不能；（4）質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；（5）超載。

點評：本題是探究影響動能大小的因素的實驗，由于動能大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，所以實驗中要用控制變

量法，同時要掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用。

【解題方法點撥】

分析物體動能大小的變化時，要同時考慮物體的質(zhì)量和物體運動速度兩個因素的變化情況，不能只考慮其

中的一個方面，特別是忽略物體質(zhì)量的變化。例如：公路上勻速行駛的灑水車在灑水的過程中，雖然速度

大小沒有變化，但是灑水車的動能在減小，這是因為灑水車的質(zhì)量在不斷減小。

4.探究影響物體動能大小的因素-動能與速度的關(guān)系

【知識點的認識】

提出問題：動能的大小與哪些因素有關(guān)？

猜想和假設(shè)：動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)，還可能與物體的運動速度有關(guān)

實驗器材：斜面、鋼球、木塊

實驗步驟：

①讓同一個鋼球從斜面的不同高度自由滾下，推動木塊移動，比較兩次木塊被推距離的遠近；

②換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從斜面的同一高度自由滾下，推動木塊移動，比較兩次木塊被推距離的遠

近。

實驗現(xiàn)象：

①同一鋼球從不同高度滾下，鋼球碰撞木塊時的速度不同。高度越高，鋼球滾到平面上時的速度越大，木

塊被推得越遠；

②質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，鋼球滾到平面上時的速度相同。質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣K推得越遠。

得出結(jié)論：

①物體動能的大小與物體的運動速度有關(guān)，物體運動速度越大，物體的動能越大；

②物體動能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，物體的動能越大。

歸納總結(jié)：

動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度

相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大

【命題方向】

考查探究影響物體動能大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，

注意事項等內(nèi)容。

例：汽車超載、超速行駛很容易造成交通事故。小明由此想探究物體的動能與哪些因素有關(guān)，他找來了一

些小球，搭建一個斜面，在斜面底端放一物塊，如圖所示，若要探究物體的動能與速度的關(guān)系，應(yīng)保持小

球的質(zhì)量不變,接下來的操作是先讓小球從斜面頂端靜止釋放,記錄物塊的移動距離為S1,然后讓

小球從斜面較低位置靜止釋放記錄物塊的移動距離為S2,如果觀察到S1>S2,說明物體的速度越大，

物體的動能越大。

小球

物塊

/////////////////

分析：影響物體動能大小的因素有質(zhì)量和速度，根據(jù)控制變量法結(jié)合轉(zhuǎn)換法分析回答。

解析：解：若要探究物體的動能與速度的關(guān)系，根據(jù)控制變量法可知，應(yīng)保持小球的質(zhì)量不變，先讓小球

從斜面頂端靜止釋放，記錄物塊的移動距離為S1,然后讓小球從斜面較低位置靜止釋放，記錄物塊的移動

距離為S2,由轉(zhuǎn)換法可知，如果觀察到S1>S2,說明物體的速度越大，物體的動能越大。

故答案為：小球的質(zhì)量；靜止；讓小球從斜面較低位置靜止釋放；S1>S2。

點評：用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉(zhuǎn)換法表示動能的大小；采用控制變量法研究實驗時,

一定注意相同因素和不同因素。

【解題方法點撥】

分析物體動能大小的變化時，要同時考慮物體的質(zhì)量和物體運動速度兩個因素的變化情況，不能只考慮其

中的一個方面，特別是忽略物體質(zhì)量的變化。例如：公路上勻速行駛的灑水車在灑水的過程中，雖然速度

大小沒有變化，但是灑水車的動能在減小，這是因為灑水車的質(zhì)量在不斷減小。

5.探究影響物體動能大小的因素-動能大小的現(xiàn)象表現(xiàn)

【知識點的認識】

判斷動能大小：看木塊被小鋼球推動的距離多少。

【命題方向】

考查探究影響物體動能大小的因素的實驗中，動能大小的現(xiàn)象表現(xiàn)

例：如圖所示“探究動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，下列說法正確的是（）

小球

A.實驗中斜面和水平面必須是光滑的

B.木塊向前滑行的過程中機械能守恒

C.小球推動木塊移動的距離與小球釋放的高度無關(guān)

D.小球動能的大小是通過推動木塊移動的距離反映

分析：①根據(jù)牛頓第一定律分析；

②根據(jù)動能和重力勢能的影響因素分析木塊機械能的變化，即可判斷機械能是否守恒；

③小球釋放的高度會影響小球撞擊木塊時的速度，從而影響小球推動木塊移動的距離；

④小球從斜面上向下運動到水平面上，有了一定的速度，就有動能，小球撞擊木塊，可以通過木塊在水平

面上移動的距離來判斷小球動能的大小。

解析：解：

A、斜面光滑，則小球滾下的過程中，重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能；如果水平面絕對光滑，則木塊在水平方

向不受摩擦力，則木塊將會一直保持勻速直線運動狀態(tài)運動下去，無法通過木塊移動的距離判定動能的大

小，故A錯誤。

B、木塊向前滑行的過程中受到阻力，質(zhì)量不變，速度減小，所以動能減小，高度不變，所以重力勢能不

變，則機械能減小，機械能不守恒，故B錯誤。

C、小球到達斜面底端的速度取決于小球在斜面上的高度，滾下的高度越高，小球到達斜面底端的速度越

大，推動木塊移動的距離就越遠，所以小球推動木塊移動的距離與小球釋放的高度有關(guān)，故C錯誤；

D、實驗中，小球在水平面上推動木塊移動的距離不同，比較實驗現(xiàn)象，可以比較小球撞擊木塊前的動能

大小，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，故D正確。

故選：D。

點評：掌握動能大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究動能大小跟各因素之間的關(guān)系。

【解題方法點撥】

記憶性知識，掌握即可。

6.動能大小與速度的關(guān)系

【知識點的認識】

動能的大小與物體的質(zhì)量和運動的速度有關(guān)：物體質(zhì)量越大、速度越大，具有的動能越大。

【命題方向】

分析速度和質(zhì)量的變化，來判斷動能的變化。

例：2024年4月30日，神舟十七號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。返回艙在最后一程中要“剎

車”著陸，即要減小返回艙下降速度，返回艙在減速下降過程中（）

A.動能增大，重力勢能減小

B.動能減小，機械能不變

C.動能增大，重力勢能增大

D.動能減小，機械能減小

分析：動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度。質(zhì)量越大，速度越大，動能越大。

重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度。質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大。

動能和勢能之和稱為機械能。

解析：解：返回艙在減速下降過程中，質(zhì)量不變，速度變小，動能減小，同時高度下降，重力勢能減小,

機械能等于動能和勢能之和，所以，機械能減小。

故選：D。

點評：掌握動能、重力勢能、機械能大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵。

【解題方法點撥】

解題的關(guān)鍵是判斷物體速度和質(zhì)量的變化。

7.重力勢能的概念

【知識點的認識】

勢能：彈性勢能和重力勢能統(tǒng)稱為勢能

（1）重力勢能

①概念：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。

②影響重力勢能大小的因素：物體的質(zhì)量和物體所處的高度。物體的質(zhì)量越大，所處的高度越高，物體的

重力勢能就越大。

③單位：焦耳（J）,重為1N的物體（質(zhì)量約為0.1kg）,被舉高1m時所獲得的能量，就是1J。

【命題方向】

考查動能的概念，以及判斷物體具有動能。

例：現(xiàn)代城市的高層建筑越來越多，但高空拋物卻存在著巨大的安全隱患，因為高處的物體具有較大的

（）

A.重力勢能

B.彈性勢能

C.體積

D.動能

分析：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。

解析：解：

由題意可知，高空拋物現(xiàn)象只所以會造成危害，是因為物體被舉高后具有了重力勢能，而且物體的質(zhì)量越

大、高度越高，重力勢能越大，下落到地面能做的功越多，因此高空拋物會造成很大的危害，故BCD錯

誤，A正確。

故選：Ao

點評：本題考查了重力勢能的概念和影響因素，屬于基礎(chǔ)題目。

【解題方法點撥】

判斷物體具有什么形式的能應(yīng)依據(jù)動能、重力勢能和彈性勢能的定義來完成。另外，一個物體可以只具有

一種形式的能，也可以同時具有多種形式的能。

8.探究影響物體重力勢能大小的因素

【知識點的認識】

實驗設(shè)計：讓高處的重物下落，將小木樁打入沙中，比較小木樁陷入的深度。應(yīng)用控制變量法確定要探究

的量；應(yīng)用轉(zhuǎn)換法，通過小木樁陷入的深度來反映重力勢能的大小。

實驗過程：

（1）讓同一重物從不同的高度靜止落下，撞擊相同的兩個小木樁，從較高處下落的重物將小木樁撞入沙

中深些

（2）用質(zhì)量不同的重物，分別從同一高度處由靜止落下，撞擊相同的兩個小木樁，質(zhì)量大的重物將小木

樁撞入沙中深些

實驗結(jié)論：

物體的質(zhì)量越大，位置越高，它具有的重力勢能就越大。

【命題方向】

考查探究影響物體重力勢能大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分

析，注意事項等內(nèi)容。

例：用如圖所示裝置探究影響重力勢能大小的因素。A、B為實心鐵塊（mA<m3）,讓鐵塊從圖中所示高

度由靜止下落，砸在小桌上，桌腿陷入沙子中。

15A0

?JQB

甲乙

（1）實驗中，鐵塊的重力勢能是通過桌腿陷入沙子的深度來反映的;

（2）圖甲所示實驗探究的問題是“鐵塊的重力勢能與是否有關(guān)”,此實驗需要控制質(zhì)量不變;

（3）小力利用圖乙所示的實驗探究“鐵塊的重力勢能與質(zhì)量是否有關(guān)”，他的操作過程中存在的問題是3

有控制鐵塊下落的高度相同，合理的操作是將質(zhì)量不同的鐵塊從相同的高度下落。

分析：（1）鐵塊的重力勢能是通過桌腿陷入沙子的深度來反映的，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；

（2）影響物體重力勢能大小的因素有質(zhì)量和高度，找出相同的量和變化的量，分析得出重力勢能大小與

變化量的關(guān)系；

（3）根據(jù)控制變量法分析回答。

解析：解：（1）實驗中通過觀察桌腿陷入沙子的深度來反映鐵塊的重力勢能大小，采用了轉(zhuǎn)換法；

（2）由圖甲可知，鐵塊質(zhì)量相同，下落的高度不同，根據(jù)控制變量法可知，實驗探究的問題是“鐵塊的

重力勢能與高度是否有關(guān)”；

（3）要探究“鐵塊的重力勢能與質(zhì)量是否有關(guān)”，根據(jù)控制變量法可知，應(yīng)控制鐵塊下落的高度相同，鐵

塊的質(zhì)量不同，由圖乙可知，鐵塊的質(zhì)量和下落的高度都不同，因此他的操作過程中存在的問題是沒有控

制鐵塊下落的高度相同，合理的操作是：將質(zhì)量不同的鐵塊從相同的高度下落。

故答案為：（1）桌腿陷入沙子的深度；（2）高度；質(zhì)量；（3）沒有控制鐵塊下落的高度相同；將質(zhì)量不同

的鐵塊從相同的高度下落。

點評：本題探究影響重力勢能大小的因素實驗，考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，采用控制變量法研究

實驗時，一定注意相同因素和不同因素。

【解題方法點撥】

分析物體重力勢能大小變化時，要同時考慮物體的質(zhì)量和物體所處的高度兩個方面。

9.重力勢能大小與高度的關(guān)系

【知識點的認識】

重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)；物體的質(zhì)量越大，位置越高，它具有的重力勢能就越大。

【命題方向】

分析高度和質(zhì)量的變化，來判斷重力勢能的變化。

例：下列各項運動的物體，其勢能一定增加的是（）

A.在平直公路上勻速行駛的汽車

B.豎直勻速下降的降落傘

C.勻速上坡的自行車

D.勻速下坡的摩托車

分析：影響重力勢能大小的因素：質(zhì)量和高度。質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大。

解析：解：A、在平直公路上勻速行駛的汽車，質(zhì)量和高度不變，重力勢能不變；

B、豎直勻速下降的降落傘，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減小；

C、勻速上坡的自行車，質(zhì)量不變，高度增加，重力勢能增加；

D、勻速下坡的摩托車，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減小。

故選：Co

點評：掌握影響重力勢能大小的因素，能利用影響重力勢能大小的因素分析判斷生活中的實例。

【解題方法點撥】

解題的關(guān)鍵是判斷物體高度和質(zhì)量的變化。

10.比較重力勢能的大小

【知識點的認識】

影響重力勢能大小的因素：物體的質(zhì)量和物體所處的高度.物體的質(zhì)量越大，所處的高度越高，物體的重

力勢能就越大.

【命題方向】

比較不同狀態(tài)時的動能大小，常結(jié)合機械能守恒來考查。。

例：兩個相同的籃球，表面潮濕，從不同高度自由落至同一地面，留下的印跡如圖所示。關(guān)于初始時的高

度和重力勢能，下列說法正確的是（）

AB

A.落在A處的籃球初始高度高，初始重力勢能大

B.落在B處的籃球初始高度高，初始重力勢能大

C.兩個籃球初始時的高度和重力勢能一樣

D.兩個籃球初始時的高度和重力勢能無法比較大小

分析：對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定，物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有

的重力勢能就越大；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的勢能叫彈性勢能，彈性物體在一定范圍內(nèi)形變越大,

具有的彈性勢能就越多；本題是重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能的例子。

解析：解：從高處下落的籃球具有重力勢能，高度越高，重力勢能越大，當籃球與地面接觸時，籃球發(fā)生

形變，具有彈性勢能，這樣籃球的重力勢能轉(zhuǎn)化為籃球的彈性勢能，高度越高，籃球的形變量越大，即痕

跡面積越大，由圖可知，B圖的籃球痕跡較大，所以落在B處的籃球的起始重力勢能較大，B處的籃球初

始高度高。

故選：Bo

點評：此題型靈活的考查了重力勢能的影響因素，需要運用控制變量法進行探究、比較。

【解題方法點撥】

重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，不能僅憑單一的質(zhì)量或高度判斷其大小，要綜合2個因素進行判斷.

11.彈性勢能的影響因素

【知識點的認識】

影響彈性勢能大小的因素：彈性形變程度.同一物體在彈性形變范圍內(nèi)的彈性形變程度越大，彈性勢能就

越大.

【命題方向】

分析彈性形變的程度，來判斷彈性勢能的變化。

例：射箭運動員用力將弓拉彎，此時的弓具有彈性勢能;松手后箭被射出向前運動，說明力可以改變

物體的運動狀態(tài)；弓拉得越滿，箭飛得越遠，由