2024-2025學年五年級下冊語文(統編版)

第二單元基礎復習

(學生版)

【知識梳理】

第二單元基礎知識梳理

一、易讀錯的字

幔(mdin)子弓弩(nu)丞(cheng)相懲罰(cheng)

都(du)督擂鼓(lei)瑕不掩瑜(yu)咆(pdo)哮

水寨(zhai)弓弩(nd)手迸(beng)出簌(su)地

翎毛(ling)16i(擂鼓、自吹自擂)掄(lun)起(打擂、擂臺)

請勿(wu)自誤胯(kua)下霹靂(pili)景陽岡(gang)

恰(qid)好謀財(m6u)踉蹌(qiang)詭計(gul)

鐵錘(chui)血泊(po)酥(su)軟獐鹿(zhang)

揪住(jiu)嚇唬(hu)氈笠(zhan)瀑布(pu)

晌(shang)午打折(she)的哨棒寬敞(chang)恰似(qid)

抓耳撓腮(ndo)迸裂(beng)金釵(chai)丫鬟(huan)

山澗(Jian)拖男挈女(qie)晦(hui)氣抽屜(ti)

鐫刻(juan)拱(gong)伏無違忌諱(hui)

二、易寫錯的字

妒號曹操都督黍托胃肅淮擋水搴軍鼓吧喊埴滿機餓一碟

榜文手林申請意顧勿忘瘴著知等墜落胸月掌兩截景陽印

"忌"：上面是“己”，不要寫成“已二

“曹”：上半部分是一個整體,不是草字頭。

“插”：注意右下部的寫法，里邊是兩橫不是一橫。

“恰”：右部是“合”，不是“臺二

“酥”：不要忘記左部“酉”里面的一橫。

三、易考形近字組詞：

寨：山寨督：都督俺：俺家插：插手斤：斤兩勿：勿忘

賽：比賽瞥：瞥見淹：淹沒播：播種斥：斥責匆：匆忙

四、近義詞

枉送一白送倘或f假如恥笑f嘲笑敗落一破落喜不自勝一欣喜若狂

知悉一知，道過往一來往尋思一考慮頑劣f頑皮踉踉蹌蹌f跌跌撞撞

開辟一開拓齊整一漂亮忌諱一避諱晦氣一倒霉神機妙算f料事如神

袒開一敞開恰似一好似橫豎f反正大吃一，原一大驚失色力倦神疲f筋疲力盡

五、反義詞

袒開一合攏齊全f短缺敗落一興盛靈通f遲緩七手八腳一有條不紊

小器f大方齊整f丑陋踉踉蹌蹌f四平八穩喜不自勝f悲痛欲絕力倦神疲f精力充沛

六、詞語搭配

立軍令狀擺酒席擂戰鼓挖陷阱輪起哨棒提起拳頭迸出鮮血

揪住頂花皮食草木飲澗泉采山花覺果樹登王位

七、字詞理解

篩酒——?斟酒日什行路防身用的棍棒。

大蟲?老虎但凡凡是；只要是。

不孝又七不、么一口客官——客人

印信一政府機關的圖章驛站——休息、住宿的地方

伙計-服務員郎中----醫生

錢鋪----?錢店各百旅館

墨客——-舊時指文人。官府指地方國家行政機關。

掀他不著——掀不著他。沫^?茨％o

掌柜——-老板店家——-舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的

Ao

貨郎-舊時民間在農村或城市小街僻請勿自誤:勿：不要，誤：耽誤或傷害。

巷流動販賣日用雜貨的商販。

酥軟——-（肢體）軟弱無力。平生氣力:平生：生；終身

踉踉蹌蹌——形容人走路不穩的樣子。拱伏無違:違：違抗、才氐抗

瞑目蹲身:瞑：閉喜不自勝:月生：能承受。

拖男挈女:挈：帶領。序齒排班:序齒：同在一起的人按照年紀長幼來排

次序。

2

八、詞語歸類

AABB式詞語:踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飄飄清清楚楚歡歡喜喜工工整整

ABAC式詞語:順風順水百發百中自由自在人來人往不知不覺無憂無慮

形容人有智慧的詞語:神機妙算足智多謀料事如神聰明絕頂大智大勇

含有人體器官的詞語：抓耳撓腮交頭接耳口是心非拳打腳踢手舞足蹈

出自《三國演義》的成語：草船借箭三顧茅廬單刀赴會舌戰群儒鞠躬盡瘁樂不思蜀

出自《西游記》的成語：騰云駕霧大顯神通銅筋鐵骨火眼金睛

九、常考句型：讀一讀，學會抓住人物的主要特點描寫人物。

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明

星，兩耳過肩查又硬。

課文知識梳理

第5課：《草船借箭》

1.《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬支箭，

以此來陷害他，諸葛亮用妙計向曹操借箭，如期向周瑜交了箭的故事。表現了諸葛亮有膽有

識、才智過人。歷史上神機妙算的人還有：張良、孫臏

2.《草船借箭》故事發生在東漢末年,故事中主要人物有諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操。借箭

過程中，體現諸葛亮的“神機妙算”的地方有：

①算好天氣：第三天有大霧（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字擺開，兩面受箭（曉地理）。

③算好魯肅：忠實守信。（識人心）

④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險狡詐。

⑤算好曹操：謹慎多疑。⑥布置周密、準確。

3.《草船借箭》以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著

寫了諸葛亮做草船借箭的準備;然后重點寫了草船借箭的經過;最后寫了事情的結果——遺

葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。故事的起因、經過、結果敘述得清清楚楚。

起因：周瑜對諸葛亮心懷妒忌，栗諸葛亮立下軍令狀，三天內造出十萬支箭。

經過：諸葛亮先請魯肅幫忙準備必要的裝備和人員，然后在大霧漫天的凌晨，帶領二十條扎

滿草把子的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，很快草把子上就插滿了箭。

結果：十萬支箭如期交付，周瑜得知經過后自嘆不如。

4.《三國演義》全稱《三國志通俗演義》,是一部長篇歷史小說,作者是明朝的羅貫中。《三

3

國演義》是中國古代長篇章回小說的開山之作,是中國古代四大名著之一，與《西游記》《水

滸傳》《紅樓夢》齊名。

5.《三國演義》中諸葛亮神機妙算，能言善辯,張飛.勇敢粗魯等。學完課文，我對諸葛亮有

了進一步的了解，面對周瑜的陷害，他沒有斤斤計較，而是顧全大局，用自己的智慧“借”

到了十萬支箭。

6.概括故事中人物的性格特點

諸葛亮：神機妙算、有膽有識、心胸寬廣、洞察人心、顧全大局。

周瑜：嫉賢妒能、心胸狹窄。

曹操：謹慎多疑。

魯肅：忠厚老實、信守承諾。

7.重點句子

1.周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

寫出了周瑜嫉賢妒能的性格特點，同時引出下文周瑜對諸葛亮的陷害。

2.有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰了。水上交戰，用什么兵器

最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”

【對話描寫】周瑜借商議軍事之名暗中下套，明知故問，而諸葛亮的回答正中周瑜下懷，寫

出了周瑜的假公濟私。諸葛亮胸有成竹，語氣果斷，說明諸葛亮非常自信。

3.周瑜問：”十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”

周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。”

【對話描寫】一個“只”字，說明諸葛亮充滿信心。此時，他對完成造箭任務已經有了通盤

考慮，顯示出他非凡的才干。

4.周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下

軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招

待他。

【對話描寫】周瑜“很高興”，因為在他看來，諸葛亮已經自投羅網，立下了軍令狀，如果

諸葛亮完不成任務，周瑜便可借軍令狀除掉諸葛亮。諸葛亮看似中了圈套，實則早已想好應

對之策。兩人的對話初步展現了周瑜的心胸狹窄、嫉賢妒能和諸葛亮的豁達大度、膽識過人。

5.這時候大霧漫天，.江上的人連面對面都看不清。

【環境描寫】大霧.天氣，敵人看不清虛實，正好借箭，說明諸葛亮“知天象”，同時為下文

寫借箭做準備，推動了情節發展。

6.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢

4

派兵出來。我們只管飲酒取樂。霧散了就回去。”

【語言描寫】【神態描寫】魯肅的“吃驚”和諸葛亮的“笑”形成對比，諸葛亮如此鎮定，

是因為他深知曹操謹慎多疑，在不清楚敵人情況時，曹操不會輕易出兵。“笑”“一定”“只

管”表現了諸葛亮的自信、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算。

7?一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

【比喻】把射來的箭比作雨，寫出了箭之多。

8.周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

【語言描寫】周瑜的謀略不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造”箭，而諸葛亮巧施妙計來“借”

箭。周瑜的胸懷不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，顧全大局。諸

葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能

力以及掌握天文、地理知識的能力都要勝過周瑜。草船借箭的經過，體現了諸葛亮的神機妙

算。

第6課：《景陽岡》

1.《景陽岡》是根據施耐庵所作著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。《景陽岡》記敘

的是武松打虎的故事，按照喝酒-?上岡-?打虎-?下岡順序寫。

2.《景陽岡》一文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手

空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

3.重點句子

（1）原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說！難道不付你錢!再篩三碗來!”

“我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！”

“就有大蟲，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕……”

【對話描寫】這是武松在酒店飲酒時與店家及飲完酒后說的一些話。表現其豪放、倔強的性

格。后來，當店家好心勸阻他不要獨自晚上過岡、以防猛虎傷害時，武松更是出語豪壯，一

連兩個“不怕”把武松渾身是膽的英雄形象表現得淋漓盡致。這種性格為下文他勇猛打虎的

行為作了鋪墊。

（2）武松想：“轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”

【心理描寫】這時的武松已經知道岡上有虎，心里也有一點怕。但武松畢竟是英雄好漢，也

出于自尊心和面子，他不愿下岡。“算不得好漢，不能回去”，這里雖有猶豫，但更多的仍然

是“勇往直前”的豪氣，充分體現了武松的倔強、固執和無畏的英雄氣概。

（3）……說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。……原來大蟲抓人,

只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。

5

【動作描寫】這是寫大蟲進攻的“三招”及武松沉著應戰的“三閃”。大蟲抓人有“三招”：

一撲、一掀、一剪。武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，

又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗

了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。“般”，指種、

樣。從這里可以體現出武松的以退為進、機智靈敏、有勇有謀。

(4)見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來。武松把半截哨棒丟

在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂

踢。武松……提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

【動作描寫】這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形

象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。

4.問題探究

(1)本文的重點是武松打虎的經過，作者為什么要如此詳細地寫武松進店飲酒和上岡？

因為進店飲酒和上岡是武松打虎的前提，是故事情節發展的需栗，而且這部分內容表現了武

松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄氣概，為下文寫他打虎做鋪墊。

(2)文章中的“閃”能不能換成“躲”？為什么？

不能。“閃”字，一是表現了武松動作的靈敏，在遭到突然襲擊時，“閃”既是本能反應，

又是防御手段；二是刻畫了武松鮮明的形象，表現了武松的機警、敏捷；三是“閃”指主動

躲過，如果換成“躲”，會顯得很被動。

(3)老虎的進攻主要有哪三招？為什么把老虎的動作寫得如此細致？

一撲、一掀、一剪。這樣寫突出了老虎的兇猛殘暴，更能襯托出武松的機智敏捷和英勇無畏。

第7課：《猴王出世》

1.《猴王出世》一文選自我國明代杰出的小說家吳承恩的古典神話小說《西游記》第一回。

課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，敢于第一個跳

進水簾洞，被群猴拜為猴王。表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點o

2.《猴王出世》一文按事情發展的順序,可分為三個部分。

第一部分講石猴出世及他的生活情況。

第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現

了水簾洞。

第三部分寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

6

3.重點句子

(1)四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感

之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個

石猴。

這一段以極其精練的語言寫出了石猴的出生環境及經過。好一個神奇的仙境寶地！石猴不

比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出眾，為

后文甚至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。

(2)那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為

群，獐鹿為友，狒猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

這一段作者寫了石猴日常生活的多個方面。語言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個在林間自

由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的小石猴。

(3)他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明

朗朗的一架橋梁。

這一句寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動作描寫出了石猴的機智、靈

巧、敏捷、勇敢的特點。

(4)石猴端坐上面道：“列位呵，'人而無信，不知其可J你們才說有本事進得來，出得去，

不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩

睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，

都稱“千歲大王”。

這句話寫石猴要求大家兌現先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險，而且在大

家狂歡之時，他還能保持著難得的冷靜和清醒，的確是有資格、有能力做猴王的。從他說的話

中可以看出石猴的聰明、機敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計，是天生做首領、頭目的材

料。這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。我們似乎能想象

當時的石猴闊步登場，威風、氣派端坐在一個石凳上，眾猴子一個個伏首稱臣的情景。

4.問題探究

(1)課文題目為什么是“猴王出世”而不是“石猴出世”？

①課文主要講述石猴出世及成為猴王的過程；

②“猴王出世”與本課的結尾相呼應；

③更能突出石猴的不凡。

(2)聯系文中的語句，說說石猴有哪些“不凡”之處。除了“不凡”，他還是一只什么樣的

石猴？

7

①他來歷不凡，是從仙石中迸裂而出的。

②他非常勇敢，敢于第一個跳入瀑布泉中。

③他有當仁不讓的王者霸氣，帶領眾猴進入水簾洞后，讓眾猴遵守承諾，拜他為王。

④他還是一只活潑可愛、親和友善、身手敏捷、樂于分享的石猴。

第8課：《紅樓春趣》

1.《紅樓春趣》選自清代曹雪芹的《紅樓夢》。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏

的趣事。展現了大觀園里春天的熱鬧場面,表現了他們生活的閑適。

2.《紅樓春趣》故事中，第一個向大家提出放風箏的是林堂至，唯一沒把風箏放起來的是要

寶玉。大家放風箏，既是因為好玩,也是為了防晦氣。

3.文中的春趣表現：

(1)黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。

(2)眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭

上出汗，眾人都笑他。

(3)風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。

李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。

(4)三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結果風箏線斷，飄飄飄飆飛去，熱鬧非凡，十

分有趣。

4.重點句子

(1)丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有

沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面拔起鱉子來。

從丫頭們的表現中可以看出大家對放風箏的期待和興奮的心情。

(2)寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭的汗都出來了，眾

人都笑他。他便恨的摔在地下，指著風箏說道：”要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛!”

通過對寶玉的動作、神態、語言描寫，向我們展示出了寶玉天真、頑皮、率直的個性，生動

形象。

(3)那風箏飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見

了。“飄飄飄飄”是什么意思？把這個詞語換成“飄飄蕩蕩”好不好？(“飄飄飄飄”在文中

指風箏在風中飄動。“飄飄飄飄”這個詞語描寫了風箏在天空中飄飛的姿態美，換成“飄飄蕩

蕩”不好。)

這句話寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分

8

生動具體。

5.問題探究

（1）第1自然段中寫了大家看到的風箏，有什么作用？

這只風箏勾起了大家放風箏的興趣，是大家放風箏的起因，引出下文。

（2）在放風箏的過程中，都發生了哪些趣事？

①大家的風箏都放起來后，寶玉的美人兒風箏卻放不起來，他急得頭上直冒汗。

②眾人笑寶玉，寶玉就惱得把風箏摔在地下。

③黛玉把風箏放走，大家說是放走了病根兒。

④大家把風箏線較斷，看風箏隨風飄走。

（3）在放風箏的過程中，寶玉的心情前后有什么變化？

聽到大家栗一起放風箏時很高興，得知自己的大魚風箏已經被放走時也不氣惱，拿到美

人兒風箏時心中歡喜，風箏怎么也放不起來時很著急，聽到大家笑他時，他又急又氣。

（4）讀了本文，寶玉給你留下了什么樣的印象？

寶玉要給嫣紅送回風箏，說明他善良、熱心。聽到大家要放風箏，寶玉也讓人去取風箏，

說明寶玉喜歡玩鬧。大魚風箏被晴雯放走了，襲人把螃蟹風箏給了三爺，寶玉對此都沒有生

氣，說明他完全沒有公子哥的架子。美人兒風箏放不起來時，他把風箏摔在地下說：“要不

是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”從中可以看出寶玉十分率直、純真。

語文園地二

1.理解詞語含義

榜文：古代指文告。

印信：政府機關的圖章（總稱）。

建曲_古代供傳遞政府文書,的人及往來官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。

郎中：中醫醫生。

店家：舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。

客舍：旅館;供旅客住宿的房屋。

貨郎：在農村、山區或城市小街僻巷流動地販賣日用品的人，有的也兼營收購。

墨客：指文人。

2.理解詞義的方法

請勿自誤：我知道“勿”是“不要”的意思，再聯系生活中“請勿吸煙”“請勿入內”等常

見的提示語，可以猜出“請勿自誤”是“請不要誤了自己”的意思。

9

喜不自勝、瞑目蹲身：通過查字典我知道了“喜不自勝”的意思是“形容非常高興”；通過

想象畫面、做動作，我知道了“瞑目蹲身”的意思是“閉上眼，蹲下身子”。

拱伏無違、序齒排班：我通過聯系上下文,知道這里是寫眾猴拜石猴為王，再結合影視作品

中的相關場面，猜測出這兩個詞語的意思分別是“毫不抵抗，全部順從”“按照年紀大小排

好順序”。

3.古詩積累

鳥鳴澗

［唐］王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

【賞析】

明月升起，驚動了山中棲息的鳥兒，山間溪畔響起了鳥兒鳴叫的聲音。春天的夜晚十分

靜謐，山中一片空寂，甚至聽得到桂花落下的聲音。

全詩緊扣“靜”字，用花落、月出、鳥鳴等動態的景物，描繪出一幅寧靜優美的山中春

夜圖，營造了動靜相間、靜而不寂的意境，表現出詩人閑適、恬淡而又愉悅的心境。

高頻考點歸納

1.《草船借箭》：①考查對故事情節的把握；②考查對故事起因、經過和結果的概括；③考查

從重點詞句中體會諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群，周瑜的嫉賢妒能、心胸狹窄。

2.《景陽岡》：①考查武松打虎的情節；②考查武松豪放、勇武、機敏的性格特點。

3.《猴王出世》：①考查文言詞語的意思；②考查石猴活潑可愛、敢作敢為的性格特點；③考

查石猴出世及成為猴王的經過。

4.《紅樓春趣》：考查賈寶玉率性、純真的性格特點。

5.《語文園地》：①考查文言詞語的意思；②考查人物描寫的方法；③考查“日積月累”中《鳥

鳴澗》的背誦。

6.《快樂讀書吧》：考查古典名著的情節。

【知識檢測】

一、基礎檢測

10

?字詞默寫

?古詩詞默寫：鳥鳴澗

[]__________

二、積累運用

1.看拼音，寫詞語。

cdocaoleigunahancharu

shensuxiongtangzhixizhegai

2.下面加點字的讀音完全相同的一項是（）

A.即刻上唧軍魚即然

B.開辟墻壁完壁歸趙逃淮

C.賓館浜江五彩繽紛用法

D.冠軍冠名奪冠三連冠

3.下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A.在這次作文比賽中，他取得了第一名，害不自勝

11

B.同學們過馬路時要遵守交通規則，請勿自誤。

C.雄偉的黃鶴樓真是天道堆設的美景，讓游客們流連忘返。

D.根據《草船借箭》的描寫，諸葛孔明的神機妙拿真是讓人佩服。

4.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

B.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”一一前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C.據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。

D.網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？

5.下列語句表達得體的一項是（）

A.老李對父親剛去世三天就來上班的老張說；“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧。”

B.小馬老師參加工作剛一年，她對教學經驗豐富的高老師說：“教學上我有許多不懂之處，

請您多多指教。”

C.王老師高興地對我說：“你此次奪冠，為班級增了光，你真是我的高足呀！”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店主說：“下次我還會光臨

貴店，多多惠顧貴店的。”

6.根據解釋給下面的加點字選擇正確的注釋序號，并寫在括號里。

道：①路②水流通行的途徑③方向；方法④道德⑤說⑥以為，認為

（1）眾猴拍手稱揚道：“好水！好水!”（）

（2）我道是誰呢？原來是你呀！（）

（3）這下麻煩了！小劉家的下水道堵了。（）

（4）一條羊腸小道曲曲折折通向海邊的茅屋。（）

7.請給加點的詞語換一種說法，保持句子意思不變。

1.你如何不肯賣酒給我吃？（）

2.有一天，周請諸葛亮顧以軍事。（）

3.他更又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（）

4.（石猴）卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所有。（）

8.寫出下列句子使用的修辭手法。

1.大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動。（）（）

2.死他都不怕，會怕嚴刑拷打嗎？（）

3.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（）

4.石猴是那么頑皮，那么勇敢，那么聰明。（）

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9.按要求改寫句子。

1.秦王不敢進攻我們趙國。武有廉頗，文有藺相如。（用關聯詞將兩句話連成一句話）

2.藺相如對秦王說：“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”（改為第三人稱

轉述句）

3.秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）

4.在那富饒的黑土地上是我們祖祖輩輩生活的地方。（修改病句）

5.造句。

完璧歸趙：____________________________________________________________________________

三、課內文章閱讀

（一）（2021?四川?安岳縣岳陽鎮東方紅小學五年級期中）

《草船借箭》節選

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵

器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想

請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。

不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就栗交戰，

十天造好，必然誤了大事。"周瑜問：''先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。”

周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，

三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛

亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝

了幾杯酒就走了。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

商量----（）懲戒----（）款待----（）拒絕----（）

2.把下面的反問句改寫為陳述句。

我怎么敢跟都督開玩笑？

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3.聯系上下文，判斷下列說法的對錯，對的畫“J”，錯的畫“X”。

①周瑜問：“水上交戰，用什么兵器最好？”這是周瑜明知故問。（）

②"周瑜問：'十天造得好嗎？’”這句話可以看出周瑜并不想為難諸?葛亮。（）

4.填空。

①周瑜很高興，他高興的原因是__________________________________________________________

②從“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭”可以看出諸葛

亮_____________________________________________________________________________________

5.題目中的“借”換成“取”“騙”“偷”行不行？為什么?

（二）（2021?全國?五年級課時練習）閱讀課內片段，完成練習。

說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把

前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，

卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃

在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那

大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡

平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。

定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半

在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。

那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪

住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒

松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃

泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。

武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

6.梳理武松打虎的過程，在中用“I”標出層次，并完成填空。

老虎拿人

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7.選文中的動詞運用得極為傳神，照樣子摘錄在下表中，并完成練習。

描寫對象第一回合第二回合第三回合

老虎撲搭、掀、吼、豎、剪

武松閃、躲

①其中，描寫武松的動作時，多次用到“閃”。這樣寫有什么好處?

②選文本意是突出武松的神武，為什么用大量的動詞寫老虎拿人的本領強?

8.閱讀《說唐全傳》中的打虎片段，完成練習。那雄闊海就換便服，走出寨門，望山下而來。

行到半山，見林中跳出兩只猛虎，撲將過來。闊海上前雙手擎住，那兩只虎動也不敢動，將

右腳連踢幾腳，舉手將虎望山下一丟，那虎撞下山崗而死。又把一只虎，一連幾拳打死。

比較“雄闊?海打虎”和“武松打虎”，你更喜歡哪種描寫？為什么？

(a)(2020?全國?五年級課時練習)讀下面一段話，完成練習。

眾?猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往

里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭

縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，

搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：

“列位呵,，人而無信，一丕知其可你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，菰拜他

為王。我如令進來又出去,出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，備至成家之福,

何丕憲我為主?,”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱"千歲大王”。

自此，石猴高登王位，將''石"字隱了，遂稱美猴王。

9.從畫橫線的句子你了解到什么？感受到什么？

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10.畫曲線的句子是對石猴語言的描寫。通過語言來寫人物性格，是這篇文章的特點之一,

從石猴的語言中可以看出石猴的什么特點？

11.聯系課文內容，結合自己的生活經驗說說“人而無信，不知其可”的意思。聯系課文內

容，結合自己的生活經驗說說讀這句話的體會。

12.這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。發揮想象說說當

時的情景。

13.下面是關于這段話意思的表述，你認為正確的是（）o

（1）石猴帶領眾猴進水簾洞。

（2）石猴帶領眾猴進水簾洞被封美猴王。

（3）眾猴搶盆奪碗，占灶爭床，弄得力倦神疲。

（四）（2021?全國?五年級單元測試）閱讀下面的選文，然后回答問題。

一時，丫鬟們又都拿了許多各式各樣的送飯的來，玩了一回。紫鵑笑道：“這一回的勁大，

姑娘來放罷。”①黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風緊力大；接過矍子來，隨著風

箏的勢將篁子一松，只聽一陣豁剌剌響，整時復子線盡。黛玉因讓眾人來放。眾人都笑道：

“各人都有，你先請罷。”黛玉笑道：''這一放雖有趣，只是不忍。”李紈道：“放風箏圖的是

這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”紫鵑笑道：“我

們姑娘越發小器了。那一年不放幾個子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”②說著,

便向雪雁手中接過一把西洋小銀剪子來，齊矍子根下寸絲不留，咯喳一聲較斷，笑道：“這一

去，把病根兒可都帶了去了。”那風箏飄飄凝飆,只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼

只剩了一點黑星，再展眼便不見了。

14.聯系上下文，說說文中加點字詞的意思。

因：________________________

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展眼：_____________________

15.理順人物關系。（查一查，猜一猜，選一選）

李紈是林黛玉的（），紫鵑是林黛玉的（）o

A.丫鬟B.表嫂

16.讀文中畫橫線的句子①，對這個句子理解不正確的一項是（）0

A.黛玉用手帕墊著手這一細微的動作，說明了黛玉做事很細致

B.因為風箏線很細很有韌勁，我們仿佛可以看見黛玉作為一個千金小姐對嬌嫩的手的愛護

C.表現了林黛玉生活很奢華，很浪費

17.讀文中畫橫線的句子②，回答問題。

（1）這個句子描寫了紫鵑的—和—。（填序號）

A語言B心理C動作

（2）有人說，《紅樓夢》里對林黛玉最好的人就是紫鵑，請你結合畫橫線的句子②談談為什

么這么說。

四、課外閱讀

（一）（2021?全國?五年級專題練習）閱讀材料，完成練習。

材料一：1987版電視劇《紅樓夢》的背景音樂，唱詞都是書里的原句，只有譜曲是劇集

人員的創作，但是每一曲都映襯了當時的情景，表達了詞義。劇中的制作精細，別說寶黛釵，

就連里面的丫鬟、婆子，從發型、臉妝到服裝、配飾，都想得細致周到，符合絕大多數中國

人的審美。人物造型符合人物身份，貼近人物性格。另外，1987版電視劇《紅樓夢》的配音

也為電視劇的成功增色不少，經典難忘。

《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》

讀過原著的24人29人18人

看過影視的98人83人42人

材料二：下面是對某小學五年級同學“名著閱讀情況”進行調查之后得出的數據統計表。

18.讀材料一可知，1987版電視劇《紅樓夢》之所以成為經典是因為

19.由“劇中的制作精細”，我們可以猜測，黛玉的服飾特點應該是清雅的，她的服飾一般會

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綴以（）等物，很好地襯托了她的形象。

A.芍藥B.蘭花C.牡丹D.小竹

20.閱讀材料二，你從中得出的結論是____________________________________________

（二）（2020?全國?五年級課時練習）閱讀短文，完成練習。

至次日坐堂，勾取一干有名人犯。雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒

埋之銀；薛家,夢管情偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便和憂.渚，胡亂判斷了此案，馮家

得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村便急忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不

過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐

他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意。后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發了

才罷。

21.對詞語“徇情枉法”中加點字的解釋正確的一項是（）

A.曲從使歪曲B.宣示徒然

C.犧牲冤屈D.依從不合正道

22.結合上下文，解釋下列詞語。

詳：___________修書：________

令甥：___________不是：________

23.概括寫出賈雨村辦的三件事。

（1）

（2）

（3）

24.選擇恰當的性格特征的序號寫在每件事后的括號內。

A.陰險毒辣B.老奸巨猾C.阿諛奉迎

（1）第一件事突出賈雨村（）

（2）第二件事突出賈雨村（）

（3）第三件事突出賈雨村（）

25.“雨村便急忙修書二封”中的“急忙”一詞揭示了賈雨村（）

A.辦事認真，及時向上級稟告B.趨炎附勢，急于領賞

C.辦事利落，說辦就辦D.辦事巧妙，不負皇恩

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2024-2025學年五年級下冊語文(統編版)

第二單元基礎復習

(教師版)

【知識梳理】

第二單元基礎知識梳理

一、易讀錯的字

幔(mdin)子弓弩(nu)丞(cheng)相懲罰(cheng)

都(du)督擂鼓(lei)瑕不掩瑜(yu)咆(pdo)哮

水寨(zhai)弓弩(nd)手迸(beng)出簌(su)地

翎毛(ling)16i(擂鼓、自吹自擂)掄(lun)起(打擂、擂臺)

請勿(wu)自誤胯(kua)下霹靂(pili)景陽岡(gang)

恰(qid)好謀財(m6u)踉蹌(qiang)詭計(gul)

鐵錘(chui)血泊(po)酥(su)軟獐鹿(zhang)

揪住(jiu)嚇唬(hu)氈笠(zhan)瀑布(pu)

晌(shang)午打折(she)的哨棒寬敞(chang)恰似(qid)

抓耳撓腮(ndo)迸裂(beng)金釵(chai)丫鬟(huan)

山澗(Jian)拖男挈女(qie)晦(hui)氣抽屜(ti)

鐫刻(juan)拱(gong)伏無違忌諱(hui)

二、易寫錯的字

妒號曹操都督黍托胃肅淮擋水搴軍鼓吧喊埴滿機餓一碟

榜文手林申請意顧勿忘瘴著知等墜落胸月掌兩截景陽印

"忌"：上面是“己”，不要寫成“已二

“曹”：上半部分是一個整體,不是草字頭。

“插”：注意右下部的寫法，里邊是兩橫不是一橫。

“恰”：右部是“合”，不是“臺二

“酥”：不要忘記左部“酉”里面的一橫。

三、易考形近字組詞：

寨：山寨督：都督俺：俺家插：插手斤：斤兩勿：勿忘

賽：比賽瞥：瞥見淹：淹沒播：播種斥：斥責匆：匆忙

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四、近義詞

枉送一白送倘或f假如恥笑f嘲笑敗落一破落喜不自勝一欣喜若狂

知悉一知,道過往一來往尋思一考慮頑劣f頑皮踉踉蹌蹌f跌跌撞撞

開辟一開拓齊整一漂亮忌諱一避諱晦氣一倒霉神機妙算f料事如神

袒開一敞開恰似一好似橫豎f反正大吃一，原一大驚失色力倦神疲f筋疲力盡

五、反義詞

袒開一合攏齊全f短缺敗落一興盛靈通f遲緩七手八腳一有條不紊

小器f大方齊整f丑陋踉踉蹌蹌f四平八穩喜不自勝f悲痛欲絕力倦神疲f精力充沛

六、詞語搭配

立軍令狀擺酒席擂戰鼓挖陷阱輪起哨棒提起拳頭迸出鮮血

揪住頂花皮食草木飲澗泉采山花覺果樹登王位

七、字詞理解

篩酒——?斟酒哨棒一行路防身用的棍棒。

大蟲一老虎但凡----凡是；只要是。

不孝又七不、么一口客官——客人

印信一政府機關的圖章——休息、住宿的地方

伙計-服務員郎中----醫生

錢鋪----?錢店客舍——旅館

墨客——-舊時指文人。官府指地方國家行政機關。

掀他不著——掀不著他。定睛——集中視線。

掌柜——-老板店家——舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管

事的人。

貨郎-舊時民間在農村或城市小街僻巷流請勿自誤:勿：不要，誤：耽誤或傷害。

動販賣日用雜貨的商販。

酥軟——■（肢體）軟弱無力。平生氣力:平生：生；終身

踉踉蹌蹌——形容人走路不穩的樣子。拱伏無違:違:違抗、抵抗

瞑目蹲身:瞑：閉喜不自勝:勝■:能承受。

拖男挈女:挈：帶領。序齒排班:序齒：同在一起的人按照年紀長幼

來排次序O

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八、詞語歸類

AABB式詞語:踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飄飄清清楚楚歡歡喜喜工工整整

ABAC式詞語:順風順水百發百中自由自在人來人往不知不覺無憂無慮

形容人有智慧的詞語:神機妙算足智多謀料事如神聰明絕頂大智大勇

含有人體器官的詞語：抓耳撓腮交頭接耳口是心非拳打腳踢手舞足蹈

出自《三國演義》的成語：草船借箭三顧茅廬單刀赴會舌戰群儒鞠躬盡瘁樂不思蜀

出自《西游記》的成語：騰云駕霧大顯神通銅筋鐵骨火眼金睛

九、常考句型：讀一讀，學會抓住人物的主要特點描寫人物。

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明

星，兩耳過肩查又硬。

課文知識梳理

第5課：《草船借箭》

1.《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬支箭，

以此來陷害他，諸葛亮用妙計向曹操借箭，如期向周瑜交了箭的故事。表現了諸葛亮有膽有

識、才智過人。歷史上神機妙算的人還有：張良、孫臏

2.《草船借箭》故事發生在東漢末年,故