9.1壓強

「知識電自31

定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力

作用點：受力物體的表面，等效作用點在接觸面的中心

方向：總是垂直于被壓物體表面，并指向被壓物體

大小：壓力不是重力，只有當物體自由放置在水平地面時壓力等于重力

與重力的區別和聯系

影響壓力的作用效果的因素壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關

定義：在物理學中，物體所受壓力的大小與受力面積之比

壓強

壓強公式

單位：帕斯卡，簡稱帕，用符號Pa表示

推論：粗細、密度均勻的圓柱體、長方體等規則物體對水平面的壓強可

用p=pgh計篁

增大壓力

增大壓強

減小受力面積

怎樣減小嵋強減小壓力

減小壓強/

-------增大受力面積

一、壓力

1.概念：把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

2.壓力的性質：壓力是接觸力，是彈力的一種。

3.壓力的方向：總是垂直于物體的受力面，指向受力物體的內部。

4.壓力的作用點：在被壓物體的受力面上，作用點等效作用在接觸面中心。

5.作用效果：壓力的作用效果是使物體發生形變。

6.壓力與重力的關系：只有當物體放在水平面上，且物體在豎直方向不再受到其他的力時，這時物體

對地面的壓力在數值上等于物體的重力。如下圖所示

.口|~t~f

nvfmfffnTfnT/rftnwfffhnIEFIJ

菖3*—I

F=GF=G-F權vGFvCF=FR-G

點撥壓力和重力區別于聯系

壓力重力

施力物體物體地球

受力物體支持物物體

大小決定于相互擠壓所發生形變大小G二mg

方向垂直于受力物體表面，并指向受力面豎直向下

作用點在支持面上物體重心

力的性質接觸的物體間相互擠壓而發生形變產生的，屬于彈力來源于萬有引力，是非接觸力

受力示意圖7777777777777777/

、，尸JG

二、壓強

1.研究影響壓力作用效果的因素

實驗目的探究影響壓力作用效果的因素

---------■■

,Lj：口

實驗圖

甲乙丙

實驗器材海綿(材質軟，壓力作用效果更佳明顯)、小桌和祛碼。

(1)小課桌桌腿朝下放在海綿上，觀察海綿的凹陷的深度。

實驗過程(2)小課桌桌腿朝下放，上放祛碼，放在海綿上，觀察海綿的凹陷的深度。

(3)小課桌桌腿朝上放，上放祛碼放在海綿上，觀察海綿的凹陷的深度。

(1)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

實驗結論

(2)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

(1)轉換法：通過海綿的凹陷程度反映壓力的作用效果。

(2)控制變量法：①探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時，控制受力面積不變，只改變

壓力大小；②探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，控制壓力大小不變，只改變受力面

交流與反思積。

(3)海綿凹陷說明了力可以使物體發生形變。

(4)壓力作用效果的物理表述：壓強。

(5)在研究壓力作用效果與受力面積的關系時：控制壓力大小相同。

2.壓強

(1)概念：在物理學中，物體所受壓力的大小與受力面積之比。(比值定義法)

(2)物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量。

(3)公式：p=(。F-壓力；S-受力面積；p-壓強

(4)單位：在國際單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，符號Pa。lPa=lN/m?,IPa表示的物理

意義是Inf面積上受到壓力是1N。

(5)變形公式：F=pS、S=-

P

一信瓦一對任鼐公畫的迪露而應由

(1)壓強大小是由壓力和受力面積共同決定的，不僅僅決定于壓力大小。壓力F和受力面積S之間不

存在因果關系，但壓強p和F、S之間有著密切聯系，在S一定時，p與F成正比，在F一定時，p與S成

反比。

(2)公式中的F是壓力，而不是重力，但在某些情況下，壓力在數值上等于重力，如物體放在水平桌

面上就是這樣。

(3)公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，二者相互接觸的面積，而不是其他面積，

而且在計算時一定要注意S的單位。

A

B

aS=SAbS=SB

'一一一3二冠狀畫禰層璃的將束旃為法

由公式P===2手=pg〃。要求：密度均勻，形狀規則的實心柱體，自然放

33333

置在水平面上，且受力面就是物體的底面積；如圖所示：

解釋：“自然”即水平面受到的壓力是由重力產生的，而不能有其他外力參與。

三、怎樣減小或增大壓強

目的方法實例

壓力一定時，減小受力面積刀斧、切削工具的刀刃都磨得很薄、釘子、針

增大壓強受力面積一定時，增大壓力自行車剎車時必須用力握住車閘、壓路機的碾子質量很大等

增大壓力的同時減小受力面積用鐵錘用力釘釘子

減小壓強壓力一定時，增大受力面積高樓大廈的墻基很寬、鐵軌下鋪有枕木

受力面積一定時，減小壓力現代建筑中常采用空心磚、車輛限載等

減小壓力的同時增大受力面積在冰面行走時，采用爬行并丟棄一些負重

:彎息例》~］

考點1壓力

【典例1］（24-25九年級上?上海徐匯?階段練習）關于壓力，下列說法中正確的是（）

A.壓力的大小一定等于物體的重力B.壓力的方向總是豎直向下

C.壓力的大小有可能等于重力D.壓力的方向不一定與物體的接觸面相垂直

【針對訓練11（24-25九年級上?上海浦東新?期中）將一個重10牛的容器放置在水平地面上，再向容器中注

入20牛的水（水不溢出），則注水后容器對水平地面的壓力（）

A.一定為20牛B.一定為30牛

C.可能為25牛D.可能大于30牛

【針對訓練2】如圖所示，大小為30N的力尸沿豎直方向分別作用在同一實心正方體A的中央，正方體A

的質量為2kg,甲圖水平支撐面為地面；乙圖水平支撐面為天花板，甲圖中正方體A對地面的壓力為

N；乙圖中正方體A對天花板的壓力為No

~~~~A

A）i

77777/77///7/F

甲乙

考點2影響壓力作用效果的因素

【典例2］（24-25九年級上?云南昆明?期中）在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，實驗小組

設計了如圖所示的實驗進行探究。

:綿A海綿

HWAnlHlAnAn木板

甲乙J

⑴實驗中，實驗小組是通過觀察來比較壓力的作用效果的。

⑵圖甲、乙是探究與壓力的作用效果的關系；當受力面積一定時，，壓力的作用效果越明

顯。

⑶圖________是探究受力面積與壓力的作用效果的關系；當壓力大小相同時，受力面積越,壓力

的作用效果越明顯。

⑷圖丙小桌產生的壓強（選填"大于""小于"或"等于"）圖丁小桌產生的壓強。

⑸實驗探究過程中，小組同學使用的探究方法是和O

【針對訓練1]（24-25九年級上?廣東肇慶?開學考試）某同學利用小桌、海綿和祛碼等器材進行“探究壓力的

作用效果與哪些因素有關”的實驗。

甲乙丙

⑴實驗中通過觀察來比較壓力的作用效果。

（2）本實驗的科學探究方法是和轉換法。

⑶祛碼的作用是改變小桌對海綿的力。

⑷為了探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，應比較圖甲和圖乙的實驗，可知受力面積相同時，壓力—

（選填"越大"或"越小"），壓力的作用效果越明顯。

⑸為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關系，應比較兩圖的實驗，可知壓力大小相同時，受

力面積（選填"越大"或"越小"），壓力的作用效果越明顯。

⑹此實驗（選填"能"或"不能"）用硬紙板代替海綿。

【針對訓練2】（23-24八年級下?山東煙臺?期中）小紅利用小桌、海綿、祛碼、磚塊等探究影響壓力作用效

果的因素，如圖所示。

⑴本實驗通過觀察來比較壓力的作用效果，這種研究問題的方法是;

（2）改進實驗后，比較兩圖的實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；下列實

例中，可用此結論解釋的是（選填字母）；

A.交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t

B.小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破

⑶比較乙、丙兩圖的實驗，說明:

⑷如圖丁所示，將小桌和祛碼沿海綿向右平移，此時海綿的凹陷程度與圖丙中相比（選填"更深""更淺"

或"一樣深"）；

⑸小紅在進行該實驗時，將磚塊沿豎直方向切成大小不同的A、B兩塊，如圖戊所示。發現它們對海綿的壓

力作用效果相同，由此她得出結論：壓力的作用效果與受力面積無關。你認為她在探究過程中存在的問題

是;

⑹小紅進一步思考：如果將海綿換成長木板，（選填"能"或"不能"）探究出壓力的作用效果與受力面

積的關系。

考點3壓強

【典例3］（23-24八年級下?甘肅平涼?期中）有一個密度均勻的長方體銅塊，被截成A、8兩塊，如圖所示,

已知入：LB=3：2,則它們對水平桌面的壓力和壓強之比分別為（）

A.FA：FB=2：3B.pa：PB=2：3

C.FA,FB=L1D.pA：pB=l：1

【針對訓練1】（24-25九年級上?四川眉山?期中）如圖所示，質地均勻粗細相同的實心圓柱體/、2放在水

平地面上。已知它們的密度之比4：4=1：2,對地面的壓強之比=1：3,貝U（）

A.它們的質量之比〃J：%=1：2B.它們的質量之比%：：%=1：3

C.它們的高度之比心也=3:4D.它們的高度之比自：魚=1：1

【針對訓練2】（24-25九年級上?上海金山?期中）某實心正方體金屬塊的重力為G,邊長為0,則此金屬塊

的密度"=（用字母表示）。取6塊這樣的金屬塊，分別以圖（a）（b）兩種方式放置在水平地面上，

兩種方式放置的金屬塊對水平地面的壓力分別為工、居，對水平地面的壓強分別為心、Pb，則居：其=

對水平地面的壓強之比Pa：Pb=

考點4減小或增大壓強的方法

【典例4］（24-25九年級上?云南文山?期中）下圖所示的方式中，是為了增大壓強的是（)

【針對訓練1】（23-24八年級下?山西大同?期中）如圖所示，為了減小壓強的是（）

【針對訓練2】（24-25九年級上?湖南長沙?開學考試）動物大多有各自的求生絕活，如圖所示的“絕活"中,

可以減小壓強的是（）

IR固??]

1.（23-24九年級下?甘肅張掖?期中）釘書機的底座安上橡皮墊，可以減小=訂書針的針頭做的

比較尖，可以增大o

2.（24-25九年級上?上海松江?期中）一張報紙平整攤在水平桌面上，它對桌面的壓強大約是1帕。1帕=_

牛/米2,它表示的意義是每平方米桌面_______o如圖所示的物理學習活動卡，連封面和封底在內共有28

張紙，當它平放在水平桌面上時，對水平桌面的壓強約為帕。

學習前卡

3.（23-24九年級下?河南南陽?階段練習）"嫦娥四號"月球探測器由如圖的“著陸器”和由它搭載的“月球車"組

成。在月球表面著陸后，"月球車"與"著陸器"分離，這時“著陸器”對月球表面的壓強將（選填"變

大""變小"或"不變"）；為了適應月球表面的特殊狀況，"月球車”安裝了6個車輪，這是通過來減

小月球車對月球表面的壓強。

“著陸器”“月球車"

4.（24-25九年級上?上海金山?期中）壓力是指作用于物體表面并指向物體表面的力，壓強是表示—

的物理量。如圖所示，現用10N的水平力將物體按在墻上，物體與豎直墻面的接觸面積是O.OZn?,墻面受

5.（23-24八年級下?河南鄭州?階段練習）如圖所示，水平桌面上有一個長為L,質量分布均勻的木板M,右

端與桌邊相齊，在水平拉力F的作用下，沿直線向右勻速離開桌面至一半的過程中，M對桌面的壓力,

壓強，摩擦力（均選填"變大"、"變小"或"不變"）。

6.（23-24九年級下?河南南陽?階段練習）有三塊同樣的磚，A組一塊，B組兩塊，按如圖所示的方式放置在

同一水平地面上。每塊磚平放時的長:寬:高=4:2:1,A組核對水平地面的壓力和壓強分別為工和山；B組磚

對水平地面的壓力和壓強分別為心和外；則FA-.FB=,pA：PB==若將A磚立放，對水平

地面的壓強將（選填"增大""減小"或"不變"）o

7.（24-25八年級上?遼寧沈陽?期中）如圖所示，均勻正方體甲、乙置于水平地面上，它們對水平地面的壓

強相等，若在兩個正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度，則甲、乙的密度放2乙，對地面壓

力變化量小%,截去后，甲、乙對地面的壓強均°乙（均選填"<"或"="）

8.（24-25九年級上?上海寶山?階段練習）關于壓力的說法，正確的是（）

A.放在水平地面上的物體，物體對地面的壓力就是物體的重力

B.壓力有時不一定垂直于物體的表面

C.壓力大小可以等于物體的重力，也可以小于物體的重力

D.放在水平地面上的物體，對地面的壓力與地面對物體的支持力是一對平衡力

9.（23-24八年級下?陜西西安?期末）如圖所示情景中，屬于通過增大壓力的方式增大摩擦力的是（）

A.壓路機的碾子質量很大B.載重汽車裝有許

多車輪

C.自行車剎車時用力捏手閘D.汽車的輪胎有很多花紋

10.（24-25九年級上?廣西南寧?階段練習）動車的車窗旁配備"逃生錘"，遇到緊急情況時使用，下列最符合

"逃生錘"設計圖的是（）

玻玻玻

璃璃璃

D.

11.（24-25八年級上?廣東廣州?期中）原平整的細沙面上放上甲、乙兩個質地均勻實心正方體，沙面凹陷程

度如圖所示，則（）

甲

乙

A.甲的密度一定比乙大B.甲對沙子的壓力一定比乙對沙子的壓力大

C.甲的重力一定比乙小D.無法判斷甲、乙的質量大小

12.（2024八年級?江蘇南通?專題練習）小明在打印資料時發現一包完好的專用A4復印紙包裝上標有如圖所

示的數據，向老師獲知數據含義后（70g/n?表示In?的這種紙的質量為70g,210mmx297mm表示一張這種

紙的面積，500張/包表示這包A4紙有500張），他很快估算出了這包A4紙平放在水平桌面上對桌面產生的

壓強大約為（）

A4復印紙

70g/m2

21Ommx297mm

500張/包

A.35PaB.350PaC.3500PaD.35000Pa

13.（24-25九年級上?上海閔行?階段練習）把同種材料制成的甲、乙兩個正方體，放在水平桌面上，甲、乙

對桌面的壓強分別為0和。2。如圖所示，把甲放在乙的上面，則乙對桌面的壓強為（）

3333

27Pi+P\+P）

A.P[+p,B.jo；+C.—尹-D.—~A

’PiPi

14.（24-25八年級上?黑龍江哈爾濱?期中）在"探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小強利用了多

個完全相同的木塊和海綿進行了如圖所示的實驗。

甲Z*W

（1）實驗中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果，海綿是