9.1壓強(qiáng)

9.1壓強(qiáng)........................................................................................1

題型01壓力的概念及計(jì)算......................................................................1

題型02探究影響壓力作用效果的因素...........................................................2

題型03壓強(qiáng)公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用....................................................................5

題型04利用p=pgh分析和計(jì)算柱狀物體的壓強(qiáng)..................................................7

題型05壓強(qiáng)的計(jì)算一疊加模型..................................................................8

題型06壓強(qiáng)的計(jì)算一切割模型..................................................................9

題型07減小和增大壓強(qiáng)的方法.................................................................11

髓里OQ

題型01壓力的概念及計(jì)算

1.（23-24八年級(jí)下?山東臨沂?期中）關(guān)于壓力和重力，下列說(shuō)法正確的是（）

A.壓力和重力是一對(duì)相互作用力

B.背書包時(shí)書越少越輕松，是因?yàn)橹亓π毫托。亓褪菈毫?/p>

C.只有放在水平地面上的物體，對(duì)地面的壓力才是物體的重力

D.壓力是由于相互接觸的兩個(gè)物體互相擠壓發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力

2.（23-24八年級(jí)下?廣西河池?期中）在下列各圖中，能正確表示物體對(duì)支撐面壓力的是（）

3.（23-24八年級(jí)下?山東臨沂?期中）關(guān)于壓力的概念中，下列說(shuō)法正確的是（）

A.壓力的方向總是豎直向下的

B.壓力的大小和方向總跟重力有關(guān)

C.壓力的大小總等于物體受到的重力

D.壓力就是垂直壓在物體表面上的力

4.（23-24八年級(jí)下?甘肅武威?期中）關(guān)于壓力的說(shuō)法正確的是（）

A.壓力都是由于重力產(chǎn)生的，壓力的大小一定等于重力

B.壓力的方向有時(shí)垂直于物體間接觸表面，有時(shí)不垂直于物體間接觸表面

C.壓力作用的效果只與壓力的大小有關(guān)

D.壓力的大小有時(shí)與重力有關(guān)，有時(shí)與重力無(wú)關(guān)

5.（2024?四川廣安?模擬預(yù)測(cè)）如圖，甲物體重6N,乙物體重10N,彈簧秤的讀數(shù)為N,乙物體對(duì)

地面的壓力是N?

6.（23-24八年級(jí)下?江蘇泰州?期中）質(zhì)量為2kg的物體A和質(zhì)量為1kg的物體B用輕質(zhì)彈簧連接并豎直靜置

于水平地面上，第二次將A、B的位置對(duì)調(diào)，再次靜止在地面上，對(duì)調(diào)后彈簧的形變程度,對(duì)地面的

壓力;（均選填"變大/變小/不變"）第二次地面對(duì)A的支持力是No（g取10N/kg）

AB

題型02探究影響壓力作用效果的因素

7.（23-24八年級(jí)下?廣東佛山?期中）如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和祛碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用

效果與哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)。

⑴本實(shí)驗(yàn)中用到了法和轉(zhuǎn)換法，圖中_______顯示了壓力的作用效果;

（2）為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)，可知大小相同時(shí),

越小，壓力的作用效果越明顯，下列實(shí)例中，沒有應(yīng)用該結(jié)論的是（填字母代號(hào)）；

A.圖釘?shù)囊欢俗龅煤芗釨.交通管理部門規(guī)定，嚴(yán)禁貨車超載

C.書包帶做得較寬D.刀口很鋒利

⑶若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn)。

8.（23-24八年級(jí)下,福建泉州,期中）小林同學(xué)在探究"壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)"時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn),

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：

西"廠illr-J|II；

甲乙丙丁

（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)海綿的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的，這里用到的科學(xué)方法是o

（2）探究"壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是：壓力

相同時(shí)，受力面積越大，作用效果越；

⑶若想繼續(xù)探究"壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系"，應(yīng)再做圖_________（填"丙"或"丁"）所示實(shí)驗(yàn)，能

得到的結(jié)論是：受力面積相同時(shí)，壓力越大，作用效果越；

⑷若圖丙中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)為圖丁中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)為得，則舄pr（填小于/等于/大

于）。

9.（23-24八年級(jí)下?福建廈門?期中）如圖所示，小月用礦泉水瓶和海綿等器材探究"壓力的作用效果與哪些

因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)。

⑴實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)觀察海綿的來(lái)比較礦泉水瓶對(duì)海綿的壓力作用效果;

（2）觀察圖甲和乙得到的結(jié)論是：;下列實(shí)例中，應(yīng)用該結(jié)論的是,

A.壓路機(jī)碾子很重B.汽車限重C.螺絲帽下墊上墊圈

⑶在探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系時(shí)，小月進(jìn)行乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩次的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變化不明顯,

為了解決這個(gè)問題，以下可行的操作是;

A.將丙圖礦泉水瓶中的水增加一些

B.將丙圖礦泉水瓶中的水減少一些

C.將丙圖與甲圖進(jìn)行比較

⑷若將礦泉水瓶放在石塊上，如圖丁所示。比較丁、甲兩圖，礦泉水瓶對(duì)石塊和海綿的壓強(qiáng)（填"相

同"或"不相同"）。

10.（23-24八年級(jí)下?吉林松原?期中）小輝同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材"探究壓力的作用效果與哪些

因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)，如圖所示:

甲乙丙丁戊

⑴通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果，這利用了物理學(xué)中的法；

⑵比較甲、乙兩圖，能夠得到結(jié)論；在受力面積一定時(shí)，,壓力的作用效果越明顯;

⑶若要"探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系"，應(yīng)通過(guò)比較兩圖來(lái)進(jìn)行：

⑷小輝同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁，發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力的作用效果

相同，由此他得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積的大小無(wú)關(guān)。這個(gè)結(jié)論是（選填"正確"或"錯(cuò)

誤”）的，原因是;

⑸若將物體A放在如圖戊的木板上，比較圖甲中海綿受到壓強(qiáng)p用和圖戊中木板受到的壓強(qiáng)p戊的大小關(guān)系

為P?pa（選填或"="）。

11.（23-24八年級(jí)下?河北保定?期中）在探究"壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)中，小明用一塊海綿、

一張小桌、一個(gè)祛碼和一塊木板，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)。

木板

⑴實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力的作用效果的。

（2）通過(guò)比較圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，,壓力作用效果越明顯；下列實(shí)例應(yīng)

用到該結(jié)論的是（填字母）。

A.汽車限重B.菜刀要經(jīng)常磨一磨

C.書包要用寬的背帶D.啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙

⑶若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較圖____兩次實(shí)驗(yàn)。

⑷如圖丁所示，小明將圖乙中的小桌和祛碼又放到一塊木板上，則在乙、丁兩種情況中小桌對(duì)水平支持面

的壓強(qiáng)。乙（選填"＞或"="）P丁。

題型03壓強(qiáng)公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用

12.（24-25八年級(jí)上?上海?階段練習(xí)）一本書的長(zhǎng)寬厚分別是30厘米、20厘米、10毫米，這本書共有100

頁(yè)，如果將這本書豎放在書架上，對(duì)書架的壓強(qiáng)大約是（）

A.50帕B.150帕C.300帕D.1500帕

13.（24-25八年級(jí)上?上海?階段練習(xí)）如圖所示，在上海召開的首屆進(jìn)口博覽會(huì)中，由德國(guó)瓦德里希科堡機(jī)

床制造有限公司帶來(lái)的巨無(wú)霸"金牛座"銃床長(zhǎng)20m、寬10m、高8m,與地面的接觸面積達(dá)200m總重近

200噸,價(jià)值約500萬(wàn)歐元。它對(duì)地面的壓強(qiáng)為帕。銃床在對(duì)工件進(jìn)行切削加工時(shí),工件的質(zhì)量______

密度=（選填"變大"、"不變"或"變小"）

14.（24-25九年級(jí)上?上海楊浦?期中）如圖，密度均勻的長(zhǎng)方體重7N,放在水平桌面上，它與桌子的接觸

面積為0.01m2,它對(duì)桌面的壓強(qiáng)為Pa；若第一次沿虛線。豎直切除該物體右邊露出桌面的部分，剩

余部分對(duì)桌面的壓力會(huì)，剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)會(huì);第二次沿虛線6豎直切除該物體右邊陰影

部分，剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)相較于第一次會(huì)0（以上三空均選填"變大"、"變小"、"不變"）

\b\a

15.（23-24八年級(jí)下?安徽黃山?期末）如圖所示，大小活塞的面積之比時(shí)5:1,不計(jì)摩擦及活塞的重力，則

要使左側(cè)大活塞上200N重物被勻速舉起，右側(cè)小活塞上的壓力廠至少為No

16.（24-25九年級(jí)上?重慶?開學(xué)考試）形狀、體積相同的長(zhǎng)方體甲、乙按如圖所示置于水平地面，甲的質(zhì)量

為8kg,底面積為O.O5m2,乙的質(zhì)量為6kg。此時(shí)甲對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa；若將它們順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，

此時(shí)甲對(duì)地面的壓強(qiáng)變化量綠?甲為400Pa,則乙對(duì)地面的壓強(qiáng)變化量如乙為Pa。

17.(24-25九年級(jí)上?上海閔行,期中)自行車使用方便，而且環(huán)保無(wú)污染，越來(lái)越受到人們的喜愛。小敏從

家里騎自行車到學(xué)校，已知小敏的質(zhì)量為50kg,小敏的自行車相關(guān)數(shù)據(jù)見右表。求:

車架材料碳纖維

車架材料體積/m32.5X103

車架質(zhì)量/kg5

整車質(zhì)量/kg10

車輪子與地面的接觸的總面積/m20.01

(1)自行車車架材料的密度。

⑵小敏騎自行車行駛時(shí)，自行車對(duì)地面的壓力。

⑶小敏騎自行車行駛時(shí)，自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)。

18.(24-25九年級(jí)上?上海?期中)一質(zhì)量為2kg的磚塊，放在水平地面上，磚塊的長(zhǎng)、寬、高如圖所示。求:

(2)該磚對(duì)地面產(chǎn)生的最大壓強(qiáng)。

19.(24-25九年級(jí)上?上海徐匯?期中)重10N的容器放在水平地面上，容器中盛有重力為50N的水，水深

20cm,容器的底面積為0Q3m2,求：

(1)地面受到的壓力；

(2)地面受到的壓強(qiáng)；

⑶如果再往容器中倒一些水，使容器對(duì)地面的壓強(qiáng)增加了500Pa,求增加的水的重力。

題型04利用p=pgh分析和計(jì)算柱狀物體的壓強(qiáng)

20.（24-25九年級(jí)上,上海閔行?期中）甲乙兩個(gè)正方體放在水平地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，已知甲的

密度是乙的密度的2倍，則甲、乙物體的底面積之比是（）

A.1：2B.2：1C.1：4D.4：1

21.（24-25九年級(jí)上?天津?開學(xué)考試）（多選）如圖所示，甲、乙兩個(gè)實(shí)心圓柱體放在水平地面上，它們對(duì)

地面的壓強(qiáng)相等，則下列判斷錯(cuò)誤的是（）

A.甲的密度大，甲受到的重力小B.甲的密度小，甲受到的重力大

C.甲的密度小，甲受到的重力小D.甲的密度大，甲受到的重力大

22.（23-24八年級(jí)下?廣東江門?期中）小洪同學(xué)將兩塊密度均勻的實(shí)心長(zhǎng)方體蛋糕/和2放在水平桌面上,

如圖所示，兩塊蛋糕的高度之比心:“=2：1,底面積之比必：區(qū)=2：3,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等，則它們的密度

之比夕A："B=_____，質(zhì)量之比也i："5=，對(duì)桌面的壓力之比o

23.（24-25九年級(jí)上,上海普陀?開學(xué)考試）如圖所示，材料不同的實(shí)心正方體甲、乙放在水平地面上，乙的

邊長(zhǎng)較大。如果甲的密度小于乙的密度，則甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)大小相比較為。甲、乙對(duì)地

面的壓力大小相比較為尸^_F乙,甲、乙所受的重力大小相比較為G,。（均選填"大于"、"等于"

或"小于"）

24.（23-24八年級(jí)下?山東威海,期中）如圖，甲、乙是放在水平地面上的兩個(gè)質(zhì)量均勻的長(zhǎng)方體，它們的密

度之比%:夕乙=4:5,底面積之比$甲：5乙=5:8,對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為：%=6:5,甲、乙的質(zhì)量之比

甲、乙的高度之比

甲

乙

題型05壓強(qiáng)的計(jì)算一疊加模型

25.（24-25九年級(jí)上?重慶江北?開學(xué)考試）兩個(gè)均勻?qū)嵭恼襟w金屬塊A、B,單獨(dú)放在水平地面對(duì)地面的

壓強(qiáng)分別為0和。2,將他們疊放在水平地面上，如圖所示，金屬塊B對(duì)地面的壓強(qiáng)為2，己知金屬塊A、

B邊長(zhǎng)之比右：4=2：3.2：。2=3：2.則下列說(shuō)法正確的是（)

A

B

///////////////

A.A、B對(duì)地面的壓強(qiáng)=9：8B.金屬塊A、B底面積之比為2：3

C.金屬塊A、B的重力之比為2：1D.金屬塊A、B的密度之比為26：17

26.（24-25九年級(jí)上,上海閔行?階段練習(xí)）有兩個(gè)同種材料做成的圓柱體A和B,A的高度是B的8倍，將

A豎直放在水平地面上，B豎直放在A上，如圖（a）所示，這時(shí)A對(duì)地面的壓強(qiáng)與B對(duì)A的壓強(qiáng)之比為

5:1,則A與B的重力之比是,若將A、B倒置后，仍放在水平地面上，如圖（b）所示，則A對(duì)B的

壓強(qiáng)與B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比是o

27.（24-25八年級(jí)上,全國(guó)?課后作業(yè)）如圖所示，兩均勻正方體物塊A、B疊加水平放置，此時(shí)B對(duì)地面的

壓強(qiáng)為4000Pa,兩正方體的邊長(zhǎng)分別為4=0-2m,若A的質(zhì)量為4kg,則B的重力為N,

若將A、B位置互換，則B對(duì)A壓強(qiáng)為Pa,A對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa。（g取10N/kg）

A

B

///y///////1///

28.（24-25九年級(jí)上?湖南長(zhǎng)沙,開學(xué)考試）立方體A、B的體積比為VA：VB=8：27,密度比2一為=

6：1,貝!JA、B的質(zhì)量之比為；將A放在B上時(shí)A對(duì)B的壓強(qiáng)為“，將B放在A上時(shí)B

對(duì)A的壓強(qiáng)為p2,則P1-P2=。

29.（24-25九年級(jí)上,上海閔行?階段練習(xí)）如圖所示，實(shí)心均勻正方體甲、圓柱體乙分別放置在水平地面上,

甲的邊長(zhǎng)為0.1米，密度為3x103千克/米3,乙的底面積為3x10-3米2,質(zhì)量為12千克。

⑴求正方體甲對(duì)水平地面的壓強(qiáng)P用。

（2）若將圓柱體乙疊在甲的上表面正中央，求乙對(duì)甲的壓強(qiáng)Pl與此時(shí)甲對(duì)地面的壓強(qiáng)P2的比值。

題型06壓強(qiáng)的計(jì)算一切割模型

30.（23-24八年級(jí)下?山西大同?期中）如圖所示，小明媽媽買回來(lái)一塊長(zhǎng)方形的豆腐，置于水平桌面上對(duì)桌

面的壓強(qiáng)為D若中午做飯的時(shí)候沿圖中虛線豎直切去三分之二，剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)為（）

z/z////////////

213

A.pB.—pC.-pD.—p

31.（24-25九年級(jí)上?上海松江?期末）高度相同的兩均勻柱體甲、乙，分別置于高度差為〃的A、B兩個(gè)水

平面上，如圖所示，它們對(duì)水平面的壓強(qiáng)〃尹大于夕,。若沿圖中水平虛線方向切去部分后，則甲、乙剩余

部分對(duì)A、B水平面的壓強(qiáng)P,、2丁的關(guān)系是（）

A

A.p/可能等于p」B.p/可能大于p￡

c.pj一定小于Pz'D.pJ一定大于Pz'

32.（23-24九年級(jí)下?河南南陽(yáng)?階段練習(xí)）如圖所示，一個(gè)質(zhì)地均勻的木塊放在水平地面上，現(xiàn)在沿虛線方

向?qū)⒛緣K鋸成N和8兩部分，VA<VB,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為外和外，壓力分別為K和0,則（）

A.PA<PB，F(xiàn)A<FBB.PA=PB，F(xiàn)A>FB

c.pA>pB>FA<FBD.PA、為大小無(wú)法比較

33.（23-24九年級(jí)下?廣西梧州?階段練習(xí)）如圖甲所示，質(zhì)量均勻分布的實(shí)心正方體放在水平地面上。現(xiàn)按

圖乙方式沿對(duì)角線將上半部分切除后，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)0;若將切除部分按圖丙方式放置在水

平地面上，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為2，PiPi（選填">或"=若該正方體按圖丁方式沿/BCD

面將右邊部分切除，剩余部分對(duì)地面壓強(qiáng)為，則Pi：2==

34.（23-24八年級(jí)下?四川宜賓?期中）如圖甲所示，有A、B兩個(gè)實(shí)心正方體放置在水平地面上，A的邊長(zhǎng)

為0.4m。將B沿水平方向切去厚度為力的部分，并將切去的部分疊放在A的上方中央。疊放后A對(duì)地面的

壓強(qiáng)與B剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)隨切去厚度〃變化的圖像如圖乙所示。由此判斷，左邊的物體是（選

填"A"或"B"）；物體A單獨(dú)放在水平地面上時(shí)，水平地面對(duì)它的支持力為N?

35.（24-25九年級(jí)上?重慶九龍坡?開學(xué)考試）如圖所示，質(zhì)量分布均勻的A、B兩物體放在水平地面上，已

知鼠：區(qū)=2:3,0A：0B=1：1，〃A：〃B=2：1,則A、B對(duì)地面的壓強(qiáng)PA：4=;將A水平切取一定的高度疊

放在B上，當(dāng)A余下部分與疊放后的B