2021年8月

守紀律講規矩促和諧謀穩定前言前言提綱從內容上可分為8項：政治紀律、經濟紀律組織紀律、人事紀律宣傳紀律、群眾紀律外事紀律、保密紀律開展歷程開展歷程開展歷程

國家法律優良傳統和工作慣例

〔四〕不守規矩的一些表現

〔四〕不守規矩的一些表現

〔四〕不守規矩的一些表現

〔四〕不守規矩的一些表現組織性方面—目無組織，自行其是習近平指出，現在許多干部沒有程序意識，“邁過鍋臺上炕〞，做先斬后奏的“事后諸葛亮〞。個人重大問題不及時報告，對組織隱瞞實情，如子女在國外定居、個人有幾本因私護照、隨意外出不報告、個人家庭發生重大變故不報告等。

“西柏坡六曰〞—1949年西柏坡立下不做壽不送禮少敬酒少拍掌不以人名作地名不要把中國同志同馬恩列斯平列

“三大紀律、八項注意〞一切行動聽指揮不拿群眾一針一線一切繳獲要歸公

胡錦濤時期“八榮八恥〞以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥以效勞人民為榮、以背離人民為恥以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥以團結互助為榮、以損人利己為恥以老實守信為榮、以見利忘義為恥以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥

八項規定改進調查研究，了解真實情況精簡會議活動，切實改進會風精簡文件簡報，切實改進文風標準出訪活動，合理安排活動改進警衛工作，減少交通管制改進新聞報道，提高質量效果嚴格文稿發表，不公開單行本厲行勤儉節約，遵守廉潔從政

三、如何遵守政治規矩？做到“五個必須〞恪守“三嚴三實〞堅持“四個服從〞杜絕“七個有之〞

〔一〕做到“五個必須〞

〔一〕做到“五個必須〞

〔一〕做到“五個必須〞

三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事，不能先斬后奏?！惨弧匙龅健拔鍌€必須〞

四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得跟組織討價還價，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對抗組織?！惨弧匙龅健拔鍌€必須〞

〔一〕做到“五個必須〞

〔二〕恪守“三嚴三實〞嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己謀事要實、創業要實、做人要實

〔三〕堅持“四個服從〞

〔四〕杜絕“七個有之〞五、維護校園平安穩定，要嚴守政治紀律和政治規矩。心力上強要學習上高標準、職務上不攀比、生活上嚴要求、思想上不懈怠、心理上有定力，特別是面對復雜形勢、繁重工作、各種非議，處之泰然、成熟淡定，不畏懼、不氣餒，抗折騰、抗打擊，真正煉成“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆〞。要兢兢業業、認認真真、踏踏實實，志向遠大，不怕困難，努力提升自身素質修養，把工作和事業提高到新水平。爭做“四好教師〞3．要有與教師“三重身份〞相適應的意識和覺悟

在學生心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句鼓勵的話，往往會影響學生一輩子。

現在全疆教職工40多萬人，在校生470多萬人，教育系統師生員工總數占全疆總人口的四分之一，幾乎聯系每個家庭。

教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育引導學生，“小手拉大手〞，影響家長、帶動家庭、輻射社會。

廣闊教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入教書育人的崇高事業。3．做師德高尚的楷模

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。

廣闊教師必須以身作那么、行為世范，引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。

要堅守職業操守和職業道德，自覺堅守精神家園、嚴守師德底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

要熱愛各族學生，平等對待不同民族的每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，引導幫助學生樹立正確的選項是非觀、義利觀、得失觀，當好青少年學生健康成長的指導者和引路人。

老師們選擇教師這個職業，就是選擇了高尚和奉獻、責任和堅守，就要熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。3．大力促進民族團結

民族團結的生命力在于實踐，在于每一個社會成員的用心呵護和自覺行動。

各族教師要以為學生樹立典范、為社會樹立標桿，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做，像保護自己的眼睛一樣保護民族團結，讓民族團結的種子生根發芽。

引導學生正確認識、化解發生在不同民族學生間的矛盾和問題。從每一件小事做起，從一點一滴做起，以一個個“微行動〞，教育感染學生、帶動影響身邊人。

要帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情，推動全社會形成人人珍惜民族團結、人人維護民族團結的生動景象。5．德育工作人人有責

目前，德育工作中存在一些模糊認識，有的認為老師主要是教授知識的，德育是書記校長和德育老師的事；有的認為德育就是上思想政治課，與其他課程和日常教育無關；有的認為德育是軟要求，不是硬任務；還有一些家長認為教育是學校的事，家里只管吃飯穿衣等。這些認識都是不全面的。

德育是全社會共同的責任，是每一個老師和家長的責任。學校教育、家庭教育、社會教育是“三位一體〞的，教師要發揮好居間引導的作用，與家長建立密切聯系，使學校教育能夠輻射家庭教育、引領社會教育。

要多做潤物無聲、潛移默化的工作，把通俗生動、喜聞樂見的手段都運用起來，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋〞。四、做專業過硬的好老師

教師的知識和業務水平，決定著教育的質量和水平。

教師是知識的傳播者，首先要有扎實的學識。我們經常說，要想給學生一杯水，教師必須先有一桶水。只有學而不厭，才能做到誨人不倦。當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，“一日不學十