(蘇教2024版)生物七年級上冊全冊知識點第一章生物學--研究生命的科學一、生物學1.生物是指有生命的物體。2.生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。3.生物的基本特征：①除病毒以外的生物都是由細胞構成的；②生物能生長、發育；③生物能呼吸和排泄；④生物需要營養物質和能量；⑤生物可以繁殖，并且具有遺傳和變異現象；⑥生物對外界刺激能夠作出一定的反應(具有應激性)；⑦生物能適應環境，也能影響環境。二、顯微鏡的結構和使用1.認識右圖結構：①——粗準焦螺旋，②——細準焦螺旋，③——目鏡,④——轉換器,⑤——物鏡,⑥——遮光器，⑦——反光鏡。2.各結構的功能：(1)物像不清晰需調節細準焦螺旋；升降⑦生物能適應環境，也能影響環境。二、顯微鏡的結構和使用1.認識右圖結構：①——粗準焦螺旋，②——細準焦螺旋，③——目鏡,④——轉換器,⑤——物鏡,⑥——遮光器，⑦——反光鏡。2.各結構的功能：(1)物像不清晰需調節細準焦螺旋；升降筒需調節粗準焦螺旋。(2)調節光線強弱的結構遮光器和反光鏡。◎光線強時用：平面鏡和小光圈；◎光線弱時用：凹面鏡和大光圈。(3)區分目鏡和物鏡：物鏡上有螺紋；目鏡上沒有螺紋。目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。右圖中：甲、乙是目鏡，甲的放大倍數小；丙、丁是物鏡，丙的放大倍數目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。右圖中：甲、乙是目鏡，甲的放大倍數小；丙、丁是物鏡，丙的放大倍數大。(4)調換不同的物鏡需要轉動轉換器。3.顯微鏡的成像原理(1)顯微鏡視野里成的物像是倒像。

(2)物像偏在視野的一邊，如何把物像移到視野的中央?物像偏在哪，標本就往哪移。(3)顯微鏡視野中的黑點可能存在的三個位置：目鏡、物鏡、玻片標本。黑點不可能在反光鏡上。(4)①是低倍鏡下的視野，②是高倍鏡下的視野。A.對比①②可知，低倍鏡轉換成高倍鏡后，視野內的4點變化：(4)①是低倍鏡下的視野，②是高倍鏡下的視野。A.對比①②可知，低倍鏡轉換成高倍鏡后，視野內的4點變化：細胞體積由小變大，細胞數目由多變少，視野的明亮程度由亮變暗，視野范圍由大變小。B.低倍鏡換高倍鏡過程：(1)把物像移到視野中央，偏哪移哪。(2)轉動轉換器，換上高倍物鏡。(3)視野變暗，轉動遮光器，選擇大光圈，轉動反光鏡，選擇凹面鏡。(4)如果物像不清晰，調節細準焦螺旋。4.顯微鏡的使用方法(1)取鏡和安放正確取用方法：右手握住鏡臂，左手托鏡座，把顯微鏡放在實驗臺略偏左的位置。以防跌落。(2)對光:①轉動轉換器，使低倍物鏡正對通光孔；②轉動遮光器，將遮光器的一個較大的光圈對準通光孔；③睜開雙眼，一只眼注視目鏡內；④轉動反光鏡，看到一個圓形的光屏，叫視野。對光：(三轉)①轉動轉換器，使低倍物鏡①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。②轉動遮光器，選一較大的光圈對準通光孔。③轉動反光鏡(左眼注視目鏡)，通過目鏡可以看到白亮的圓形光屏(視野)。(3)放置切片標本：

①放玻片標本，在載物臺上，用壓片夾壓住，使標本要正對通光孔的中心。②轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(注：此時實驗者的眼睛應從側面看著物鏡，以免壓碎玻片標本，損傷鏡頭。)(4)觀察：左眼看目鏡內(右眼同時睜開，便于畫圖)，同時反向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看到物像，如果物像不夠清晰，再稍稍轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。(5)收鏡(兩后，兩旁，一垂，一降)1、觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標本。2、用紗布將顯微鏡外表擦拭干凈，如需擦拭目鏡和物鏡，要使用擦鏡紙。3、將壓片夾轉向后方，將反光鏡轉到垂直方向。4、轉動轉換器，使兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒緩慢降至最低。5、將顯微鏡放進鏡箱，放回原處。第一章生物學--研究生命的科學一、科學探究最基本的方法：觀察和實驗。(其他方法還有：調查、測量、搜集資料等)1.觀察：觀察是一種有目的、有計劃的感知活動。觀察微小物體時，可以用放大鏡或顯微鏡。2.實驗：是用來證實一種假設或檢驗一個理論而進行的科學活動。3.科學探究的一般過程：提出問題→作出假設→制定方案→實施方案→得出結論→表達與交流4.科學探究的重要原則：

(1)對照原則，即設置對照實驗。實驗中，除了要研究的一個因素外，其他因素都必須相同的一組實驗，叫做對照實驗。對照實驗中包含對照組和實驗組：實驗組，對實驗變量做處理的一組，一般是非正常狀態。對照組，對實驗變量不做處理的一組，一般是正常狀態。(2)單一變量原則。實驗變量(變量)是指實驗中可以變化的因素或條件，除要研究的實驗變量可以變化外，其他無關變量都應相同，并控制在適宜狀態，避免無關變量對實驗結果的干擾，從而使實驗結果更有說服力。簡單地說，就是要做到兩組對照裝置中，只有一個條件不同。(3)重復實驗原則：多次測量，取平均值，可以減少實驗誤差，使實驗結果更精確。二.巴斯德的“探究肉湯里的細菌實驗”：(1)提出問題：肉湯里的細菌是從哪里來的?(2)作出假設：細菌不是肉湯自身產生的，而是從外界空氣中進入肉湯的。(3)制定方案：將肉湯分成2組。A組：把肉湯裝在一個鵝頸狀圓底燒瓶中，肉湯不能接觸空氣中的細菌。

B組：把肉湯裝在一個敞口的圓底燒瓶中，肉湯能夠接觸空氣中的細菌。(4)實施方案：把兩個燒瓶中的肉湯加熱煮沸，靜置數天。A組肉湯不變質，B組肉湯變質。(5)得出結論：細菌不是肉湯自身產生的，而是從外界空氣中進入肉湯的。思考：(1)為什么先要將放進燒瓶的肉湯煮沸?殺死肉湯里的細菌等微生物，以免干擾實驗。(2)為什么要將一個燒瓶的瓶頸用高溫拉制成鵝頸狀彎曲?避免空氣中的細菌進入肉湯。三.嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸頻率的影響。①提出問題：水溫的變化會對金魚呼吸頻率產生影響嗎?②作出假設：水溫的變化會對金魚呼吸頻率產生影響。③制定方案：A組將金魚放在盛水(常溫)的燒杯中，等金魚安靜后，觀察金魚呼吸次數。B組向燒杯中加入少量的熱水，調節水溫，再將金魚放入水中，金魚安靜后，觀察金魚呼吸次數。

④實施方案：按照計劃完成實驗。重復幾次，記錄數據。最后計算全班數據的平均值。⑤得出結論：水溫的變化，會對金魚呼吸頻率產生影響。思考：(1)本實驗中單一變量是什么?水溫(2)本實驗為什么要多重復幾次?為什么要統計全班實驗數據，再計算平均值?答案：重復幾次，結果取平均值，都是為了減少實驗誤差，提高實驗數據的可靠性。(3)本實驗設置了對照組和實驗組，其中對照組是A組，實驗組是B組。(4)如果實驗結果與假設不一致，就需要重新做出假設、重新做實驗。第二章生物與環境(背誦)生物與環境的三種關系：生物依賴環境、生物影響環境和生物適應環境。一、生物依賴環境1.生物的生存環境：是指生物的生存空間，以及影響生物生存和發展的各種因素。2.對于每個生物來說，除了自身以外，周圍其他一切可能影響其生活和分布的因素叫作生態因素。

3.生態因素分為非生物因素和生物因素。非生物因素：包括水、空氣、陽光、溫度、土壤等。生物因素：除非生物因素外，影響生物生存的其他生物，包括其他種類的生物和同種生物的其他個體。4.環境影響生物，包括非生物因素對生物的影響和生物因素對生物的影響。5.生物與生物之間關系：(1)種內關系：種內互助、種內斗爭。(2)種間關系：互利共生，寄生，競爭，捕食。(3)生物因素對生物的影響：獅子和羚羊是捕食關系；田里的水稻和雜草是競爭關系；鷹和蛇是捕食和競爭關系；菟絲子和大豆是寄生關系。二、生物影響環境6.“探究不同植被對空氣濕度的影響”：實驗變量是不同植被；對照組是裸地組；測量時，干濕表不能接觸地面，同時應避開池塘、河流等水源；需要多次測量再求平均值。實驗結論：不同植被對空氣濕度有影響。實驗說明：植物能增加空氣濕度，植物越多，空氣濕度越大。(因為植物的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量)

三、生物適應環境1.生物對環境的適應表現在形態、結構、生理、行為等方面。2.自然界中，生物對環境的適應是普遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性，同時也具有相對性。3.動物對環境適應的特例：保護色、擬態、警戒色等。第二章生物與環境(理解)1.非生物因素對生物的影響：(1)調查海洋巖礁上的藻類植物時發現，淺水處生長著綠藻，稍深處是褐藻，再深一些則以紅藻為主。影響海洋中藻類植物分布的主要因素是陽光。(2)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”產生這種現象的主要因素是溫度。(3)高山植被分布情況為：下層熱帶雨林，中層闊葉林，上層溫帶針葉林，頂端為高山草甸。導致植物的分布隨海拔高度的上升而發生變化的非生物因素是溫度。(4)夏季大雨過后，蚯蚓爬出地面，引發這種現象的環境因素是空氣(氧氣)。2.生物影響環境：如牛糞污染環境，影響牧草生長；蜣螂清除糞便，改良土壤；植物的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進而影響降雨

量；蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松；大樹底下好乘涼；千里之堤，潰于蟻穴；人類活動等等。例：(1)春江水暖鴨先知———環境影響生物(2)仙人掌的葉變為刺———生物適應環境(3)千里之堤潰于蟻穴———生物影響環境(4)北極熊體色為白色———生物適應環境(5)大樹底下好乘涼——生物影響環境第三章生態系統和生物圈第1節多種多樣的生態系統1.生態系統是指在一定的區域內，所有生物和非生物環境組成的統一的整體。2.生態系統的組成：包括生物成分和非生物成分。(1)非生物成分：是指非生命的物質和能量，包括陽光、空氣、水、土壤等非生物因素。(2)生物成分：包括綠色植物、動物和微生物等在內的所有生物。根據它們在生態系統中的作用，將它們劃分為生產者、消費者、分解者。

①綠色植物是生產者，它為消費者和分解者的生存提供了食物和能量，是其他生物生存的基礎；②人和動物是消費者，消費者不能利用無機物制造有機物，只能直接或間接地以植物為食；③細菌和真菌是分解者，它能把動植物遺體中的有機物分解為無機物，供綠色植物再利用。在生態系統中，生產者、消費者和分解者之間是相互依存、缺一不可的。沒有生產者，消費者就失去了食物和能量的來源；沒有分解者，動植物的遺體和排出的廢物就無法得到分解。3.①根據所處的環境不同，生態系統可分為陸地生態系統、水域生態系統和濕地生態系統；②根據人類對生態系統環境的影響程度，生態系統可分為：自然生態系統和人工生態系統。森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統和沙漠生態系統通常屬于自然生態系統；農田生態系統和城市生態系統是人工生態系統。4.濕地生態系統是“地球的腎”，濕地生態系統包括沼澤、湖泊、河流河口以及海岸地帶的灘涂、紅樹林等；森林生態系統是“綠色水庫”、“地球的肺”；5.生態系統類型多樣，但不是孤立的，彼此之間有著密切的聯系。6.生物圈是最大的生態系統，是人類和其他生物共同生活的唯一家園。它的范圍包括：大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層。7.“生物圈2號”失敗了，說明在現有技術條件下，人類無法再造一個像生物圈一樣長期適合人類生活的環境。

第2節生態系統中不同生物之間的食物關系1.在一定區域內，不同生物之間由于吃與被吃的關系所形成的鏈狀結構，叫作食物鏈。2.食物鏈的特點：一、食物鏈一般包含3~5個環節，二、食物鏈通常是由綠色植物開始的；三、位于食物鏈中第2個環節的生物通常是植食性動物；四、位于食物鏈中其他環節的生物大多是肉食性動物。3.在同一生態系統中，各種生物之間形成了錯綜復雜的食物關系，多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。4.科學家從食物鏈中得到啟發，利用農林害蟲的天敵防治害蟲，這種方法叫生物防治方法。利用昆蟲防治農業害蟲的技術能有效地減少害蟲的危害，減少農藥的使用和殘留，保護生態環境和保障農作物質量。5.食物鏈和食物網不僅反映了各種生物之間通過食物關系而形成的復雜聯系，同時還反映了物質和能量在這個生態系統中的流動情況。6.能量流動的方向：從綠色植物開始，流向植食性動物，再流向肉食性動物。7.生態系統中的能量流動過程中，能量按食物鏈各環節依次逐級遞減

的，這種流動是單向的，且是不可逆轉的。8.生態系統中生物的能量最終來源是太陽9.生態系統中動物的食物最終來源是綠色植物10.生產者通過光合作用把太陽能(光能)轉化成化學能，然后通過食物鏈(網)傳遞給消費者、分解者，在這個過程中進行著物質循環和能量流動。11.在生態系統中，能量是沿著食物鏈(網)逐級傳遞的。12.有害物質也隨著食物鏈積累起來，有害物質在食物鏈的最后一個環節的動物積累最多。13.在食物鏈中，數量最多生物的是綠色植物，數量最少的生物是食物鏈最頂端的生物，能量最多生物是綠色植物，能量最少的生物是食物鏈最頂端的生物，體內積累有毒物質最多的生物是食物鏈最頂端的生物，有毒物質積累最少的是綠色植物。第3節維護生態系統的穩定1.生態系統的自我調節能力生態系統自我調節能力的大小與生物種類的多少有一定的關系。生物種類越多，生態系統的結構越復雜，生態系統的自我調節能力就越強。反之，生態系統的自我調節能力就越弱。2.生態系統的自我調節能力是有限度的

(1)生態系統的自我調節能力是有限度的，當外界干擾因素超過了這個限度時，生態系統的穩定狀態就會被破壞，需要很長時間才能自然恢復或部分恢復，有時則完全不能恢復。(2)生態修復的方法包括生物修復、物理修復和化學修復等。其中生物修復是最常用的方法。(3)生態修復并不是將生態系統完全恢復到其原始狀態，而是通過修復使生態系統的功能不斷得到恢復與完善。3.合理利用自然資源，保障生態安全自然資源是自然環境中人類可以用于生活和生產的物質，可分為以下三類：一是取之不盡的，如太陽能和風能等；二是可以更新的，如生物、水和土壤等；三是不可更新的，如各種礦物等。我們應該采取不同的措施合理利用和保護這些自然資源，實現自然資源的可持續利用。4.跨學科實踐活動————設計并制作生態瓶生態瓶屬于微型生態系統(其中，金魚藻、黑藻等植物屬于生產者，魚、蝦等動物屬于消費者，水、塘泥和沙中有分解者)。它不像森林生態系統等大型生態系統那樣具有很強的穩定性。生態瓶中的環境發生微小的變化，都可能引起瓶中生物死亡，甚至導致生態瓶中的生態系

統崩潰。第4章生物體有相同的基本結構1、1665年，英國科學家羅伯特.胡克研制出140倍的光學顯微鏡，發現了軟木薄片由許多小室組成，他把這些“小室”稱為“細胞”。2、19世紀30年，德國科學家施萊登和施旺提出植物和動物都是由細胞構成的理論，提出了細胞學說。3.細胞學說被恩格斯譽為19世紀自然科學的三大發現之一。4、除病毒等生物外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。5、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染(碘酒)、吸；制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染(碘酒)、吸。6、蓋：用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后慢慢的放平，蓋在要觀察的材料上，這樣避免蓋玻片下面出現氣泡而影響實驗觀察。7、用碘酒染色的目的：更清晰地觀察到細胞核。8、植物細胞的基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、液泡。9、動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質和細胞核。10、植物細胞和動物細胞比較都有細胞膜、細胞質和細胞核，植物細胞結構比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。11、細胞的基本結構：細胞膜、細胞質和細胞核。12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體、液泡。13、植物細胞和動物細胞都具有的結構：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。14、洋蔥鱗片葉表皮細胞沒有的細胞結構是：葉綠體。15、在普通光學顯微鏡下觀察植物細胞時，看不到的細胞結構是：細胞膜，因為細胞膜很薄緊貼著細胞壁。16、細胞各部分結構名稱和功能：①細胞膜具有保護細胞內部結構的作用，同時還能控制細胞內外物質的進出。

②細胞質是一種透明膠狀的液體，它具有流動性，這有利于細胞之間以及細胞與外界環境之間進行物質交換。內有很多與細胞生命活動有關的微細結構，如與光合作用有關的葉綠體，與呼吸作用有關的線粒體，還有液泡，液泡里面充滿細胞液，例如切瓜果流出的汁液通常是細胞液，細胞液里含有色素和味道的物質。因此，細胞質是細胞生命活動的重要場所。③細胞核的染色體上存在生物的遺傳物質，主要是一種叫做脫氧核糖核酸的化學物質，英文名稱DNA。細胞核是細胞生命活動的控制中心。在細胞中，DNA主要存在于細胞核內的染色體上。染色體是遺傳物質的載體。細胞核在生物的遺傳中具有重要作用，是細胞的遺傳信息庫。④植物細胞結構中的細胞壁，位于植物細胞的外層，質地堅韌，保護和支持細胞的作用。17、克隆羊多利是世界上第一只體細胞克隆羊，在英國誕生。克隆羊多利最像提供細胞核的那只羊。18、液泡里充滿細胞液，味道、顏色等存在于液泡中，切瓜果流出的汁液通常是細胞液。19、單細胞生物的形態結構和生命活動特點：(1)身體僅由一個細胞構成。(2)能獨立完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。20、草履蟲是典型的單細胞生物(1)形態：身體像一只倒置的草鞋。全身布滿纖毛，依靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。(2)細胞基本結構：表膜、細胞質和細胞核。(3)生命活動：①運動：依靠纖毛擺動在水在中旋轉前進；②食物：細菌、單細胞藻類及有機碎屑，在食物泡中消化、吸收；③與呼吸有關的結構：表膜；(通過表膜呼吸)④與排泄有關的結構：收集管、伸縮泡、表膜(通過收集管和伸縮泡收集細胞內多余的水分和代謝廢物，通過表膜排出細胞外)；⑤與消化有關的結構：口溝、食物泡、胞肛(食物通過口溝進入細胞內，食物在食物泡內消化吸收，通過胞肛排出食物殘渣)；⑥表膜具有：保護、呼吸和排泄的功能.⑦生殖方式：靠細胞分裂生殖。21、為什么說草履蟲有凈化污水的作用?答：消耗水中的有機質，吞掉細菌。22、探究草履蟲對外界刺激作出的反應：結論：草履蟲能對外界刺激作出反應，它能趨向有利刺激，逃避有害刺激。

23、單細胞生物和人類的關系：有利：①草履蟲和變形蟲容易培養、繁殖速度快，是研究生物科學基礎理論的好材料。②眼蟲可以作為監測環境污染指示生物。③酵母菌可以用來發酵，用于生產面包和饅頭，釀制各種酒類。有害：①瘧原蟲寄生在人的血液里，使人患瘧疾。②有些單細胞生物如藍細菌等能污染環境、危害漁業。第5章生物體有相似的基本結構第1節細胞的分裂與分化1、細胞分裂的順序：細胞核先分裂，接著是細胞質，最后是細胞膜2、分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。3、細胞分裂的結果是細胞數目的增多。4、在細胞分裂過程中細胞核的染色體變化是最明顯，細胞分裂時細胞核中的染色體通過復制形成數目和形態相同的兩份，并隨著細胞的分裂平均進入兩個新細胞。5、通過細胞分裂形成的兩個新細胞，與原來母細胞的染色體在數目和形態上是一樣的。由于染色體上有遺傳物質DNA，這就保證遺傳物質在前后代的連續性、穩定性。6、正常的細胞分裂，細胞核和細胞質分裂成兩份，分裂前后的染色體一樣。同一生物體內的所有細胞內的染色體完全相同。如果正常分裂的細胞失去控制，細胞就會過度分裂而發生癌變。

7、細胞的生長：細胞體積的增大。通過細胞分裂產生的新細胞體積一般都很小，顯得細胞核有點大，需要不斷的從周圍環境吸收營養物質，體積才會逐漸增大。植物細胞還出現一個明顯現象，就是細胞質里先出現許多小液泡，后來小液泡也逐漸變大，最后合并為一個大液泡(數目由多到少，體積由小到大)。細胞不能無限制的長大。8、多細胞生物體的各種細胞都是由一個細胞(受精卵)通過細胞分裂產生的。9、生物體的生長現象與細胞的分裂、分化和生長密切相關，一方面，細胞分裂增加細胞數量：另一方面，細胞生長增大了細胞體積。池塘里的蝌蚪可以發育成青蛙，一粒種子可以長成一棵參天大樹，生物體常常有由小到大的生長現象，都與細胞的分裂、生長和分化有關。10、細胞在形態和功能等方面都發生變化的過程叫做細胞分化。11、受精卵形成組織的過程：細胞分裂→細胞生長→細胞分化→組織12、細胞的分化：多細胞生物體中所有細胞都是由受精卵通過細胞分裂產生的，在分裂過程中，小部分細胞繼續保持原來的形狀，具有分裂能力，絕大多數細胞失去分裂能力，通過生長增大了體積，形體結構上也發生了差異，分別執行不同的生理功能，我們把細胞這樣的變化叫做細胞分化。13、形態相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織。

14、細胞分化的結果：形成了不同的組織。15、人體干細胞也稱人體母細胞，具有分化成人體不同種類細胞的潛能。有的干細胞如受精卵、早期的卵裂球等，具有產生完整個體所有類型細胞的分化潛能；有的干細胞只能分化成某一類的細胞，如神經干細胞只能分化成各種神經細胞。即人體全能干細胞能分化成人體各種細胞，而有的干細胞只能分化成某一類型的細胞。人的造血干細胞能分化成人體各種血細胞，可用于補充體內衰老和死亡的血細胞。16、組織：形態相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織。19、植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織和機械組織。組織名稱功能例子分生組織分裂根尖、芽等分生區薄壁組織能制造和儲藏有機養料葉肉保護組織保護作用植物表皮輸導組織運輸水分、無機鹽和有機養料葉脈中導管、篩管機械組織支持作用葉脈中纖維20、動物體的主要組織人體和動物體有上皮組織、神經組織、肌肉組織和結締組織等基本組織。

組織名稱功能部位組成上皮組織保護作用皮膚外表面、器官腸胃的內表面肌肉組織收縮、舒張，使身體產生運動骨骼肌、心肌、平滑肌結締組織支持、營養、連接和保護等血液、骨組織、脂肪、肌腱神經組織受刺激能產生興奮、傳導興奮腦和脊髓第2節多細胞生物的結構層次1、練習徒手切片的注意事項：一是選擇好支持物，作支持物的材料不要太硬，也不能太軟，可選用馬鈴薯、甘薯、蘿卜等作支持物的材料；二是注意安全，切片時避免劃破手指，在用左手捏緊夾著葉片的支持物時，左手的拇指要低于食指，切片時刀片要沾水，向自己的身體方向連續水平斜向拉切；三是要挑選切得最薄最完整的薄片制作臨時切片。2、器官：就是由幾種不同的組織按一定的次序聯合起來形成的具有一定功能的結構。3、一株完整的植物體包括根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，

其中根、莖、葉是營養器官，花、果實、種子是生殖器官。4、植物體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→個體。(1)葉片的上、下表面各有一層排列緊密的扁平細胞，這些細胞能保護葉片內部的結構，是保護組織。(2)葉片內有排列整齊的長圓柱形細胞和排列疏松、形狀不規則的葉肉細胞，這些細胞能夠制造和儲存有機物，是營養組織。(3)葉片的葉脈里有許多管狀的細胞，能夠運輸水、無機鹽和有機物，是輸導組織。導管運輸水和無機鹽，是死細胞。篩管運輸有機物，是活細胞。(4)葉脈里還有一些細長的細胞，具有支持作用，是機械組織。5、人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍成顱腔和體腔。體腔由膈分為胸腔和腹腔兩部分。顱腔內有腦，腦和椎管內的脊髓相連。胸腔內有心臟、氣管、肺等器官，腹腔內有胃、肝臟、膽囊、小腸等器官。6、人體腹腔的最下部又叫盆腔，內有膀胱、直腸，女性還有卵巢、子宮等器官。7、系統：在大多數動物體和人體中，一些器官按一定的次序組合在一起，共同完成一項或幾項生理活動，就構成了系統。8、人和動物體的結構層次從微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→系統→個體。

9、人體是一個統一的整體。人體的八大系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、運動系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統和內分泌系統(運消呼循泌內神生)。各系統又相互聯系、相互配合，共同完成各項生命活動。第6章生物的命名和分類第1節生物的命名1、同名異物：杜鵑花和杜鵑鳥；同物異名：土豆和馬鈴薯，番茄和洋柿子等。2、人們習慣使用的生物名稱通常叫做俗名。18世紀，瑞典博物學家林奈提出一種生物命名法---雙名法；雙名法使每個物種只有一個科學名稱叫學名，從而確保了物種的名稱不會混淆。林奈的雙名法成為一種科學的國際通用的生物命名方法，學名由兩部分組成，用斜體的拉丁文字，第一部分是屬名，首字母大寫；第二部