PAGEPAGE3《丑公主》【教材分析】北師大版六年級上冊其次單元的最終一篇課文《丑公主》，本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠懇、和善、英勇的美德。告知我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜愛別人的恭維，“是世界上最漂亮、最和善、最誠懇、最可愛的女子。”西蒙王子英勇、機(jī)靈、誠懇、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜愛被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，觀賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。這是本單元的最終一篇，也是學(xué)生升入6年級后接觸的第一篇戲劇作品。通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生初步感知戲劇的特點(diǎn)，了解戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作綻開沖突的沖突，推動情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。【學(xué)情分析】五年多的語文學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成了肯定的慣性思維。全班同學(xué)對他人或自己已形成定勢思維。由不同學(xué)習(xí)狀況，造成不同的自信度。所以打破孩子們這種界定自己的不自信的框框，建立新的思維模式，重新相識自己，給自己期望，朝著目標(biāo)努力，就能變得很聰慧。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)人物的思想品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，以小組為單位，試編課本劇。聘選優(yōu)秀表演者，在全班表演，并進(jìn)行評價(jià)。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解重點(diǎn)句的含義。2.理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。3.能通過課文中的詳細(xì)例子，相識劇本作品，并能學(xué)會丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)。4.感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜愛別人的恭維。西蒙王子英勇、機(jī)靈、誠懇、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜愛被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，觀賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。【教學(xué)重點(diǎn)】相識劇本作品，了解劇本的編寫方法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)打算】制作課件.【課時(shí)支配】一課時(shí)。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教案（老師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）1.導(dǎo)入。信任我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今日我們就在學(xué)話劇的基礎(chǔ)上來演一本話劇。3.揭題。今日，我們一起來學(xué)習(xí)這篇新的課文《丑公主》。學(xué)生介紹有關(guān)話劇的學(xué)問。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.依據(jù)學(xué)生的回答，老師奇妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（約15分鐘）1.組織學(xué)生自讀課文，要求：（1）想想課文主要講了一個(gè)什么故事？（2）找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人？你喜愛誰？為什么？2.讀后探討溝通自讀狀況。3.集體溝通，了解內(nèi)容。4.你最喜愛誰？為什么？結(jié)合課文中的句子簡潔說一說。1.輕聲自讀課文，回答：（1）想想課文主要講了一個(gè)什么故事？（2）找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人？你喜愛誰？為什么？2.讀后探討溝通自讀狀況。3.集體溝通，了解內(nèi)容。（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。（2）課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個(gè)人。主要人物是丑公主。4.你最喜愛誰？為什么？結(jié)合課文中的句子簡潔說一說。1.提高概括實(shí)力,概括主要內(nèi)容的方法。2.提高搜集信息的實(shí)力,學(xué)會多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文須要的資料。三、朗讀賞析，細(xì)讀感悟。（約15分鐘）再讀課文，溝通探究：1.你認(rèn)為卡米拉公主是個(gè)什么樣的人？通過哪些語句來表現(xiàn)人物品質(zhì)的？2.你認(rèn)為西蒙是個(gè)什么樣的人？通過哪些語句來表現(xiàn)人物品質(zhì)的？3.你了解了哪些關(guān)于戲劇的特點(diǎn)？1.學(xué)生溝通學(xué)習(xí)本文的感受。2.小組探討，并回答卡米拉公主和西蒙王子的人物品質(zhì)。3.你了解了哪些關(guān)于戲劇的特點(diǎn)？（1）劇本的結(jié)構(gòu)必需遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。（2）劇本必需有集中、尖銳的沖突沖突。（3）劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。1.溝通探討，先思索；2.這一環(huán)節(jié),以自主、合作、同等的良好方式進(jìn)行，利于熬煉學(xué)生的思索實(shí)力、合作實(shí)力。四、拓展延長，總結(jié)全文。（約5分鐘）拓展：1.分小組試編課本劇。2.以小組為單位，表演課本劇，評比優(yōu)秀表演者，在全班表演。1.分小組試編課本劇。2.動手制作道具，協(xié)助表演。3.把表演的劇本寫下來。加深理解課文內(nèi)容，體會思想感情。板書設(shè)計(jì)丑公主公主——誠懇、和善、英勇王子——英勇、機(jī)靈、謙遜、誠懇、不以貌取人教學(xué)反思《丑公主》是擴(kuò)展閱讀中的一個(gè)劇本，在上課前我想設(shè)計(jì)成以學(xué)生表演為主，但又一想到六年級孩子的現(xiàn)狀：他們比較成熟，尤其對男女關(guān)系比較敏感，平常遇到與“愛”有關(guān)的詞，有的孩子就會怪笑，而《丑公主》中就涉及到西蒙王子與丑公主的愛情。孩子們能大方地把劇本表演下去嗎？其他同學(xué)在觀看的時(shí)候能靜靜地、仔細(xì)地觀看嗎？……眾多顧慮涌入腦海，不演？但通過表演能培育孩子多方面實(shí)力。作為一名老師能讓這么好一個(gè)熬煉孩子的機(jī)會丟失嗎？冥思苦想之后，一個(gè)有效的方法誕