第05講基礎+現代文閱讀+古詩文鑒賞+寫作（解析版）★梁甫①行三國魏·曹植原文譯文賞析八方各異氣②，千里殊③風雨。八方的氣候不同，千里之內的風雨形態不同。內容理解：開篇寫自然現象，突出海邊人民生存環境的惡劣，意在提醒最高統治者普降恩澤，施惠于民。劇④哉邊海民，寄身于草野。妻子⑤象禽獸，行止依林阻⑥。海邊的貧民多么艱難，破舊的草屋是他們的棲身之地。妻子兒女像禽獸一樣生活，盤桓在山林險阻之地。內容理解：直陳所見所感，如實記錄百姓流離失所的困境。后兩句對妻子、孩子的整體形象描寫，從中看到海邊人民粗俗艱苦的生活方式，和與世隔絕的愚鈍頹廢形象。柴門何蕭條，狐兔翔⑦我宇⑧。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在房屋周圍自在地行走毫無顧忌。寫作手法：詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒，通過狐貍、兔子的側面描寫，反襯海邊人民生活環境的荒蠻及他們的恐懼與凄楚。【課下重點注釋】①梁甫：泰山下的一座小山。②異氣：氣候不同。③殊：不同。④劇：艱難。⑤妻子：妻子兒女。⑥林阻：山林險阻之地。⑦翔：自在地行走。⑧宇：房屋。【主旨】全詩以白描的手法，言簡意賅、全方位展現海邊人民的貧困、痛苦生活，反映海邊農村的殘破荒涼景象，表達了對下層人民的深切同情。1．下列句子中加點的詞語有錯別字的一項是()A．一個衣服襤縷的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。B．尤其是當有外人在場的時候，還要一意孤行，恕我直言，這樣的人簡直愚蠢到了極點！C．規劃自己的事業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要訣。D．街上行人摩肩接踵，絡繹不絕。【答案】A【解析】“襤縷”應寫作“襤褸”。2．下面句子中加點詞語運用錯誤的一項是()A．警方提醒市民要提高警惕，增強自我保護意識，學會辨識形形色色的騙子，以免上當受騙。B．盛開的紫藤蘿花吸引不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。C．面對試卷上那可憐巴巴的分數，從父親低眉順眼的神情中可以看出他對我深深的失望。D．潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。【答案】C【解析】“低眉順眼”指低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子，也形容底層人民的卑微姿態。用在此處不合語境。3．下列句子沒有語病的一項是（）A．通過學習《紫藤羅瀑布》這篇課文，使我深深體會到了生命長河中的坎珂與艱辛。B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關鍵。C．這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然、濫殺動物的意識。D．《民法典（草案）》順應了廣大人民群眾對法治的新需求，是民事權利的宣言書。【答案】D【解析】A．成分殘缺，刪去“使”或“通過”；B．前后矛盾，在“提高”前加上“能否”；C．搭配不當，把“意識”改為“行為”；故選D。4．下列句子標點符號使用正確的一項是()A．上海文匯出版社精心打造的《文匯原創叢書》又添新丁：白先勇的《第六只手指》、董橋的《文字是肉做的》、李子云的《我所經歷的那些人和事》。B．所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石，也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。C．“真不是和你說著玩兒，”李強一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能辦成。”D．有工作，說干就干；有問題，說亮就亮；有缺點，說改就改；有榮譽，說讓就讓；他這個鋼性子，大家都很歡喜。【答案】C【解析】A．“《文匯原創叢書》”書名號改為引號，“新丁”加引號；B.“基石”后的逗號應改為分號；D.最后一個分號應改為冒號。5．下列關于名著知識及文學常識的表述，正確的一項是()A．《三國演義》中的諸葛亮是一位足智多謀、愛民惜才、謙虛謹慎的人，為后人所景仰。但過分夸大，使之成為半仙半人的超人形象。與他相關的情節有借東風、空城計、斬馬謖、擒孟獲等。B．祥子賣了順手牽來的部隊丟下的三匹駱駝并拼命拉車，省吃儉用攢錢，準備買新車，卻因虎妞的事和劉四爺鬧翻，買車的錢被劉四爺扣下，致使他買車的希望又一次成為泡影。C．古代科舉考試中，會試又叫“春闈”，屬于國家級考試，由鄉試考上的舉人參加，考上為“貢士”，會試第一名為解元。D．二十四節氣中，“立春”之后是“雨水”，“立夏”之后是“小滿”，“處暑”之后是“立秋”，“冬至”之后是“小雪”。【答案】A【解析】B．買車的錢不是被劉四爺扣下，而是寄在劉四爺那里的，最后被孫偵探敲詐光了。C.鄉試考中后稱為舉人，第一名稱為解元，會試第一名稱為會元。D.立秋之后是處暑，立冬之后是小雪。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：地攤經濟是指通過擺地攤獲得收入來源而形成的一種經濟形式。2020年5月27日中央文明辦明確，在2020年全國文明城市測評指標中，不將占道經營、馬路市場、流動商販列為文明城市測評考核內容。6月1日上午，國務院總理李克強在山東煙臺考察時表示：地攤經濟、小店經濟是就業崗位的重要來源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國生機。摘編自百度百科《地攤經濟》材料二：地攤經濟的突然火爆不能不說與今年的疫情有關，通過恢復地攤經濟這種最便利、最有效的方式提高底層經濟活力被認為是當務之急的方式。地攤具有創業門檻低、失敗風險低、商品價格低的特點，“地攤經濟”確實可以起到促進就業、增加消費的作用。兩會期間人大代表楊寶玲建議，在進一步加強規范城市管理的同時，因地制宜，釋放“地攤經濟”的最大活力，給予“地攤經濟”合法地位。這一提議被認為是建議地攤經濟合法化，同時將地攤經濟合法化推向了高潮。摘編自《地攤經濟火爆，對地攤為什么愛恨交加？地攤經濟如何規劃和重構？》材料三：地攤經濟一放開，不少地方出現了“千樹萬樹梨花開”的景象。比如，近期成都等地放開馬路經濟，給流動攤販“松綁”。截至5月28日，成都市設置臨時占道攤點、攤區2230個，允許臨時越門經營點位17147個，允許流動商販經營點20130個，增加就業人數10萬人以上，復蘇了城市煙火氣，也讓經濟逐漸恢復景氣。但是，熱話題也需冷思考，面對遍布大街小巷的地攤，也有人擔心會不會阻礙交通？商品質量如何得到保證？食品和環境衛生問題如何解決？這些擔心絕非多余。過去，一些城市的監管者過于苛刻，對攤販缺乏起碼的包容，而現在，一些地方又過于寬松，缺乏基本的治理。從一些媒體披露的場景看，有些地攤存在臟亂差等問題，滿目狼藉，確實令人不敢恭維。熱度不成的地攤經濟，會不會被緊急叫停？如何跳出“一管就死，一放就亂”的怪圈？這是大家都很關心的話題。“該管起來就能夠迅速地管起來，該放開又能夠有序地放開，收放自如，進這裕如，這是一種能力。”同樣的邏輯，對地攤經濟也是一樣。應奉行這一一治理思路，放開不是放手，也不是放松，而是講究“有序”二字。值得一提的是，目前一些地方已經意識到問題所在，比如有的劃定固定攤位，有的提出擺攤應有時段限制，還有的要求經營食品加工的必須辦理健康證……摘編自《地攤經濟，升溫不能“發燒”》材料四：重啟地攤經濟后，-些地方就暴露出許多問題。有些地方的夜市經營沒幾天就因“臟亂差”被有關部門要求關停整頓。從各地反饋情況看，地攤問題主要集中在3個方面：垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多。基于這種現狀，有學者提出，地攤經濟應進行升級。提起地攤經濟，很多人眼前會浮現出城管與攤販在街頭不斷上演的“貓鼠游戲”，這也讓人將地攤經濟與窮人經濟、低端經濟、落后經濟掛起鉤來。所以，想要發展地攤經濟，必須要進行觀念更斷，要改變人們此前形成的刻板印象，對其進行去污名化。要讓人們認識到，地攤經濟同樣是正常的經濟形態之一。它更加貼近一教市民生活，更能體現地方特色與風土人情。地攤也可以干凈衛生，也可以出精品，健康發展的地攤經濟同樣可以成為“城市風景線”。歷史上的地攤經濟，存在門檻低、價格低、質量也相對較低的情況。經過幾十年改革開放，社會經濟快速發展，城市面貌日新月異，老百姓的消費需求和消費水平都顯著提升。如果地攤仍只提供質量低劣的產品和服務，很可能無人問津，因此，地攤經濟需要跟上發展的步伐，不僅要提高貨品質量，追求價廉的同時也要盡量做到物美，而且要做到整潔衛生，健康安全，服務到位，地攤經濟升級，除了攤主努力，還需要政府助力。各地政府要真正認識到地攤經濟對地方經濟社會發展的重要性，將其當作項民生工程、系統工程來建設，既要精細管理又要優質服務。政府部門要深入了解地攤經濟經營者、參與者、消費者、管理者等利益相關方面臨的困難與問題，提供有針對性的解決方案。另外，可以結合發放消費券等財政支持手段，引導、刺激人們在地攤經濟方面增加消費。摘編自《地攤經濟“煙火氣”該是什么味》1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）A.2020年全國文明城市測評指標中，占道經營、馬路市場、流動商販已不列為文明城市測評考核內容。B.兩會期間人大代表楊寶玲建議，給予“地攤經濟”合法地位，這提議說明地攤經濟已經合法化。C.推行“地攤經濟”要做到“收放自如、進退裕如”，這里的“收”即是強調“有序”。D.歷史上的“地攤經濟”，存在門檻低、價格低、質量也相對較低的情況。【答案】B【解析】B.“提議說明地攤經濟已經合法化”錯誤，與原文“這一提議被認為是建議地攤經濟合法化，同時將地攤經濟合法化推向了高潮。”不符，故選B。2.結合材料二的內容，請概括出“地攤經濟”火爆的原因。【答案】①“地攤經濟”能有效提高底層經濟活力；②“地攤經濟”可以起到促進就業、增加消費的作用。【解析】這是一道理解文章內容和信息篩選題。解題的關鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據材料二的第一段“地攤經濟的突然火爆不能不說與今年的疫情有關，通過恢復地攤經濟這種最便利、最有效的方式提高底層經濟活力被認為是當務之急的方式。”“‘地攤經濟’確實可以起到促進就業、增加消費的作用。”提煉語句作答即可。3.重啟“地攤經濟”后，一些地方暴露出了“垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多”的問題。請從材料四中找出對“地攤經濟”進行升級的具體措施。【答案】①要進行觀念更新，改變人們此前形成的刻板印象，對其進行去污名化；②不僅要提高貨品質量，做到價廉物美，而且要做到整潔衛生，健康安全，服務到位；③還需要政府助力。【解析】考查對材料的分析理解。題干要求找出材料四中對“地攤經濟”進行升級的具體措施，答案定位到材料四，從材料第二段的“有學者提出，地攤經濟應進行升級”，提示了答案所指“想要發展地攤經濟，必須要進行觀念更斷，要改變人們此前形成的刻板印象，對其進行去污名化”，第三段的“地攤經濟需要跟上發展的步伐，不僅要提高貨品質量，追求價廉的同時也要盡量做到物美，而且要做到整潔衛生，健康安全，服務到位，地攤經濟升級，除了攤主努力，還需要政府助力”就可提取答案。4.某學校門口常有許多擺攤賣早點的戶外經營者，為保證學校正常的教學秩序，請你代相關管理部門擬寫出四條管理辦法。【答案】示例：在規定時間內到指定地點擺攤；搞好攤位周邊的環境衛生；保證食品衛生安全；不得大聲喧嘩……【解析】本題考查學生的邏輯思維能力。代相關管理部門擬寫出管理辦法，一定要有可行性，不能是空洞的口號。可擬寫為：必須在政府指定的地點和時間內擺地攤；食品符合安全標準；攤位周邊環境要整潔衛生；不要有噪音污染等等。（二）一碗泡煎餅①石頭家里窮，早早輟學跟著老邵頭學木匠。老邵頭手藝好，脾氣卻很差，稍不順心，就對徒弟一頓臭罵。石頭當學徒沒工錢，唯一期待的就是在東家干活時，能吃上飽飯。②第一次去東家那里干活，石頭戰戰兢兢的，生怕一不小心，惹老邵頭生氣，挨罵事小，把他攆了事大。石頭眼觀六路、耳聽八方，一次又一次及時地把斧頭、鋸、墨斗等工具，遞到師傅和三個師兄手中。③可是石頭早上只喝了一碗能照出人影的菜糊糊，還沒到晌午，他就餓得兩眼冒金星了。好不容易挨到東家過來說該吃飯了，石頭一聽，放下手中的工具就要跟著東家走。這時，老邵頭發話了，聲音不大，卻干脆有力：“有爹娘生，沒爹娘教。”話音剛落，石頭就挨了大師兄結結實實的一巴掌，疼得他齜牙咧嘴。大師兄一開腔更是一股子火藥味：“師傅還沒放下活呢，你要干啥？”再看老邵頭，他也不管自己的徒弟，只是把手中的錘子敲打得叮叮當當響個沒完。石頭一看，只能繼續給師傅和師兄們打下手。④半盞茶后，老邵頭把手里的錘子一扔，說：“開飯。”師兄們趕緊放下工具，面露喜色，跟在師傅屁股后頭，喜滋滋地往樹蔭下的飯桌那兒擁去。石頭也想跟上，大師兄瞪了他一眼，讓他收拾工具。石頭剛收拾完，就聽老邵頭坐在飯桌前喊上了：“怎么沒個倒水的啊？”大師兄一聽，回頭朝石頭大喊一聲：“石頭，倒水。”石頭趕緊跑過去給師傅和師兄們端茶倒水。這時，老邵頭已經快吃完一個煎餅了。石頭一看，肚子“咕嚕嚕”叫了一聲，可是四碗水還沒倒完，他哪里騰得出手拿煎餅？石頭急匆匆倒完水，大師兄又喊上了：“石頭，舀湯。”石頭又趕緊給每個人舀湯。等他能騰出手來拿煎餅了，師傅和師兄們早吃得差不多了。⑤很快，飯桌上只剩兩個煎餅了，可是石頭一個煎餅吃了還不到一半。手里的煎餅沒吃完，就不能再去拿桌子上的，他只能可憐巴巴地對著那兩個煎餅干瞪眼。就在這時，石頭看到老邵頭和大師兄都把手伸向了煎餅。大師兄發現老邵頭要拿煎餅，就趕緊把手縮了回去，并堆起了笑臉：“師傅，您吃，您吃。”老邵頭“哼”了一聲，把桌子上的兩個煎餅全抓在了手里，然后慢條斯理地撕成塊，放到了碗里。⑥老邵頭邊撕煎餅邊說：“年紀大了，比不過你們年輕人，牙口不好，得泡著吃。”可能是因為拿到了最后兩個煎餅，老邵頭竟然得意地笑了笑。石頭雖然一肚子委屈，卻只能乖乖地去拿暖瓶給師傅沖水泡煎餅。桌前的暖瓶沒水了，石頭只好提了空瓶去跟東家要水。不一會兒，石頭提著滿滿一瓶水回來了，他邊給師傅沖水泡煎餅邊說：“師傅，剛燒開的水。”⑦等石頭沖完水，老邵頭用筷子夾起一點泡煎餅就往嘴里送。就在這時，老邵頭突然“哎喲”一聲大叫，兇巴巴地說：“小兔崽子，想燙死我啊？”石頭被嚇了一跳，一時有些蒙。老邵頭瞅了石頭一眼，繼續說道，“念你是初犯，不跟你計較了，什么也別說了，來，把這碗泡煎餅吃了，讓你長點記性，看你以后還敢不敢燙我！”老邵頭說完這話，飯也不吃了，背著雙手離開了飯桌。⑧師兄們看著石頭嚇得呆若木雞，都忍著不敢笑出來。大師兄說：“師傅發話了，吃吧，這個可沒一點商量的余地。”石頭噙著眼淚，慢慢地吃掉了那碗讓他一輩子都忘不了的泡煎餅。最后，石頭的眼淚還是沒忍住，“吧嗒吧嗒”地掉到了飯碗里。⑨就在石頭邊抹眼淚邊拾掇碗筷時，三師兄過來拍拍他的肩膀說：“石頭，別哭了，我也是這樣過來的。”然后不等石頭說話就接著說道，“你第一天來，師傅他老人家心疼你，怕你吃不飽，這是變著法子讓你吃口飽飯呢。我剛來的時候，也是這樣，因為給師傅和師兄們端茶倒水，拿這個拿那個，還一口沒吃呢，飯就快沒了。每當這個時候，師傅都會變著法子，給我留一口。這是我事后琢磨出來的。”⑩石頭聽了，擦干眼淚，朝三師兄笑了笑說：“我知道的。”接著石頭告訴三師兄，他給師傅泡煎餅的水根本就不是什么開水，而是剛有點冒熱氣的溫水。他剛才去提水，沒有開水，他就想著用溫水混過去，沒想到師傅那碗泡煎餅是專門為他留的。剛才師傅說煎餅燙嘴時，石頭就明白了，心里感動加自責，所以剛才他才邊吃邊流淚了。?這時，老邵頭坐在不遠處“吧嗒吧嗒”抽起了旱煙，連正眼都不往石頭他們這邊瞧。?石頭從此一心一意伺候師傅，專心致志跟師傅和師兄們學木匠手藝，沒幾年就出師了，他說跟著師傅不但學了手藝，更學會了如何做人，一輩子也忘不了師傅的大恩大德。1.文章圍繞“一碗泡煎餅”講了一個什么故事，請用一句話概括文章的主要內容。

【答案】本文主要講述了石頭跟隨老邵頭學木匠技術，借師傅給徒弟準備的“一碗泡煎餅”巧妙地體現了師傅育徒有方、徒弟體會師傅良苦用心的一個小故事。【解析】本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是石頭和老邵頭，主要事件是石頭跟隨老邵頭學木匠技術，借師傅給徒弟準備的“一碗泡煎餅”，結果是師傅育徒有方、徒弟體會師傅良苦用心。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2.試分析文章第①段在文中的作用。

【答案】交代故事的主要人物及背景，為下文寫“一碗泡煎餅”作鋪墊。【解析】結合文章和鏈接材料，聯系生活實際，從老邵頭、從石頭、曼德拉各自處事、看問題的角度談嚴師出高徒，嚴愛相濟，學會感恩，學會直面生活中的痛苦、怨恨等，言之成理，語句通順即可。3.第⑧段中為什么“石頭的眼淚還是沒忍住，‘吧嗒吧嗒’地掉到了飯碗里”？

【答案】因為石頭給師傅泡煎餅的水根本就不是什么開水，而是剛有點冒熱氣的溫水。原以為要挨餓的他，沒想到師傅那碗泡煎餅是專門為他留的。照應了下文三師兄所說的“你第一天來，師傅他老人家心疼你，怕你吃不飽，這是變著法子讓你吃口飽飯呢。我剛來的時候，也是這樣。”聯想到師傅的良苦用心，石頭心里十分感動加自責，所以他才邊吃邊流淚了。【解析】本題考查文章文段的作用。一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。開頭在文中的作用：結構：點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念。內容：突出人物品質/情感。此文第一段“石頭家里窮，早早輟學跟著老邵頭學木匠。”寫出了人物石頭和老邵頭，因為窮輟學而學木匠的事，引出下文對“一碗泡煎餅”的敘寫做鋪墊。4.試結合文章內容分析“老邵頭”的性格特征。

【答案】老邵頭手藝好，脾氣卻很差，從“有爹娘生，沒爹娘教。”一言中還看出了老邵頭說話粗俗。從給石頭吃那一碗泡煎餅的行為中又可以看出他教育徒弟用心良苦，既嚴厲關心，又細心體貼周到。老邵頭教育徒弟做到立德樹人，讓徒弟懂得學做事先學做人的道理，是一個育徒有方，令人又敬又愛又“恨”的好師傅。【解析】本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“老邵頭手藝好，脾氣卻很差，稍不順心，就對徒弟一頓臭罵。”可知老邵頭脾氣不好；“有爹娘生，沒爹娘教。”說話粗俗；“每當這個時候，師傅都會變著法子，給我留一口。”側面襯托老邵頭的細心體貼周到。梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智。”乃召朱公而問曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金。”王曰：“徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側而視之，一者厚倍，是以千金。”梁王曰：“善，故獄疑則從去，賞疑則從與。”梁國大悅。由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳。（選自劉向《新序》）【注釋】①陶之朱公：即范蠡（lí），他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔（móu）:等同。③繒（zēng）:絲織品的總稱。1.對下列加點詞的理解，不正確的一項是（）A．梁嘗有疑獄獄：案件B．臣，鄙民也鄙：淺陋C．不知當獄當：應當D．殆未有也殆：恐怕【答案】【解析】本題考查對文言實詞詞義的理解。C項中加點的“當”的意思應為“斷定”。2.對下面加點字用法的判斷，正確的一項是（）①臣之家有二白璧②側而視之③其徑相如也④然其價一者千金A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法相同，③④用法相同C．①②用法不同，③④用法不同D．①②用法不同，③④用法相同【答案】D【解析】本題考查對多義的文言虛詞意義和用法的理解。①為助詞“的”，②為代詞，代“白璧”，③為代詞“它們的”，④為代詞“它們的”。3.下列表述符合原文意思的一項是（）A．梁王認為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。B．陶朱公回答梁王詢問時，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。C．梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。D．作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。【答案】B【解析】本題對文章信息的理解分析能力的考查。解答此題，要找到每個選項對應的句子，依據文章內容進行解答。A項的“布衣”是指陶朱公憑借布衣（百姓）的身份，并不是說做布衣生意。C項，陶朱公并沒有直接給梁王建議，只是以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個角度看問題，以厚德治國。文章并沒有提到梁王推行仁政，厚賞國人。D項，兩人討論“獄訟”一事，意在說明“有國畜民施政者，宜厚之而可耳”。【譯文】梁國曾經有難以斷定的案件，大臣們有些認為應當判有罪，有些人認為是無罪。即使是梁王也很疑惑。梁王道：“陶朱公（即范蠡），憑借平民的身份而做到舉國首富，這必定是因為他有超乎常人的智慧。”于是就召來范蠡問他說：“梁國有難以斷定的案子，斷案的人一半認為有罪一半認為沒有罪，即使是我也很疑惑，先生你來