《中華民族一家親》教學設計第二課時設計者：義烏市經濟開發區學校鮑海婷設計簡介：本課教學設計重在引導學生通過看圖猜少數民族的形式了解各民族在服飾、飲食、民居等方面的差異。同時，通過“興邊富民”等方面的案例和圖片，引導學生理解各民族之間不僅要互相尊重，也要守望相助，才能成為真正相親相愛的一家人。最后引導學生從歌曲、快板、圖文解說、課本劇等多種形式策劃“民族團結一家親”的班會活動，懂得中華民族要實現偉大復興的夢想，也離不開各民族之間的團結互助。教材分析：本課是統編版《道德與法治》五年級上冊教材第三單元《我們的國土我們的家園》的第7課。主要引導學生認識到中華民族是由56個民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相處，各民族分布上交錯雜居、文化上兼收并蓄、經濟上相互依存、情感上相互親近，共同締造了光輝燦爛的中華文化。課由“中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重守望相助”三個話題組成，本課時著重于“互相尊重守望相助”這個話題，主要引導學生通過搜集整理資料、開展展示會、策劃班會活動等途徑了解中華各民族的風俗習慣，理解和尊重不同民族的文化，不同民族之間要和睦相處，共同發展。學情分析：通過已有的生活經驗，學生已經知道我國是個統一的多民族國家，對于各民族的傳統習俗、民族風情有了初步了解，而對各民族之間要相互尊重、守望相助了解得不多。同時，五年級學生已有了一定的學習能力，因此本課還是放手讓學生通過閱讀文本、借助已有生活經驗、查閱資料等多種途徑展開合作探究。教學目標：1.通過開展少數民族傳統節日展覽會知道不同民族的傳統節日，從傳統節日中了解各民族的風土人情和生活習慣，明白各民族間要互相尊重；2.通過搜集、整理資料、策劃班會等方式，讓學生明白各民族間要守望相助，共同發展；3.在活動、交流中激發學生熱愛56個民族，維護民族團結的情感。教學重點與難點：重點：了解各民族的風土人情和生活習慣，明白各民族間要互相尊重難點：讓學生在策劃活動中感受民族一家親，激發學生熱愛并維護民族團結。教學準備：視頻采集，課件制作教學過程：活動一：少數民族我來猜看圖猜民族同學們，通過上節課的學習，我們知道我們祖國是個統一的多民族國家。請大家猜猜看這是哪個民族？圖組藏族維吾爾族傣族蒙古族傣族朝鮮族畬族2.交流分享：同學們，通過看圖猜民族的活動，你發現了什么？（預設：我發現各民族的食物、服飾各不相同.......)那么，除了食物、服飾、民居各不相同之外，還會有什么不同呢？（預設：語言、生活習慣......）3.出示教材59頁相關鏈接：是的。我國各民族在分布上交錯雜居，因此，各民族的風土人情和生活習慣都有很大的不同。比如：在新年這樣除舊迎新的日子里，不同民族表達新年祝福的語言也不同。4.板書課題。我們該怎么做才能真正成為相親相愛的一家人。這節課，讓我們繼續走進第七課《中華民族一家親》。【設計意圖】通過一組組體現民族差異的圖片引入新課，激發學生繼續探究不同民族的風土人情和生活習慣。活動二：民族文化我了解同學們，俗話說：十里不同風，百里不同俗。祖國大家庭，56個兄弟姐妹有著不同的風俗習慣。今天我們就來個“少數民族展示會”，和大家一起分享己了解到的少數民族傳統節日。首先請看——1.播放視頻師：你知道這是少數民族的哪個節日嗎？（預設：火把節）2.圖文出示：火把節師：是的。這是彝族、白族和納西族等同胞的節日，被稱為“東方狂歡節”。莉莉同學就曾去過西昌涼山參加過這個節日，我們一起來看看她是怎么介紹的？（我知道火把節是彝族、白族和納西族等民族的古老傳統節日。暑假，我和爸爸媽媽去西昌旅游時，正好遇上了他們過火把節。人們在村寨中央點起大火把，各家門前豎起小火把。到了晚上，村寨一片通明，大家一起圍著火把唱歌、跳舞，盡情狂歡。對于彝族人民來說，火塘被看作是火神居住的神圣之地，火把的寓意是趨吉避兇，所以持火把者要盡量使火把不要熄滅，也不能觸踏和跨越。）師：從她的介紹中，你有哪些新的認識？（預設：我知道了對于彝族而言，火把節是他們的傳統節日；我知道了各家各戶都會豎起小火把；我知道了彝族把火塘看作是火神居住的神圣之地，不能觸踏和跨越.......）師：是的。從莉莉的介紹中，我們知道節日的習俗、寓意，也知道如果要參加這個活動，我們該注意哪些問題。3.說說其他少數民族傳統節日除了火把節，你還知道或參加過哪些少數民族的節日呢？（預設：傣族的潑水節、回族的開齋節......）4.少數民族展示會接下來，請大家結合自己的經歷或補充資料，向同學介紹一個少數民族傳統節日，比一比，誰在展示的時候介紹得最全面。展示小貼士：節日的名稱是什么？這個節日給你印象最深的習俗是什么？它有什么寓意？如果有人想參加這一節日的活動，你想提醒他注意什么？補充資料：蒙古族：那慕達大會回族的開齋節藏族：雪頓節傣族：潑水節學生自由上臺展示。小結師：同學們，剛才我們了解了這么多少數民族的傳統節日，你想說些什么呢？（預設：這些節日看著都非常有意思，我很想去玩一玩。每個民族都有自己的習俗習慣和節日禁忌，我們要特別注意......）師：是的。獨具特色的民族文化構成了多姿多彩的中華文化。我們只有互相了解，互相尊重，才能讓祖國大家庭更加團結、和諧。（板書：互相了解互相尊重）【設計意圖】通過圖片、視頻等方式引導學生感受民族風情，學生的興趣更濃。通過“少數民族傳統節日展示會”，加深學生對少數民族的了解，讓學生懂得各民族彼此尊重習俗的重要性。活動三：守望相助在行動師：我們生活在祖國這個和諧的大家庭中，除了互相了解，互相尊重，還要做什么呢？請看出示一組少數民族地區圖片：了解《興邊富民行動“十三五”規劃》師：看了這組圖片，你想說些什么呢？（預設：這些地方很破舊；這里的交通很不方便；他們的生活很貧困.......）師：是的。在我國經濟落后的少數民族地區，人們賴以生存、發展的自然環境大多十分惡劣，交通也比較落后，為了加快少數民族地區經濟社會發展，實現中華民族的偉大復興，國家制定了一系列政策，采取了一系列措施。看——2017年國務院發布《興邊富民行動“十三五”規劃》指出，實施興邊富民行動，對于推動邊境地區經濟社會快速發展，提高各族群眾生活水平，加強民族團結，鞏固祖國邊防，維護國家統一，增進中外睦鄰友好具有特殊重要意義。3.播放視頻實施“興邊富民”以來，邊境少數民族有了怎樣的改善呢？請看——《興邊富民為邊境群眾帶來好日子》4.交流看完視頻，你有什么感受？（預設：實施“興邊富民”以來，他們有了自己的產業，經濟得到了快速發展；他們的生活水平提高了......）師：是的，在國家的支持下，各族人民的共同努力下，邊境地區的經濟實力得到增強，為邊境地區各族人民帶來了福祉。5.拓展師：根據你的生活經驗，你知道為了促進少數民族地區的發展還做了些什么呢？和你的同伴說一說吧？（預設：我知道有很多老師支教邊疆；我們還參加了“情系邊疆愛心同行”送書活動......）（邊小結邊出示邊疆脫貧圖片）師：是呀！我們同是中華兒女，就應該守望相助，成為真正成為相親相愛的一家人。正如習近平總書記在第二次中央新疆工作座談會上強調：各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。（板書：相互學習相互幫助）【設計意圖】通過圖片、介紹少數民族地區建設小康社會的典型事例及相關政策以及說說自己在生活中了解到的愛心公益事業等方式引導學生懂得，各民族互相尊重，守望相助，才能真正成為相親相愛的一家人。活動四：主題活動共設計師：祖國的繁榮穩定，離不開每一個民族的共同努力。2020年時祖國建國71周年，我們班決定開展一次“民族團結一家親”的班會。交流請大家集思廣益，策劃幾個活動，你想從哪幾個方面進行設計。（預設：演唱歌曲《愛我中華》、朗誦《同是一顆心同是一條根》......）師：是的，同學們，開展“民族團結一家親”的主題班會，我們可以采取歌曲、舞蹈、朗誦、圖片展等多種形式。合作學習為了讓我們的活動更豐富，接下來，我們展開小組合作，請看合作要求：1.閱讀文本第60—61頁和補充資料；2.確定表演形式和內容；3.借助學習單，展開學習交流；4.時間5分鐘。補充資料：1.歌曲《天路》；2.舞蹈《可愛的新疆》；3.民族互助故事兩則；4.快板《民族團結一家親》；5.“精準扶貧”圖文介紹學習單：3.小組分享學習成果，說一說自己小組的表演內容。師生交流：從剛才的合作學習以及分享中，你對“中華民族一家親”有了哪些新的認識呢？（預設：為了民族的團結發展，國家和人民都做出了很多努力和犧牲；在做這個大家庭中，我們要互相了解，互相幫助......）4.小結。是的，全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現這個偉大夢想。【設計意圖】通過小組合作，設計主題活動，引領學生關注活動的形式和內容，培養學生自主活動的能力，激發學生民族團結互助的情感。四、總結同學們，看！各民族之間要互相了解，互相尊重，守望相助，才能成為真正相親相愛的一家人。要想建成全面小康社會，一個民族也不能少。繼續查找資料，豐富表演內容，積極參與排練，相信在大家的共同努力下，我們的“民族團結一家親”活動會開展得有聲有色！【設計意圖】根據課堂情況總結，讓學生對課中所