背誦+默寫，英語學習的黃金搭檔學英語，為什么要背誦？語音、詞匯、句式、語法等，這些都是可以展示或的顯性知識，除此以外，還有存在于學習者的潛意識層中隱形知識，就是我們常說的“語感”。語感可以通過大量閱讀和反復背誦來解決。尤其一些經典的文學作品或者名人演講，是語言的種子，更值得反復吟誦和賞析。大量的背誦還可以減少母語對英語學習的干擾。

英語學習沒有捷徑，需要一定量的死記硬背。強烈建議家長配合好英語老師，持之以恒，敦促孩子堅持背誦。如何指導學生在里背誦英語美文，以下是講座的一些語錄，供大家先睹為快：

1.背誦的三個層次：鸚鵡學舌、生搬硬套、創新使用。背誦的終極目標是靈活使用。

2.語感等于你背誦的遍數。你為什么做不好完形、閱讀和作文難，就是因為你從來沒有進行“徹底背誦”。“酒肉穿腸過”式的背誦要不得。要讓經典的內容在你的大腦里生根發芽。

3.

用情節把多個語法知識串聯起來背誦。這是朱老師要求學生背誦默寫的優美段落，寫出三個爭搶信件的場面，語法現象豐富，真是難得的作文訓練臨摹素材，大家可以自己品一品。Withastrangledcry（分詞做定語）,UncleVernonleaptfromhisseatandrandownthehall,Harryrightbehindhim（獨立主格）.UncleVernonhadtowrestleDudleytothegroundtogettheletterfromhim,which（定語從句）wasmadedifficultbythefactthat（同位語從句）HarryhadgrabbedUncleVernonaroundtheneckfrombehind.Afteraminuteofconfusedfighting,inwhich（介詞+which定語從句）everyonegothitalotbytheSmeltingstick（被動語態）,UncleVernonstraightenedup,gaspingforbreath（分詞做狀語）,withHarry’sletterclutchedinhishand（with的復合結構）.——摘自課程

4．有一種背誦，叫做“素讀”。素讀是日本人對我國古代私塾教學方式的定義，強調以記憶學習為中心，反復朗讀爛熟于心。

5.書讀百遍，其義自見。碰到閱讀有障礙的文章，多朗讀幾遍，將有助于你對文章的深度理解。

6.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這句話同樣也適用于英語學習。背誦對英文口頭和書面表達意義重大。

7．反復背，定期重復。讓背誦成為一種學習習慣。背熟了還要再背，直至脫口而出，直至融入血液。天天背，反復背，天天吃飯，天天背誦。

8.

人物法背誦。記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。Hagrid體型碩大，外表狂野，但是他內心柔軟善良，愛好編織，愛好養小動物，最重要的是他為人忠誠。推薦背誦。Ifthemotorcyclewashuge,itwasnothingtothemansittingastrideit.Hewasalmosttwiceastallasanormalmanandatleastfivetimesaswide.Helookedsimplytoobigtobeallowed,and

sowild—longtanglesofbushyblackhairandbeardhidmostofhisface,hehadhandsthesizeoftrashcanlids,andhisfeetintheirleatherbootswerelikebabydolphins.Inhisvast,musculararmshewasholdingabundleofblankets.（Page15）如果說摩托是一輛巨型摩托，那么騎車人就更不在話下了。那人比普通人高一倍，寬度至少有五倍，似乎顯得出奇地高大，而且粗野地糾結在一起的亂蓬蓬的黑色長發和胡須幾乎遮住了大部分臉龐，那雙手有垃圾桶蓋那么大，一雙穿著皮靴的腳像兩只小海豚。他那肌肉發達的粗壯雙臂抱著一卷毛毯。利用“外貌和性格的反差”來刻畫人物形象。

9．鸚鵡學舌，跟著錄音背。影子練習（shadowing）又叫目的語或源語復述練習，是口譯工作者練習同傳技巧中常見的一種練習方式。

10重組記憶，轉述編碼。在保證表達的意思不變的情況下，可以按照自己對信息編碼的習慣來背誦，記憶重點，其余的語言可以自己組織。（一些專有名詞和表達不能改動）

11．重復創造奇跡。背誦童子功。背得越多，速度越快，這叫做“背功”。對自己要信心，自信能增加記憶效果。重復就是力量。

12.Lessismore,貪多嚼不爛！背誦的內容要相對固定，切記前背后忘。高中三年就背100篇內容固定的名家美篇。

13.抄誦法俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”

14.

背得“死去活來”。什么叫做“死去活來”？先有“死去”的死記硬背，才有“活來”的靈活運用。先有倒背如流，后又融會貫通。15.理解和邏輯是背誦的好幫手。文科的東西也是有一定邏輯的，在對知識點有一定了解的基礎之上再進行背誦，效果更佳。16.

背誦+默寫，黃金搭檔。通過默寫，檢測背誦中的盲區。通過默寫，篩選出容易拼錯或用錯的關鍵詞。句子，是背誦和默寫的語言單位。17.對比法背誦。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。利用“身材胖瘦和脖子長短”形成鮮明對比，刻畫人物的外貌。德思禮先生體胖脖子短，而他妻子瘦削脖子長，對比強烈，給人留下深刻印象。推薦背誦。Hewasabig,beefymanwithhardlyanyneck,althoughhedidhaveaverylargemustache.Mrs.Dursleywasthinandblondeandhadnearlytwicetheusualamountofneck,whichcameinveryusefulasshespentsomuchofhertimecraningovergardenfences,spyingontheneighbors.他高大魁梧，胖得幾乎連脖子都沒了，卻蓄著一臉大胡子。德思禮太太是個瘦削的金發女人。她的脖子幾乎比正常人長一倍。這樣每當她花許多時間隔著籬墻引頸而望、窺探左鄰右舍時，她的長脖子可就派上了大用場。18.問題法背誦。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

19.列表法背誦。記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

20.分合法背誦。先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

21.情境法背誦。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的原版小說段落，運用此法效果更佳。AbreezeruffledtheneathedgesofPrivetDrive,whichlaysilentandtidyundertheinkysky,theverylastplaceyouwouldexpectastonishingthingstohappen.HarryPotterrolledoverinsidehisblanketswithoutwakingup.Onesmallhandclosedontheletterbesidehimandheslepton,

notknowing

hewasspecial,

notknowing

hewasfamous,

notknowing

hewouldbewokeninafewhours’timebyMrs.Dursley’sscreamassheopenedthefrontdoortoputoutthemilkbottles,

northat

hewouldspendthenextfewweeksbeingproddedandpinchedbyhiscousinDudley....

Hecouldn’tknowthat

atthisverymoment,peoplemeetinginsecretalloverthecountrywereholdinguptheirglassesandsayinginhushedvoices:“ToHarryPotter—theboywholived!”

微風拂動著女貞路兩旁整潔的樹籬，街道在漆黑的天空下寂靜無聲，一塵不染，誰也不會想到這里會發生駭人聽聞的事情。哈利波特在毯子包里翻了個身，但他并沒有醒。他的一只小手正好放在那封信旁邊。他還繼續沉睡，不知道他很特殊，不知道他名氣很大，不知道再過幾小時，等德思禮太太開