一名物理學(xué)家的教育歷程班級姓名小組___________【素養(yǎng)目標(biāo)】1、積累文中的重點字音字形和成語。2、以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的人物形象和思想內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)重難點】1、以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的人物形象和思想內(nèi)涵。2、感受想象力、興趣與實驗精神等科學(xué)品質(zhì)，引導(dǎo)聯(lián)系現(xiàn)實，領(lǐng)會想象和興趣對于科學(xué)研究乃至人生成長的重要意義。【學(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)（一）作者簡介加來道雄，日裔美國理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士學(xué)位，后任紐約城市大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》《超空間》《平行宇宙》《超弦論》等。（二）語言積累遐（xiá）想柵（zhà）欄斑斕（lán）深淵（yuān）驚詫（chà）目眩（xuàn）魚鰭（qí）怪誕（dàn）貪婪（lán）湮（yān）沒相悖（bèi）浩瀚（hàn）撒手人寰（huán）刨（páo）根究底畏葸（xǐ）不前（三）辨析詞義1.陶醉·沉醉【應(yīng)用】①紫藤花的花期為每年的四月至五月，盛開時紫藤花一朵一朵地垂落下來，看上去很美，讓人不禁其中。②一味于痛苦之中，以任誕放縱的形式對抗現(xiàn)實的無奈，這并不能使魏晉人士的悲劇命運發(fā)生改變。2.在所不辭·義不容辭【應(yīng)用】①救死扶傷是醫(yī)護人員職責(zé)。②一個國家一個民族在如此困難的時候還能有這樣一群人，為了心中的信仰，為了心中那團烈火赴湯蹈火，，這樣的民族是不會被打垮的。二、整體感知（一）文本解讀這篇文章可以分為幾個部分？每個部分分別寫了什么內(nèi)容？答案：這篇文章可以分為三個部分。第一部分（1）：交代童年的兩件趣事極大地豐富了作者對世界的理解，并且引導(dǎo)作者走上成為一名理論物理學(xué)家的歷程。第二部分（211）：主要敘述作者從對鯉魚世界的遐想推知人類知識的局限性。第三部分（1218）：主要介紹了作者對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往、學(xué)習(xí)和探究。（二）行文脈絡(luò)：閱讀全文，依據(jù)提示補充空缺內(nèi)容。一名物理學(xué)家的教育歷程一名物理學(xué)家的教育歷程青年成年童年青年成年童年①①（想象）理論物理學(xué)家②理論物理學(xué)家②（探索精神）愛因斯坦的故事（想象）愛因斯坦的故事（想象）三、任務(wù)探究任務(wù)一篩選信息，把握思想內(nèi)容1、作者在文章中說：“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解，并且引導(dǎo)我走上成為一個理論物理學(xué)家的歷程。”這兩件趣事是指什么？答案：2、作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明什么？答案：任務(wù)二體會作者的科學(xué)精神3、鯉魚“科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識是怎樣的？答案：4、“人歷史偉大的科學(xué)家”是指誰？他的哪些地方把作者迷住了？答案：5、作者說：“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”作者認(rèn)為，“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？答案：任務(wù)三鑒賞作品的藝術(shù)特色6、作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？使用想象有何好處？答案：