望廬山瀑布之作者情懷解析教案一、教案取材出處教案取材自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》。此詩為李白游歷廬山時所作，通過對廬山瀑布的描繪，抒發了詩人豪放不羈的情感以及對大自然的敬畏之心。該詩在中國文學史上具有極高的地位，是唐詩的代表作之一。二、教案教學目標理解詩歌背景及詩人情感。通過分析詩歌中的關鍵詞句，掌握詩人描繪廬山瀑布的手法。學習古典詩歌鑒賞的方法，提高審美情趣。培養學生獨立思考、合作探究的能力。三、教學重點難點教學重點：理解詩歌背景，掌握詩人情感。分析詩歌中的關鍵詞句，領悟詩人的意境。教學難點：分析詩人在描繪廬山瀑布時的修辭手法。培養學生從多個角度欣賞詩歌的能力。教學步驟：導入新課，引導學生關注詩歌背景，了解詩人李白。初讀詩歌，引導學生關注詩歌標題、意象等。分組討論，分析詩歌中的關鍵詞句，領悟詩人情感。教師講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。拓展延伸，引導學生從不同角度欣賞詩歌。教學活動：比較李白的《望廬山瀑布》和蘇軾的《題西林壁》，引導學生發覺兩者在描繪廬山瀑布時的異同。以“假如我是李白，看到如此壯麗的瀑布，我會”為話題，讓學生發揮想象，表達自己的情感。教學評價：課堂表現：關注學生的課堂參與度、討論積極性。作業完成情況：檢查學生作業中的詩歌賞析，了解學生對詩歌的理解程度。課后調查：了解學生對古典詩歌的興趣和欣賞能力。學生評價項目評價標準課堂表現積極參與討論，思維活躍，表達清晰作業完成情況按時完成作業，內容豐富，分析深入課后調查對古典詩歌有濃厚興趣，具備一定的欣賞能力四、教案教學方法情景教學法：通過創設與詩歌背景相符的情景，讓學生身臨其境地感受詩人的情感，提高學生對詩歌的理解和興趣。討論法：引導學生分組討論，激發學生的思考，培養他們的團隊合作能力和表達能力。比較法：將李白的《望廬山瀑布》與其他詩人描繪自然景物的詩歌進行比較，幫助學生更好地理解詩人的創作手法和情感表達。多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。啟發式教學法：通過提問引導學生思考，培養他們的獨立思考能力和批判性思維。五、教案教學過程導入新課教師展示廬山瀑布的圖片，引導學生描述自己的感受。提問：“同學們，你們知道這幅畫面出自哪位詩人的筆下嗎？”學生回答，教師引出詩人李白及其作品《望廬山瀑布》。初讀詩歌學生自由朗讀詩歌，注意詩歌的韻律和節奏。教師提問：“請同學們談談對這首詩的第一印象。”分析詩歌背景教師介紹李白及其生平，幫助學生了解詩歌的創作背景。提問：“為什么李白會選擇廬山瀑布作為創作題材？”分組討論將學生分成小組，每組選擇一個關鍵詞句進行分析。教師引導學生從意象、修辭手法、情感表達等方面進行討論。小組代表分享討論成果，教師點評。修辭手法講解教師講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。以詩歌中的具體例子進行講解，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。拓展延伸教師引導學生比較李白的《望廬山瀑布》和蘇軾的《題西林壁》。提問：“兩位詩人在描繪自然景物時有哪些異同？”多媒體展示教師播放廬山瀑布的視頻，讓學生更直觀地感受瀑布的壯觀。提問：“同學們，看完視頻后，你們對這首詩的理解有何變化？”教師總結本節課的重點內容，強調詩歌的意境和詩人的情感。提問：“同學們，通過今天的學習，你們對古典詩歌有了哪些新的認識？”六、教案教材分析《望廬山瀑布》作為唐代詩歌的經典之作，具有很高的文學價值和審美價值。教材分析文學價值：詩歌通過對廬山瀑布的描繪，展現了詩人豪放不羈的個性和對大自然的敬畏之情，體現了唐代詩歌的浪漫主義風格。審美價值：詩歌的語言優美，意象豐富，意境深遠，具有很高的審美價值。教育價值：詩歌教育學生熱愛大自然，培養他們的審美情趣和獨立思考能力。教學價值：詩歌作為教材，有助于提高學生的語文素養，培養他們的文學鑒賞能力。教學過程中，教師應注重引導學生理解詩歌的意境和詩人的情感，同時結合多媒體教學手段，提高學生的學習興趣和效果。七、教案作業設計詩歌背誦：學生在家中將《望廬山瀑布》全文背誦下來，并在下節課分享背誦感受。具體話術：“同學們，今天請大家嘗試背誦《望廬山瀑布》，下節課我們將進行分享，看看誰能夠準確地背誦下來并分享自己的感悟。”詩歌改寫：學生以自己的語言重新描述廬山瀑布的景象，體現詩歌的意境。具體話術：“想象一下，如果讓你用現代語言來描述廬山瀑布，你會怎么寫？請大家嘗試改寫這首詩，下節課我們將展示大家的作品。”詩歌創作：學生以“自然之壯美”為主題，創作一首自己的詩歌。具體話術：“同學們，我們學習了李白的《望廬山瀑布》，感受到了大自然的壯美。現在，請大家以‘自然之壯美’為主題，創作一首自己的詩歌，下節課我們一起來欣賞。”詩歌評論：學生選擇一首自己喜歡的古典詩歌，寫下自己的評論和分析。具體話術：“同學們，詩歌的魅力在于它無窮的意境和情感。請大家選擇一首自己喜歡的古典詩歌，寫下你的評論，分享你對這首詩的理解和感受。”小組討論：學生分成小組，討論如何將《望廬山瀑布》中的意象運用到現代繪畫或攝影作品中。具體話術：“同學們，想象一下，如果用現代的繪畫或攝影技術來呈現《望廬山瀑布》的景象，會是怎樣的呢？請你們小組討論一下，并準備在下節課展示你們的創意。”八、教案結語教師總結：“今天，我們一起走進了李白的《望廬山瀑布》，感受到了詩人對大自然的敬畏和贊美。詩歌的魅力在于它能夠跨越時空，我們在心中描繪出那些美麗的景象。在課后能夠繼續摸索詩歌的世界，用自己的方式去感受和表達詩歌的美好。”互動環節：教師提問：“同學們，你們最喜歡的詩歌是哪一首？為什么？”學生自由發言，教師引導討論。教師總結：“詩歌的魅力在于每個人的感受都是獨一無二的。希望你們在未