10.1在流體中運動第10章流體的力現象教科版2024版物理八年級下冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********《10.1在流體中運動》教案?一、教學目標?（一）知識與技能?了解流體的概念，知道氣體和液體都屬于流體。?通過實驗探究，理解流體壓強與流速的關系，即流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。?能夠運用流體壓強與流速的關系，解釋生活和生產中相關的現象，如飛機升力的產生、汽車尾翼的作用等。?（二）過程與方法?通過觀察實驗、分析數據，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和歸納總結能力，學會從實驗現象中提煉物理規律。?在探究流體壓強與流速關系的過程中，運用控制變量法和轉換法，提升科學探究能力。同時，通過對實際問題的分析，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力。?（三）情感態度與價值觀?通過趣味實驗和生活實例，激發學生對物理學科的探索欲望，培養學生實事求是的科學態度。?引導學生關注生活中的物理現象，體會物理知識與生活的緊密聯系，增強學生將物理知識服務于生活的意識，培養學生的創新精神。?二、教學重難點?（一）教學重點?探究并理解流體壓強與流速的關系。?運用流體壓強與流速的關系，解釋生活和生產中的相關現象。?（二）教學難點?從微觀角度理解流體壓強與流速關系的本質。?分析復雜的生活場景中，流體壓強與流速的關系，并解釋相關現象，如球類運動中的弧線球原理。?三、教學方法?講授法：系統講解流體的概念、流體壓強與流速的關系等基礎知識，幫助學生構建知識框架。?實驗法：組織學生進行多個實驗，如“硬幣跳高”實驗、“吹紙條”實驗等，讓學生親身體驗流體壓強與流速的關系，培養實驗操作能力。?討論法：引導學生討論生活中流體壓強與流速關系的應用，以及實驗過程中遇到的問題，促進學生之間的思想交流，加深對知識的理解。?直觀演示法：借助多媒體動畫、實物演示等手段，將抽象的物理概念直觀化，幫助學生理解。?四、教學過程?（一）趣味導入（5分鐘）?實驗演示：進行“吹不走的乒乓球”實驗，將一個乒乓球放在倒置的漏斗中，從漏斗口向下吹氣，乒乓球不會掉落，反而“懸停”在空中。?提問引導：教師提問：“為什么吹氣時乒乓球不會掉下來，反而好像被‘吸’住了？這背后隱藏著什么物理原理？帶著這些疑問，我們一起走進今天的學習——在流體中運動。”?（二）流體的概念講解（5分鐘）?概念引入：講解具有流動性的氣體和液體統稱為流體。通過列舉生活中常見的流體，如空氣、水、汽油等，讓學生對流體有直觀的認識。?與固體對比：將流體與固體進行對比，分析它們在形狀、體積等方面的特點，突出流體的流動性，幫助學生理解流體的本質特征。?（三）探究流體壓強與流速的關系（20分鐘）?提出問題：教師引導學生思考：流體的壓強與流速之間是否存在某種關系？如果有，會是怎樣的關系？?猜想假設：鼓勵學生大膽猜想，如流體流速越大，壓強可能越大；也可能流體流速越大，壓強越小。教師對學生的猜想進行梳理和分類。?設計實驗：組織學生分組討論，設計實驗方案。確定實驗器材（硬幣、紙條、吹風機、水槽、乒乓球等），采用控制變量法，分別探究氣體和液體的壓強與流速的關系。教師展示實驗器材，介紹實驗原理和注意事項。?實驗步驟：?氣體壓強與流速關系實驗：開展“硬幣跳高”實驗，在水平桌面上放置一枚硬幣，在硬幣上方平行放置一本較薄的書，讓學生從書與桌面的縫隙中向硬幣吹氣，觀察硬幣的運動情況。進行“吹紙條”實驗，將一張紙條的一端貼近下嘴唇，用力向紙條上方吹氣，觀察紙條的運動方向。?液體壓強與流速關系實驗：在水槽中放置兩艘紙船，用注射器向兩船中間注水，觀察兩船的運動情況。?進行實驗：學生分組進行實驗，記錄實驗現象。教師巡視指導，確保實驗操作規范。?分析數據：實驗結束后，各小組對實驗現象進行分析，得出結論：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。?微觀解釋：從微觀角度，借助多媒體動畫，對流體壓強與流速的關系進行解釋。當流體流速較大時，流體分子在單位時間內撞擊物體表面的次數減少，從而導致壓強減小；反之，流速較小時，分子撞擊次數增多，壓強增大。?（四）流體壓強與流速關系的應用（15分鐘）?飛機升力：通過多媒體動畫展示飛機飛行的過程，詳細講解飛機升力的產生原理。飛機的機翼上表面凸起，下表面較平，當飛機飛行時，機翼上方空氣流速大，壓強??；機翼下方空氣流速小，壓強大。這樣機翼上下表面就存在壓強差，從而產生向上的升力。?汽車尾翼：展示汽車尾翼的圖片，講解汽車尾翼的作用。汽車高速行駛時，尾翼上方空氣流速小，壓強大；尾翼下方空氣流速大，壓強小。這就給汽車一個向下的壓力，增加汽車行駛的穩定性。?球類運動：以足球的“香蕉球”和乒乓球的弧圈球為例，分析球類運動中弧線球的產生原理。運動員在踢球或擊球時，使球高速旋轉，球周圍的空氣流速不同，從而產生壓強差，使球的運動軌跡呈弧線形。?（五）課堂練習與討論（10分鐘）?課堂練習：布置幾道與流體壓強與流速關系相關的練習題，如判斷生活中某些現象背后的物理原理、分析物體的受力情況等，讓學生在課堂上進行練習。?小組討論：組織學生分組討論生活中還有哪些地方用到了流體壓強與流速的關系，以及如何利用這一原理進行小發明、小創造。每個小組推選代表發言，分享討論成果。教師對學生的發言進行點評和指導，拓展學生的思維。?（六）課堂小結（5分鐘）?知識回顧：與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括流體的概念、流體壓強與流速的關系，以及在生活和生產中的應用。?總結提升：強調流體壓強與流速的關系在生活和生產中的廣泛應用，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，用所學的物理知識解釋更多的現象，嘗試運用這一原理進行創新實踐。?五、教學資源?多媒體設備：電腦、投影儀、電子白板等。?實驗器材：硬幣、紙條、吹風機、水槽、乒乓球、紙船、注射器等。?教學資料：相關圖片、視頻、動畫等。?六、教學評價?課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、實驗操作能力、討論發言情況等，及時給予鼓勵和指導。對表現優秀的小組和個人進行表揚，對存在問題的學生進行針對性輔導。?作業評價：布置適量的課后作業，包括填空題、選擇題、簡答題和生活應用分析題等，通過作業反饋，評估學生對知識的掌握程度和應用能力，針對作業中普遍存在的問題，進行集中講解。5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試考法8小結梳理學習目錄1復習引入2新知講解3典例講解1.知道流體的壓強與流速的關系：流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大；了解升力是怎樣產生的。（重難點）2.結合日常生活現象，激發學生興趣；了解歷史，加深人文素養。（素養）1.液體內部向各個方向都有壓強；液體壓強的大小與

和

有關；計算公式：

。2.根據壓強求壓力公式：

。液體密度深度p=ρ·g·hF=p·S思考：鳥兒能在天空中翱翔。依據鳥的原理而設計的滑翔機大家聽說過嗎？你知道第一個設計滑翔機的人是誰嗎？滑翔機奧托·李林達爾今天我們就來動手做一個鳥翼模型，觀察氣流對鳥翼有什么作用？鳥翼向上運動，肯定是有一個力作用在它上面了，而這個力呢，由于它有提升物體的作用，所以我們把它叫做“升力”。這個升力是怎樣產生的呢？讓我們來追溯一下歷史；早在1738年，伯努利就發現了流體壓強與流速的關系，這不僅解開了鳥兒在天空翱翔的奧秘，也成了人類打開空中旅行大門的鑰匙。取兩張A4紙，從紙中間吹氣，請同學們猜想，兩張紙，是會吹開，還是合攏？流速與壓強有什么關系呢？同學來體驗一下，經過鳥翼模型下方的水流要比上方慢。整理自己的思路，討論交流，流速和壓強的關系，分小組展示。那飛機要升入天空，它的機翼應該設計成什么樣子的？飛機和鳥有什么共同的特點？討論交流討論交流：尋找生活中，利用了流速壓強關系的例子例：根據“流體中流速越大壓強越小”，則下列現象不會發生的是（）A．兩船并行，造成相吸相撞

B．室外有風時，窗簾飄到窗外C．臺風刮過，壓塌屋頂

D．汽車駛過，路邊的樹葉被卷入車底C知識點1

制作一個鳥翼模型

彎曲升力如圖所示返回知識點2

流體壓強與流速的關系2.小明同學做“探究流體的壓強與流速的關系”的實驗。（1）如圖甲所示，取一張紙條，沿紙條上方吹氣，觀察到的現象是______________。紙條向上飄動（2）如圖所示，先在水平桌面上固定兩根平行的鉛筆，接著在鉛筆上放了間隔一定距離的兩個乒乓球，他向兩個乒乓球中間的間隙用力吹氣，則兩個乒乓球將互相______（選填“靠近”或“遠離”）?？拷?）通過上述兩個實驗現象，可以得出的初步結論是：流體在流速大的地方壓強____，流速小的地方壓強____。小大返回3.[2024·重慶]

乘客在高鐵站臺要站在白色安全線內，是因為高鐵列車進站時帶動空氣，使靠近列車一側的空氣流速變____，壓強變____，壓強差會給乘客帶來危險。大小返回知識點3

升力4.

[2024·本溪期末]

如圖所示是某同學分析飛機如何獲得升力時所畫的示意圖。下列說法正確的是(

)A.

飛機獲得升力利用了流體流速大的位置壓強大的原理B.

根據機翼上凸下平分析出機翼上方空氣流速大C.

根據所知原理可推理出機翼下方空氣壓強小D.

機翼受到空氣向上的壓力小于向下的壓力√返回5.

[2024·樂山]

樂山某初中學校開展以“蒼穹”為主題的飛機模型制作大賽，要讓飛機獲得升力，機翼截面的形狀應設計成(

)BA.

B.

C.

D.

返回6.

[2024·深圳]

2024年6月

10日是我國傳統節日端午節，端午節劃龍舟（如圖所示）是傳統的習俗，弘揚中國傳統文化是我們義不容辭的BA.

用吸管吸飲料

B.

高鐵站臺有安全線C.

用高壓鍋煮飯

D.

在騎車時需要戴頭盔責任。佳佳同學發現并行的龍舟不能靠得太近，其中蘊含的原理跟以下現象蘊含的原理相同的是(

)返回7.

[2024·蘇州期末]

興趣小組用如圖裝置研究壓強與流速的關系，將吹風機對準豎管上端管口向下吹風，在三個水平玻璃管的右端口處同時釋放相同規格的乒乓球，某時刻乒乓球處于如圖所示的位置。下列說法合理的是(

)CA.

乒乓球運動是因為受到豎管氣流的吸引力B.

三個水平玻璃管左端口處氣體流速相同C.

三個水平玻璃管左端口處氣體壓強不相同D.

該現象可說明氣體流速越小，壓強越小返回（第8題）8.

如圖所示是某同學設計的冷熱水混合淋浴器，圖中水平連接部分管徑較細，冷水流經此處時，________________，瓶中的熱水在________的作用下上升，與冷水混合得到溫水。流速大，壓強小大氣壓返回（第9題）

變小3返回