航空母艦，簡稱“航母”，是一種以艦載機為主要武器的大型水面艦艇，可以供艦載機起飛和降落。航空母艦是世界上最龐大、最復雜、威力最強的武器之一，是一個國家綜合國力的象征。

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遼寧號航空母艦（代號：001型航空母艦，舷號：16，簡稱：遼寧艦），是中國人民解放軍海軍隸下的一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦，也是中國第一艘服役的航空母艦。資料鏈接

預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮遼寧艦遼寧艦殲-15起飛訓練預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮成功著艦的殲-15高素質的遼寧艦官兵預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮中國航母編隊預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦zhuó（著陸）

本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。有改動。2012年9月25日上午，遼寧艦經過十次試航，在中國船舶重工集團公司大連造船廠正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母航。但是，對于以艦載機為主要作戰武器的遼寧艦來說，如果不能實現艦載機順利起降，它就還不能稱為一艘真正意義上的航母。背景鏈接預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮

在正式交接入列后還不到兩個月的11月23日，遼寧艦成功進行了殲—15艦載機的著艦訓練，向艦載固定翼戰斗機駐艦并形成戰斗力的目標邁出了堅實的一步。當天上午，飛行員戴明盟駕駛552號殲－15戰斗機從陸上某訓練基地起飛，飛臨正航行在渤海某海域的遼寧艦上空，并成功著艦。這篇通訊記錄的就是552號殲－15戰斗機著艦的經過，采用現場特寫的寫法，向讀者展現了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。背景鏈接預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮澎湃（）呼嘯（）鐫刻（

）一絲不茍（

）桅桿（）默契（

）驚心動魄（）浩瀚（）嫻熟（）凜冽（

）咆哮（）殫（

）精竭慮（）pénɡpàixiàojuānɡǒuwéiqìpòxiánhànlǐnlièpáoxiàodānjié字詞學習預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。澎湃：形容波浪互相撞擊；也形容聲勢浩大，氣勢雄偉。桅桿：船上掛帆的桿子；輪船上懸掛信號、裝設天線、支撐觀測臺的高桿。凜冽：刺骨地寒冷。鐫刻：雕刻。浩瀚：水勢盛大。嫻熟：熟練。字詞集注一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。白手起家：形容原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮活動一：比“文”連類活動二：借“題”發揮活動三：“著”實不易活動四：游“刃”有余任務導航通訊

是報刊上和廣播電視里詳細報道有新聞價值的人物、事件的一種新聞體裁。通訊也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。活動一：比“文”連類通訊和新聞有何區別？預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮新聞和通訊的主要區別：新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現實生活。新聞敘述要簡潔、明快、篇幅短小；通訊則要有細節描寫，還往往含有作者的議論，一般篇幅比較長。新聞的時效性比通訊更強。通訊具有三個顯著的特點：即新聞性、文學性、評論性。活動一：比“文”連類預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學活動二：借“題”發揮一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦。“驚”意蘊豐富，事件影響大，意義非凡。1.指航母艦載戰斗機著艦的大環境；2.指整個世界

副標題：補充說明了本文記述的事件，“目擊”說明記者親臨現場，增強了文章的真實感。預習檢測資料鏈接文山市第一中學比文連類游刃有余著實不易借題發揮活動二：借“題”發揮

標題“一著驚海天”“驚”在何處？提示：這種“驚”也是這篇通訊的價值所在：⑴承載著國人的強軍夢想；

⑵技術要求嚴苛，事故幾率大；⑶重大歷史事件，強烈的現場感；⑷展現了中國人高超的技術、忘我的奉獻精神、堅忍不拔的頑強斗志。預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學活動三：“著”實不易1.本文運用什么順序敘述的？請概括我國航母艦載戰斗機首次成功著陸的過程。時間順序。著艦前檢查準備、指揮調整戰機的著艦姿態、成功著艦、歡呼慶祝。著艦前著艦時著艦后（1-4）（5-21）（22-26）預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學1.每一段寫了什么內容？閱讀1-4段，思考：

渲染出緊張的氛圍，引發讀者的關注和閱讀興趣，為下文寫艦載機著艦后人們的喜悅做鋪墊。第1段：地點第4段：強調艦載機著艦的難度與風險第3段：航母艦載戰斗機上艦對中國海軍的意義第2段：時間、事件

中國首艘國產航母山東艦服役第二天，有人在位于英國紐卡斯爾市的北洋水師水兵墓前，放了一張山東艦的照片。著艦前活動三：“著”實不易預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學閱讀1-4段，思考：著艦前活動三：“著”實不易2.第①、②段都有環境描寫，找到相關句子，說說其作用。

渲染了一種莊嚴、緊張而又有條不紊的氛圍。

描寫海風之大、海浪之洶涌，為下文艦載機著艦設置了整體環境，突出此時著艦之險，襯托了我國著艦技術的成熟。3.這四段作為一個整體，對于整篇文章有何作用？預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學閱讀5-21段，思考：著艦時活動三：“著”實不易

通過語言描寫，清楚地交代了艦載機降落前的情形，神態描寫則進一步強化了緊張的氣氛。“刀尖上的舞蹈”比喻細節描寫1.閱讀5-15段，分析作者主要運用了哪些描寫方法？有何作用？2.除了人物描寫，你還能從哪些詞句上感受到這種緊張的氛圍？塔臺內，時鐘指針的每次跳動，都在揪著人心。語言描寫和神態描寫。預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學閱讀5-21段，思考：著艦時活動三：“著”實不易

運用比喻，把艦載機比作“凌波海燕”，寫出了艦載機飛行的輕巧靈活，表現了飛行員高超的飛行技術。3.閱讀18、19段，品味下面兩個句子。（1）繞艦一轉彎，二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學閱讀5-21段，思考：著艦時活動三：“著”實不易3.閱讀18、19段，品味下面兩個句子。（2）眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，穩穩地停了下來。“眨眼之間”“剎那間”強調了著艦時速度之快，時間之短，“觸”“牢牢地”“穩穩地”寫出了著艦的有條不紊與成功。預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學閱讀22-26段，思考：著艦后活動三：“著”實不易某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦！”引用某大國上將的話有什么作用?表現出軍事發達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大。這也更加激發了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，襯托出此次著艦成功的重大意義。預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學

1970年，劉華清將軍接到了一項重大任務：提出關于建造中國航空母艦的初步意見。劉老將軍僅僅用了2個月的時間，就提交了有關發展航母的初步意見和論證方案。1980年5月，64歲的劉華清將軍率團訪問美國，在11天的考察中，美方安排的“壓軸戲”就是參觀“CV-63小鷹”號航空母艦。當劉華清將軍想在有限的時間里再看看航母艦載直升機時，由于美軍不讓觸碰航母上的設施，要求中國代表團盡量保持一定距離觀看，劉華清將軍也遵從禮儀之道，站在遠處謙虛得像一個懵懂的學生，已經顧不得將軍的風度，努力踮起腳尖仔細打量。劉華清將軍參觀美軍艦預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學活動三：“著”實不易⑴表現人們對我國航母艦載機首次著艦的關注；⑵烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等；⑶增強新聞的現場感,增強作品感染力；⑷側面表現艦載機著艦風險極大、就義重大，從而突山了主題。這篇通訊在描寫戰機著艦過程時多次描寫了周圍人的神態和心情，作者這樣安排有什么用意呢？預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學本文抓住殲-15艦載戰斗機首次成功著艦這個極具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦這個歷史事件的全過程，表現了人們激動、自豪的心情，表達了強烈的愛國熱情與民族自豪感。活動小結如何寫好一篇簡訊？簡訊就是簡潔的通訊稿，通常篇幅在200字-300字。其具體寫作思路為如下：第一段--導語：一句話交代xx時間xx人做XX事或發生了XX事，30-50字左右；第二段--具體內容：簡潔、全面的敘述清楚事情，可以是事情發生的順序，也可以是它的積極意義，也可以是它本身的三個特點。第三段--總結，50-100字。例：小王撿了5元錢交給警察叔叔2024年9月10日，家住xx村的小王在上學路上拾到50塊錢，警察叔叔就小王的拾金不昧的行為，給予了很高的表揚。據悉，小王家境貧寒，50塊錢相當于小王兩周的生活費，但小王表示，君子愛財，取之有道。自己好好讀書，以后完全可以通過努力工作得到這50元報酬，另外，小王在采訪中還說到，路不拾遺，是中華民族的美德，自己只是做了應該做的事情。

小舉動，大感動，小王拾金不昧的美德行為值得我們所有人學習。預習檢測比文連類游刃有余著實不易借題發揮資料鏈接文山市第一中學如何寫好一篇簡訊？