第一節

植物的光合作用第四單元第十一章植物的光合作用和呼吸作用學習目標通過學習光合作用的發現過程，了解科學史，學習科學家們的探究精神。（科學思維、實踐探究）通過分析、歸納等方法，說出光合作用的原料。（科學思維）通過實驗，驗證綠葉在光照下能夠合成淀粉，培養學生交流表達、合作探究學習的能力。（探究實踐、科學思維）通過分析、歸納，概括光合作用的基本過程，理解光合作用對植物自身、其他生物及生物圈的意義。（生命觀念、科學思維）重點課堂導入一棵小樹幾年后能夠長成參天大樹，它的質量增加來源？和哪些因素有關呢？17世紀以前，人們普遍認為植物生長需要的物質全部來自土壤。光合作用的原料2400多年前，亞里士多德提出植物體由“土壤汁”構成，即植物生長發育所需物質完全來自土壤。光合作用的原料海爾蒙特海爾蒙特進行了柳樹苗實驗。他根據實驗結果推測，植物生長的原料是從水中得到的，樹木只要有水就能生長發育。海爾蒙特的實驗光合作用的原料普利斯特利實驗光合作用的原料窒息植物能夠“凈化”空氣英格豪斯實驗光合作用的原料缺少光照只有在光照下，綠色植物才能“凈化”空氣。歸納每個實驗的結論光合作用的原料海爾蒙特的柳樹苗實驗普利斯特利的小鼠實驗英格豪斯的實驗其他科學家的實驗植物生長需要水植物“凈化”空氣需要光植物可以“凈化”空氣光合作用需要二氧化碳、水淀粉是植物體內普遍存在的、貯存著大量能量的有機物。光合作用的產物大米、馬鈴薯、蓮藕、玉米等富含淀粉，是人們餐桌上的常見食物。實驗——綠葉在光照下能夠合成淀粉光合作用的產物暗處理部分遮光照光取下黑紙片酒精脫色滴碘液顯色如果將葉片變色的部分制作成葉片橫切面的臨時切片，并且用顯微鏡觀察，藍色顆粒會出現在葉肉細胞的什么結構中？光合作用的產物葉綠體光合作用的產物實驗——綠葉在光照下能夠合成淀粉淀粉遇碘液會變藍。暗處理后，天竺葵的葉片中一般不再含淀粉。實驗中，滴加碘液后，只有葉片的曝光部分呈現藍色，而遮光部分不變藍。這表明植物在光照下通過光合作用合成了淀粉。有光照，合成淀粉無光照，沒有合成淀粉光合作用的產物實驗——綠葉在光照下能夠釋放氧氣金魚藻放入水中水中出現氣泡帶火星細木條復燃光合作用的產物①氧氣具有什么特性？助燃的特性②如何證明收集的氣體是氧氣？有什么現象發生？得出了什么結論？快要熄滅的衛生香放入收集的氣體中，衛生香立即燃燒起來。說明了收集的氣體是氧氣。③如果將這個實驗裝置放在黑暗處再做一遍，會出現相同的實驗現象嗎？不會。相反衛生香會很快熄滅，因為在黑暗環境中，金魚藻不能光合作用，而它進行呼吸作用，此時產生了二氧化碳。實驗——綠葉在光照下能夠釋放氧氣光合作用的產物綠色植物光合作用釋放氧氣地球大氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用。地球上的動物、植物等才能進行正常的生命活動。光合作用的實質：

綠色植物的葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成淀粉等有機物，并且釋放氧氣的過程。光合作用的產物

水有機物氧氣二氧化碳光合作用的場所——葉綠體光合作用的產物葉綠素葉綠體葉綠體中含有葉綠素

能吸收光能為光合作用提供能量葉綠素

是綠色植物進行光合作用的場所葉綠體光合作用的過程光合作用的產物二氧化碳+水

有機物+氧氣光能葉綠體原料產物光合反應式：物質轉變：二氧化碳和水等無機物淀粉等有機物能量轉變：光能（陽光）化學能（有機物）植物通過光合作用合成的有機物，不斷被運輸到各個組織、器官，為自身和其他生物的生命活動提供物質和能量。光合作用的產物課堂小結條件：光和葉綠體產物：有機物和氧氣光合作用實質原料：二氧化碳和水二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣光能葉綠體隨堂小測1.龍眼與荔枝的雜交新品種“脆蜜”，既有龍眼的清甜風味，也有荔枝的嫩脆口感，合成“脆蜜”中有機物的原料是（

）A.水和有機物

B.有機物和二氧化碳C.水和二氧化碳

D.二氧化碳和氧氣C解析：水和二氧化碳是光合作用制造有機物的原料。隨堂小測2.有關光合作用的敘述中，不正確的是（

）A.光合作用的條件之一是必須要有光B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用是分解有機物，產生氧氣D.光合作用的場所是葉綠體C解析：A.光照是光合作用進行的必需條件，沒有光照綠色植物不能進行光合作用，故A正確。B.光合作用制造有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，是一切生物生存的根本保障，故B正確。C.光合作用的實質是制造有機物，儲存能量，釋放出氧氣，故C錯誤。D.光合作用的場所是葉綠體，葉綠體在光照下合成葉綠素，故D正確。隨堂小測3.在光合作用中，能量的變化是（

）A.光能轉變成了有機物

B.光能轉變成了熱能C.光能轉變成了化學能

D.光能轉變成二氧化碳和水C解析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并