5.2二氧化碳的實驗室制法（第一課時）第5章奇妙的二氧化碳2024滬教版化學九年級上冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********教學重點?實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置和操作方法。?二氧化碳的檢驗和驗滿方法。?（二）教學難點?根據反應原理和氣體性質，選擇合適的實驗裝置，理解裝置選擇的思路和方法。?對比實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法，歸納實驗室制取氣體的一般思路。?三、教學方法?實驗探究法、討論法、講授法、多媒體輔助教學法?四、教學過程?（一）趣味導入（5分鐘）?實驗演示：教師表演“清水變牛奶”的魔術，將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，讓學生觀察石灰水變渾濁的神奇現象。?提問引導：提出問題“大家知道這神奇變化背后的氣體——二氧化碳，是如何在實驗室制取的嗎？”激發(fā)學生的好奇心和求知欲，順利導入本節(jié)課的主題。?（二）反應原理探究（10分鐘）?方案展示：展示幾種可生成二氧化碳的反應方案，如碳酸鈣與稀鹽酸反應、碳酸鈣與稀硫酸反應、碳酸鈉與稀鹽酸反應等。?分組實驗：將學生分成小組，進行分組實驗，分別觀察不同反應的實驗現象，記錄反應的劇烈程度。?分析討論：引導學生分析實驗現象，討論哪種反應更適合用于實驗室制取二氧化碳。通過對比，得出碳酸鈣與稀鹽酸反應速率適中，便于收集，是實驗室制取二氧化碳的最佳選擇。?原理講解：講解碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑，強調化學方程式書寫的規(guī)范性。?（三）實驗裝置選擇（15分鐘）?知識回顧：帶領學生回顧實驗室制取氧氣的實驗裝置，包括發(fā)生裝置和收集裝置，分析選擇裝置的依據，如反應物的狀態(tài)、反應條件、氣體的密度和溶解性等。?小組討論：給出實驗室制取二氧化碳所需的儀器，讓學生分組討論，根據二氧化碳的反應原理和氣體性質，選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置。?交流展示：各小組代表展示所選裝置，并闡述選擇的理由。教師對各小組的方案進行點評，引導學生優(yōu)化裝置。?歸納總結：總結實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置，強調固液不加熱型發(fā)生裝置和向上排空氣法收集裝置的特點和使用注意事項。?（四）實驗操作與氣體檢驗（10分鐘）?操作示范：教師進行實驗室制取二氧化碳的操作示范，邊操作邊講解實驗步驟，包括檢查裝置氣密性、裝入藥品、收集氣體、檢驗和驗滿等，強調操作的規(guī)范性和安全性。?學生實踐：學生分組進行實驗操作，制取并收集二氧化碳氣體，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤操作。?檢驗驗滿：指導學生用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體，觀察石灰水變渾濁的現象；用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿二氧化碳，觀察木條熄滅的現象，講解檢驗和驗滿的原理。?（五）課堂小結（5分鐘）?知識梳理：與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，包括實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置、操作步驟、檢驗和驗滿方法。?方法總結：總結實驗室制取氣體的一般思路，為后續(xù)學習其他氣體的制取奠定基礎。?（六）課堂練習（5分鐘）?習題鞏固：展示一些與實驗室制取二氧化碳相關的選擇題、填空題和實驗題，如“實驗室制取二氧化碳時，不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是（）”“請畫出實驗室制取二氧化碳的裝置圖，并標注儀器名稱”等，讓學生鞏固所學知識。?點評講解：對學生的答題情況進行點評，針對學生存在的問題進行講解，強化學生對重點知識的理解。?五、教學反思?在本節(jié)課教學中，多種探究活動讓學生較好掌握了二氧化碳的實驗室制法。但部分學生在實驗操作細節(jié)和裝置選擇依據的理解上存在不足。后續(xù)教學中，需加強個別指導，增加對比性實驗，幫助學生突破難點。5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試考法8小結梳理學習目錄1復習引入2新知講解3典例講解課堂導入

工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，反應原理為：CaCO3══CaO+CO2↑，這個反應是否適用于實驗室制取二氧化碳？為什么？

高溫

不適用，反應條件要求太高，高溫需要消耗大量的熱能，在實驗室難以實現。1.還有哪些化學反應可以生成二氧化碳？交流討論：（1）一氧化碳燃燒（2）碳在氧氣中充分燃燒（3）碳酸氫銨受熱分解2.上述化學反應適合于實驗室制取二氧化碳嗎？2CO+O22CO2點燃C+O2CO2點燃NH4HCO3NH3↑+H2O+

CO2↑氣體不純氣體不純氣體不純石灰石大理石氯化氫（HCl)的水溶液主要成分是碳酸鈣（CaCO3）混合物純凈物一、CO2的制取原理試劑的選擇塊狀石灰石（或大理石）稀鹽酸稀鹽酸CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑一、CO2的制取原理試劑的選擇塊狀石灰石（或大理石）稀鹽酸化學方程式：主要成分是碳酸鈣（CaCO3）氯化氫（HCl)的水溶液

試劑不用粉末狀碳酸鈣的原因：

試劑不用濃鹽酸的原因：

試劑不用稀硫酸的原因：

反應速率太快，不易控制濃鹽酸具有揮發(fā)性，收集到的CO2混有HCl不純反應生成微溶水的硫酸鈣，會覆蓋在大理石（或石灰石）的表面，阻止反應的繼續(xù)進行。交流討論：1.發(fā)生裝置：固液常溫型固固加熱型氣體制取原理反應物的狀態(tài)反應條件CO2石灰石（或大理石）與稀鹽酸固體+液體常溫二、CO2的制取裝置①根據下面提供的儀器，合作組裝制取CO2的發(fā)生裝置。雙孔二、CO2的制取裝置②小組代表展示，評價裝置的優(yōu)、缺點。裝置簡單便于添加液體藥品控制反應速率二、CO2的制取裝置制取較多的氣體排水法向上排空氣法向下排空氣法不易溶于水且不與水反應的氣體密度比空氣大密度比空氣小不與空氣成分反應且不污染空氣二、CO2的制取裝置2.收集裝置：關閉彈簧夾，向長頸漏斗中注水，一段時間內，液面不持續(xù)下降，說明氣密性良好推動注射器活塞，長頸漏斗內液面上升；拉動注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡三、CO2的制取步驟1.連接裝置，檢查裝置氣密性2.裝入試劑：先裝入石灰石，再加入稀鹽酸三、CO2的制取步驟3.收集并檢驗三、CO2的制取步驟將氣體通入到澄清石灰水中，若變渾濁，則為CO24.驗滿三、CO2的制取步驟將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則已滿CO2的制備和檢驗1.現有下列反應，其中適用于實驗室制取二氧化碳的是(

)①C＋O2=====CO2②2CO＋O2=====2CO2

③CaCO3=====CaO＋CO2↑

④石蠟＋氧氣――→水＋二氧化碳⑤NH4HCO3=====NH3↑＋H2O＋CO2↑

⑥CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑A.①②③④⑤⑥B.①③⑤⑥C.①⑥D.⑥D返回點燃點燃高溫點燃△B2.[2025·南通海安期末]二氧化碳的實驗室制取和性質實驗的部分操作如圖所示，其中錯誤的是(

)【點撥】A項，檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸入水中，用手緊握試管外壁，若導管口有氣泡冒出，松開手后，導管中形成一段水柱，則裝置不漏氣，故正確；B項，向試管中裝入塊狀石灰石時，先將試管橫放，用鑷子把石灰石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，故錯誤；C項，向試管中傾倒液體試劑時，瓶塞要倒放，標簽要向著手心，瓶口緊挨試管口，故正確；D項，將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體為二氧化碳，故正確。返回3.[2024·長春]如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。(1)儀器a的名稱是________。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2。①該反應的化學方程式為__________________________________。試管CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑

②用該方法制取CO2的發(fā)生裝置應選擇________(填字母)。(3)用裝置C收集CO2，驗滿的操作為___________________________________________________________________。B把燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明二氧化碳已滿返回B4.[2024·保定期末]小棣嘗試利用如圖所示裝置制取和收集一瓶O2或CO2。你認為正確的操作應該是(

)A.選擇CD裝置制取和收集一瓶O2，連接dfB.選擇AD裝置制取和收集一瓶O2，連接afC.選擇BC裝置制取和收集一瓶CO2，連接dbD.選擇AB裝置制取和收集一瓶CO2，連接ac【點撥】制取和收集一瓶O2不能選擇CD裝置，因為C是錯誤裝置，長頸漏斗下端管口應伸入液面以下，故A項錯誤；選擇AD裝置制取和收集一瓶O2，連接af，因為氧氣不易溶于水，可將水從導管e排出，故B項正確；制取和收集一瓶CO2不能選擇BC裝置，因為C是錯誤裝置，長頸漏斗下端管口應伸入液面以下，故C項錯誤；選擇AB裝置制取和收集一瓶CO2，不能連接ac，因為二氧化碳的密度比空氣大，應該連接ab，故D項錯誤。返回D5.某學生擬用如圖實驗裝置測定石灰石與稀鹽酸產生的CO2的體積。對于該實驗，下列說法錯誤的是(

)A.不可用稀硫酸代替稀鹽酸B.若量氣管中液體為水，會使測定結果偏小C.所加稀鹽酸的體積對測定結果無影響D.實驗測得CO2的體積偏小，可能是因為左側Y形管中有CO2殘留【點撥】碳酸鈣和稀硫酸反應生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石表面，阻礙反應的繼續(xù)進行，所以不可用稀硫酸代替稀鹽酸，A正確；二氧化碳能溶于水，且會與水反應，所以若量氣管中液體為水，會使測定結果偏小，B正確；生成多少二氧化碳，就會排出多少體積的水，所以所加稀鹽酸的體積對測定結果無影響，C正確；Y形管左側殘留的氣體的體積等于排出空氣的體積，不會有影響，D錯誤。返回6.化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：(1)實驗室用KMnO4制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為________(填字母)。若用裝置D收集產生的氧氣，氣體應從________(填“a”或“b”)端進入。Aa(2)實驗室可以用裝置B或裝置C制取二氧化碳，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是_____________________________。為了解裝置C具有該優(yōu)點的原因，同學們在裝置C中連接壓強傳感器(如圖E所示)，從而測定實驗中試管內氣體壓強變化的情況(如圖F所示)，下列說法正確的是________(填序號)。①ab段試管中液面逐漸上升

②bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸③c點對應的操作是打開活塞

④bc段壓強基本不變，說明裝置氣密性好可以控制反應的發(fā)生與停止②③④【點撥】(1)若用裝置D收集產生的氧氣，由于氧氣的密度比空氣大，氣體應從a端通入。(2)與裝置B相比，裝置C可將固體置于多孔隔板上，通過長頸漏斗添加液體，固液接觸，生成氣體，關閉活塞，裝置內壓強增大，將液體壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，打開活塞，氣體導出，固