課題人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第五課畫(huà)龍點(diǎn)睛說(shuō)課稿課型新授課時(shí)1序號(hào)尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第五課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析《畫(huà)龍點(diǎn)睛》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握中國(guó)畫(huà)中以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)，通過(guò)欣賞名家作品以及實(shí)踐創(chuàng)作，體會(huì)中國(guó)畫(huà)筆墨的韻味與情趣，感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教材中選取了多幅經(jīng)典的中國(guó)畫(huà)作品，如《清明上河圖》《八十七神仙卷》等，這些作品人物形象生動(dòng)，筆墨精妙，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)資源，有助于學(xué)生深入理解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和造型能力，對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣和好奇心。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些繪畫(huà)形式和技巧，但對(duì)于中國(guó)畫(huà)這種具有深厚文化底蘊(yùn)和獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言的繪畫(huà)形式了解相對(duì)較少。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡探索新鮮事物，渴望通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，引導(dǎo)他們逐步走進(jìn)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)世界，感受其獨(dú)特的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解中國(guó)畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握人物畫(huà)的基本繪畫(huà)方法，包括人物的比例、動(dòng)態(tài)、神情的表現(xiàn)以及筆墨的運(yùn)用技巧。能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具材料，臨摹或創(chuàng)作一幅具有一定主題和意境的人物畫(huà)作品，體現(xiàn)以形寫(xiě)神的繪畫(huà)理念。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞、分析中國(guó)畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。在繪畫(huà)實(shí)踐過(guò)程中，提高學(xué)生的造型能力、筆墨表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和藝術(shù)創(chuàng)作精神，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解中國(guó)畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握人物畫(huà)中人物形象的塑造方法，如人物的比例結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特征、面部表情和眼神的刻畫(huà)等。學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，如中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨等，表現(xiàn)人物的質(zhì)感、體積感和空間感，使畫(huà)面富有韻味和情趣。2.教學(xué)難點(diǎn)在繪畫(huà)創(chuàng)作中，如何準(zhǔn)確地捕捉人物的神態(tài)和氣質(zhì)，通過(guò)簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的形象塑造傳達(dá)出人物的內(nèi)在精神世界，真正做到以形寫(xiě)神。引導(dǎo)學(xué)生在繼承中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)筆墨技法的基礎(chǔ)上，融入自己的創(chuàng)意和個(gè)性，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，避免作品的千篇一律和生硬模仿。五、教學(xué)方法1.講授法：講解中國(guó)畫(huà)以形寫(xiě)神的概念、人物畫(huà)的繪畫(huà)方法和筆墨技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。2.欣賞法：展示大量經(jīng)典的中國(guó)畫(huà)作品，包括古代名家作品和現(xiàn)代優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀地感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.討論法：組織學(xué)生對(duì)欣賞的作品進(jìn)行討論分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中人物形象的塑造、筆墨的運(yùn)用以及作品所傳達(dá)的情感和意境等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。4.示范法：教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，演示人物畫(huà)的繪畫(huà)步驟和筆墨技巧的運(yùn)用，讓學(xué)生更清晰地了解操作方法和要點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。5.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高繪畫(huà)技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.展示一幅沒(méi)有眼睛的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看看這幅畫(huà)缺少了什么？如果給它加上眼睛，會(huì)有什么樣的變化呢？”2.邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)為簡(jiǎn)筆畫(huà)添加眼睛，然后展示添加眼睛后的作品，讓學(xué)生對(duì)比觀察并談?wù)勛约旱母惺堋?.教師總結(jié)：“眼睛是心靈的窗戶，在繪畫(huà)中，一個(gè)生動(dòng)的眼神往往能夠讓人物形象鮮活起來(lái)，這就是中國(guó)畫(huà)中所說(shuō)的‘畫(huà)龍點(diǎn)睛’。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的‘畫(huà)龍點(diǎn)睛’之妙。”引出課題《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。（二）新授（10分鐘）1.中國(guó)畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)展示顧愷之的《洛神賦圖》和《列女仁智圖》等作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)中人物的形象，提問(wèn)：“這些人物的外貌、姿態(tài)和表情給你們帶來(lái)了怎樣的感受？畫(huà)家是如何通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出人物的性格和情感的？”教師講解：中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)以形寫(xiě)神，不僅僅追求人物外形的相似，更注重通過(guò)人物的形象、動(dòng)態(tài)、神情等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出人物的內(nèi)在精神氣質(zhì)和情感世界。畫(huà)家通過(guò)對(duì)人物的眼神、手勢(shì)、身姿等微妙變化的刻畫(huà)，使觀眾能夠感受到人物的喜怒哀樂(lè)、賢愚善惡等不同的性格特征。2.人物畫(huà)的繪畫(huà)方法人物比例：運(yùn)用簡(jiǎn)單的人體比例圖，向?qū)W生介紹人物頭部與身體的大致比例關(guān)系，如成年人一般為七頭身或八頭身，兒童則為三頭身或五頭身等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)時(shí)要根據(jù)人物的年齡、性別、身份等因素靈活調(diào)整比例。人物動(dòng)態(tài)：通過(guò)展示一些動(dòng)態(tài)各異的人物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，分析人物在不同動(dòng)作下身體各部位的變化規(guī)律，如重心的轉(zhuǎn)移、四肢的伸展與彎曲等。引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾勒出人物的動(dòng)態(tài)輪廓，表現(xiàn)出人物的生動(dòng)性和自然感。人物神情：以眼睛為例，詳細(xì)講解眼睛的形狀、大小、位置以及眼神的變化對(duì)人物神情表達(dá)的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生注意人物面部其他器官，如眉毛、嘴巴、鼻子等與眼睛的配合，共同塑造出豐富多樣的表情。3.中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧展示不同筆墨效果的中國(guó)畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察并感受中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨等筆墨技法在畫(huà)面中的運(yùn)用。教師示范：中鋒用筆，線條圓潤(rùn)飽滿，適合表現(xiàn)人物的輪廓和結(jié)構(gòu)；側(cè)鋒用筆，線條變化豐富，可用于表現(xiàn)人物的服飾紋理和光影變化。濃墨厚重有力，可用于突出畫(huà)面的重點(diǎn)部分；淡墨輕盈透明，能營(yíng)造出柔和、悠遠(yuǎn)的意境。在示范過(guò)程中，讓學(xué)生觀察筆墨與水分的調(diào)和比例以及運(yùn)筆的速度和力度對(duì)筆墨效果的影響。（三）欣賞與分析（10分鐘）1.展示多幅不同風(fēng)格和題材的中國(guó)畫(huà)人物作品，包括古代文人畫(huà)、民間風(fēng)俗畫(huà)以及現(xiàn)代創(chuàng)新型人物畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞和分析：作品的主題和內(nèi)容：了解作品所描繪的人物形象、故事情節(jié)或社會(huì)場(chǎng)景，體會(huì)畫(huà)家想要表達(dá)的思想情感和文化內(nèi)涵。以形寫(xiě)神的表現(xiàn)手法：觀察畫(huà)家是如何通過(guò)人物的形象塑造、筆墨運(yùn)用等手段體現(xiàn)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)的，分析人物的神態(tài)、氣質(zhì)和情感在畫(huà)面中的具體呈現(xiàn)方式。筆墨技巧與風(fēng)格：欣賞作品中獨(dú)特的筆墨韻味，分析畫(huà)家對(duì)筆墨技法的運(yùn)用和創(chuàng)新，感受不同畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)。小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)展示的作品進(jìn)行討論，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。教師在學(xué)生討論過(guò)程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和審美評(píng)價(jià)能力。（四）示范與實(shí)踐（12分鐘）1.教師示范以“一位正在讀書(shū)的老者”為主題，進(jìn)行人物畫(huà)示范創(chuàng)作。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出老者的大致輪廓，確定人物的比例和動(dòng)態(tài)，注意頭部、身體和四肢的位置關(guān)系以及姿態(tài)的自然流暢。然后，用中鋒蘸淡墨勾勒出人物的臉部輪廓和五官，重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，通過(guò)線條的粗細(xì)、疏密變化表現(xiàn)出眼睛的深邃和專注神情。接著，用側(cè)鋒淡墨畫(huà)出老者的頭發(fā)和胡須，表現(xiàn)出毛發(fā)的質(zhì)感和蓬松感。再用中鋒濃墨描繪老者的衣服輪廓和褶皺，運(yùn)用不同的線條組合表現(xiàn)出衣服的材質(zhì)和光影變化。在繪畫(huà)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用淡墨進(jìn)行渲染，營(yíng)造出畫(huà)面的層次感和立體感。最后，用濃墨對(duì)畫(huà)面進(jìn)行局部調(diào)整和點(diǎn)綴，如加重眼睛的瞳孔、強(qiáng)調(diào)衣服的關(guān)鍵褶皺等，使畫(huà)面更加生動(dòng)、鮮明。在示范過(guò)程中，詳細(xì)講解每個(gè)步驟的繪畫(huà)思路和筆墨運(yùn)用技巧，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中要始終圍繞以形寫(xiě)神的理念，注重人物神情和氣質(zhì)的表現(xiàn)。2.學(xué)生實(shí)踐布置作業(yè)任務(wù)：學(xué)生選擇自己感興趣的人物形象或場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)繪畫(huà)方法和筆墨技巧，創(chuàng)作一幅人物畫(huà)作品。可以是古代人物、現(xiàn)代人物，也可以是自己身邊的人物形象。學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予幫助和啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，提醒學(xué)生注意繪畫(huà)工具的正確使用和畫(huà)面的整潔衛(wèi)生。（五）展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.展示學(xué)生的作品組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)或通過(guò)投影儀展示在大屏幕上，讓學(xué)生相互欣賞和交流。2.評(píng)價(jià)作品引導(dǎo)學(xué)生從以形寫(xiě)神的表現(xiàn)效果、人物形象的塑造、筆墨技巧的運(yùn)用、畫(huà)面的整體布局和創(chuàng)意等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。教師可以提出一些評(píng)價(jià)問(wèn)題，如：“你覺(jué)得這幅作品中人物的神態(tài)是否生動(dòng)？是如何表現(xiàn)出來(lái)的？”“畫(huà)面中的筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)？有沒(méi)有獨(dú)特的地方？”“作品的整體構(gòu)圖是否合理？給你什么樣的感受？”等，讓學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的普遍問(wèn)題提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的繪畫(huà)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。（六）課堂總結(jié)（2分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括中國(guó)畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)、人物畫(huà)的繪畫(huà)方法和筆墨技巧以及創(chuàng)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)等。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀畫(huà)家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的藝術(shù)鑒賞能力和繪畫(huà)水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將中國(guó)畫(huà)的元素和技法運(yùn)用到其他藝術(shù)創(chuàng)作形式中，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思在《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這堂課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn)和人物畫(huà)的繪畫(huà)方法有了一定的理解和掌握，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，創(chuàng)作出具有一定個(gè)性和創(chuàng)意的人物畫(huà)作品，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)作品欣賞和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。然而，在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)