專題11詩歌鑒賞一、詩歌基礎知識（一）定義：詩歌用高度凝練的\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"語言，形象表達作者豐富情感，集中反映\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"社會生活并具有一定\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"節奏和韻律的文學體裁。（二）起源：古時候，信息技術不發達，所以人們從這一個地區到那一個地區傳遞信息都非常不方便，于是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。早期，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，以入樂與否，區分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。后來詩、歌、樂、舞各自發展，獨立成體，詩與歌統稱詩歌。（三）發展：《\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"詩經》→《\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"楚辭》→\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"漢賦→\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"漢樂府詩→魏晉\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"南北朝民歌(代表者：\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"建安七子）→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"現代詩、\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"新詩（四）古代詩歌分類1、按題材分類：（1）山水田園詩（2）邊塞軍旅詩（3）懷古詠史詩（4）詠物詩（5）送別懷人詩（6）羈旅思鄉詩（7）閨怨詩（8）即事抒懷詩2、按體裁分類：（1）古體詩=1\*GB3①古詩唐以前的詩歌，分為四言古詩，如《詩經》；五言古詩，成熟于漢代=2\*GB3②楚辭具有濃郁楚地色彩，如《楚辭》）=3\*GB3③樂府詩樂府是自秦代以來朝廷設立的管理音樂機構，漢武帝時期大規模擴建，從民間搜集了大量的詩歌，后人統稱為漢樂府。后來樂府成為了一種詩歌體裁。古體詩的發展軌跡：《\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"陶詩等文人五言詩→唐代的古風、\t"/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"新樂府。（2）近體詩=1\*GB3①絕句共4句，分為五言絕句、七言絕句。一句五個字稱五言，七字稱七言。=2\*GB3②律詩共8句，分為五言律詩、七言律詩、排律。一句五個字稱五律,七字稱七律，長篇的律詩稱為排律。排律一般為五言，七言極少，如白居易的《代書詩寄微之》，全詩共100句。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。（3）詞別名長短句、詩余、曲子詞，詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。風格主要有婉約派、豪放派。（4）曲又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。由宮調（曲調）、曲牌、題目組成。二、鑒賞角度（一）形象分析形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應注意詩中選取的事物。古代詩歌常見的意象及其含義1.植物類青草：喻離恨、荒涼。楊花：寫離情。如：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。梧桐：凄涼悲傷的象征，也象征高潔美好的品格。如“寂寞梧桐深院鎖清秋。”丁香：愁思或相思，高貴等落花：時光流逝，時光不再。如：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”紅豆：象征愛情或相思。如：“紅豆生南國，春來發幾枝。”楊柳：暗喻離別，有惜別懷遠之意。如：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”菊花：常是恬然自處、傲然不屈品格的象征。如：“采菊東籬下，悠然見南山。”梅花：常常是堅韌不拔、高風亮節的品格的象征。如“零落成泥碾作塵，只有香如故。”“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”青松：它是耐寒樹木，經冬不凋，因此常象征孤傲、正直、高潔的品格。如：“大雪壓青松，青松挺且直。”蓮花：古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情；又由于“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，故被視為處于濁世而仍保持氣節的高潔之士的象征。2.動物類燕子：春光美好或傷春惜時；思念親友、羈旅情懷馬：比喻志向或漂泊思鄉之情。如：“老驥伏櫪，志在千里猿猴：寫愁緒。如：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”烏鴉：常表現荒涼凄清的氛圍。如：“枯藤老樹昏鴉。”青鳥：傳說中西王母的傳信使者。如：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”子規（杜鵑、布谷）：常常是凄涼、哀傷、思鄉的象征。如：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。”鴻雁：詩人常借雁抒情，寄寓鄉愁。如：“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”寒蟬：常常成為詩人自喻清高的載體。同時，一人秋，蟬就命在旦夕，一番秋雨后，蟬便只剩下幾聲若斷若續的哀鳴了，因此，蟬又有悲涼的意味。3.景物類春雨：喻愁緒、惆悵、人生的挫折。大海：喻愁緒或理想。月亮：寄托思念。如：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”西風：寫愁緒。如：“簾卷西風，人比黃花瘦。”春水：寫愁緒。如：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。流水：常以水喻愁或時光的流逝。如：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”浮云：比喻在外漂泊的游子。如：“浮云游子意，落日故人情。”（二）語言分析1.語音上：音樂之美。2.語義上：精煉、形象、情意之美。3.語法上：語序顛倒，詞語錯位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術效果。4.語言風格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸；表層義、深層義（語境義、特殊義）（三）寫作技巧一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現手法等三個方面去分析。1.表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。2.修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問、反問、對偶、反復、重章疊唱等。3.表現手法：象征、烘托、對比、想象、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。（四）情感方面1.以抒情為主的古詩文2.以說理為主的古詩文3.以意境為主的古詩文常見情感：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。詩歌鑒賞的解題思路：①讀詩詞的題目，了解這首詩詞主要寫了什么。②讀作者所處的朝代，關注古詩詞的寫作背景。③讀注釋，了解詩詞中詞語的意思，進而理解整首詩詞的意思。④抓住關鍵詞句，也就是最能表達作者思想感情的詩詞句。⑤體會詩歌所運用的修辭手法。⑥細讀古詩詞的最后兩句。一般最后兩句常點明詩歌主旨，閱讀時應仔細讀。一、選擇題1．以下哪首古詩不屬于邊塞詩？（

）A．《涼州詞》 B．《長歌行》 C．《塞下曲》 D．《從軍行》2．下列詩句屬于“以動襯靜”的是（

）A．月出驚山鳥，時鳴春澗中。 B．隨意春芳歇，王孫自可留。C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 D．不敢高聲語，恐驚天上人。3．對下列詩句中加點部分的意思理解正確的一項是（

）A．草滿池塘水滿陂（山坡） B．童孫未解供耕織（解答）C．忽作玻璃碎地聲（玉石） D．卻看妻子愁何在（只看見）4．下列說法不正確的一項是（

）A．范成大在《四時田園雜興》（其三十一）中，贊美了鄉村兒童熱愛勞動的品質。B．陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，表達了悲憤、絕望的心情。C．王維在《鳥鳴澗》中，表現了閑適、恬淡而又愉悅的心境。D．王之渙在《涼州詞》中，抒發了戍邊將士的思鄉之情。5．下列詩句，不是描寫春天風光的一句是（

）A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。6．下面的說法正確的一項是（）A．“每逢佳節倍思親”中的“佳節”指的是中秋節。B．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”與“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”兩個詩句中都含有“淚”，表達的情感是一樣的。C．杜甫有詩曰：“人生七十古來稀。”可見“古稀”指的是七十歲的老人。D．“子規聲里雨如煙”中的“子規”指的是家禽。7．下列對詩歌分析理解錯誤的一項是（

）A．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩從題目中可知作者要在哪里送別自己的好友。B．《聞官軍收河南河北》的主題是抒寫忽聞叛亂己平的捷報，急于返回家鄉的喜悅之情。C．《四時田園雜興》（其三十一）一詩中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”形象地寫出了農村的孩童生活苦悶，小小年紀就只能隨著大人一起下地干活。D．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩的作者是宋代愛國詩人陸游，這首詩表達了作者愛國和憂國憂民的思想感情。8．下列詩句與兒童活動無關的一項是（

）A．路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 B．牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C．不解藏蹤跡，浮萍一道開。 D．鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。9．下列哪句詩句描寫的主題與其他三句不一樣（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。B．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。10．下列語句中加點詞的解釋有一個是錯誤的，將序號用“√”標出。A．三萬里河東入海

河：黃河。B．童孫未解供耕織

解：理解，懂得。C．青春作伴好還鄉

青春：指春天。D．孔指以示兒曰

示：表示。11．下列加點字詞的解釋有誤的一項是（

）A．喜不自勝（盡，完）

五千仞岳上摩天（指黃山）B．頗負盛名（很）

青春作伴好還鄉（指春天）C．手疾眼快（快，迅速）

也傍桑陰學種瓜（靠近）D．胸有成竹（已定的，定形的）

未聞孔雀是父子家禽（指家中的鳥類）12．下列加點字詞解釋有誤的一項是（

）A．誰言寸草心，報得三春暉（陽光）。B．童孫未解供耕織，也傍（傍晚）桑陰學種瓜。C．卻看妻子（老婆和孩子）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。D．羌笛何須怨楊柳，春風不度（吹不到）玉門關。13．為下列句子中加橫線的字詞選擇正確的解釋。（1）以子之矛陷子之盾()A．陷阱

B．陷害

C．刺破（2）青春作伴好還鄉

()A．春天

B．青年時期

C．青年人的年齡（3）才了蠶桑又插田

()A．剛才

B．剛剛結束

C．采摘二、填空題14．按課文內容填空。（1）《四時田園雜興》的作者是___代詩人___，這是一首描寫____的詩，描寫的是____時節的景象。詩中“_____、_____”兩句詩表現了農家人樸素、善良、勤勞的特點。這首詩表達了詩人________之情。（2）《稚子弄冰》的作者是___代詩人____，全詩突出一個___字，詩句_____描寫生動形象，仿佛讓我們聽到了那清脆的響聲，看到了孩子____的表情。這首詩表達了詩人_____之情。（3）《村晚》的作者是___代詩人___，運用擬人修辭手法的詩句是_____，描寫了____的景象。這首詩抒發了詩人_________之情。15．“三萬里河”指的是______，“五千仞岳”指的是______。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很______和很_______。16．知識回顧。（1）玉門關，古代關名，它往往成為戍守邊關將士抒發情感的文化符號。《從軍行》中，“_________，_______”這兩句詩勾勒出戍邊將士戰斗、生活的典型環境；《涼州詞》中，“______，________”這兩句詩抒發了邊關將士內心的蒼涼和愁怨。（2）“青山處處埋忠骨，_______”這兩句詩高度概括了毛澤東對岸英遺骨是否歸葬祖國的抉擇，表現了他___________________。（3）讀了“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”這兩句詩，我眼前浮現出______________________的畫面。（4）學了《景陽岡》一文，我認為武松是一個______________的人。17．積累填空。中華經典詩詞是個絢麗多彩的世界。我們感受到了“月出驚山鳥，_________”的月夜幽靜之美，欣賞了“三萬里河東入海，_________”的磅礴氣勢，領略了“青海長云暗雪山，________”的塞外風光；在“_________，彩絲穿取當銀鉦。”“________，短笛無腔信口吹”的詩句中發現了孩子的樂趣。在“黃沙百戰穿金甲，_________”中體會到詩人的報國志向。在“故人西辭黃鶴樓，________”中體會到詩人的送別情。18．根據課文內容填空。（1）“君子”在人們心目中往往是尊貴而高尚的形象，正如《論語》中寫道“_______，小人喻于利”說用君子更重道義。（2）《自相矛盾）一文中，面對他人“以子之矛陷子之盾，何如”的疑問時，楚人無言以對，因為“_________，不可同世而立”。（3）古人筆下，兒童是那樣天真活潑，聰慧可愛：“_______，短笛無腔信口吹”寫出了牧童悠閑自在吹笛的情景；“_______，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童學著大人種瓜的天真有趣；當孔君平指著楊梅取笑楊氏子“此是君家果”時，楊氏子脫口而出：“________”，他的機智有禮令人稱贊。（4）古詩中的情感令人動容：陸游的“________，南望王師又一年”表現他渴望祖國統一的愛國情懷；孟郊的“_________，報得三春暉”表達了他感恩母親的真情；杜甫得知失地收復后十分欣喜，寫下“白日放歌須縱酒，___________”。三、詩詞曲鑒賞課內閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。19．下列詞語中的加點字和“四時田園雜興”中的“興”讀音相同的一項是（

）A．興奮 B．振興 C．高興 D．興盛20．“村莊兒女各當家”中“兒女”的意思是（

）A．子女 B．指青年男女 C．哥哥和姐姐 D．兒子和女兒21．“童孫未解供耕織”中的“耕”和上句詩中的“____________________”相對應，“織”和上句詩中的“_________________”相對應，通過所填的這兩個詞語，我們體會到農家人_____________________的特點。22．這首詩表達了詩人怎樣的情感？（

）（多選）A．表達了對勞動人民的敬重之情。B．表達了對勞動人民的同情。C．表達了對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。D．表達了對頑皮的農村兒童的惋惜和勸誡。課外閱讀。（一）村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（二）牧童草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。23．這兩首詩都描寫了________________的形象。24．對《村晚》這首詩賞析有誤的一項是（

）A．詩歌抒發了作者熱愛山村自然風光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態的喜愛之情。B．一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構成一幅美麗的田園風光圖。C．“短笛無腔信口吹”表現了作者對鄉村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育的感慨和惋惜。25．與“笛弄晚風三四聲”使用了相同的修辭手法的詩句是（

）A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。26．“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現了牧童___________、__________的生活。27．描寫兒童的古詩名句還有很多，請你根據積累，再寫出一兩句。_____________________________________________________________________閱讀。稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦（）。敲成玉磬（

）穿林響，忽作玻璃碎地聲。【注釋】①稚子：小孩子。②鉦：古代行軍時用的金屬打擊樂器，形狀像鐘。③磬：一種用玉或石制成的打擊樂器。28．在文中括號里給加點的字注音。29．解釋詞語稚子()

金盆()

玻璃()30．“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”運用的修辭手法是（

）A．夸張 B．比喻 C．擬人31．根據注釋，試著用自己的話說說兩句詩的意思。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。_______________________________32．讀一讀下面這句詩，想象一下在你眼前浮現的畫面，你從中體會到了哪些樂趣？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。____________________________閱讀短文，回答問題。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。33．給下列詩句劃分朗讀節奏。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。34．“妻子”的意思是（

）。A．愛人 B．妻子和兒子 C．妻子和孩子 D．兒子和女兒35．詩中，對詩人進行神態描寫的詩句是（

）。A．初聞涕淚滿衣裳 B．白日放歌須縱酒C．便下襄陽向洛陽 D．漫卷詩書喜欲狂36．下列對古詩賞析有誤的一項是（