PAGE精品試卷·第頁(yè)（共2頁(yè)）2018年部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)課題中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起單元第三單元學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中世紀(jì)城市興起的原因和基本史實(shí)；2.掌握城市爭(zhēng)取自由和自治的方法和取得的成果；3.知道城市居民的組成和獲得居民身份的途徑；4.了解歐洲中世紀(jì)教育發(fā)展的基本史實(shí)，理解教育和王權(quán)、教權(quán)的關(guān)系，感受中世紀(jì)文化的繁榮。重點(diǎn)中世紀(jì)城市興起和城市爭(zhēng)取自由和自治；大學(xué)的興起難點(diǎn)中世紀(jì)的城市和中國(guó)封建社會(huì)的城市的不同；教育和王全教權(quán)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示英國(guó)的倫敦，法國(guó)的巴黎，意大利的威尼斯等城市的圖片，問(wèn)英國(guó)的倫敦，法國(guó)的巴黎，意大利的威尼斯、熱內(nèi)亞、佛羅倫薩這些美麗的城市是什么時(shí)候興起的？它們的興起有怎樣的歷史？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》。學(xué)生回答問(wèn)題。利用圖片，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。講授新課一、自由和自治的城市（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第42-43頁(yè)，完成下列問(wèn)題：1.中世紀(jì)城市興起的原因和結(jié)果；2.城市的自治斗爭(zhēng)的原因、手段和結(jié)果。3.城市取得自由和自治權(quán)的形式和局限性閱讀教材，找出所列問(wèn)題，標(biāo)記疑難問(wèn)題。用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。（二）老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：1.城市重新興起的原因：從10世紀(jì)起，西歐開(kāi)始恢復(fù)起來(lái)，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。結(jié)果：舊的城市開(kāi)始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。2.城市的自治斗爭(zhēng):（1）原因：由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對(duì)城市居民任意的征稅，甚至要求居民像佃農(nóng)一樣履行義務(wù)。（2）手段：常用的手段包括金錢(qián)贖買(mǎi)和武力斗爭(zhēng)。（3）結(jié)果：到13世紀(jì)，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長(zhǎng)、市政官員和設(shè)立城市法庭的權(quán)力，成為自治城市。3.城市取得自由和自治權(quán)的形式：是從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得一種證書(shū)，這種證書(shū)就是“特許狀”。國(guó)王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢(shì)力，又獲得城市的擁護(hù)。自由和自治的城市的局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。學(xué)生一邊回答一邊記憶，認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，可以提問(wèn)。通過(guò)師生互動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，解決疑難，精講點(diǎn)撥。（三）合作探究為什么中世紀(jì)西歐流行一句諺語(yǔ)“城市的空氣使人自由”？1.許多城市通過(guò)贖買(mǎi)、起義等斗爭(zhēng)方式，最終贏得了自治權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長(zhǎng)、市政官員和設(shè)立城市法庭的權(quán)力，成為自治城市。2.城市居民還通過(guò)斗爭(zhēng)擺脫了農(nóng)奴身份，成為真正的自由人。按照慣例，如果一個(gè)農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一日，就取得了自由民的身份。城市工商業(yè)為人們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)生分組討論問(wèn)題。通過(guò)討論，進(jìn)一步掌握西歐城市的星期的情況，培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。二、城市居民的身份請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第43-44頁(yè)，完成下列問(wèn)題：1.城市的基本居民及來(lái)源；2.城市居民的生活方式。3.市民階層形成的原因和意義。閱讀教材，找出所列問(wèn)題，標(biāo)記疑難問(wèn)題。用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。（二）精講點(diǎn)撥：1.城市的基本居民及來(lái)源：手工工匠和商人，他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來(lái)的。2.生活方式：手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。3.市民階級(jí)形成的原因和影響原因：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮。影響：城市手工業(yè)者和商人不斷分化，富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。學(xué)生聽(tīng)講，可以提問(wèn)。通過(guò)老師的精講點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)（三）合作探究中國(guó)與西歐封建制的比較西歐：政治，皇權(quán)相對(duì)弱小，封建主割據(jù)一方。經(jīng)濟(jì)，莊園制經(jīng)濟(jì)。主要階級(jí)，領(lǐng)主和農(nóng)奴。中國(guó)：政治，中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì)，一家一戶小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。主要階級(jí)，地主和農(nóng)民。學(xué)生分組討論問(wèn)題。通過(guò)討論，進(jìn)一步掌握西歐封建制與中國(guó)封建制的不同，培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三、大學(xué)的興起（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第44-45頁(yè)，完成下列問(wèn)題：1.大學(xué)興起的背景；2.大學(xué)的興起與發(fā)展；3.大學(xué)的自治地位體現(xiàn)。4.國(guó)王和教皇對(duì)待教育的態(tài)度；5.大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)；6.中世紀(jì)西歐大學(xué)的課程設(shè)置及意義。閱讀教材，找出所列問(wèn)題，標(biāo)記疑難問(wèn)題。用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。（二）老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：1.背景：11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。2.興起與發(fā)展：⑴12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。⑵13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。⑶原因：希望大學(xué)成為本國(guó)的教育和文化中心。3.大學(xué)的自治地位體現(xiàn)：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)4.國(guó)王和教皇對(duì)待教育的態(tài)度：國(guó)王一般都尊重大學(xué)自治；教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。5.大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在：在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。6.中世紀(jì)西歐大學(xué)的課程設(shè)置：⑴、基礎(chǔ)課程：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂(lè)。⑵、專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)意義：大學(xué)課程設(shè)置一方面仍受基督教