巧救小昆蟲（教學設計）嶺南版美術二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）巧救小昆蟲（教學設計）嶺南版美術二年級上冊設計意圖嘿，同學們，今天我們要來學習的是《巧救小昆蟲》這堂美術課。這節課，我們不僅要動手畫，還要用心去感受大自然的奇妙。想象一下，當你在草叢中發現一只被困的小昆蟲，你會怎么做呢？這節課，我們就來學習如何用畫筆，巧妙地拯救這些小生命。讓我們一起走進藝術的世界，用色彩和線條，為它們筑起一座回家的橋梁吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在美術課上已經接觸過基礎的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的運用。他們能夠識別一些簡單的昆蟲，并可能有一定的觀察自然和描繪生物的經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對自然界充滿好奇，對昆蟲尤其感興趣。他們的動手能力和想象力較為豐富，喜歡通過繪畫表達自己的想法和感受。學習風格上，有的學生可能更傾向于觀察和模仿，而有的則更愿意嘗試創新和個性化表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《巧救小昆蟲》這一課中，學生可能會遇到以下困難：

-如何準確地描繪昆蟲的細節，如翅膀、觸角等；

-如何在繪畫中表現出昆蟲的動態和情感；

-如何在構圖時平衡畫面，使昆蟲與背景和諧共存；

-對于顏色搭配和陰影處理可能存在困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本嶺南版美術二年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備昆蟲的圖片、視頻，以及相關的美術工具，如水彩、彩筆等，以幫助學生更好地觀察和模仿昆蟲的特征。

3.教室布置：設置一個觀察昆蟲的角落，放置昆蟲模型或標本，并準備白板或投影儀，以便展示昆蟲的形態和顏色變化。

4.實驗器材：確保所有繪畫工具的安全性和易于使用，如無毒顏料、畫紙、畫筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享關于昆蟲的PPT和視頻，讓學生提前了解昆蟲的基本特征和生活習性。

-設計預習問題：我會提出如“你見過哪些昆蟲？”“它們有什么特別的特征？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和提問，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習，對昆蟲有了初步的認識。

-思考預習問題：學生在思考問題的過程中，培養了自己的觀察能力和分析能力。

-提交預習成果：學生提交的預習筆記和思考問題，可以作為課堂討論的素材。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現資源的共享和預習情況的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于小昆蟲的故事，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解昆蟲的身體結構、生活習性等知識點。

-組織課堂活動：設計“昆蟲運動會”，讓學生通過角色扮演，了解昆蟲的行為特點。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講過程中，積極思考昆蟲的特點。

-參與課堂活動：學生積極參與“昆蟲運動會”，體驗昆蟲的生活。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解昆蟲的知識點。

-實踐活動法：通過“昆蟲運動會”，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：在小組活動中，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生畫一幅自己最喜歡的昆蟲畫。

-提供拓展資源：推薦一些關于昆蟲的書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生通過繪畫，鞏固對昆蟲的認識。

-拓展學習：學生通過閱讀推薦的資源，進一步了解昆蟲的奧秘。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展閱讀，提高自己的知識水平。

-反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，發現自己的不足。

重難點分析：

-重點：讓學生能夠準確地描繪昆蟲的形態，并表達出它們的特征。

-難點：引導學生觀察和思考，將觀察到的昆蟲特點通過繪畫表現出來。學生學習效果學生學習效果

在本節課《巧救小昆蟲》的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升：

2.繪畫技能的提高：

在繪畫昆蟲的過程中，學生們運用了之前學到的線條、形狀和色彩知識。他們學會了如何運用不同的線條表現昆蟲的動態，如何搭配顏色以突出昆蟲的特色。通過實踐，學生們在繪畫技能上有了明顯的進步，能夠創作出具有個性和創意的昆蟲畫作。

3.創造力和想象力的激發：

在《巧救小昆蟲》這一主題下，學生們不僅學習了如何描繪昆蟲，還通過角色扮演和故事講述，發揮了自己的想象力。他們創作出了許多富有創意的故事，這些故事不僅展現了昆蟲的生活，還融入了學生的情感和價值觀。

4.環保意識的增強：

5.合作能力的培養：

在小組活動中，學生們需要分工合作，共同完成昆蟲畫作。這過程中，他們學會了如何與他人溝通、協調和合作。通過合作，學生們不僅提高了自己的團隊協作能力，也學會了尊重他人的意見和勞動成果。

6.情感態度的轉變：

在救助小昆蟲的繪畫和故事創作中，學生們體會到了關愛生命的重要性。他們學會了用同情心和同理心去看待周圍的生命，這種情感態度的轉變，有助于培養他們的愛心和責任感。

7.問題的解決能力：

在遇到繪畫中的難題時，學生們需要動腦筋思考解決方案。他們學會了如何分析問題、尋找方法，并最終解決問題。這種問題解決能力的提升，對他們未來的學習和生活都將產生積極的影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課《巧救小昆蟲》的學習中，我們一起探索了昆蟲的世界，不僅了解了它們的形態和生活習性，還通過繪畫和故事創作，表達了對自然生命的關愛。現在，讓我們來做一個簡要的小結：

1.回顧知識點：

-我們學習了昆蟲的基本特征，如身體結構、翅膀、觸角等。

-我們了解了昆蟲的生活習性，如覓食、繁殖、遷徙等。

-我們學習了如何運用繪畫技巧來表現昆蟲的動態和情感。

2.分享感受：

-請學生們分享自己在繪畫和故事創作過程中的感受，以及他們對昆蟲的認識和看法。

3.總結收獲：

-總結本節課的學習收獲，包括觀察力、繪畫技能、環保意識等方面的提升。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.知識問答：

-提問：請說出三種你學到的昆蟲特征。

-提問：昆蟲是如何覓食的？

-提問：昆蟲的翅膀有什么作用？

2.繪畫實踐：

-要求：請用你學到的繪畫技巧，畫出你最喜歡的昆蟲。

-注意事項：注意昆蟲的身體比例、翅膀的形狀和顏色搭配。

3.故事創作：

-要求：請以“小昆蟲的奇妙旅行”為主題，創作一個簡短的故事。

-注意事項：故事中要包含昆蟲的冒險經歷，以及它們遇到的問題和解決辦法。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-昆蟲的身體結構：頭部、胸部、腹部。

-昆蟲的翅膀：膜翅、鱗片。

-昆蟲的觸角：感覺器官。

②本文重點詞：

-昆蟲：自然界中一類有翅膀和觸角的節肢動物。

-節肢動物：身體分節，每個節都有一對腿。

-膜翅：昆蟲的翅膀由薄膜構成。

-鱗片：昆蟲翅膀上的硬質覆蓋物。

③本文重點句：

-“昆蟲的身體分為三個部分：頭部、胸部和腹部。”

-“昆蟲的翅膀由膜翅或鱗片構成，可以飛行。”

-“昆蟲的觸角是它們的感覺器官，用于感知周圍環境。”教學反思與總結教學反思：

回顧今天《巧救小昆蟲》這堂美術課，我覺得自己在教學方法上還是有所收獲的。首先，我嘗試了通過故事導入，讓學生們對昆蟲有了初步的興趣和好奇心，這一點我覺得挺有效的。但是，我也發現了一些不足。

在講解昆蟲特征時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了與實際繪畫的結合。學生們在繪畫實踐中的表現，讓我意識到這一點。有的學生雖然知道昆蟲的結構，但在繪畫時卻難以將其表現出來。這可能是因為我沒有很好地將理論知識與實際操作相結合。

在教學管理上，我發現自己在課堂上的互動還不夠充分。有些學生雖然舉手發言，但我沒有給他們足夠的展示機會。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，創造一個更加開放和互動的課堂氛圍。

教學總結：

在知識方面，學生們通過本節課的學習，對昆蟲有了更深入的了解，掌握了昆蟲的基本特征和生活習性。

在技能方面，學生們在繪畫實踐中的表現讓我感到欣慰。雖然有些細節處理還不夠到位，但大多數學生都能夠運用所學知識，創作出具有一定水平的昆蟲畫作。

在情感態度方面，學生們在“巧救小昆蟲”的故事創作中，表現出了對生命的尊重和關愛。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了美術教育在培養學生情感態度方面的積極作用。

改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重理論知識與實際操作的結合，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力。

2.優化課堂互動，給每個學生提供展示自己的機會，激發他們的學習興趣和積極性。

3.在教學設計上，增加更多富有創意和趣味性的活動，以吸引學生的注意力，提高他們的學習效率。

4.加強對學生的個別指導，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學服務。

5.不斷反思和總結教學經驗，不斷提升自己的教學水平和專業素養。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地引導學生學習，幫助他們成長。課后作業為了鞏固《巧救小昆蟲》這節課的學習內容，以下是為學生們設計的課后作業：

1.繪畫作業：《我心中的昆蟲世界》

-要求：學生們選擇自己最喜歡的昆蟲，通過繪畫的方式，創作一幅展現昆蟲生活環境的畫作。注意表現昆蟲的形態、色彩和動態，以及它們與環境的關系。

-舉例：學生可以選擇蝴蝶，畫出蝴蝶在花叢中飛舞的場景，表現出蝴蝶的色彩和優雅的舞姿。

2.故事創作：《小昆蟲的冒險之旅》

-要求：學生們以“小昆蟲的冒險之旅”為主題，編寫一個短故事。故事中要包含小昆蟲遇到的問題、解決方法以及它們最終的成長和變化。

-舉例：一個學生可以寫一個小螞蟻在尋找食物的過程中，遇到了一條河流，它通過團結其他小昆蟲，找到了過河的方法，最終找到了食物。

3.觀察記錄：《昆蟲日記》

-要求：學生們在家長的協助下，觀察家中或周圍環境中的昆蟲，并記錄它們的特征和生活習性。可以拍攝照片或畫下昆蟲的圖像，附上簡單的文字描述。

-舉例：學生可以記錄家中常見的螞蟻，描述它們的體型、顏色、行為習慣等。

4.主題討論：《昆蟲對人類的影響》

-要求：學生們分組討論昆蟲對人類生活的影響，可以是正面的，如幫助授粉、維持生態平衡；也可以是負面的，如傳播疾病、損害農作物。

-舉例：一個學生小組可能會