江蘇省徐州市高中信息技術《第四章1節：初識excel》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省徐州市高中信息技術《第四章1節：初識Excel》

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，下午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們這節課，咱們就來認識一下Excel這位大朋友！???咱們一起走進Excel的世界，看看它到底有什么魔力，能讓我們在學習和生活中如此得心應手！????咱們可得好好把握這次機會，跟著我，一步步揭開Excel的神秘面紗！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習Excel的基本操作，學生能夠提高信息處理能力，培養邏輯思維和問題解決能力，同時激發學生對信息技術學習的興趣，為后續深入學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：Excel的基本操作，包括單元格的選取、編輯、格式設置等。

-**舉例解釋**：學生需要掌握如何通過拖動填充柄復制數據、如何使用公式進行簡單的計算（如求和、平均值）、如何設置單元格的字體、字號和顏色等。

2.教學難點：

-**難點內容**：公式的應用與編輯，尤其是相對引用和絕對引用的理解及運用。

-**舉例解釋**：學生在使用公式時，容易混淆相對引用和絕對引用的差別，導致計算結果錯誤。例如，在求和公式中，如果學生不知道如何正確地使用相對引用（如SUM(A1:A10)）和絕對引用（如SUM(A$1:A$10)），就會在復制公式時錯誤地改變求和的范圍。此外，函數的使用也是難點，如VLOOKUP、HLOOKUP等查找函數的理解和實際應用。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、網絡連接

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和在線作業

-信息化資源：Excel軟件、教學PPT、電子教材、在線視頻教程

-教學手段：多媒體教學、小組討論、課堂演示、實際操作練習教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內容**：

-教師首先以提問的方式引入：“同學們，你們平時都使用過哪些電子表格軟件？你們覺得這些軟件在學習和生活中有什么用途？”

-學生回答后，教師總結：“沒錯，電子表格軟件在我們的生活中扮演著重要的角色。今天，我們就來學習一門非常強大的電子表格軟件——Excel。”

-展示Excel軟件的界面截圖，激發學生的興趣：“看看這個界面，你們覺得它會帶給我們哪些驚喜呢？”

2.新課講授（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**第一部分：Excel界面介紹**

-教師演示Excel的基本界面，包括標題欄、菜單欄、工具欄、工作表標簽等。

-解釋每個部分的功能和作用，如如何通過菜單欄進行操作，如何切換工作表等。

-**第二部分：單元格操作**

-講解單元格的選取、編輯、格式設置等基本操作。

-通過實際操作演示如何填充數據、調整單元格格式等。

-**第三部分：公式和函數的應用**

-介紹公式的基本概念和常用函數，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-通過實例講解如何使用公式進行計算，并強調相對引用和絕對引用的區別。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**第一項活動：創建簡單的電子表格**

-學生根據教師提供的示例數據，創建一個包含姓名、年齡、成績的電子表格。

-教師巡視指導，幫助學生解決操作上的問題。

-**第二項活動：使用公式計算**

-學生利用公式計算每位學生的平均成績。

-教師挑選幾個學生的計算結果進行展示和點評。

-**第三項活動：設置單元格格式**

-學生根據需要設置單元格的字體、字號、顏色等格式。

-教師挑選幾個學生的作品進行展示，并給予反饋。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**三方面內容舉例回答**：

-**討論一：相對引用和絕對引用的區別**

-學生舉例說明在計算不同列數據時，如何使用相對引用和絕對引用。

-**討論二：公式應用中的常見錯誤**

-學生分享在使用公式時遇到的常見錯誤，如忘記關閉公式、引用錯誤等。

-**討論三：Excel在實際生活中的應用**

-學生討論Excel在家庭財務管理、學習計劃制定等方面的應用。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-**內容**：

-教師回顧本節課的主要內容，強調Excel的基本操作、公式和函數的應用。

-通過提問的方式，檢查學生對本節課知識點的掌握情況，如“如何設置單元格格式？”“相對引用和絕對引用有什么區別？”

-鼓勵學生在課后嘗試使用Excel解決實際問題，如制作個人成績單、家庭預算表等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**《Excel高效辦公實戰手冊》**：這本書詳細介紹了Excel的高級功能，如數據透視表、宏等，適合學生進一步學習和提高。

-**《數據分析與Excel應用》**：該書通過案例教學，讓學生了解如何利用Excel進行數據分析，培養學生的數據分析能力。

-**《Excel函數與圖表技巧大全》**：這本書全面介紹了Excel中各種函數的使用方法，以及如何制作圖表，有助于學生提升數據處理和展示能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**探索Excel的更多功能**：鼓勵學生課后自行探索Excel的其他功能，如條件格式、篩選、排序等，以豐富自己的技能。

-**制作個人項目**：學生可以嘗試使用Excel制作個人項目，如個人財務記錄、學習計劃、課程進度表等，將所學知識應用到實際生活中。

-**參與在線課程**：推薦學生參加一些在線Excel課程，如Coursera、edX上的Excel課程，以獲得更深入的學習。

3.實用性拓展練習

-**數據整理與分析**：學生可以嘗試收集并整理自己的學習數據，如考試成績、閱讀時間等，使用Excel進行數據分析和可視化。

-**家庭財務管理**：指導學生使用Excel管理家庭財務，如記錄家庭開支、制定預算計劃等，培養良好的財務管理習慣。

-**項目合作**：鼓勵學生與同學合作，共同完成一個使用Excel的項目，如團隊活動記錄、小組作業進度管理等，提高團隊協作能力。課后作業1.作業內容：請創建一個包含以下信息的電子表格：姓名、年齡、性別、所在班級、語文成績、數學成績、英語成績。然后，使用Excel的公式計算每位學生的平均成績，并找出語文、數學、英語三科成績最高和最低的學生。

**答案示例**：

-假設學生數據如下表所示：

|姓名|年齡|性別|所在班級|語文|數學|英語|

|------|------|------|----------|------|------|------|

|張三|17|男|1班|85|90|88|

|李四|18|女|1班|78|85|92|

|王五|16|男|2班|88|92|85|

-公式計算平均成績：

-平均成績=(語文+數學+英語)/3

-公式應用示例：在D2單元格輸入`=SUM(C2:C4)/3`，并將公式向下填充到D4單元格。

-找出最高和最低成績：

-語文最高分=MAX(C2:C4)，在E2單元格輸入，向下填充。

-語文最低分=MIN(C2:C4)，在F2單元格輸入，向下填充。

-數學和英語同理。

2.作業內容：使用Excel的篩選功能，篩選出所有語文成績在80分以上的學生。

**答案示例**：

-在“語文”列的頂部點擊篩選按鈕，選擇“數字篩選”，然后選擇“大于”，輸入80，點擊確定。

3.作業內容：創建一個簡單的成績統計圖表，展示每個班級的平均成績。

**答案示例**：

-選擇需要的數據區域，點擊“插入”選項卡，選擇“圖表”，然后選擇“柱形圖”或“折線圖”，根據需要調整圖表樣式。

4.作業內容：使用Excel的排序功能，將學生按年齡從大到小排序。

**答案示例**：

-在年齡列的頂部點擊排序按鈕，選擇“降序”，Excel將自動按年齡排序。

5.作業內容：設計一個簡單的預算表，記錄一個月的日常開支，包括食物、交通、娛樂等類別，并計算總支出。

**答案示例**：

-創建一個表格，包含日期、類別、金額等列。

-在每個月的最后一天，使用公式計算每個類別的總支出，以及所有類別的總支出。教學評價與反饋1.課堂表現：

-**課堂參與度**：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，大部分學生能夠積極參與討論，提出問題并嘗試解答。

-**注意力集中**：通過提問和觀察學生的反應，發現學生整體能夠保持較高的注意力集中度，對于關鍵操作步驟能夠認真聆聽并跟隨操作。

-**實踐操作**：學生在實際操作環節中，能夠按照步驟完成電子表格的創建和基本操作，如數據的輸入、公式的應用等。

2.小組討論成果展示：

-**討論活躍度**：在小組討論環節，學生能夠主動分享自己的觀點和經驗，討論氛圍熱烈。

-**合作效果**：小組成員之間能夠有效溝通，分工合作，共同解決問題。

-**成果展示**：小組展示時，能夠清晰、有條理地介紹自己的作品，其他同學也能給予積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-**基礎知識測試**：通過隨堂測試，檢驗學生對Excel基本操作和公式的掌握情況。

-**應用能力測試**：測試學生能否將所學知識應用到實際問題中，如數據排序、篩選、圖表制作等。

-**測試反饋**：根據測試結果，學生能夠了解到自己的學習情況，教師也能針對性地調整教學策略。

4.學生自評與互評：

-**自評**：學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，包括對知識的掌握程度、操作技能的提升等。

-**互評**：學生之間相互評價，互相學習，共同進步。

-**評價反饋**：教師收集學生自評和互評的結果，作為評價學生全面發展的依據。

5.教師評價與反饋：

-**針對于課堂表現**：教師對學生的課堂表現給予具體評價，如“張三同學在課堂討論中表現出色，能夠積極回答問題。”

-**針對實踐活動**：教師對學生的實踐活動進行評價，如“李四同學在制作預算表時，能夠靈活運用所學知識，值得表揚。”

-**針對隨堂測試**：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的優點和不足，并提供改進建議。

-**針對學生自評與互評**：教師鼓勵學生認真對待自評和互評，將其作為自我提升和互相學習的工具。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學與實際應用結合**：在教學中，我將嘗試引入更多與實際生活和工作相關的案例，讓學生在學習Excel的同時，能夠看到它的實際應用價值。比如，通過分析家庭預算表、公司財務報表等案例，讓學生理解Excel在財務管理中的重要性。

2.**互動式學習與協作學習**：為了提高學生的學習興趣和參與度，我計劃在課堂上更多地采用互動式和協作學習的方式。例如，通過小組討論和角色扮演，讓學生在解決問題的過程中學習和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異較大**：在教學過程中，我發現學生的基礎存在較大差異，有的學生對于Excel的基本操作比較熟悉，而有的學生則完全陌生。這導致在課堂上，部分學生可能覺得內容過于簡單，而另一些學生則可能跟不上市。

2.**實踐操作時間不足**：由于課時限制，學生在課堂上進行實際操作的時間相對較少，這可能導致學生對一些操作步驟理解不夠深入。

3.**教學評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**分層教學**：針對學生基礎差異的問題，我將嘗試實施分層教學，為不同水平的學生提供個性化的學習資源和指導。

2.**增加實踐操作時間**：在保證教學進度的基礎上，適當增加學生實際操作的時間，讓學生有更多機會練習和鞏固所學知識。

3.**多元化教學評價**：為了更全面地評估學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、項目展示等多種形式，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**引入信息技術輔助教學**：利用多媒體教學資源，如在線教程、互動軟件等，為學生提供更多的學習途徑和資源，提高學習效率。

5.**加強家校溝通**：與學生家長保持溝通，了解學生的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。內容邏輯關系①Excel基本操作

-知識點：單元格的選取、編輯、格式設置

-詞語：單元格、填充柄、公式、函數、絕對引用、相對引用

-句子：通過拖動填充柄可以快速填充數據；使用公式進行計算