人教版歷史八上第14課難忘九一八教學設計3份（3份打包）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版歷史八上第14課難忘九一八教學設計3份（3份打包）教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進歷史的長河，探尋那段令人難忘的歲月——九一八事變。人教版歷史八上第14課《難忘九一八》，這節課可是非常重要的，它不僅關乎我們國家的命運，更關乎我們每一個中國人的心靈。這節課，我們要深入挖掘課本內容，結合歷史背景，讓同學們了解九一八事變的前因后果，感受那個時代的風云變幻。咱們一起努力，讓歷史成為我們前進的燈塔！????核心素養目標分析1.培養愛國主義情感，增強民族自豪感和歷史責任感。

2.提升歷史思維，學會從歷史的角度審視和分析問題。

3.增強文化自信，理解民族文化的多樣性。

4.提高信息搜集與處理能力，學會從不同渠道獲取歷史資料。

5.培養批判性思維，對歷史事件進行客觀評價。教學難點與重點1.教學重點，

①九一八事變的爆發過程，包括時間、地點、事件經過等關鍵信息。

②九一八事變對中國社會和國際局勢的影響，特別是對中日關系的影響。

③九一八事變后，中國人民的抗日救亡運動，包括各界人士的抗日行動和民眾的抗日情緒。

2.教學難點，

①如何引導學生理解九一八事變的歷史背景，包括國際形勢和國內政治環境。

②如何幫助學生分析九一八事變爆發的原因，包括日本帝國主義擴張政策的內在邏輯。

③如何引導學生從歷史的角度思考九一八事變對后世的影響，包括對中日關系和世界反法西斯戰爭的影響。

④如何在教學中平衡歷史事實與情感表達，避免過度渲染或簡化歷史事件。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史教育網站。

-信息化資源：九一八事變的影像資料、相關歷史文獻電子版、在線歷史地圖。

-教學手段：實物模型（如日軍侵華武器）、圖片展板、歷史地圖、多媒體課件。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史的長河，探尋一段難忘的歲月——九一八事變。這節課，我們將一起揭開九一八事變的神秘面紗，了解這段歷史背后的故事。請大家拿出課本，翻到第14課《難忘九一八》。

【新課導入】

1.提問：同學們，你們知道九一八事變嗎？請簡要介紹一下。

2.學生回答，教師總結：九一八事變是指1931年9月18日，日本帝國主義侵占我國東北三省的侵略戰爭。

【探究新課】

一、九一八事變的爆發

1.教師講解：九一八事變的爆發背景，包括國際形勢和國內政治環境。

2.學生閱讀課本，了解九一八事變的爆發時間、地點、事件經過。

3.教師提問：九一八事變爆發的原因是什么？請同學們結合課本內容進行分析。

4.學生分組討論，分享討論結果，教師點評。

二、九一八事變的影響

1.教師講解：九一八事變對中國社會和國際局勢的影響。

2.學生閱讀課本，了解九一八事變后，中日關系的變化、世界反法西斯戰爭的形勢。

3.教師提問：九一八事變對后世產生了哪些影響？請同學們結合課本內容進行分析。

4.學生分組討論，分享討論結果，教師點評。

三、九一八事變后的抗日救亡運動

1.教師講解：九一八事變后，中國人民的抗日救亡運動。

2.學生閱讀課本，了解各界人士的抗日行動、民眾的抗日情緒。

3.教師提問：九一八事變后，中國人民是如何進行抗日救亡運動的？請同學們結合課本內容進行分析。

4.學生分組討論，分享討論結果，教師點評。

【課堂小結】

同學們，通過本節課的學習，我們了解了九一八事變的爆發過程、影響以及抗日救亡運動。這節課，我們不僅要了解歷史事實，更要從中汲取精神力量，增強民族自豪感和歷史責任感。

【課后作業】

1.請同學們結合本節課所學內容，寫一篇關于九一八事變的短文。

2.收集九一八事變的圖片、視頻等資料，制作一份圖文并茂的展示。

【課堂反思】知識點梳理1.九一八事變的背景

-國際形勢：20世紀20年代末，世界經濟危機導致國際關系緊張，日本帝國主義加緊侵略擴張。

-國內政治環境：國民黨政府實行不抵抗政策，國內政治腐敗，民眾對國家前途擔憂。

2.九一八事變的爆發過程

-時間：1931年9月18日

-地點：沈陽

-事件經過：日本關東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，以此為借口，發動全面侵華戰爭。

3.九一八事變的影響

-對中國的影響：東北三省淪陷，國共兩黨關系緊張，抗日救亡運動興起。

-對國際局勢的影響：加劇了世界反法西斯戰爭的緊張局勢，國際社會對日本的侵略行為表示譴責。

4.九一八事變后的抗日救亡運動

-各界人士的抗日行動：張學良、楊虎城等東北軍將領通電全國，呼吁抗日救國。

-民眾的抗日情緒：全國范圍內爆發了大規模的抗日救亡運動，民眾抵制日貨，支持抗日。

5.九一八事變的歷史意義

-揭示了日本帝國主義的侵略本質。

-激發了中國人民的抗日意識，為后來的抗日戰爭奠定了基礎。

-促進了國共兩黨的合作，共同抵抗日本侵略。

6.九一八事變的反思

-國民黨政府的不抵抗政策導致國家領土的喪失。

-中國人民在九一八事變后的抗日救亡運動中表現出的民族精神。

-歷史教訓：銘記歷史，珍愛和平，增強國家綜合實力。

7.九一八事變的紀念活動

-每年9月18日為全國哀悼日，紀念九一八事變。

-各地舉辦紀念活動，緬懷先烈，弘揚民族精神。

8.九一八事變的史料與研究

-收集、整理九一八事變的史料，包括檔案、文獻、影像資料等。

-研究九一八事變的歷史背景、過程、影響等，為后人提供歷史借鑒。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在講述九一八事變時，嘗試將歷史事件與多媒體技術結合，通過模擬歷史場景，讓學生身臨其境地感受歷史，提高學生的學習興趣。

2.互動式討論：設計課堂討論環節，鼓勵學生發表自己對九一八事變的看法，通過小組討論，培養學生的批判性思維和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容過于枯燥：部分學生反映，歷史課內容較為枯燥，缺乏吸引力。需要進一步豐富教學內容，增加趣味性和互動性。

2.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對歷史事件的了解不夠深入，或者缺乏表達自己的勇氣。

3.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現和課后作業進行評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.創新教學方法：采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習歷史，提高學生的學習興趣和積極性。

2.加強學生互動：在課堂上設計更多互動環節，如歷史知識競賽、辯論賽等，激發學生的學習熱情，提高學生的參與度。

3.多元化教學評價：除了課堂表現和作業成績，還可以加入學生的自我評價、同伴評價、過程性評價等，形成更加全面、客觀的教學評價體系。

4.豐富教學資源：利用網絡、圖書館等資源，收集更多與九一八事變相關的圖片、視頻、文獻資料，為學生提供更豐富的學習材料。

5.深化家校合作：與家長溝通，共同關注學生的歷史學習情況，形成家校合力，共同促進學生全面發展。內容邏輯關系①九一八事變的背景

-①國際形勢：20世紀20年代末，世界經濟危機導致國際關系緊張。

-②國內政治環境：國民黨政府實行不抵抗政策，國內政治腐敗。

②九一八事變的爆發過程

-①時間：1931年9月18日

-②地點：沈陽

-③事件經過：日本關東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，反誣中國軍隊破壞。

③九一八事變的影響

-①對中國的影響：東北三省淪陷，國共兩黨關系緊張，抗日救亡運動興起。

-②對國際局勢的影響：加劇了世界反法西斯戰爭的緊張局勢。

④九一八事變后的抗日救亡運動

-①各界人士的抗日行動：張學良、楊虎城等東北軍將領通電全國，呼吁抗日救國。

-②民眾的抗日情緒：全國范圍內爆發了大規模的抗日救亡運動。

⑤九一八事變的反思

-①國民黨政府的不抵抗政策導致國家領土的喪失。

-②中國人民的抗日意識激發，為后來的抗日戰爭奠定了基礎。

⑥九一八事變的紀念活動

-①每年9月18日為全國哀悼日。

-②各地舉辦紀念活動，緬懷先烈，弘揚民族精神。

⑦九一八事變的史料與研究

-①收集、整理九一八事變的史料。

-②研究九一八事變的歷史背景、過程、影響等。課后作業1.請結合課本內容，撰寫一篇關于九一八事變爆發原因的分析報告，不少于300字。

答案示例：九一八事變爆發的原因主要包括國際形勢緊張、日本帝國主義侵略擴張的野心、國民黨政府的不抵抗政策以及國內政治腐敗等。

2.針對九一八事變爆發后的抗日救亡運動，選擇一個你感興趣的事件或人物，進行詳細介紹，包括事件經過、影響等，不少于500字。

答案示例：以“東北抗日義勇軍的抗爭”為例，介紹其組織、抗爭過程、重要戰役以及對后世的影響。

3.選取九一八事變中的一個歷史文獻或圖片，談談你對這段歷史的感悟，不少于200字。

答案示例：以《九一八事變檔案》中的一張圖片為例，描述圖片內容，并結合自身感悟，表達對歷史的敬畏和反