一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五單元新年好春節(jié)到教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第五單元——新年好，春節(jié)到。這個(gè)單元主要帶我們了解春節(jié)的習(xí)俗和意義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。在這里，我們將一起學(xué)習(xí)春節(jié)的由來(lái)、慶祝活動(dòng)以及相關(guān)禮儀，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中感受家的溫暖，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力以及道德情感。通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的習(xí)俗和意義，孩子們將能夠理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，孩子們將學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)代社會(huì)中適應(yīng)節(jié)日氛圍，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力；最后，通過(guò)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅，孩子們將培養(yǎng)對(duì)家庭和社會(huì)的熱愛(ài)，形成積極的道德情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要地位，以及其背后的歷史和文化意義。例如，通過(guò)講述“年獸”的傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的起源。

-掌握春節(jié)慶祝活動(dòng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識(shí)別并描述春節(jié)期間的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-春節(jié)文化內(nèi)涵的深度理解：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解春節(jié)的文化內(nèi)涵是一個(gè)難點(diǎn)。例如，他們可能難以理解“團(tuán)圓”在春節(jié)中的深刻含義。

-傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活的結(jié)合：如何讓學(xué)生將春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，是一個(gè)實(shí)踐中的難點(diǎn)。例如，在講述貼春聯(lián)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代家庭中創(chuàng)新地慶祝春節(jié)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《一年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第五單元的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如春節(jié)慶祝活動(dòng)的圖片、春聯(lián)和鞭炮的圖片，以及介紹春節(jié)習(xí)俗的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與春節(jié)相關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀等，供學(xué)生在制作春節(jié)裝飾品時(shí)使用。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)節(jié)日氛圍的教室環(huán)境，包括布置裝飾品，如春聯(lián)、燈籠，并設(shè)置一個(gè)專門(mén)的討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論春節(jié)習(xí)俗。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”

-展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如家庭團(tuán)圓飯、舞龍舞獅等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如：“春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和幸福。”

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如：“春節(jié)是由多個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗組成的節(jié)日，包括除夕、春節(jié)當(dāng)天和正月十五元宵節(jié)。”

-詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如展示春節(jié)的時(shí)間表、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)的實(shí)際應(yīng)用或作用，如講述一個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的春節(jié)慶祝方式、春節(jié)的傳統(tǒng)食物等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗來(lái)增進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的春節(jié)習(xí)俗”或“春節(jié)如何體現(xiàn)家庭和諧”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑信c家人一起體驗(yàn)春節(jié)的慶祝活動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是本節(jié)課后學(xué)生可能取得的具體效果：

1.**知識(shí)掌握程度**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述春節(jié)的起源、時(shí)間、慶祝活動(dòng)等基本知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋至少三種春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

-學(xué)生能夠說(shuō)出春節(jié)在中華文化中的重要地位及其象征意義。

2.**文化理解與傳承**

-學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)得到提升，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，體現(xiàn)了文化的多樣性和包容性。

3.**社會(huì)適應(yīng)能力**

-學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)代社會(huì)中適應(yīng)節(jié)日氛圍，如參與社區(qū)活動(dòng)、與家人分享節(jié)日經(jīng)驗(yàn)等。

4.**道德情感培養(yǎng)**

-學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅，培養(yǎng)了家庭和社會(huì)的熱愛(ài)，形成了積極的道德情感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩和尊重長(zhǎng)輩，理解了團(tuán)圓在春節(jié)中的重要意義。

5.**實(shí)踐操作能力**

-學(xué)生在制作春節(jié)裝飾品等活動(dòng)中，提升了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中幫助父母準(zhǔn)備春節(jié)，參與家庭慶祝活動(dòng)。

6.**問(wèn)題解決能力**

-學(xué)生在討論和解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出解決方案，并評(píng)估方案的有效性。

-學(xué)生能夠?qū)⒋汗?jié)的習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的慶祝方式。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-學(xué)生對(duì)春節(jié)有了更加深刻的情感體驗(yàn)，形成了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

-學(xué)生在了解春節(jié)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)春節(jié)基本知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)“春節(jié)的起源是什么？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)春節(jié)歷史知識(shí)的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與程度，包括發(fā)言的積極性、合作能力等。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)小組討論的形式，觀察他們是否能夠有效地分享知識(shí)和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐操作：在制作春節(jié)裝飾品等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-書(shū)面作業(yè)：對(duì)學(xué)生完成的關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)估其寫(xiě)作能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過(guò)同學(xué)之間的互評(píng)，增加學(xué)生的參與感和成就感。

3.形成性評(píng)價(jià)

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的角色和貢獻(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)等。

-反思日記：要求學(xué)生寫(xiě)反思日記，記錄他們對(duì)春節(jié)學(xué)習(xí)的理解和感受，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末測(cè)試：通過(guò)期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、歷史背景、文化意義等。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予綜合評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

5.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如在家中布置春節(jié)裝飾，增強(qiáng)家庭教育的效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①春節(jié)的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)的起源、歷史演變

-關(guān)鍵詞：年獸傳說(shuō)、農(nóng)歷新年、團(tuán)圓

-句子：“春節(jié)起源于中國(guó)古代的農(nóng)歷新年，象征著辭舊迎新，寓意團(tuán)圓和幸福。”