七年級地理上冊第一章第二節地球儀和經緯網教學設計（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，咱們今天要一起探索地理世界的奧秘，開啟七年級地理上冊第一章第二節的學習之旅——“地球儀和經緯網”。這節課，咱們就像地理探險家一樣，用地球儀這個神奇的道具，來揭開我們地球的面紗。這可是咱們地理學習的重要工具，一定要學好哦！???

核心素養目標培養學生地理實踐能力，通過操作地球儀，讓學生掌握經緯網定位方法，提升空間思維能力。激發學生對地理科學的興趣，培養觀察、分析地理現象的能力，增強對地球的認識和保護意識。重點難點及解決辦法**重點：**

1.地球儀的構造和功能。

2.經緯網的基本概念及其在地圖上的應用。

**難點：**

1.地球儀上的經緯線理解和定位。

2.不同緯度和經度對地理位置的影響。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實物演示和互動操作，讓學生直觀理解地球儀的構造。

2.設計經緯線游戲，讓學生在游戲中熟悉經緯網定位。

3.結合實例，講解緯度和經度如何影響氣候、時間等地理現象，增強學生的空間感知能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備地球儀模型、經緯網地圖、相關圖片和視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備地球儀和經緯網教具，確保學生能夠親手操作。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，提供足夠的空間進行操作和交流。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會用一幅世界地圖引出今天的主題。我會問學生們：“同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”然后展示一幅真實的地球儀，引導學生觀察地球儀的特點。我會說：“今天，我們就來揭開地球儀的神秘面紗，探索地球的奧秘。”

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-第一條：地球儀的構造

-詳細內容：我會詳細講解地球儀的各個部分，如赤道、南北極、經緯線等。我會讓學生觀察地球儀，指出這些關鍵部分的位置和作用。同時，我會用動畫演示地球自轉和公轉的過程，讓學生更直觀地理解地球的運動。

-用時：10分鐘

-第二條：經緯網的概念和應用

-詳細內容：接下來，我會介紹經緯網的概念，并解釋如何使用經緯網來確定地球上的任意位置。我會通過實例展示經緯網在地圖上的應用，如導航、地理信息系統的開發等。

-用時：10分鐘

-第三條：經緯網在地理研究中的作用

-詳細內容：我會討論經緯網在地理研究中的重要性，如通過經緯網可以分析不同地區的氣候、地形、資源分布等。我會展示一些實際案例，讓學生看到經緯網在地理研究中的應用。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-第一條：地球儀操作練習

-詳細內容：我會讓學生分組，每組一個地球儀，讓他們嘗試用經緯網定位某個特定的地點。例如，讓他們找到北京的位置，并說明該地的緯度和經度。

-用時：10分鐘

-第二條：繪制經緯網地圖

-詳細內容：我會讓學生在紙上繪制一個簡化的地球儀，并在上面畫出經緯網。他們需要標注出重要的經緯線，如本初子午線和赤道。

-用時：10分鐘

-第三條：模擬地理現象

-詳細內容：我會讓學生通過操作地球儀，模擬地球自轉和公轉帶來的地理現象，如晝夜交替、時區差異等。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-第一方面：經緯網的應用

-舉例回答：同學們，你們覺得經緯網在我們的生活中有哪些應用呢？比如，我們可以用它來定位我們的家、學校或者朋友的家在哪里。

-第二方面：地球儀的局限性

-舉例回答：討論一下地球儀在表示地球的形狀和大小方面有哪些局限性。比如說，地球儀是平面的，而地球是球形的。

-第三方面：經緯網的精確度

-舉例回答：為什么經緯網可以用來精確地定位地球上的地點？它有哪些優勢和局限性？

-用時：10分鐘

5.**總結回顧**

-內容：在課程的最后，我會讓學生回顧本節課的學習內容，強調地球儀和經緯網的重要性。我會問學生們：“今天我們學習了什么？”并讓他們分享他們的學習心得。然后，我會總結說：“地球儀和經緯網是地理學習中非常重要的工具，它們幫助我們更好地理解地球和地理現象。希望大家能夠熟練掌握這些工具，為將來的學習打下堅實的基礎。”

-用時：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度：**

-學生能夠準確地描述地球儀的構造和功能，了解赤道、南北極、經緯線等基本概念。

-學生能夠熟練地使用經緯網在地球儀上定位任意地點，并解釋緯度和經度對地理位置的影響。

-學生能夠識別并解釋地球自轉和公轉帶來的地理現象，如晝夜交替、時區差異等。

2.**實踐操作能力：**

-學生能夠通過操作地球儀，獨立完成經緯網定位練習，提高空間感知能力。

-學生能夠繪制簡單的經緯網地圖，并標注出重要的經緯線。

-學生能夠模擬地球自轉和公轉，理解地球運動對地理現象的影響。

3.**思維與分析能力：**

-學生能夠運用經緯網分析不同地區的氣候、地形、資源分布等地理現象。

-學生能夠通過小組討論，提出問題并尋找答案，增強批判性思維能力。

-學生能夠將地理知識與實際生活聯系起來，提高解決問題的能力。

4.**學習興趣與動機：**

-學生對地理學科的興趣得到提升，愿意主動探索地球的奧秘。

-學生通過實踐活動，感受到地理學習的樂趣，增強學習動機。

-學生認識到地理知識在日常生活和未來職業發展中的重要性，激發學習熱情。

5.**情感態度與價值觀：**

-學生增強了對地球的認識和保護意識，意識到保護地球環境的重要性。

-學生培養了對地理科學的尊重和敬畏之心，激發對自然界的探索欲望。

-學生樹立了科學的世界觀和價值觀，為未來的可持續發展奠定基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式教學法的運用：**在本節課中，我嘗試了互動式教學法，讓學生在操作地球儀、繪制經緯網地圖等活動中積極參與。這種教學法激發了學生的學習興趣，提高了他們的動手能力和合作精神。

2.**情境教學法的融入：**我通過模擬地球自轉和公轉的情境，讓學生更直觀地理解地理現象。這種情境教學法有助于學生將抽象的地理知識轉化為具體的形象，加深對知識的記憶和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足：**在新課講授環節，我發現部分學生對經緯網的理解還不夠深入，對于緯度和經度在實際應用中的復雜性認識不足。這可能是因為我在講解時沒有充分結合實際案例，導致學生難以將理論知識與實際應用聯系起來。

2.**課堂管理有待加強：**在實踐活動和小組討論環節，我發現課堂紀律有時較為松散，個別學生參與度不高。這可能是因為我在課堂管理上還不夠嚴格，沒有有效地引導所有學生參與到課堂活動中。

3.**教學評價方式單一：**目前，我的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況。這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**深化教學內容：**為了幫助學生更好地理解經緯網，我將在今后的教學中結合更多實際案例，如航海、航空、地質勘探等，讓學生在實際應用中加深對經緯網的理解。

2.**加強課堂管理：**我將改進課堂管理策略，通過設置明確的課堂規則和獎懲機制，確保所有學生都能積極參與課堂活動。同時，我會加強對學生的個別輔導，提高他們的參與度。

3.**豐富教學評價方式：**我將嘗試多元化的教學評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、實踐操作評價等，以全面了解學生的學習效果。此外，我還將引入學生自評和互評機制，提高學生的自我反思能力。內容邏輯關系①地球儀的構造與功能

-重點知識點：地球儀的組成部分，包括球體、經緯線、極點、子午線、赤道等。

-關鍵詞：球體、經緯線、極點、子午線、赤道、地軸、緯度、經度。

-重點句子：地球儀是模擬地球形狀的工具，通過經緯線可以確定地球上的位置。

②經緯網的概念與作用

-重點知識點：經緯網的基本概念，如何利用經緯網定位地球上的點，以及經緯網在地圖上的應用。

-關鍵詞：經緯網、經線、緯線、經度、緯度、地圖、定位。

-重點句子：經緯網是由經線和緯線交織而成的網絡，它可以幫助我們精確地確定地球上的位置。

③經緯網在地理研究中的應用

-重點知識點：經緯網在地理研究中的作用，如氣候分析、地形分析、資源分布研究等。

-關鍵詞：地理研究、氣候分析、地形分析、資源分布、經緯度、地理信息系統。

-重點句子：地理學家利用經緯網來分析不同地區的氣候、地形和資源分布，為城市規劃、環境保護等提供科學依據。教學評價1.**課堂評價：**

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識點的掌握情況。例如，我會問：“誰能告訴我，地球儀上的子午線是什么意思？”或者“緯度是如何影響氣候的？”通過學生的回答，我可以了解到他們對知識的理解程度。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度和表現，觀察他們在操作地球儀和繪制經緯網地圖時的專注度和準確性。例如，我會注意他們是否能夠獨立完成操作，是否能夠正確標注經緯線。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試題將涵蓋地球儀的構造、經緯網的概念以及其在地理研究中的應用。

2.**作業評價：**

-批改：我會認真批改學生的作業，包括地球儀操作報告和經緯網地圖。我會關注學生的操作步驟是否正確，地圖繪制是否準確，以及他們對問題的回答是否深入。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于繪制經緯網地圖的作業，我會評價學生是否能夠正確標注經緯線，地圖是否整潔清晰。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業中改進。對于做得好的學生，我會給予表揚，激發他們的學習動力；對于做得不夠好的學生，我會提供個性化的指導和建議。

3.**形成性評價：**

-小組討論：我會觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的合作能力、溝通能力和問題解決能力。我會記錄下學生在討論中提出的觀點和解決的問題，作為形成性評價的一部分。

-實踐活動：通過學生的實踐活動，如操作地球儀和模擬地理現象，我可以評估他們的實踐操作能力和對知識的運用能力。

4.**總結性評價：**

-期末考試：在學期末，我會通過期末考試來對學生本學期的學習成果進行總結性評價。考試內容將包括地球儀和經緯網的基本知識，以及其在地理研究中的應用。課后作業1.**繪圖練習：**

-作業內容：請繪制一個地球儀的示意圖，并在上面標注出赤道、南北極、本初子午線和四條重要的經線（0°、30°E、60°E、90°E）。

-答案示例：學生應該能夠正確地在地球儀示意圖上標注出上述提到的地理特征。

2.**經緯網定位：**

-作業內容：假設你正在計劃一次旅行，目的地是紐約市。請使用地球儀或地圖，找到紐約市的大致位置，并標注出其緯度和經度。

-答案示例：紐約市的大致位置在北緯40°45'至41°15'之間，西經73°58'至74°20'之間。

3.**地理現象分析：**

-作業內容：解釋為什么在赤道附近的國家通常比極地附近的國家氣候更熱。使用地球儀或地圖來支持你的解釋。

-答案示例：赤道附近的國家因為接收到的太陽輻射更直接，所以氣溫較高。極地附近的國家由于地球軸傾斜，接收到的太陽輻射較少，因此氣候較冷。

4.**地球運動模擬：**

-作業內容：模擬地球的自轉和公轉，解釋晝夜交替和四季變化的原因。

-答案示例：地球自轉導致晝夜交替，而地球公轉則使得不同地區在不同時間接收到的太陽輻射量不同，從而產生四季變化。

5.**經緯網應用實例：**

-作業內容：思考并舉例說明經緯網在日常生活或工作中的實際應用。

-答案示例：GPS系統使用經緯網來確定位置，航空和航海導航也依賴于