人音版五年級音樂下冊（簡譜）第3課《小白船》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版五年級音樂下冊（簡譜）第3課《小白船》教學設計教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進人音版五年級音樂下冊的第三課《小白船》啦！這節課，我們將通過歌曲《小白船》的學習，感受音樂的魅力，同時也復習一下簡譜的知識。在課本中，我們學過很多關于節奏、音高、音符的內容，而這節課，就是將這些知識點串聯起來，讓大家在實際演唱中感受音樂的美。我們將會一起學唱這首充滿童趣的歌曲，通過反復練習，相信你們一定能掌握簡譜，唱出屬于你們的《小白船》！??????核心素養目標1.培養學生音樂感知力，通過聆聽和演唱，感受歌曲《小白船》的意境和情感。

2.提升學生音樂表現力，學會運用正確的呼吸和發聲方法，表達歌曲情感。

3.增強學生音樂創造力，鼓勵學生即興創作簡單的動作或表情，與歌曲相配合。

4.培養學生音樂合作精神，在小組活動中，學會傾聽、交流、協作，共同完成音樂作品。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握歌曲《小白船》的旋律和節奏，能夠準確演唱。

-掌握簡譜中的基本音符和休止符，能夠識別并運用在歌曲中。

2.教學難點：

-難點一：正確運用氣息和發聲技巧，保持聲音的穩定和音色的純凈。

例如，在演唱高音部分時，學生往往容易出現氣息不穩或音色不純的問題，需要通過具體的呼吸練習和發聲練習來克服。

-難點二：理解歌曲的情感表達，將其融入演唱中。

學生在演唱時，可能難以把握歌曲的意境和情感，需要通過分析歌詞、聆聽范唱等方式，幫助學生理解歌曲的情感，并在演唱中表現出來。

-難點三：小組合作中的協調與配合。

在小組活動中，學生需要學會傾聽他人的演唱，調整自己的聲音，以達到和諧的效果。這需要教師通過示范和指導，幫助學生逐步學會合作與協調。教學資源-軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人音版五年級音樂下冊教材配套電子資源

-信息化資源：簡譜教學視頻、歌曲《小白船》音頻文件

-教學手段：實物教具（如五線譜卡片）、音樂節奏圖譜、動作卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有見過夜晚的星空？有沒有想象過那艘在星星大海中航行的小白船？今天，我們就一起走進《小白船》，感受這首歌曲帶來的美妙世界。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的音符和節奏嗎？今天我們要用這些知識來學習一首新的歌曲。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家一起學習歌曲《小白船》的旋律和節奏。我會用電子琴彈奏旋律，同學們跟著我一起唱出旋律。

-舉例說明：我會用簡譜展示歌曲的音符和節奏，并通過實際演唱來幫助大家理解。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“這首歌曲的節奏是怎樣的？”或者“歌曲中有哪些特殊的音符？”讓學生們討論并回答。

3.學生活動（約10分鐘）

-學生跟唱：在教師的帶領下，學生們嘗試跟唱歌曲《小白船》，注意正確的呼吸和發聲。

-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個段落進行演唱，其他小組進行聆聽和評價。

4.教師指導（約10分鐘）

-指導發聲：針對學生在演唱中出現的氣息不穩定或音色不純的問題，教師進行個別指導。

-指導節奏：幫助學生掌握歌曲的節奏，可以通過拍手、敲擊等方式進行練習。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立演唱歌曲《小白船》，教師巡回指導。

-教師指導：針對學生在演唱中遇到的問題，及時給予幫助和糾正。

6.拓展活動（約10分鐘）

-創意表達：鼓勵學生用自己的方式表達對歌曲的理解，如繪畫、寫作或表演。

-小組展示：每組選派代表進行創意表達展示，其他小組進行評價。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

-反思：引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，提高音樂素養。

在整個教學過程中，我會充分利用多媒體設備、電子琴和實物教具，以及信息化資源，如簡譜教學視頻和歌曲音頻，來豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我會根據學生的實際情況，靈活調整教學節奏和內容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.歌曲旋律與節奏

-學習歌曲《小白船》的旋律，識別其基本音調走向。

-掌握歌曲的節奏型，包括強拍和弱拍，以及節奏的穩定性。

2.簡譜知識

-理解并識別簡譜中的基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）。

-學習休止符的使用，包括全休止符、二分休止符和四分休止符。

-掌握音符與休止符的組合，形成不同的節奏組合。

3.音樂表現技巧

-學習正確的呼吸方法，確保演唱時的氣息穩定。

-了解發聲的基本技巧，包括音色、音量和音準的控制。

-通過情感分析，理解歌曲的情感表達，并在演唱中體現出來。

4.小組合作與協調

-學習在小組中如何進行有效的溝通和協調。

-通過小組活動，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

5.音樂創造力

-鼓勵學生發揮想象力，為歌曲創作簡單的動作或表情。

-通過即興創作，提升學生的音樂表現力和創造力。

6.音樂欣賞與評價

-學習如何欣賞音樂作品，包括旋律、節奏、和聲等方面的分析。

-培養學生進行音樂評價的能力，能夠從多個角度評價音樂作品。

7.音樂與生活的聯系

-探討音樂在生活中的應用，如日常活動、節日慶典等。

-通過音樂，了解不同文化背景下的音樂特色和傳統。

8.音樂教育的重要性

-認識到音樂教育對個人全面發展的重要性。

-學習如何通過音樂教育，培養學生的審美情趣和人文素養。典型例題講解1.例題：

-歌曲旋律中的高音部分需要特別注意氣息的控制，請分析歌曲《小白船》中高音部分的特點，并提出相應的演唱建議。

-答案：歌曲《小白船》中的高音部分集中在旋律的結尾，音高較高，需要學生注意氣息的穩定和聲音的集中。演唱建議：在進入高音前，提前做好準備，深吸一口氣，保持腹部肌肉的緊張，用頭腔共鳴來發聲，避免過度用力造成聲音嘶啞。

2.例題：

-請用簡譜表示歌曲《小白船》中“小小船兒輕輕飄”這一句的節奏。

-答案：小小船兒輕輕飄

-4/4拍

-1234|1234|

-每個小節包含四個四分音符，其中“輕輕飄”的節奏為四個八分音符。

3.例題：

-在小組合作演唱《小白船》時，如何確保聲音的和諧與統一？

-答案：在小組合作中，首先要確保每個成員都能準確演唱自己的部分。其次，要注意聆聽其他成員的演唱，適時調整自己的音量和音色，以達到聲音的和諧。此外，可以通過簡單的手勢或眼神交流，來協調呼吸和節奏。

4.例題：

-請分析歌曲《小白船》中的情感表達，并舉例說明如何在演唱中體現這種情感。

-答案：歌曲《小白船》通過描繪小船在夜晚的星空下航行的情景，表達了對自由和美好的向往。演唱時，可以通過表情、動作和聲音的強弱來體現這種情感。例如，在演唱“小小船兒輕輕飄”時，聲音可以較為柔和，表現出小船在平靜海面上的輕盈。

5.例題：

-如何通過音樂活動，培養學生的音樂創造力？

-答案：在音樂活動中，可以鼓勵學生進行即興創作。例如，在學唱《小白船》后，讓學生嘗試用不同的節奏或音色來演唱，或者為歌曲創作新的歌詞。通過這樣的活動，學生可以發揮想象力，提升自己的音樂創造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《小白船》這首歌曲，感受到了它帶給我們的美好情感。在這節課中，我們不僅學習了歌曲的旋律和節奏，還復習了簡譜的知識，了解了音樂表現技巧。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們學會了如何正確地演唱歌曲《小白船》，注意了氣息的控制和發聲的技巧。大家能夠準確地唱出旋律，并且在演唱中表現出了歌曲的情感。

其次，我們通過簡譜學習了音符和休止符的組合，了解了節奏的重要性，并且能夠運用這些知識來分析歌曲的節奏。

最后，我們通過即興創作，發揮了自己的音樂創造力，用自己的方式表達了對歌曲的理解。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.歌曲演唱檢測：請同學們獨立演唱歌曲《小白船》的任意一段，教師將根據演唱的準確性和情感表達進行評分。

2.簡譜識別檢測：我將隨機出示幾個簡譜音符，請同學們說出它們的名稱。

3.節奏模仿檢測：我將演奏一段簡單的節奏，請同學們用拍手或敲擊的方式模仿出來。

4.小組合作檢測：以小組為單位，選擇歌曲《小白船》的任意一段，進行合作演唱，教師將根據合作效果和演唱質量進行評價。

5.創意表達檢測：請每位同學用一句話或一個動作，表達自己對歌曲《小白船》的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過講述故事、展示圖片等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入歌曲的學習，激發了他們的學習興趣。

2.多元化教學手段：我運用了電子琴、多媒體投影等多種教學手段，使課堂內容更加豐富，有助于學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學生參與度不足：在小組合作活動中，部分學生顯得比較被動，沒有積極參與進來。這可能是因為他們在課堂上的自信心不足，需要教師更多的鼓勵和引導。

2.學生音樂素養有待提高：在演唱和音樂表現方面，部分學生對音樂的感知力和表現力還有待提高，需要教師在課后給予更多的指導和練習機會。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和演唱質量，缺乏對學生音樂素養的綜合評價，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.加強個別輔導，提高學生參與度：針對參與度不足的學生，我將加強個別輔導，了解他們的學習需求和困難，給予針對性的指導，幫助他們建立自信心。

2.增強音樂素養培養，豐富課后練習：我將通過組織課外音樂活動、推薦音樂欣賞等方式，豐富學生的音樂素養，提高他們的音樂表現力。

3.完