實驗高中2025年春季學期期中考試高一語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：人物形象是通過多方面、多角度的特征化描述來體現，服飾描寫則是這種特征化描述的基本形式之一。服飾描寫與人物形象的關系，前賢多有述論，我們還可以多一個考量的角度，此節我們從重復、相似、對照這三個要素入手，來探究《紅樓夢》服飾描寫在形象塑造中的敘事策略。第一，《紅樓夢》中服飾描寫的重復策略。曹雪芹善于服飾描繪，而服飾的重復則是他描寫的重要手段之一。曹雪芹筆下的襖、斗篷、披風、褲子、繡花鞋以及簪子、玉、寄名符等都曾重復出現，作者就在這種重復中表現人物性格、突出人物形象。比如在第二十八回“蔣玉菡情贈茜香羅，薛寶釵羞籠紅麝串”中，寶玉與蔣玉函初次見面互換“汗巾子”。蔣玉菡將大紅汗巾子送與寶玉，寶玉又將松花汗巾贈與蔣玉菡。這汗巾子的前后淵源我們需要注意。寶玉的松花汗巾原屬襲人，后歸蔣玉菡，而蔣玉菡的大紅汗巾經寶玉之手給了襲人，在某種意義上說，這條大紅汗巾實際上是為襲人與蔣玉菡牽了紅線，也應了襲人的判詞“堪羨優伶有福，誰知公子無緣”。汗巾子的重復出現正如脂硯齋評價的“草蛇灰線”，建立起了蔣玉菡、寶玉、襲人之間的關系。第二，《紅樓夢》中服飾描寫的相似策略。《紅樓夢》中描寫男子的服飾除了寶玉之外并不多，在第十五回中秦可卿的葬禮中，寶玉與北靜王水溶第一次見面，是全書中少有的同時描寫兩位男性服飾的場景。寶玉見北靜王水溶“頭上戴著潔白簪纓銀翅王帽，穿著江牙海水五爪坐龍白蟒袍，系著碧玉紅鞓帶，面如美玉，目似明星，真好秀麗人物”。水溶見寶玉“戴著束發銀冠，勒著雙龍出海抹額，穿著白蟒箭袖，圍著攢珠銀帶，面若春花，目如點漆”。二人的服飾雖有等級區別，卻有極其相似之感。北靜王是皇親貴胄，路祭時，他服飾上的“簪纓”“江牙海水”“坐龍”都代表的是皇室貴族身份，整體造型高貴而簡約，體現了他性情謙和的特點。寶王的素服也沒有過多的裝飾，“束發銀冠”“雙龍出海抹額”“白蟒箭袖”“攢珠銀帶”，這些都是貴族少年的打扮，服飾利落、于凈爽朗。可以說，二人是在第一眼看到對方的服飾時就能大體判斷出彼此的氣質特點并在心理上互相認可、接受。這就是利用相似服飾風格來展現相似性格特征的表現手法。第三，《紅樓夢》中服飾描寫的對照策略。《紅樓夢》第四十九回有一個難得的群像服飾描寫，每個人的服飾都有各自的特色，有效地展現了其個體的形象性格。寶琴在這群人中是很顯眼的一位，她出場時間很晚，第四十九回才出現，但是一亮相就驚艷了眾人。賈母十分喜歡，賞了她鳧靨裘，穿上這件衣服更顯出她的靈秀之姿、清麗之容。第五十回，寶琴立雪，紅梅映襯，定格成了《紅樓夢》中一幅經典畫面。林黛玉這次的服飾也非常惹眼，一身紅色折服了眾人。薛寶釵是典型的淑女，她選擇“蓮青”作為主色調，體現了地“罕言寡語，人謂藏愚，安分隨時，自云守拙”的性格特點。邢岫煙是一種特別的存在，在眾人“不是猩猩裘就是羽緞羽紗”的妝束中，只有她“無避雪之衣”，楚楚可憐。湘云是十二釵中獨具“魏晉風度”的女性人物，她嬌憨、豪爽，喜作男兒打扮，著男裝的她更顯玉樹臨風、分外俏麗。寶玉這身穿戴比較匆忙，雖未精心裝扮，但整體效果看來利落也不失華麗，家常便服也能體現“詩禮簪纓之族”的審美格調。探春服飾簡單，斗篷與觀音兜只是風雪天出門的必備之物，并沒什么特別之處。探春的精明能干、富有心機不亞于王熙鳳，且她并不像鳳姐那么愛顯擺、搶風頭，從她的低調的服飾可見她的清爽朗力。（摘編自梁琨《<紅樓夢>中服飾描寫的敘事意義及文化功能》）材料二：《紅樓夢》中人物眾多，但在刻畫人物服飾方面卻各有特色，金陵十二釵各有不同體態，各有各自喜好的顏色，各有各的審美和著裝形式。在第八回《比通靈金鶯微露意，探寶釵黛玉半含酸》寶玉去看寶釵時，如此寫道：頭上挽著漆黑油光的?兒，蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，一色半新不舊，看去不覺奢華。這樣以暖色調為主的服飾給人一種親切溫暖的感覺，體現出寶釵溫柔、隨和的性格特征。這些服飾通過外在造型、裝飾等，更加突出了人物的性格特征，讓我們看到了一個個個性鮮明、逼真生動的人物形象。《紅樓夢》一書中精美絕倫的服飾描寫，不僅是對書中人物形象的刻畫以及故事情節的發展作鋪墊，也展現出中國古代服飾的文化內涵，讓我們深刻感受到了清代服飾的特征，還反映了當時的風俗文化和生產力水平，是中國服飾文化的瑰寶，具有相當高的研究價值。（摘編自趙媛莉、李曉虹《<紅樓夢>中人物服飾文化的研究》）1、下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A、服飾描寫是描述人物形象的方式之一，有關論述早已有之。B、重復策略成為曹雪芹在《紅樓夢》中描寫服飾的主要手段。C、第四十九回出現的群像服飾描寫在《紅樓夢》中并不多見。D、“蜜合色”“玫瑰紫”等屬于暖色調，給人親切溫暖之感。2、根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A、汗巾子的重復出現推動了情節發展，蔣玉菡與賈寶玉互換汗巾子為后文蔣玉菡與襲人的命運交織留下線索。B、曹雪芹在安排賈寶玉與北靜王初見時，除描寫兩人的面目和眼睛之外，特意寫到兩人相同的服飾，展示他們的相似性格。C、曹雪芹通過鳧靨裘表現了寶琴的靈秀之姿、清麗之容，通過著男裝表現史湘云的豪爽、俏麗，通過簡單服飾表現探春的低調精干。D、服飾描寫具有豐富的作用和較高的研究價值，如體現人物形象，鋪墊有關情節，展示中國古代服飾的文化內涵等。3、下列選項，不能體現材料二中服飾可以展示人物形象的一項是（）A、王熙風初見劉姥姥時的服飾打扮：“穿著桃紅撒花襖，石青刻絲灰鼠披風，大紅洋縐銀鼠皮裙……”顯示出了王熙鳳的嬌媚、高貴的姿態。B、第四十二回中寫賈母穿著“青州綢一斗珠的羊皮褂子”，這樣的衣料是極其珍貴的，除了賈母，別人無權享有，從而可見賈母的地位之高。C、第五十二回《俏平兒情掩蝦須鐲，勇晴雯病補雀金裘》中，賈寶玉把賈母剛賞的雀金裘燒了個洞，于是上演了“勇晴雯病補雀金裘”的戲碼。D、賈寶玉“上穿銀紅上衣，下穿松綠褲子，再加彈墨襪子和大紅褲”，這樣的搭配既和諧又鮮明，將寶玉那種富家公子紈绔形象表現得淋漓盡致。4、兩則材料圍繞《紅樓夢》中的服飾展開論述，但內容上有所不回，請簡要概括。（4分）答：___________________________________________________________________________5、上述材料從服飾的顏色、樣式、材質等方面分析了《紅樓夢》中的人物，請根據相關資料，分析林黛玉的人物形象。（6分）【相關資料】“但見黛玉身上穿著月白繡花小毛皮襖，加上銀鼠坎肩，頭上挽著隨常云髻，簪上一支赤金扁簪，別無花朵，腰下系著楊妃色繡花綿裙。”答：___________________________________________________________________________（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。十八歲的李響蔡楠說實話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂。他這么大歲數了，冷不丁就會出現在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來跳去摔壞了，我可沒時間送他去醫院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點吧，喝完了，哪里來就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩穩當當地站在了那里。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他：“你可以走了！”他把東西扒拉到一邊去，清清爽爽地說：“我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說到底帶我去不？”“我去是有項目做，你去干什么？”“我給你當向導，我熟悉那里，在那里打過仗！”李響一字一頓地說。“快別說你打仗的事了，你當年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了。”“我那不是偷著跑，是當兵抗日去了。”李響爭辯著。“那你打仗了嗎？”“打了，不過，也算沒……沒打。”李響這回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當了炊事員。”我“噗嗤”一聲，剛喝進去的一口茶差點噴出來：“那后來呢？”“后來我還參加了百團大戰，后來就跟著部隊去了晉西北，再后來……就去了延安。”李響的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟著部隊來到延安來到毛主席身邊的。那時候，我和戰友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛延安啊！可是……可是毛主席卻讓我們去南泥灣種地。”“你是說，你去南泥灣開過荒？”我覺得李響順暢的話有點離譜，“怎么這些年也沒聽你說過呢？”“這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！”李響擺了擺手，“再說了，你和李直哪里關心過我啊。”李響說得對，李直和我確實不大關心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直他們娘倆在動亂的時光里自己熬過來就不錯了，哪里還能關心他。“你們不關心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來。可南泥灣很難纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒想過回來！”我懟著李響。“別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到這里，沒吃沒穿沒住的。我當炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來才有的，挖野菜也當糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部送李響的包裹回來時，確實帶著一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。見我不說話，李響來勁了，“你承認我說的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走。李響跟著我來到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當向導。我開著導航，帶他去了三五九旅①旅部舊址、南泥灣墾區政府舊址，帶他去了黨徽廣場，還帶他去了南泥灣風景區，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開過荒，在這里住過——”李響在一孔被改造成農家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。我知道，我應該辦我的大事了。我走進窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發區的領導。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同，我說：“這是我們公司引進的石墨烯技術，現在我無償地獻給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環保。再有，我的集團公司，捐獻一批白洋淀環保充電車，方便旅游，第一批已經在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來到了九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。我聽到了導游的講解：李響，河北雄安人，曾經創造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了……（有刪改）【注】①1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領下在南泥灣開展了著名的大生產運動。6、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）A、小說采用明暗線索交織敘述的方式，其中明線是李響離家抗日，開荒南泥灣，暗線是“我”去南泥灣做公益項目。B、文中出現的“鐵鏟”既符合李響在部隊做炊事員的身份，也是李響后來在南泥灣墾荒的工具，具有強烈的象征意義。C、從一線戰士到炊事員再到開荒者，身份的變化，既豐富了李響的經歷，又使小說主題更加多元化。D、結尾部分透過“我”的呼喊，揭示出祖孫三代的關系，表明“我”在了解了李響事跡后內心的遺憾與愧疚。7、關于文中畫線句的理解，下列說法不正確的一項是（）（3分）A、“我”最終選擇抱住了李響，源自爺孫之間天然而無法割舍的親情。B、“李響的故事”指的是先輩們當年離家抗日、開荒南泥灣的偉大事跡。C、“抱住李響的故事”表現出“我”對先輩們的精神有了更為深刻的理解。D、這句話意味著“我”對李響態度的轉變，讓下文的情感抒發更為真實。8、這篇小說多處使用了伏筆，請結合文本，選取兩處解析。（4分）答：___________________________________________________________________________9、蔡楠在創作談中說“我用虛構與真實的合成，寫出了這個故事”，請結合文本簡要分析這種寫法的好處。（6分）答：___________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一:噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰:“壯士!賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰:“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰:“壯士!能復飲乎?”樊噲曰:“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也!”(節選自《史記·項羽本紀》，有刪改)材料二: 樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監豐下，破之……項羽入屠咸陽，立沛公為漢王。漢王賜噲爵為列侯，號臨武侯。遷為郎中，從入漢中。還定三秦，別擊西丞白水北，雍輕車騎于雍南，破之……項羽敗漢王于彭城，盡復取魯、梁地。噲還至滎陽，益食平陰二千戶，以將軍守廣武。一歲，項羽引而東。從高祖擊項籍，下陽夏，虜楚周將軍卒四千人。圍項籍于陳，大破之，屠胡陵，項籍既死，漢王為帝，以噲堅守戰有功，益食八百戶……先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌②等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰:“始陛下與臣等起豐、沛，定天下，何其壯也!今天下已定，又何憊也!且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎?且陛下獨不見趙高之事乎?”高帝笑而起。(節選自《史記·樊酈滕灌列傳》，有刪改)[注]①絳:絳侯周勃。②灌:灌嬰。10、材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將試卷上相應位置的答案標號涂黑。（3分）且陛下病甚[A]大臣[B]震恐[C]不見[D]臣[E]等計事[F]顧獨[G]與一宦者[H]絕乎?11、下列對文中加點的詞語和相關內容解說，不正確的一項是（）（3分）A、之，“沛公之參乘樊噲者也”的“之”與“圍項籍于陳，大破之”的“之”意思相同。B、于，“樊噲覆其盾于地”的“于”與《燭之武退秦師》中的“以其無禮于晉”的“于”意思不相同。C、且，“臣死且不避”的“且”與“若屬皆且為所虜”的“且”意思不相同。D、以，“以待大王來”的“以”與《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中的“以吾一日長乎爾”的“以”意思不相同。12、下列對選文內容的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A、樊噲持劍盾闖帳，怒視項羽，并當面斥責。項羽不僅不怒，反而賜酒、賜生彘肩、賜座，氣氛漸趨緩和。B、文本一寫鴻門宴上的斗爭，情節大起大落、扣人心弦，是一場變幻莫測的心智和勇氣的較量。C、樊噲曾以殺狗賣肉為職業，他最初跟從沛公在豐邑起兵，攻下了沛縣。后來他跟隨沛公征戰，戰功卓著，項王封沛公為漢王，同時封樊噲為列侯。D、漢高祖曾患重病，躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進諫。群臣中像周勃、灌嬰等沒有人敢進宮，后來樊噲闖入宮中，流著眼淚勸諫。13、翻譯文中加橫線的句子。（8分）①故遣將守關者，備他盜出入與非常也。答：___________________________________________________________________________②從高祖擊項籍，下陽夏，虜楚周將軍卒四千人。答：___________________________________________________________________________14、請根據兩則材料簡要概括樊噲的形象特點。（3分）答：___________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。登樓李洞川上值樓開，寒山四面來。竹吹人語遠，峰礙鳥飛回。生死別離陌，朝昏云雨堆。誰知獨立意，濺淚落莓苔。15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A、首聯寫詩人登上高樓，山中景色撲面而來，眼前呈現出山川開闊的景象，營造了熱烈明朗的氛圍。B、頷聯通過“竹吹”“鳥飛回”等詞語，從聽覺和視覺的角度生動地刻畫了人語聲和鳥兒，以景襯情。C、頸聯由寫景轉向抒情，通過“云雨”等景物，將自然景象與人生哲理相融合，拓寬了詩歌的意境。D.這首詩語言清新自然，情感真摯深沉，既有對眼前景色的描寫，又蘊含著詩人內心復雜的情感。16、請結合全詩，簡要分析詩人“濺淚落莓苔”的原因。(6分)答：___________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾晳描繪了在大自然里沐浴迎風的閑適情景的兩句是：“，。”(2)杜甫《登岳陽樓》中逼真描畫出洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際的景象,可以和孟浩然的“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”相媲美的詩句是:“，。”（3）文人墨客筆下，長江景色壯麗非凡。古詩文里這樣的佳句眾多，如“，。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在2004年首次被分離出來的石墨烯憑借超薄、超強、超柔韌等特性被譽為“神奇”材料。其可能應用于電子產品、手機屏幕、服裝、油漆和水凈化等領域。此外，科學家還在積極探索石墨烯在針對癌癥和其他疾病的靶向治療方面所能發揮的作用。然而，在醫療應用之前，所有納米材料都需要測試是否有任何潛在的不利影響。此次人體試驗使用了超純氧化石墨烯納米薄片（一種與水相融的材料），來自愛丁堡大學和曼徹斯特大學的研究人員招募了14名志愿者，這些人在嚴格控制的暴露和臨床監測條件下參與了這項研究。志愿者在專門設計的移動實驗室中騎車時，戴著口罩呼吸了超純氧化石墨烯2個小時，并在暴露前和暴露后每隔兩小時測量一次肺功能、血壓、凝血和血液中炎癥水平。幾周后，志愿者返回診所，反復受控地暴露在不同質量的氧化石墨烯或清潔空氣中進行比較。①根據數據顯示看，②吸入超純氧化石墨烯對肺功能、血壓和大多數其他生物參數沒有不良影響。③有輕微的跡象表明，④吸入這種物質可能會加快血液凝塊的方式，⑤但這種影響非常小。不過，仍需進一步調查以確定更高劑量和長時間接觸石墨烯對血液凝塊方式的潛在影響。研究人員表示，石墨烯等納米材料前景看好，但必須確保以安全的方式制造，才能在生活中更廣泛地應用。18、下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是（）（3分）A、她在信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好！”B、“老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那雨衣，我怎么說？”C、納-22是一種能夠自然地放射正電子（電子的反物質）的放射性物質。D、渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。（晏幾道《清平樂》）19、文中畫波浪線處是個長句，請改成三個較短的語句，使之語意連貫，邏輯嚴密。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）答：___________________________________________________________________________20、文中畫橫線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使之表達無誤，不得改