教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第一講名稱《認識數字寶寶》教學目標：1、幼兒根據數字的形狀，進行記憶、寫出數字。2、積極的參與到活動中來，能穩定的做完練習題。3、能準確的寫出數字的形狀以及筆畫順序。4、養成正確的書寫姿勢與習慣。教學重難點：重點：數字的書寫順序，相鄰數。難點：在田字格或日字格內書寫，做到不出格，占滿格。教學流程及授課提綱一、創設情境，激發興趣。師：小朋友們早上好，歡迎大家來到我們吉趣數學的課堂，今天呀，是我們的第一次見面，老師給大家留了一個小謎語，猜猜我叫什么名字看一看黑板上畫了什么？生：烏云，小雨滴師：所以呢，你們可以叫我小雨老師，那以后你們見到我是不是要和我打招呼呀，要叫我……生：小雨老師！師：那現在你們都知道我的名字了，我還不知道你們的名字呢，現在老師點到名字的同學起立答到，介紹一下自己叫什么名字，今年幾歲了，在哪個幼兒園。生：學生自己介紹（介紹完以后要和老師握手認識一下）師：那現在我們互相都認識了，小雨老師要告訴大家，今天在小雨老師的課堂上，我們要去一個有趣又神奇的地方，而且還可以認識很多新的小朋友，再去這個地方之前呢，老師要和你們提幾個小要求，如果你們做的好的話，老師會獎勵你們吉趣星，有小朋友就會問了，吉趣星是什么東西，那現在老師來告訴你們，只有表現好的小朋友才可以得到老師的吉趣星，得到越多的吉趣星就可以兌換越多的禮物，老師給大家準備了好多好多的禮物，那要看你們能不能得到它了。在小雨老師的課堂上，不可以隨便離開自己的座位，也不可以隨便講話，如果你有問題的話，可以舉手，老師會叫你起來的?，F在，把你的衣服和書包放在椅子后面，把水杯放在桌子上，把你的書放在桌子的正前方，鉛筆盒放在書的上面，我們來看看誰做的又快又好！師：老師看大家剛才都表現的很棒，為了獎勵你們，千里迢迢的給大家請來了一位特殊的小導游，就是我們的……生：小眼球師：對，就是我們的小眼球導游，他呀，有一個要求，要頭不動眼球動，那現在讓我們跟著小導游一起看看他把我們帶到了哪里，好，預備――開始。師：看看小眼球導游帶我們來的這個地方有什么？生：數字1.2.3.……，白云，小花……師：原來呀，小導游帶我們來到了數字王國，唉，就在這時，出現了一個數字王國的守衛者攔住了我們，他說你們要對上我的暗號才可以進入數字王國，那暗號是什么呢，你們看，這個小男孩（ppt上的）也不知道暗號，他回過頭來求助我們，，那暗號到底是什么呢，當老師說3,2,1的時候，小朋友們要說請做好，我們先來試一遍，看能不能對上暗號，“3,2,1”生：請做好師：怎么才是做好呢，要小腳放平，腰板挺直……那我們來看數字王國里的這一個個的小格子是什么東西，原來呀，這些都是居住在數字王國里數字寶寶的家，那我們來看看數字寶寶的家里長什么樣子。生：田字格，日字格……師：這個就是我們熟字寶寶的家了，這是一個田字格，可是我們的數字寶寶都是非常謙讓懂禮貌的小朋友，把第一張床留給了它們的好朋友居住，它們住在第二張床上，還給這張床取了一個新的名字，叫日字格，又用虛線把床分成了相同大小的兩部分，上面的叫做上半格，那下面的叫做？生：下半格。師：很棒??！那我們來看看數字寶寶他們是怎樣書寫的呢，我們看到的這個是？生：零師：對啦，這個就是我們的數字寶寶0，0長的很高很胖，現在老師要請一位小朋友上來給大家模仿一下0，（學生上來，模仿，獎勵），那我們現在開動我們的大腦想想0像什么東西？生：0像雞蛋師：厲害，跟老師一起讀，0像雞蛋圓又圓…，伸出小手和老師一起寫寫0（0-10依此列舉）師：唉，老師聽到了一些奇怪的聲音，我們來看看是誰在說話呢？原來是一個小女孩再給小動物講課，她們在數數，那我們也來數一下吧，伸出小手，數數你有幾個手指頭，數數我們班有幾位男生，幾位女生……幾個老師生：一個老師，所以1可以表示一位老師，還可以表示什么生：一只鉛筆，一根手指頭……師：現在老師要來教大家變一個小魔術，學會了以后你們就可以變成小小魔術師了。（做手指游戲）師：老師剛才變魔術不僅打開了鎖，還變出了很多的鉛筆和哨子，但是老師的小手已經不夠用了，現在老師要請小朋友上來幫幫老師數一數有多少只鉛筆，多少個哨子？（請學生上來，回答問題）師：那老師也自己試著數了一下，你們來幫老師看看老師數的對不對！（20，應該是15只）師：今天我們認識了0-10這幾個數字寶寶，他們也覺得和我們相處的非常愉快，于是決定把它們的大家族介紹給我們認識，那你們家除了有你們自己以外，還有誰??？生：爸爸，媽媽，……師：我們的數字寶寶也有好多好朋友和家人，讓我們來看看它們的好朋友有哪些。生：11-50師：接下來要認識的就是它們的家人，50-100（讀數字的時候可以加入大小聲，數字接龍，開小火車，挑兵點將等小游戲）師：除了我們剛才看到的數字房子，數字王國里還有好多的房子，我們來看看這有幾幢房子呀？生：123……10幢師：由于你們剛才表現的很棒，老師決定再和你們玩一個小游戲（大手拉小手），要把小手拉緊不可以松開，現在老師給你們每個人起了一個新的名字，（1,2,3……），請2把手舉起來，看看你還把誰的手舉起來了呀？生：1和3師：所以1和3就是2的鄰居，好，手放下（依次舉例3-5個），老師剛才讓誰把手舉起來了生：2師：那2把誰的手也舉起來了呀？生：1和3師：所以1和3是數字2的鄰居，也就是2的相鄰數，相鄰數就是找前面的一個數和后面的一個數。數字王國里人有很多，它們的房子已經快住不下了，于是，它們又開始蓋新房子了，但是它們少了幾塊磚，需要我們答對問題它們才可以得到，那就讓我們來幫助數字寶寶們完成它們的家吧?。ㄏ噜彅稻毩暎┒⒄n堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！三、鞏固深化下課后排隊上衛生間時要求學生排好隊之后從前到后報數，然后再從后到前報數。布置作業五、總結下課本次作業：練習冊“動動腦”教學反思：1.幼兒最初接觸數學時，應該以形象思維引導來建立數字的抽象思維；2.讓學生在活躍的課堂氛圍中熟記數字的讀法和寫法，并能夠在后續學習中主動探索拓展。

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第二講名稱《趣味數一數》教學目標：1、認識單雙數，能夠準確說出1、3、5、7、9；2、4、6、8、10。2、能夠看圖五個五個數：5、10、15、20；十個十個數：10、20、30、40、50。3、能夠判斷100以內的單雙數。教學重難點：重點：認識單雙數，能夠判斷100以內單雙數。難點：5個5個數，10個10個數。教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：小朋友們還記得上節課我們去了哪做客嗎？生：數字城堡！師：在那里我們在那里認識了誰？生：數字寶寶師：那老師現在要考考你們了！看看你們還認不認識他們?。◤土暸f知識，檢驗孩子的學習程度。）二、創設情境，激發興趣師：看來你們都掌握的不錯！數字寶寶說，既然小朋友把我們的名字都記得這么準確，我要給你們介紹一名新朋友吧！師：你們認得他是誰嗎？生：馬里奧師:對，就是愛探險的馬里奧叔叔，今天我們就要和他一起去探險了！現在請你跟緊小眼睛導游一起走，他的要求是？生：頭不動、眼球動師：預備開始三、學習新知識師：那大家遇到的第一個難關是什么？生：好多蛋師：那請你來數一數每一行有幾個蛋呢？生：2.4.6.8.10師：這一難關的要求就是要求大家把每兩個蛋圈起來，看看大家能不能幫馬里奧叔叔做到？(兩個兩個圈起來）師：非常好，那你發現兩個兩個圈起來之后，圈外邊還有東西嗎？生：沒有啦、師：那我們管這樣“兩個兩個圈起來，圈外邊沒有東西的數字叫做雙數”你們來看看雙數包括什么？生：2、4、6、8、10師：非常好，雙數就包括：2.4.6.8.10我們再來看看圖片上出現了什么?。可盒觚攷煟耗俏覀円黄鹩袔字恍觚斈?？生：10師：那10是什么數？生：雙數師：雙數除了10以外還有什么呢？生：2/4/6/8（同樣方法，提問小星星）師：恭喜你們都答對了！那我們繼續陪著馬里奧叔叔往前走又遇到了誰？生：好多小鳥師：那我們繼續兩個兩個圈一圈?？纯磿l生什么事情吧！生：有一只小鳥沒有圈進去師：沒錯，我們就把這種兩個兩個圈起來之后還剩一個的情況稱之為單數，大家來看一看單數都有什么呢？生：1/3/5/7/9師：那我們說1/3/5/7/9就是？生：單數師：太棒啦！你們這么快就記住了！那我們繼續跟著馬里奧叔叔闖過難關吧！一起來數一數小星星有多少個？（問法同雙數練習）四、游戲教師提問：我們剛剛學習的雙數有哪些？單數有哪些？大家都記住了嗎？學生搶答，答對獎勵積分/印章游戲環節：真棒！我們一起來玩個游戲《愛的抱抱》選7名同學站成一排，根據老師口令進行擁抱，如：“單數、雙數、抱一抱！現在——單數抱/雙數抱”五、拓展運用訓練師：游戲之后馬里奧叔叔要帶我們所有人一起去繼續挑戰了！這次的難度更大了！要求我們10個10個數一數，就像坐電梯一樣從0一下子就到了100，一起來看看馬里奧叔叔怎么做的吧！（PPT展示老師領讀，聲音由小到大?。?0/20/30/40、、、、、、那誰能自己說一說，10個10個怎么數呢？生：10/20/30/40/50/60/70/80/90/100師：加大難度。誰能倒著數一數？生：100/90/80/70/60/50/40/30/10（練習......）師：馬里奧叔叔坐著這個電梯就到了一個數字迷陣里，這個數字迷陣里可是隱藏著好幾個炸彈呢！每到第五步就是一個陷阱，我們一起把這些陷阱找出來吧！1、2、3、4、5炸彈是5，好挖出來了！那繼續往前走6、7、8、9、10，陷阱是10，（要求教師一邊數數，一邊用手指標記1個、2個、3個、4個、5個，同樣方法到30，挖出5、10、15、20、25、30），那大家有沒有發現我們挖出的陷阱炸彈有什么奇怪的地方嗎？生：都有5和0師：你們觀察的真仔細，沒錯每一個陷阱數字都變都藏著5和0呢，那你能用這個小秘密找到下邊得陷阱嗎？生：35、40、45、50......師：沒錯！就是這些數字，我們再來一起讀一讀......那我們用5個5個數的方法來數一數吧?。ㄗ鼍毩?，這里有多少位馬里奧叔叔呢？他們修了多少管道呢？在管道里清理出來多少蘑菇呢？）師：馬里奧叔叔說這個坐電梯很容易，但是爬樓梯可是很累的，但是呢，我想很同學們比一比！看看誰的動作最快，我們一起看看馬里奧叔叔是怎么爬樓梯的吧！快幫忙把缺掉的樓梯補全，然后爬上去吧！師：大家真厲害一下子就贏了馬里奧叔叔，我們今天和馬里奧叔叔一起學習了雙數、單數還有5個5個數、10個10個數，而且都掌握的特別棒，那下邊來是為了獎勵大家，我們一起玩個游戲吧！六、游戲《數字炸彈》兩種游戲形式，根據班級孩子分為決定比較活潑的班級：拿一張桌子放在前邊，兩個孩子分別站在桌子的左右兩側，面前放著倒扣的數字卡片（從1-100任意數字5張），如：老師說單數是炸彈，兩人同時翻開一張卡片，迅速判斷是單數還是雙數，炸彈則抱頭蹲下，不是炸彈則立正站好。比較安靜的班級：老師提前和孩子約定好什么是炸彈，如：單數是炸彈，（神秘狀）和孩子說悄悄在黑板上寫下一個數字，不讓他們偷看，讓所有孩子根據黑板上的數字作判斷是單數還是雙數，炸彈則抱頭蹲下，不是炸彈則立正站好。七、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！布置作業九、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第三課名稱《認識位置》教學目標：1、能夠分清上下左右前后，能理解位置的相對性2、能夠完成誰在誰的左邊、誰在誰的右邊這種題型。。3、積極參與活動，通過肢體進行判斷相對位置。教學重難點：重點：能夠分清上下左右前后，強調左右的學習難點：能夠完成誰在誰的左邊、誰在誰的右邊這種題型。教學流程及授課提綱復習舊知識師：來同學們上課了！3-2-1！生：請坐好師：大家還記得上節課我們學習的什么嗎？生：單雙數師：相信大家回家之后都認真復習了！那現在老師考一考大家吧！老師拿一把大剪刀，咔咔咔把大家剪成兩個隊伍，左邊是**隊，右邊是##隊，大家來舉手搶答判斷老師寫出的數字是單數還是雙數，答對的人可以給你的組加上2分，答錯了就要扣除一分，如果哪個組最后贏了老師就獎勵多加10積分，輸了可是有懲罰的?。ɡ蠋熢诤诎迳蠈懮?-100任意數字提問單雙數，懲罰變成一只小動物回到自己的位置上才能恢復）二、學習新知識師：好游戲結束了，我們要跟著小眼睛導游繼續去學習了，它的要求是生：頭不動，眼球動師：看看第一站我們遇到了什么？生：一個指示牌師：指示牌上有什么呢生：兩個箭頭，一個上，一個下。師：那老師問問同學們，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？學：手指著上面，或看向上方和下方。師：同學們把你們的小手舉起來，和老師一樣（食指指向天空，代表上面）這是上面是不是呀？下面呢？現在跟著老師一起（學生起立眼睛看著腳用跺腳表示下面）再來一遍，手指指向上，和老師一起說“上、上、上”腳跺地“下、下、下”。學：上、上、上。下、下、下。師：老師問大家“頭在上面還是下面呢？”學：上面師：對了，那腳在上面還是下面？學：下面。師：現在和老師做一個小游戲，全體起立，站到座位旁邊。現在聽老師說游戲規則，不然一會兒你不會玩就麻煩了，食指指向天空是上，腳跺地代表是下，聽清楚老師說的是上還是下，現在練習一下喲！上，下，上。準備——開始?。ㄍ?0個左右之后，和學生擊掌表示學生完成不錯，進入下個環節）師：看，小導游來到了哪里？神秘的森林里，森林的大樹上住著誰呢？我們先從大樹的上面看，上面住著的是小鳥，小鳥下面住著是小松鼠，小松鼠下面住著是小白兔。一天呀，他們三個小動物回到大樹上，忘記自己的家住在哪里了，現在呀同學們要幫忙找找他們三個的家在哪？學：好的。師：小鳥在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？學：上面、下面、上面。學習“前、后”師：同學們幫助他們找到自己的家后，咱們的導游又繼續向森林的更深處走去，遇到了兩個奇怪的人，這兩個奇怪的人在干什么呀？你們幫萌萌老師看看在干什么呀？是在玩疊疊高嗎？一個人騎在另一個人的身上？學：是或不是。師：（說是的同學，老師反問他，我能騎在你的脖子上嗎？不能對不對?。┪覀兛催@兩個人的顏色一深一淺，那他們兩個人是怎么站的？一前一后站的對不對！那老師問了你們知道哪里是前？你們的前面是哪里？給老師指指看。學：指前面師：在這里，那老師的前面在哪里？好，很棒呀！那我們說面朝前方，也就是小鼻尖指向了前面，背對后邊也就是小屁股指向了后面對不對！那好，老師問你們，老師現在的前面是你們，老師現在變了（轉身，再轉身，問老師的前面有什么）。學：（根據老師轉身的方向，學生會說正確的）師：所以說老師的前面一直隨著哪變？一直隨著我的方向在變，永遠是我的小鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一樣的，永遠是小屁股指向的地方是后面。師：好，同學們現在排排站好，跟在老師的后面。老師現在是火車頭，后面跟著的是1號車廂，1號車廂后面是2號車廂，2號車廂后面是3號車廂...老師說了2號車廂的前面是幾號車廂？學：1號車廂。師：對了，2號車廂的小鼻尖指向的是1號車廂。同學們注意了小火車馬上就要開走了，現在的小火車的前面有什么？火車的后面有什么？（圍著教室轉一圈，分別讓學生們說出前面有什么）學：窗戶，門口...師：真棒，同學們回到自己的座位上?，F在，森林里發生了一件大事！看他們把小汽車都開出來了。小汽車開的飛快，快跟老師看一下這些小汽車，這些小汽車都有車牌號。開在最前面的是3號小汽車，第二個是4號，第三個是1號，第四個是5號，最后一個是2號。（讓學生跟著一起說，1、2、3、4、5這些號碼）師：5號小汽車說了“我排第幾？”我們一起來看看5號在哪呢？這呢，看看他排第幾？學：排第4。師：4號小汽車說“那我排第幾？”學：排第二。師：2號小汽車問“我的前面小汽車是誰？我看不到了？”2號小汽車在這呢，他的前面是幾號小汽車？學：5號小汽車。師：1號小汽車的后面是幾號呢？學：5號小汽車。學習“左、右”師：你們知道這些小汽車要開向哪里嗎？我們接著往下看！這些小汽車開著開著又遇到了指示牌，這次指示牌上的箭頭又變了分別指向了哪呀？學：一面指向的是左，一面指向的是右。（也有不會的）師：也有同學不知道，那你們告訴他怎么區分左右呢？我們最經常用的是左手和右手。那我問問右手在哪了？在這面對不對？學：舉右手。（帶動學生把左手舉起來）師：右手可以干什么？學：吃飯，寫字...師：這位同學特別棒呀，他提出左手可以寫字，那我問問寫字只能用那只手呀！學：右手師：現在把你們的小手都舉起來。告訴老師你們用來寫字的是哪只手？這是右邊，同學們記住了這是右邊（老師帶著學生們動動右手，再舉起另一只手）那這是左手，左手代表的是左邊。（注意：鏡面問題，先和學生們做相同的一邊，要是有學生說老師您做錯了，說明這個學生的方向感強，老師要轉身在和學生們一起）同學們看，教室的窗戶在我們的哪里，門口在我們的哪里？學：窗戶在左邊，門口在右邊。師：現在我請一位同學們上臺，這位同學上臺背對著大家啊，任意伸出一只手，坐著的同學要大聲說出來他伸出的是左手還是右手，看看誰說的又快又對！有哪位同學想先上來試試？學：我?。咳伺e手，老師直接叫學生上去）師：小汽車分成了兩隊，先往左面開了，左指示牌的小汽車開到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？我們幫他看一看都有些什么文具。第一個是鉛筆，第二個是橡皮，第三個是尺子，第四個是鉛筆盒、最后一個是小刀。看看從左數橡皮是第幾個？看應該在哪邊數，在鉛筆這面還是小刀這邊呢？左邊是哪邊呢，把你們的左手舉起來！在哪邊數？學：在鉛筆這數。師：真棒，鉛筆這邊是左，小刀那面是右。橡皮從左面數是第幾個？學：第二個。師：那從右邊數呢，橡皮是第幾個，注意是右邊！1、2、3、4...學：第四個。師：尺子的左邊是誰，右邊是誰，看看尺子在哪呢？好，在這呢！學：左面是橡皮，右邊是鉛筆盒。師：同學們真棒，還有一部分小汽車，他們往右開走了，他們去了什么地方？我們來看一下，跟隨著右指示牌的小汽車開到了森林運動會上，這是森林里發生的那件大事情，大森林里的動物都出來比賽了。讓我們一起去看看動物們的比賽。這是運動會上的觀光車，動物們都在向大家招手呢，觀光車上都有誰呢？學：老虎、熊貓、大象......師：第一個是老虎，第二個是松鼠，第三個是猴子，第四個是大象，熊貓排在最后一個，也就是最右邊。學：學生跟著老師一起說有哪些動物。師：同學們看看，大象的右邊是誰，左邊是誰？把你們的小手伸出來，右邊是？左邊是？學：右邊是熊貓，左邊是猴子。師：排在最左邊的是誰，最左邊的是？學：老虎。師：松鼠在誰的左邊呢？跟著老師把左手舉起來，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢蓋在松鼠旁邊動物的身上，把你的右手拿開看看把誰給蓋住了，原來是猴子，同學們知道松鼠是在誰的左邊了嗎？排在最右邊的是誰？右手舉起來看看吧。學：猴子，熊貓。師：猴子在誰的右邊呢？還用剛才蓋住小動物的方法，右手舉起來蓋在猴子的身上，你的左手蓋在猴子旁邊的小動物身上，把左手拿起來，看看你蓋住的是誰？原來猴子在松鼠的右邊。學：猴子，松鼠。師：比賽開始了，跑道上都有誰呢？從左數第一個是滿身斑點的豹子，第二個是森林之王獅子，第三個是特別大的大象，第四個是黑白相間的小牛，最后是每天都叫大家起床的小雞。獅子的左邊是誰？學：花豹師：大象的左邊是誰？右邊是誰？學：左邊是獅子，右邊是小牛。師：小雞在小牛的哪邊？右邊還是左邊？學：右邊。師：小雞在誰的右邊？看到在誰的右邊，怎么做呢？把你們的右手舉起來吧，要用右手蓋住誰，小雞對不對？再把左手伸出來，蓋在他旁邊的小動物身上，蓋住的是誰，小雞就在誰的右邊是不是？那把你們的打開看看蓋住的是誰？學：是，蓋住的是小牛。師：同學們學習的都很快呀！看，比賽開始了，跑在最前面的是誰？誰被落在最后一名了？學：大象在第一個，小雞在最后一個。師：小牛是第幾名？我們一起來數一數，第一名是大象，第二名是獅子，第三名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小雞。小牛是第幾名？學：第四名。師：獅子在誰的前面呢？獅子是第幾名，第二名對不對，第二名在第三名的前面。第三名是豹子。獅子在誰的前面呢？學：豹子前面。師：運動會結束，比賽結果出來了，前三名來到了頒獎臺上。第一名是大象，第二名是獅子，第三名是豹子。誰站在了最上面，誰站在了最下面？學：大象站在最上面，老虎站在最下面。師：同學們看，這是為小動物們準備的禮物，都是些什么呢，一起來看看吧。最上面的一排是第一個玩具熊，第二個是洋娃娃，第三個是電話。中間這一排是第一個是木馬，第二個是拖拉機，第三個是小琴。下面這一排的第一個是機器人，第二個是籃球第三個是小汽車。(和學生們一起說都有哪些禮物)大象說我選的獎品是拖拉機，同學們幫大象找找拖拉機的右面是什么，左面是什么，上面是什么，下面是什么？學：右面是小琴，左面是木馬，上面是洋娃娃，下面是籃球。師：獅子說我選的獎品是洋娃娃，他在誰的左邊，在誰的右邊呢？遇到這樣說的要怎么辦呢？把你們的小手伸出來。先用左手蓋住洋娃娃右手下面是誰呢？學：電話。師：同學們都說對了呀！洋娃娃在電話的左邊?，F在伸出你的右手蓋住洋娃娃，左手蓋住的是誰呢？學：玩具熊。師：同學們太棒了吧！豹子說我選的獎品是籃球，豹子非常喜歡運動呀！同學們幫忙看看，籃球在誰的左邊，在誰的右面呢？同學們自己動動手看看吧！學：在小汽車的左邊，在機器人的右邊。三、故事師：哼，我不服氣，我不服氣！我要再比一次！咦？我們看看這是誰說的。是小兔子對不對！

學：是小兔子。

師：對，就是小兔子說的。同學們知道小兔子為什么這樣說嗎？

學：因為它輸給了小烏龜，因為她在和小烏龜比賽的時候睡著了，別看小烏龜慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因為睡覺落在了后面！

師：所以她不服氣，還要和小烏龜再比一次。比賽再次開始，同學們看小兔子跑的快嗎，一溜煙就跑到了哪里，跑到了最前面！那小烏龜呢？

學：小烏龜落在了后面。

師：還真是喲，看看小烏龜的表情呆呆的，小兔子跑到山頂之后說我和小烏龜都贏了一次，我們還是好朋友，所以這次我們要一起下山，我抱著小烏龜回去，我們一起下山？小兔子在山頂向小烏龜喊“小烏龜，快點我在前面等著你，我們一起下山。”

師：小烏龜慢吞吞的爬到山頂之后，你猜猜下山發生了什么事情？它們是怎么下山的呢，同學們好好想想？學：好，想......師：那好呀，老師在這留一個問題呀，這個問題我們留到最后好不好，我們最后再答這個問題啊，現在老師根據你們的課堂表現，每個同學都積極回答問題，積極舉手了?，F在老師準備了一些禮物，這些禮物都藏在了這些圖形后面了，只要你答對了問題就能獲得這份禮物。四、請你來摸（這個環節就是為了復習今天學習的知識，位置。）

師：現在誰積極舉手上來挑戰老師的第一個問題，好，這位同學們來，仔細聽老師的問題呀！1、這個圖形的左邊是什么圖形？2、這個圖形的右邊是什么圖形？3、這個圖形在哪個圖形的右邊？4、這個圖形在哪個圖形的左邊？5、這個圖形在哪個圖形的上面或下面？（點到炸彈的同學直接把其他同學的禮物炸開。）

師：你的小禮物把其他同學的禮物直接炸開了，

學：同學們互相擁抱。

師：好了，現在同學們坐好了，剛才老師留了一個問題說小兔子和小烏龜是如何下山的呢？學：他們一起下山了，小兔子自己下山了......師：有的同學和老師的故事一樣喲，聽老師來講，小兔子很快的跑到山頂之后說“我和小烏龜是朋友，我要在山頂等著小烏龜上來，我們一起下去?！庇谑切⊥米泳驮谏巾斏系戎觚斏仙?，等到小烏龜上山以后呀，到了傍晚，太陽就快要落山了。小烏龜看到小兔子在等他，非常感動，小兔子說：“我們是好朋友嘛！”小烏龜拍拍胸膛說：“小兔子，你做到我的背上，我可以帶你下山，我下山可厲害了，可以用我的龜殼滑下山?！庇谑切⊥米泳吞男觚數谋成?，小烏龜就想大家玩滑梯一樣滑了下去，趕在太陽下山之前到了山腳下。小兔子說：“小烏龜你真了不起！”就這樣小兔子和小烏龜回家了。布置作業總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第四講名稱

《數學排隊（幾和第幾）》教學目標：1、認識序數，能正確的用序數表達問題，感知序數與基數的區別，學會表述幾個和第幾個。2、準確的區分基數與序數所表達的問題。教學重難點：重點：序數的理解難點：序數與基數的區別教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：同學們，你們還記得上節課我們學習了什么嗎？生：左、右、上、下！位置！師：對！上節課我們學習了位置師：那今天天線寶寶先來考考你們！玩一個“天線寶寶”的小游戲——請大家把自己的手指變成小天線放在頭上，當老師說方向，你用你的小手去接受信號了！看看誰指得又快又對！你要是指錯了，你這個天線寶寶可就沒電了哦！。（全部小朋友站一排，教師發出：“上、下、左、右、前、后”這樣的指令，做錯的下場，直到留下最后一個）二、創設情境，激發興趣師：我們來給全部答對的***鼓鼓掌！我們來看看今天小導游要帶我們去哪里呢？請一個小朋友說一說要求！生：頭不動眼睛動師：最快完成的小朋友可以老師擊掌！預備——開始?。M向快速移動訓練）師：都完成了嗎？你們看看出現了什么？生：花，人，公園~師：對，今天啊，老師領同學們去春游，春游需要排隊所有同學排成了一隊，請同學們看一下數一數：隊伍中一共有幾位同學？扎辮子的同學在第幾個？眼鏡同學在第幾個？（請孩子們想一想，答一答，從不同的方向分別說一說）三、學習新知識師：今天我們就來學習一下幾和第幾…“幾是指總數，第幾是指總數中的某一個”請同學們和我一起！學生跟讀…師：我們今天就用幾和第幾來幫數字寶寶排排隊！師：圖片上是什么動物？生：大熊貓師：他們在干什么??？生：有的在睡覺；有的在玩……師：那一共有多少只大熊貓呢？有多少排？每排有多少只？哪一排從哪邊數第幾只醒了呢？孩子自主答題，答對獎勵（二）師：到了動物園他們看到了多少只小鴨子呢？向后看的鴨子排在第幾個？向右看的鴨子排在第幾個？腳伸出來的鴨子排在第幾個？學生舉手回答，答對獎勵。（三）=1\*GB3①師：跟小鴨子做完游戲后，小朋友們拿出了自己帶的水果和好朋友一起分享，我們看看這里又有什么水果呢？下面一共有幾種水果，把右邊第三種水果圈起來。你最喜歡吃的左數它是第幾，右數它是第幾。左數第四個水果是幾，右數第四個水果是幾。草莓的左邊有幾種水果，香蕉的右邊有幾種水果。幼兒根據教師引導提示，說出正確答案②師：也拿出了自己帶的水果分享給小朋友，這里一共有幾種水果，把右邊第三種水果圈起來。你最喜歡吃的左數它是第幾，右數它是第幾。左數第二個水果是幾，右數第二個水果是幾。幼兒根據教師引導提示，說出正確答案四：常規訓練定點凝視師：我們看看誰又來了？生：小黑點魔術師！師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？我們的要求是什么呢？生：頭不動眼不眨30秒師：預備——開始（30~60秒）師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？生：自主發言……掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。五、拓展運用訓練師：1.數字排隊練習題2.大家看大屏幕上的小雞都是怎么排隊的呀？幼兒自主答題，教師引導，讓其動腦思考六、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！七、布置作業八、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程數學講次第五講名稱《2-4的分解組成》教學目標：通過自主探索動手操作，感知2-4的分解組成，掌握兩種加法、。能夠減法根據數的分解進行列式計算，完成計算練習。3、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數互相交換的規律。教學重難點：重點：熟記2-4的分解和組成難點：運用2-4的分解和組成進行初步口算教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：上節課我們學習了幾和第幾，大家還記得幾和第幾的區別嗎？幾是？（總數），第幾是？（其中一個）......我們玩一個小游戲《點兵點將》大家一起來復習一下。方法：1.老師在前邊發出口令，針對每一個孩子，如：++請你到第三排從左數第二座；--請你到第二排從右數第一座，比誰用的時間短。2.老師在前邊發出口令，針對所有孩子，如：請大家到第三排從左數第二座，比誰的速度快師：現在請大家跟著小眼睛導游看一看今天要去學習什么吧！它的要求是？生：頭不動、眼不眨二、學習新知識師：我們看到了好多符號，你認識他們嗎？生：加號減號師：你們都認識+、—號，那你們知道他們是什么意思嗎？（讓孩子們舉手說一說，及時表揚鼓勵）師：你們說的都很好，那我們說+表示越來越？-表示越來越？生：多、少師：完全正確，那看老師的手勢，這個是？這個是？生：減法、加法師：那這兩個符號你都會了，那后邊這兩個呢？我們一起來認識一下吧師：第一個符號叫做分號，用來將一個數字分成兩個數字，用我們的身體表示就像我們分開的腿；第二個符號叫做合號，用來將兩個數字合成一個數字，用我們的身體表示就像我們從手指尖到我們的頭合在一起。我們來一起做一做，比一比誰能把每個符號都做對（教師發出口令：+、-、越來越多、越來越少、表示合起來的符號......）（通過游戲鞏固一下符號的掌握情況）師：再往前走我們遇到什么呢？生：小老虎、兩只老虎，還有一個分號師：那我們說小老虎的總數是2，分給了左邊幾只？分給了右邊幾只？生：1、1師：所以我們說2可以分成1和1，那2就是總數，左邊的1是左邊部分數，右邊的1是右邊部分數。（提問、反復提問：誰是總數、誰是左、誰是右）這真是太簡單，那老師要給你們出一個難題，你們能不能用這個分解式列出一個加法、一個減法呢？生：1+1=2、2-1=1師：沒錯，我們要用分號下邊的兩個數字相加，上邊的總數減去左邊或者右邊。（相同方法進行3、4的分解，教師注意一定要在教學過程中強調總數、左邊部分數、右邊部分數的關系。）師：看起來大家把我們2-4的分解全部都掌握了，那老師來看看你們看看是不是都記下來了，如果你能答對，才能參加我們一會的游戲哦?。ㄌ釂枖档姆纸庖约傲惺剑┳鲇螒蚺雠銮颍禾崆凹s定好碰2球或者3球或者4球，然后請孩子迅速選擇數卡拿數卡和老師相碰，如：12個孩子，每人3張卡片（1、2、3）放在桌子上，提前約定碰4球，老師說：“我拿2球碰幾球?”，孩子們要迅速找出正確卡片，并且說：“你拿2球碰2球”四、常規訓練1.定點凝視師：我們看看誰又來了？生：小黑點魔術師！師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？我們的要求是什么呢？生：頭不動眼不眨30秒師：預備——開始（30~60秒）師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？生：自主發言……掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。拓展運用訓練師：那我們課間休息完了，在復習一下我們今天這節課學習的內容（根據PPT讀一遍數的分解組成）非常好，我們來進行一場口算比賽吧！男生女生分為兩組每答對一題會給自己的組加上1分，輸的會扣1分，如有人提醒則扣三分（酌情處理），請在就來比一比吧！看看哪個組是贏家？計算題引導方法：中班：畫圖引導法——如2+1=，先畫兩個圈，加法是往上添，所以再畫一個圈，數一數算出結果大班：數的分解法——如3+1=，加法總數在后，減法總數在前，找到總數寫在上（分號上邊），其他數字寫在下。六、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！七、布置作業八、總結下課本次作業：

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第六講名稱《5-6的分解組成》教學目標：通過自主探索動手操作，感知5和6的分解組成，掌握5的4種分法，6的5種分法。能夠根據數的分解進行列式計算，完成計算練習。3、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。教學重難點：重點：熟記5和6的分解和組成難點：運用5和6的分解和組成進行初步口算教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：上節課我們學習了各種符號和2~4的分解組成，我們大家一起來復習一下。玩一個小游戲《符號大作戰》：兩個小朋友成為一組，一個人比劃，另一個人猜，老師在屏幕上指符號，一個同學背對老師負責猜，另一個同學面對老師負責用身體比劃，不能出聲！全部正確則兩個人都加分，做錯兩個人要接受懲罰游戲后師生再次共同指認符號）師：我來說你來接，我指到哪，大家就要跟到哪哦！2可以分成…一直到4可以分成…師生共同：2可以分成1和13可以分成2和13可以分成1和24可以分成1和3還可以分成2和2還可以分成3和1二、學習新知識教師引導（ppt放映）：好，舊知識我們已經復習完了，那塊來跟小眼睛導游一起去看看今天我們要去學習什么吧！它的要求是：生：頭不動眼球動老師要把這些飲料分成兩份要怎么分呢？學生回答：1杯和4杯教師提問：真棒，所以我們把5分成了幾和幾呀？學生：5分成了1和4教師提問：那兩個加法怎么列式呢？兩個減法呢？......教師引導：所以我們說“5可以分成1和4”或者“1和4可以組成5”學生跟讀識記教師繼續根據ppt提問練習：那這5顆星星還有其他分法嗎？學生回答：2和3,3和2教師引導：所以我們說5…學生接話：5可以分成2和3,5可以分成3和2教師提問：那3+2=？5-2=？教師繼續根據ppt提問練習…師：你們這么快就把5的分解學會了?。∧抢蠋熞嬖V你們，我們數的分解里可是藏著三個小秘密的！你快來找一找吧！（引導孩子發現，用手指指一指左邊，從上到下，指一指右邊，從下到上）生：左邊部分數越來越大，從一到五。右邊部分數越來越小，從五到一。分出的組數永遠比總數小一個，也就是最大的數字比總數小1師：那我們用找出來的小秘密猜一猜6的分解吧?。ㄒ龑Ш⒆诱f出6的分解，并進行兩個加法兩個減法）、做游戲1、照相機：老師手手繪回照相機（也可用真的照相機或手機）站在前邊，孩子們每人手中有從1-5的數字卡片，根據老師的指令，如：“拍拍照、拍拍照，拍到6”，孩子們需要拿自己手里的卡片組成6，并選擇一個自己喜歡的姿勢站定不動讓老師拍照，用過的卡片老師收回。2、計算比賽四、常規訓練1.定點凝視師：我們看看誰又來了？生：小黑點魔術師！師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？我們的要求是什么呢？生：頭不動眼不眨30秒師：預備——開始（30~60秒）師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？生：自主發言……2.掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。五、拓展運用訓練教師引導：ppt四道練習題看誰算的對、算一算師：圖片上出現了什么啊？一共有多少個？左邊有多少個？右邊有多少個？例飛機/帆船/三角形/花朵游戲拼圖連連看：將一個圓形根據數的分解進行分塊、剪切，如：6可以分成1和5，將一個圓形平均分成6份，1份剪下來，5分為以整體，分發給不同孩子，（同樣方法2和4，3和3）每個孩子手拿一塊拼圖，站在教室的不同角落，當老師說：“拼圖拼圖，拼成6”時，快速跑動去和別人拼成一個圓。七、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！八、布置作業九、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第七講名稱《7-8的分解組成》教學目標：1、積極動腦，發現7的六種分法，8的7種分法，體驗探索發現事物規律的成就感。2、在觀察比較的基礎上發現兩個部分數的互補規律，并嘗試運用規律進行7的加減法。教學重難點：重點：熟記7-8的分解和組成難點：運用7-8的分解和組成進行初步口算教學流程及授課提綱復習舊知識師：上節課我們學習了5和6的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？生：5可以分成...6可以分成…師：那檢驗一下大家是不是都會了！我要拿起我的照相機了！大家快快準備好（游戲——照相機：規則見上節課）二、學習新知識師：3-2-1！生：請做好師：大部分的人游戲都參與得很好呢！那老師考一下大家你還記得上次我們在數的分解里邊發現的三個小秘密嗎？生：......師：那你用這三個小秘密幫我把6的分解說一說吧生：......師：那大家也用這三個小秘密把7的分解說一說吧！生：......師：那我們現在驗證一下，看看大家說的對不對！師：屏幕上幾個小蜜蜂？生：7個師：它們要出去采蜜了，分成兩個隊伍，該怎么分呢？生：一隊1個師：那另外一隊呢？我們一起來數一數還剩多少只小蜜蜂？生：1、2、3、4、5、6，六只小蜜蜂師：真棒，所以我們把7分成了幾和幾呀？生：1和6師：總數是最大的數，那總數是多少呢？生：7師：左邊的部分數是多少？生：1師：右邊的部分數是多少？生：6師：那我們可以列示，左邊的部分數加上右邊的部分數等于總數，列示為？生：6+1=7師：交換左邊的部分數和右邊的部分數得到的結果是什么？生：1+6=7師：那應該怎么列減法式？生：7-1=67-6=1師：所以我們說“7可以分成1和6”或者“1和6可以組成7”學生跟讀識記教師繼續根據ppt提問練習：那這7只小蜜蜂還有其他分法嗎？生：一隊2個師：那另外一隊呢？我們一起來數一數還剩多少只小蜜蜂？生：1、2、3、4、5、5只小蜜蜂師：真棒，所以我們把7分成了幾和幾呀？生：2和5師：總數是最大的數，那總數是多少呢？生：7師：左邊的部分數是多少？生：2師：右邊的部分數是多少？生：5師：那我們可以列示，左邊的部分數加上右邊的部分數等于總數，列示為？生：5+2=7師：交換左邊的部分數和右邊的部分數得到的結果是什么？生：2+5=7師：那應該怎么列減法式？生：7-2=57-5=2師：所以我們說“7可以分成2和5”或者“2和5可以組成7”學生跟讀識記同樣方法分成3和4師：那我們把剛才學到的再讀一遍7可以分成1和6，還可以分成6和1,7可以分成2和5，還可以分成5和27可以分成3和4，還可以分成4和3學生跟讀熟記師：下面同學們數一數，小蜜蜂采回了幾罐蜂蜜？生：8罐師：那我們也把他們分成兩部分，應該怎么分呢？（同樣方法分成1和7,2和6,3和5,4和4）師：最后，請同學們和老師再讀一遍(讀7,8的分解組成，加深幼兒印象)三、鞏固提高訓練列式計算左邊部分數+右邊部分數=總數四、游戲《拍拍樂》：教師在黑板上寫上從1-7的數字，孩子站在起始點前（3、4個孩子為一組競技性和安全性最高）根據老師說出的數字將手里的數字卡片與黑板上的數字相拍組合。如：老師說：“拍拍樂，拍拍樂，拍到7”，孩子手里有4，就要和黑板上的3相拍五、常規訓練1.定點凝視師：我們看看誰又來了？生：小黑點魔術師！師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？我們的要求是什么呢？生：頭不動眼不眨30秒師：預備——開始（30~60秒）師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？生：自主發言……2.掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。六、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！七、布置作業八、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色銜接講次第八講名稱《9的分解組成》教學目標：1、幼兒通過自主探索動手操作，感知9的分解組成，掌握9的8種分法。2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。教學重難點：重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄9的8種分法。難點：總結歸納9以內數的分解和組成規律，并進行口算。教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：上節課我們學習了8的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？生：8可以分成…師：8可以分成1和7，還可以分成7和1,8可以分成2和6，還可以分成6和28可以分成3和5，7可以分成5和38可以分成4和4，學生跟讀熟記師：那我們一起玩一個游戲《紅燈綠燈小白燈》，老師會在黑板上寫下1、2、3、4、5、6、7這些數字，每個同學手拿一張數字卡片站在起跑線后，當老師背過身說“紅燈綠燈小白燈”時，你就可以大步往前走把你手里的卡片和黑板上的數字配對，老師會根據你到達的速度給正確的同學加分，如果我回過身之后你還動，就請你回到起始點，從新開始游戲！師：3-2-1！生：請坐好師：游戲玩過了，我們來復習一下之前學過的2-7的分解？（學生自主答題，鞏固加強知識的掌握）師：我們來看一下，根據規律8可以分出幾組呢？那左邊部分數應該怎樣寫？最小的數字是多少呢？最大的數字是什么呢？生：8組，從小到大，1，8師：右邊呢？有沒有同學知道9的左邊部分和右邊部分怎樣寫呢？二、學習新知識師：那我們一起驗證一下，看看我們之前推出來的數的分解對不對。屏幕上幾只小松鼠？生：9只師：現在我要將它分成兩隊，該怎么分呢？生：一隊1只師：那另外一隊呢？我們一起來數一數還剩多少只小松鼠？生：1、2、3、4、5、6、7、8，八只小松鼠師：真棒，所以我們把9分成了幾和幾呀？生：1和8師：總數是最大的數，那總數是多少呢？生：9師：左邊的部分數是多少？生：1師：右邊的部分數是多少？生：8師：那我們可以列示，左邊的部分數加上右邊的部分數等于總數，列示為？生：1+8=9師：交換左邊的部分數和右邊的部分數得到的結果是什么？生：8+1=9師：那應該怎么列減法式？生：9-1=89-8=1師：所以我們說“9可以分成1和8”或者“1和8可以組成9”學生跟讀識記教師繼續根據ppt提問練習：那這9只小松鼠還有其他分法嗎？生：一隊2只師：那另外一隊呢？我們一起來數一數還剩多少只小松鼠？生：1、2、3、4、5、6、7，七只松鼠師：真棒，所以我們把9分成了幾和幾呀？生：2和7師：總數是最大的數，那總數是多少呢？生：9師：左邊的部分數是多少？生：2師：右邊的部分數是多少？生：7師：那我們可以列示，左邊的部分數加上右邊的部分數等于總數，列示為？生：2+7=9師：交換左邊的部分數和右邊的部分數得到的結果是什么？生：7+2=9師：那應該怎么列減法式？生：9-2=79-7=2師：所以我們說“9可以分成2和7”或者“2和7可以組成9”學生跟讀識記同樣方法分成3和6,4和5師：現在，我們已經把1-9的分解組成全部學完了，請同學們跟老師再讀一遍。三、鞏固提高訓練1.填上合適的數師：當總數是9的時候，我們來吧這道題補補全吧！2.列式計算用4、5、9三個數寫出兩道加法、兩道減法左邊部分數+右邊部分數=總數總數減去左邊部分數等于右邊部分數游戲《找朋友》 找10個小朋友上臺，每個人領一個數字 請同學們找到能跟自己組成數字9的好朋友教師引導：ppt練習題填一填、算一算五、常規訓練1.定點凝視師：我們看看誰又來了？生：小黑點魔術師！師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？我們的要求是什么呢？生：頭不動眼不眨30秒師：預備——開始師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？生：自主發言……2.掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。六、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！七、布置作業八、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第九講名稱《10的分解組成》教學目標：1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、通過數組成的遞增、激昂遞減規律和互相交換的規律感知10的分解組成的。3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣教學重難點：重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法難點：根據湊十歌記憶10以內數的分解和組成規律，并進行口算。教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：上節課我們學習了9的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？生：9可以分成1和8，還可以分成8和19可以分成2和7,9還可以分成7和29可以分成3和6，,9可以分成6和3師：來！一起玩個游戲檢驗一下大家是不是真的會了！《碰球》——老師給每個人發1~8的數字卡片，我會說“我拿3球碰幾球”你要迅速在你的桌子上找到對應的數字卡片并且舉起來告訴我“你拿3球碰6球”游戲結束后，全體幼兒跟讀再次熟記二、學習新知識師：非常好，那我們用找出來的小秘密說一說10應該怎么分解呢？應該分出幾組？最小的數字是多少？最大的數字是多少？生：9組，1，9（根據孩子說的數的分解進行PPT演示）師：那我們現在驗證一下大家說的對不對？屏幕上幾只小螃蟹？生：10只師：現在我要將它分成兩隊，該怎么分呢？生：一隊1只師：那另外一隊呢？我們一起來數一數還剩多少只小螃蟹？生：1、2、3、4、5、6、7、8，9，八只小螃蟹師：真棒，所以我們把10分成了幾和幾呀？生：1和9師：總數是最大的數，那總數是多少呢？生：10師：左邊的部分數是多少？生：1師：右邊的部分數是多少？生：9師：那我們可以列示，左邊的部分數加上右邊的部分數等于總數，列示為？生：1+9=10師：交換左邊的部分數和右邊的部分數得到的結果是什么？生：9+1=10師：那應該怎么列減法式？生：10-1=910-9=1師：所以我們說“10可以分成1和9”或者“1和9可以組成10”學生跟讀識記教師繼續根據ppt提問練習：那這10只小螃蟹還有其他分法嗎？生：一隊2只師：那另外一隊呢？我們一起來數一數還剩多少只小螃蟹？生：1、2、3、4、5、6、7，8，八只螃蟹師：真棒，所以我們把10分成了幾和幾呀？生：2和8師：總數是最大的數，那總數是多少呢？生：10師：左邊的部分數是多少？生：2師：右邊的部分數是多少？生：8師：那我們可以列示，左邊的部分數加上右邊的部分數等于總數，列示為？生：2+8=10師：交換左邊的部分數和右邊的部分數得到的結果是什么？生：8+2=10師：那應該怎么列減法式？生：10-2=810-8=2師：所以我們說“10可以分成2和8”或者“2和8可以組成10”學生跟讀識記同樣方法分成3和7,4和6,5和5.教師引導（ppt放映）：大家伸出小手，我們一起來做“手指操”學生舉雙手教師引導：真棒，好我們開始用手指比數字，1、2、3、…10，我們有幾個手指頭呢？生：10個（學生跟隨老師做手指操）師：當我伸出1個手指頭的時候，有幾個手指頭是收起來的？生：9個師：師：當我伸出2個手指頭的時候，有幾個手指頭是收起來的？生：8個……師：當我伸出9個手指頭的時候，有幾個手指頭是收起來的？生：1個師：那我們一起來學習一下《湊十歌》教師播放《湊十歌》9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，55相湊就得10。學生跟讀識記，兩遍。教師提問：誰記住了呀，為大家背一遍？學生舉手回答，答對給予獎勵教師引導：小火車開起來，大家看看這個火車的車廂是不是有空座呀？大家一起來給他填上數字…學生回答：2、5、6、7、教師引導：所以我們說10可以分成9和1，還可以分成…10可以分成8和2；還可以分成…10可以分成7和3；還可以分成…10可以分成6和4；還可以分成…10可以分成5和5；還可以分成…學生跟讀熟記十的分解。三、拓展運用訓練1.填一填師：黑板上出現了什么東西？生：小火車師：這輛小火車，每一節車廂的數，加起來都是10，你能知道沒出現的數是幾嗎？學生舉手回答，答對給予獎勵后續練習以此類推…2.找房子師：幫助小烏龜找房子，湊成十，請小朋友上來連一連！小朋友上臺。3.填一填師：加法——等號后邊跟數字10；減法——減法前邊跟數字10游戲照相機（見游戲包）五、常規訓練2.定點凝視師：我們看看誰又來了？生：小黑點魔術師！師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？我們的要求是什么呢？生：頭不動眼不眨10秒師：預備——開始師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？生：自主發言……3.掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。六、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！七、布置作業八、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第十講名稱《10以內的加減法》教學目標：1.學會運用數字的分解和組成來計算十以內加減法。2.能夠熟記“湊十歌”。教學重難點：重點：湊十歌的復習與熟記。難點：10以內加減法口算。教學流程及授課提綱復習舊知識師：同學們我們學習了1-10的分解和組成，湊十歌誰還記得呢？我們一起玩個接龍游戲人說一句，越來越快，看看誰的速度最快？生：9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，55相湊就得10。師：厲害！大家的速度都這么快，那一起來說一說從2-10的分解吧?。ú煌暮⒆咏衅鹛釂枺┒?、 常規訓練1.橫向快速移動訓練師：小朋友們好，今天我們先來進行橫向快速移動訓練，每人走十次，最先完成的小朋友舉手告訴老師，每個小朋友都必須完成十次，不能騙老師哦！不可能一秒鐘就完成的！預備——開始！學習新知識師：同學們，神奇寶塔又出現了，我們來跟著神奇寶塔做一下題，看看哪位同學能把神奇寶塔蓋起來。師：8可以分成2和幾？生：2和6師：6可以分成1和幾呢？生：1和5（以此類推做練習題）師：今天我們一起玩一個口算搶答的游戲，老師出一道題，不用舉手，直接說得數，第一個算出得數的小朋友加一分！看看誰得分最高，誰就是今天的小冠軍！準備——開始！幼兒搶答競技師：恭喜***成為今天的小冠軍，讓我們一起為他鼓鼓掌！四、游戲我是大偵探在教室里藏下從1-10的不同數字卡，每個孩子給一個信封，信封中藏有一張10以內計算的式子，看誰能最快速度計算出正確答案，并找到答案。拓展運用訓練（一）填一填師：現在我邀請聰明的小朋友把我的算式空著的地方補全3加幾等于99減幾等于47加幾等于10。。。。（二）送小雞回家（三）小烏龜回家六、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！七、布置作業八、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第十一講名稱《10以內的連加連減》教學目標：1通過實際情景建立連加、連減的數學模型，理解連加、連減的具體含義，會進行10以內連加、連減的計算。2、培養學生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。3、使學生經歷與他人合作交流的過程，培養學生團結協作意識和能力。4、使學生在理解和掌握知識的同時，體會連加、連減與生活的密切聯系，感受學數學、用數學的快樂。教學重難點：重點：聯系實際情境，體會連加、連減的意義和理解運算順序，學會計算。難點：使學生理解圖意列出算式。教學流程及授課提綱一、復習舊知識師：小朋友們好！上節課我們學習了十以內的分解和組成我請每一位小朋友給老師背一遍湊十歌誰能先來？生：9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，55相湊就得10。師：所以我們說10可以分成1和9，還可以分成9和1,10可以分成2和8,還可以分成8和2,10可以分成3和7，還可以分成7和310可以分成4和6,還可以分成6和4,10可以分成5和5.學生集體跟背二、口算搶答師：今天我們一起玩一個口算搶答的游戲，老師出一道題，不用舉手，直接說得數，第一個算出得數的小朋友加一分！看看誰得分最高，誰就是今天的小冠軍！準備——開始！幼兒搶答競技師：恭喜***成為今天的小冠軍，讓我們一起為他鼓鼓掌！我們來一起看看這些口算題！他們中藏著一個小秘密！你來找找！（幼兒自主答題，吸引注意力，引出新知識）師：沒錯每組題里，第一道題的得數就是第二道題的第一位數！師：我們來一起復習一下2-10的數的分解生：2可以分成1和1；3可以分成1和2,3可以分成2和1；4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2；……10可以分成1和9，10可以分成9和1，10可以分成2和8，10可以分成8和2，10可以分成3和7，10可以分成7和3，10可以分成4和6，10可以分成6和4，10可以分成5和5……二、 常規訓練1.橫向快速移動訓練師：小朋友們好，今天我們先來進行橫向快速移動訓練，每人走十次，最先完成的小朋友舉手告訴老師，每個小朋友都必須完成十次，不能騙老師哦！不可能一秒鐘就完成的！預備——開始！2.掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。學習新知識師：神奇寶塔又出現了，請同學們跟老師填一下數字師：今天我們來學習新的內容！圖片上出現了什么??？生：小火車！師：大家看第一個小火車，火車上是什么符號？生：加號！師：那我們就要用到加法，把火車上的數字都加起來，怎樣加呢？生：1+2+3+4稱VC311E4=！師：下面的小火車呢？生：10-3-2-1=師：今天我們就來學習，這樣的式子怎樣計算，請看黑板，黑板上有幾只小雞？生：5只師：又來了幾只呢？生：2只師：又來了幾只呢？師：真聰明!那我們一開始有5只小雞，來了兩只小雞所以要+2，又來了一只小雞，再加上1，誰能試一試用一個式子來表示這句話？生：5+2+1=8師：真棒，像這樣連續加兩次的算式我們叫做“連加或者連減”，像這樣的式子我，我們要怎么算呢？生：先用第一個數加第二個數；再用它們的和加上第三個數師：小明第二天去喂雞，先來了四只，又來了2只，又來了2只，共幾只小雞呢？生：4+2+2=8師：喂完之后先走了2只，又走了2只，還剩下幾只？生：8-2-2=4師：真棒！那老師現在檢驗一下你們是不是真的都掌握了！我們來玩一個送小雞回家的游戲！請把小雞送回屬于它自己的家鞏固運用訓練1.先看一看小雞身上是什么數字計算房子上的算式每計算完一個房子，進行一個連線2.根據圖片和給出的部分算式，填寫完整師：2+3=多少呢？生：5師：那5+4=多少呢？生：9師：那誰能用一個連加式表示（教師引導幼兒獨自思考，完成練習）3.大家比一比，連加連減多式強化訓練學生舉手回答，答對者給予獎勵請同學上黑板做，其他同學寫到練習本上。4.根據提示寫算式師：看看這個圖上有什么？生：小火車！師：車頭上是什么符號生：加號師：所以我們應該用加法，把他們都加起來，誰能得到算式？五、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！六、布置作業七、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第十二講名稱《10以內的看圖列式》教學目標：1、通過看情境圖，理解圖意，能列出正確的算式。2、會用數學語言來描述圖意，提出數學問題并解答。3、感受數學就在身邊。教學重難點：重點：能看懂圖畫意思，并根據圖畫列出數學算式。難點：看圖列式情景題教學流程及授課提綱一、復習舊知識檢查孩子10以內的加減法掌握情況強調左邊部分數、右邊部分數、總數、分號和減號、合號和加號幾個重要概念師：那我們要認識兩個新的符號一個叫做問號，一個叫做大括號，問號表示什么？生：問問題師：那是知道還是不知道呢？生：不知道師：那這個張開手臂的符號叫做大括號，他就像我們張開的懷抱把其他東西都抱住，他的小頭，這個尖永遠指向總數！這個符號叫什么？他的尖永遠指向？（反復提問大括號和問號的名稱以及用法）二、小故事吸引注意力，引出新知識師：今天老師要給大家講一個《小貓釣魚》的故事：一天早上，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。，一只蜻蜓飛來了，小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣了1條大魚。小貓又坐在河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了，小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到了河邊。一看，貓媽媽又釣了1條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”教師提問：誰能告訴老師，貓媽媽總共釣了幾條魚？學生回答：1+1=22條教師教導：那為什么小貓沒釣到魚呢？因為它三心二意，做事不專心。所以我們以后做事要…學生搶答：做事要一心一意才能做好！師：這節課我們來學習帶圖畫的10以內加減法1.一圖一式師（ppt放映）：真棒！我們看小貓專心釣魚果然成功了，它釣了兩次，一次釣了1條，一次沒有釣到，那一共釣了幾條？生：1+0=11條師：那我們發現大括號指向的地方有總數嗎？生：沒有師：那沒有總數，我們用的什么法？生：加法師：貓媽媽說我釣了三條魚，可是我的孩子只釣了1條魚，他肯定不夠吃，我在分給他一條吧，那你們知道我還剩幾條魚嗎？生：2條師：誰能列式計算呢？生：3-1=2師：這道題的大括號指向了幾呢？生：3師：有總數嗎生：有師：有總數用什么法呢？生：減法師：那老師要教大家一個小法寶了：有總數用減法，無總數用加法！下邊我們就一起試驗一下看看這個法寶好不好用吧！繼續用小魚練習。師：通過剛才的練習我們知道了大括號的作用可大了！它永遠指向？生：總數師：那有總數時？生：用減法師：沒有總數呢生：用加法師：非常棒，我來找人考考他看看他是不是真的會了呢？（胡蘿卜、薯條、蝴蝶等題做練習）一圖四式師：請看下邊這幅圖，還有大括號嗎？生：沒有師：那你在圖中左邊看到有幾只小貓呢？生：4只師：右邊又有幾只小狗呢？生：5只師：左邊部分數是幾？生：4師：右邊部分數是幾？生：5師：總數呢？生：9師：請大家用左邊部分數，右邊部分數，總數列式子師：老師告訴一下小竅門：先數左，后數右，找出總數算加減以此類推做下邊的習題三、口算速達師：今天我們一起玩一個看圖列式的游戲，老師出一道題，不用舉手，直接說得數，第一個算出得數的小朋友加一分！看看誰得分最高，誰就是今天的小冠軍！準備——開始！幼兒搶答競技師：恭喜***成為今天的小冠軍，讓我們一起為他鼓鼓掌！四、鞏固運用訓練打開ppt，引導孩子做習題五、課堂練習打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！六、布置作業七、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第十三講名稱《神奇的計數器》教學目標：1、認識計數器、個位、十位，了解計數器的構造，初步認識十進制。2、知道一個數由幾個一幾個十組成的，加深對個位、十位的認識。3、知道十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示有幾個一。教學重難點：重點：認識計數器、個位、十位，知道一個數由幾個一幾個十組成的難點：知道十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示有幾個一教學流程及授課提綱復習舊知識師：同學們還記得上節課我們學到什么？生：看圖列式師：大括號指向？有總數用什么法？無總數用什么法？生：總數、減法、加法師：這道胡蘿卜得題誰能來說一說怎么做？（進門考練習）師：好現在請大家自己跟著箭頭走三遍，看看那我們今天去學習什么新知識吧！要求：頭不動、眼球動學習新知識師：你在黑板上看到了什么生：許多數棒師：那我們來數一數有多少個數棒呢？生：10個師：那老師把他們用皮筋扎起來，就變成了一個十那我們說：十個一就是一個十，一個十就是十個一（帶孩子們重復說一遍）師：我們繼續往前走又遇到了什么？生：數字師：那都是什么數字呢？生：10、11、12、13、14、15師：那你還記得10是代表了幾個數棒嗎？生：10個師：那好，我在這下邊擺出相應的數棒，那請大家來擺一擺其他的數字（讓孩子自己數一數，擺一擺）非常好，那我們看一下屏幕，每十根數棒被我綁在了一起十個一就變成了一個？生：10師：所以我們說十個一就是一個十，一個十就是十個一請你自己來擺一擺，說一說師：非常好，大家都做對了，那今天大家都看到老師帶來了一個東西，你們知道它叫什么嗎？生：我認識，計數器師：真的有人認識啊！這個東西就叫做“計數器”，它的身上有幾個不同的數位，從右起第一位是個位，個位上有幾個珠子就表示有幾個一第二位是十位，十位上有幾個珠子就表示有幾個十。我們說計數器從右到左的數位有？生：個位、十位、百位師：那我們說個位上的一個珠子表示1個一，十位上的珠子表示一個十，百位上的珠子表示一個百那誰能試一試，在計數器上播出數字2呢？2表示什么？非常好！表示兩個一！，所以我們要在個位上放幾顆珠子？生：兩個（哪個數位上有幾顆珠子，就在哪個數位寫幾，數位上的“0”不能不寫，他表示占位。同樣方法引導孩子哪個數位上是幾，就在計數器相應數位上畫幾顆珠子）練習鞏固同樣方法引導孩子哪個數位上有幾顆珠子，就在哪個數位寫幾，數位上的“0”不能不寫，他表示占位；哪個數位上是幾，就在計數器相應數位上畫幾顆珠子。鞏固復習教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！布置作業六、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第十四講名稱《20以內進位加法（湊10法）》教學目標：通過計數器掌握20以內進位加法的學習。2、引導幼兒用湊十法熟練計算20以內的進位加法。3、培養幼兒積極動腦，大膽發言的習慣。教學重難點：重點：學習20以內的進位加法，并在實際生活中運用。難點：運用湊十法口算“看大數，分小數，湊成十，算得數”。教學流程及授課提綱復習舊知識師：小朋友們好！上節課我們學習了十以內的分解和組成我請每一位小朋友給老師背一遍湊十歌誰能先來？生：9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，55相湊就得10。師：所以我們說10可以分成1和9，還可以分成9和1,10可以分成2和8,還可以分成8和2,10可以分成3和7，還可以分成7和310可以分成4和6,還可以分成6和4,10可以分成5和5.學生集體跟背二、口算搶答師：今天我們一起玩一個口算搶答的游戲，老師出一道題，不用舉手，直接說得數，第一個算出得數的小朋友加一分！看看誰得分最高，誰就是今天的小冠軍！準備——開始！幼兒搶答競技師：恭喜***成為今天的小冠軍，讓我們一起為他鼓鼓掌！三、 常規訓練橫向快速移動訓練師：小朋友們好，今天我們先來進行橫向快速移動訓練，每人走十次，最先完成的小朋友舉手告訴老師，每個小朋友都必須完成十次，不能騙老師哦！不可能一秒鐘就完成的！預備——開始！四、學習新知識1.師：今天我請來了數字寶寶10，他可是一個神奇的數字！我們級明天就一起來看看它神奇在什么地方！我們看看這上邊寫的10+1=11,10+2=多少？生：12師：那10+3=多少呢？生：13師：那我們猜一猜下邊的算式的多少吧？10+4=？10+5=？……生：14、15……師：所以我們說“十加幾就等于十幾”2.師：現在我們來看看小星星給我們帶來了什么問題？左邊有幾個小星星？右邊有幾個小星星？生：9個，5個師：那一共有多少個呢？我們來數一數生：1、2、3、4……13、14，有14個師：老師現在教你們一個不用數的方法來做這道題！方法就是：看大數，分小數，湊成10，算得數我們看一看這兩個數9和5哪個比較大？生：9師：把九湊成十需要幾呢？生：1師：那五可以分成1和幾呢？生：4師：10+4等于幾？生：14師：真棒！我們的口訣是：“看大數，分小數，湊成十，算的數”“后續題目以此類推云朵、桃心、月亮、漢堡、太陽、笑臉…師：那如果我們遇到兩個一樣的的數字應該怎么辦呢？生：。。。。。。師：這個時候我們就可以任意選擇一個自己喜歡的進行分解4.師：請同學們看一下小竅門：看大數，分小數，湊成十，算得數五、游戲送小雞回家六、鞏固復習打開ppt，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優的同學獲得獎勵！口算比賽八、布置作業九、總結下課

教案教師年級幼兒園大班期次課程特色數學講次第十五講名稱《認識時間》教學目標：1、讓學生學會認識時針和分針。2、讓學生學會認識整點和半點，學會寫“時間”。教學重難點：重點：如何正確的讀出時間。難點：用數字表示時間。教學流程及授課提綱常規訓練蛇形移動訓練師：小朋友們好，今天我們先來進行蛇形快速移動訓練，每人走五次，最先完成的小朋友舉手告訴老師，每個小朋友都必須完成五次，不能騙老師哦！不可能一秒鐘就完成的！預備——開始！二、小謎語激發興趣師：3—2—1！生：請坐好！師：今天老師要給大家帶來了好多東西，你見過他們嗎學生集體猜謎：時鐘，表，鬧鐘，手表三、常識小提問生：我有…我有…師：那你們平時用這些表都干什么？生：看時間！師：那你們都會看時間嗎？生：我會…我不會…四、