5.秋天的懷念作者：XXXMISSINAUTUMN課文介紹|課本介紹|語文課本史鐵生

（1951年1月4日—2010年12月31日），他出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發表作品。自稱是“職業是生病，業余在寫作”。他的代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》。

那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。

——《我與地壇》朗讀課文，學習字詞癱瘓暴怒無常沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外整宿豌豆tānhuànjìshìchuíqiáocuìxùdāojuéxiǔwān1.暴怒無常：脾氣非常惡劣，時常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發怒，而且沒有規律。2.沉寂：十分寂靜。3.侍弄：經營照管(莊稼、家禽、家蓄等)。4.央求：懇求。5.絮絮叨叨：形容說話啰嗦。6.訣別：多指不易再見的離別。7.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。8.淡雅：素凈雅致；素淡典雅。9.高潔：高尚純潔。10.爛漫：顏色鮮明而美麗。11.憔悴：形容人瘦弱，面色不好。朗讀全文，說說作者在文中寫了什么？時間＋地點＋人物＋事件＋結果概括內容（情節）的方法：秋天的懷念①-②③-⑥⑦“我”癱瘓后，脾氣暴怒無常，母親強忍病痛關懷“我”。那天，“我”答應母親去看花，但她卻突然離世了。又是秋天，我和妹妹去北海看花，明白了母親的心意——要好好兒活。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔倒向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海”的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱腿后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“我”對生活感到絕望。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“悄悄”，表現了母親對“我”暴怒無常行為的理解和寬厚容忍。“偷偷”地聽著我的動靜，看出母親的心一刻也沒有離開過“我”，時刻都在關切和牽掛的“我”。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“眼邊兒紅紅的”，是神態描寫，說明母親強忍著內心的悲痛，無私地關愛、呵護著“我”。

“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱腿后，她侍弄的那些花都死了。●母親為什么提出去看花？

母親提出去看花是為了讓“我”散散心，排遣心中的郁悶，并且母親希望“我”從菊花的精神氣質中得到啟示，建立起好好兒活的信心和勇氣。而且，北海公園是“我”童年時經常用去游玩的地方，母親希望這樣重游，能呼起“我”美好的記憶，讓“我”從生活的不幸中振作起來。

“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱腿后，她侍弄的那些花都死了。

運用插敘，說明母親是一個非常熱愛生活的人。但為了照顧“我”而放棄了享受，體現了母親對“我”的深愛。記敘的順序：順敘、插敘、倒敘

“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“撲”“抓”動作描寫，生動形象地寫出了母親非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣。“忍”字，表現出母親以強大的毅力克制自己的悲痛來安慰“我”的痛苦心情。。▲▲▲

語言描寫，母親懇求“我”堅強起來，珍惜生命。②可我卻一直不知道，她的病已經到了那步田地。

插敘，補充說明母親的病已經十分嚴重，又說明了母親為了不讓兒子傷心而強忍病痛所做出的超常努力，體現了她的無私和堅忍。。“一直”，表達了“我”當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨的心情。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。（）●自然環境描寫的作用：（1）渲染氣氛；（2）烘托人物的心情；（3）作鋪墊，推動故事情節發展；（4）暗示人物命運；（5）交代故事發生的時間、地點。

【開學為什么愛下雨？】1.揭示了故事發生的背景2.渲染了凄涼的氣氛3.暗示了人物悲慘的命運4.揭露了凄慘的社會環境5.為接下來學生黨的悲苦生活埋伏筆6.與失去的美好暑假形成鮮明對比。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。（）

景物描寫，烘托“我”痛苦、孤獨、無望的心情，為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去看菊花做鋪墊。▲“擋”，動作描寫。這是母親的有意之舉，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，傷感痛苦，對生活喪失信心。體現了母親希望“我”正視自己，好好活下去。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。

神態描寫。“憔悴”，既顯示著絕癥晚期對身體的折磨，又顯示兒子殘疾又絕望的狀態對母親的心理折磨。“央求”的神色，表現母親屢遭“我”拒絕卻從未改變對“我”的關懷與渴望，讀來令人心酸不已。③“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。細節描寫，母親說話用詞方面的敏感，表現母親的細心。“悄悄地”，再次強調了母親生怕刺激到“我”。④她出去了，就再也沒回來。

“再也”，表達了作者對母親永遠離去的無比痛苦和悔恨的心情。（承上啟下）⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

“絕”和“竟”，說明作者對母親永遠的離去，毫無思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”▲▲▲▲第一個“艱難”，指呼吸困難。第二個“艱難”，指生活很不容易。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我慢得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（）景物描寫，（排比手法），描寫絢麗多彩的菊花，表現了菊花蓬勃的生命力，反映了“我”從痛苦、無望轉向明朗、堅強的心理變化，象征著“我”對生命的渴望與眷戀。⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……①母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”⑦我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

“好好兒活”是母親對兒女未來生活的期望——期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。秋天的懷念①-②③-⑥⑦“我”癱瘓后，脾氣暴怒無常，母親強忍病痛關懷“我”。那天，“我”答應母親去看花，但她卻突然離世了。又是秋天，我和妹妹去北海看花，明白了母親的心意——要好好兒活。小結歌頌偉大的母愛；表達對母親深切的懷念。思考探究：

一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。朗讀感情（全文深沉而憂傷）①低沉，“我”——激動②低沉③略輕松愉快④低沉，（讀得緩慢、沉重）⑤⑥沉重、痛心⑦沉著、淡定（讀得引人深思、耐人尋味）

表層含義：在秋天懷念一些過去的事情，或者說懷念一些在秋天發生的事，文章表達的是對母親的懷念。

深層含義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經受過命運殘酷的打擊，經歷過暴躁絕望的心理過程。在母親去世后的秋天，在菊花綻放的時節，才真正體會了母親的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說題目“懷念”是直接指向母親，那么“秋天”則蘊含著“生命”的意味。以“看花”為線索母親提議去看花，“我”不愿意去。母親再提議去看花，“我”答應去，母親卻病逝了。“我”和妹妹去看花，明白母親的心意。2.下列句中標點符號使用不正確的一項是()A.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁”！B.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”C.看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。D.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”A3.下列紅色詞語理解有誤的一項是（）A“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。（“總是”一詞，表現出母親時時把帶“我”出去當作一件重要的事。）B北海的菊花開了，我推著你去看看吧。“她憔悴的臉上現出央求般的神色。（“央求”一詞用于下級對上級、晚輩對前輩，可這里卻是母親對兒子的誠懇與耐心，仁慈與博大。）

3.下列紅色詞語理解有誤的一項是（）C她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊