五年級道德與法治上冊第一單元面對成長中的新問題3主動拒絕煙酒與毒品教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級道德與法治上冊第一單元面對成長中的新問題3主動拒絕煙酒與毒品教學設計新人教版教學內容新人教版五年級道德與法治上冊第一單元“面對成長中的新問題”中的第三課“主動拒絕煙酒與毒品”。本課旨在教育學生了解煙酒和毒品對身心健康的危害，培養學生自覺抵制煙酒和毒品的能力，樹立正確的價值觀和生活態度。核心素養目標1.形成健康的生活觀念，認識到煙酒和毒品對身心健康的危害。

2.培養自我保護意識，學會拒絕不良誘惑，增強自律能力。

3.增強法律意識，了解相關法律法規，自覺抵制煙酒和毒品。學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對新事物充滿探索欲望。然而，由于年齡和經驗的限制，他們對煙酒和毒品的危害性認識不足，缺乏足夠的自我保護意識和法律意識。在知識層面，學生對健康生活的基本概念有一定了解，但對煙酒和毒品的危害程度以及相關法律法規的認識較為薄弱。在能力方面，學生的自我控制能力、判斷能力和溝通能力尚在培養階段，容易受到不良信息的影響。在素質方面，部分學生可能存在逆反心理，對正面教育產生抵觸情緒。此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響，如部分學生可能存在嘗試煙酒或接觸毒品的危險行為，這要求教師在教學中不僅要傳遞知識，還要注重引導學生養成良好的行為習慣，提高他們的自我管理能力。因此，針對這一學段學生的特點，本課程設計應注重結合實際案例，通過互動討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、PPT課件、黑板、粉筆。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：相關教育視頻、圖片資料、網絡新聞鏈接。

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請觀看預防毒品宣傳片，記錄下毒品對身體和心理健康的影響。”

設計預習問題：圍繞“主動拒絕煙酒與毒品”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如果你發現身邊有人吸煙或嘗試毒品，你會怎么做？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告的提交情況來評估。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解毒品對身心健康的影響。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下自己對毒品危害的認識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述真實案例，如“青少年吸食毒品導致悲劇”的故事，引出“主動拒絕煙酒與毒品”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解毒品的相關知識，如毒品的種類、危害以及法律法規，結合實例幫助學生理解，例如展示毒品的化學結構圖和它們對大腦的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果和疑問，如“討論你身邊可能存在的毒品風險和如何避免。”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么毒品會導致上癮？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解毒品的危害和拒絕毒品的重要性。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生深入理解毒品的危害，掌握拒絕毒品的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據課程內容，布置“設計一份宣傳海報，提醒同學遠離毒品”的作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供相關書籍、網站、視頻等資源，如“青少年防毒指南”，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，例如指出海報設計中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，通過實際操作加深對知識的理解。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的防毒知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高他們的實踐能力。學生學習效果學習后，學生在“主動拒絕煙酒與毒品”這一主題上取得了以下效果：

1.**知識層面**：

-學生能夠準確描述毒品的種類、成分、危害以及對身心健康的影響。

-學生了解國家關于毒品違法的法律規定，知道吸食、販賣毒品等行為的法律后果。

-學生認識到煙酒對身體健康的潛在危害，以及它們與毒品之間的聯系。

2.**能力層面**：

-**自我保護能力**：學生學會了如何識別和拒絕煙酒和毒品，提高了自我保護意識。

-**問題解決能力**：通過小組討論和角色扮演，學生能夠分析問題，提出解決方案，增強了問題解決能力。

-**溝通能力**：在課堂活動和小組討論中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高了溝通能力。

3.**素質層面**：

-**法律意識**：學生增強了法律意識，明白遵紀守法的重要性，知道如何運用法律武器保護自己。

-**社會責任感**：學生認識到自己作為社會成員的責任，愿意為創建一個無毒、健康的社會環境貢獻自己的力量。

-**價值觀**：學生樹立了正確的價值觀，認識到健康、積極的生活方式的重要性，愿意遠離煙酒和毒品。

4.**行為習慣**：

-學生在日常生活中更加關注自己的行為，避免接觸和嘗試煙酒和毒品。

-學生在家庭和學校中積極宣傳毒品的危害，影響周圍的人。

-學生養成良好的生活習慣，如規律作息、健康飲食、鍛煉身體等，以增強自身免疫力，遠離毒品。

5.**情感態度**：

-學生對毒品的危害有了更深刻的認識，對毒品產生了強烈的厭惡和恐懼感。

-學生對家人和朋友的關愛之情更加深厚，愿意為他們的健康和安全承擔責任。

-學生對生活充滿了希望和信心，愿意積極面對生活中的困難和挑戰。

6.**反思與成長**：

-學生能夠對自己的行為進行反思，認識到自己在面對誘惑時的不足，并努力改正。

-學生在成長過程中不斷學習、進步，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生在克服困難、戰勝誘惑的過程中，培養了堅韌不拔、勇往直前的精神品質。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：小明的朋友送給他一支香煙，小明應該如何拒絕？

-**答案**：小明可以禮貌地拒絕，比如：“謝謝你的好意，但我現在不抽煙，也不打算嘗試。我更關心的是自己的健康和未來，希望你能理解。”

2.**情景模擬題**：

-**題目**：假設你在學校里看到有同學在吸煙，你會怎么做？

-**答案**：我會走過去勸阻他們：“吸煙對身體不好，我們學校規定不允許在校園內吸煙。為了我們的健康，請不要在這里吸煙。”

3.**辯論題**：

-**題目**：正方觀點：毒品對人體危害極大，應該嚴厲打擊；反方觀點：毒品問題復雜，不能一概而論。

-**答案**：正方可以從毒品的危害、法律制裁和社會影響等方面論證；反方可以從毒品問題的根源、社會教育等方面進行反駁。

4.**問題解決題**：

-**題目**：如果你發現身邊有人開始嘗試毒品，你會如何幫助他們？

-**答案**：首先，了解他們的情況，了解他們為什么嘗試毒品。然后，耐心傾聽他們的想法，提供幫助和支持。同時，建議他們尋求專業幫助，比如聯系家長、老師或社會服務機構。

5.**角色扮演題**：

-**題目**：模擬一次家庭會議，討論如何預防毒品問題。

-**答案**：家庭成員可以分別扮演孩子、父母和家庭成員的角色，討論如何加強家庭溝通，建立健康的家庭環境，共同預防毒品問題。例如，父母可以分享自己對于毒品危害的認識，孩子可以提出自己的疑問和擔憂，家庭成員一起討論如何共同面對和解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：通過真實案例的引入，讓學生更加直觀地感受到毒品的危害，提高他們的警覺性。

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的決策過程，增強他們的實踐能力和應變能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上注意力不集中，需要加強課堂紀律管理。

2.教學組織：課堂活動的設計不夠豐富，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.教學方法：對毒品的危害講解可能過于理論化，需要更多實踐環節來加強學生的理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，引導學生遵守紀律，提高課堂學習效率。

2.豐富課堂活動：設計更多樣化的課堂活動，如小組討論、辯論賽、實地考察等，讓學生在參與中學習。

3.實踐環節加強：增加實踐環節，如邀請禁毒專家講座、組織參觀戒毒所等，讓學生親身體驗毒品的危害，加深印象。

4.多元化教學資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、網絡資料等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.個性化輔導：針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.教學評價改進：采用多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握，還關注他們的實踐能力和情感態度。

7.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并發表自己的觀點。

-在角色扮演環節，學生的表現活躍，能夠準確把握角色特點，生動地展示拒絕煙酒與毒品的態度和行動。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，各小組能夠清晰地展示他們的討論成果，包括對毒品危害的認識、拒絕毒品的策略以及如何幫助他人遠離毒品。

-學生在展示過程中，能夠流暢地表達自己的觀點，并能夠接受其他小組的反饋，體現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對毒品相關知識點的掌握程度，如毒品的種類、危害、法律法規等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題，但對于毒品的長期危害和法律法規的具體內容，部分學生理解不夠深入。

4.課后作業：

-學生完成的課后作業質量較高，能夠結合自己的生活實際，設計出富有創意的宣傳海報和防毒標語。

-通過作業反饋，發現部分學生在理解毒品的危害時，能夠結合具體案例進行分析，但仍有部分學生對于如何拒絕毒品的具體方法描述不夠具體。

5.教師